Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю (26.02-02.03). ЕЖЕДНЕВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ МАРТ 1 НЕДЕЛЯ Мамин праздник.
Комплексно - тематическое планирование старшая группа март "Весна Красна"
Календарный план воспитательно-образовательной работы в старшей группе Тема: «Мамочка Любимая добрые дела». Инфоурок › Дошкольное образование ›Другие методич. материалы›Ежедневное планирование на март-месяц в старшей группе. Дошкольное образование, Планирование, Дошкольникам, Ежедневное планирование в старшей группе на март.
Календарное планирование образовательной работы в старшей группе (тематическая неделя «8 Марта»)
| Воспитательно-образовательная деятельность на март (старшая группа) | Дошкольное образование, Планирование, Дошкольникам, Ежедневное планирование в старшей группе на март. май. |
| Воспитательно-образовательная деятельность на март (старшая группа) скачать | План-конспект урока (математика, 2 класс) по теме: Урок математики во 2 классе. Презентация к уроку по математике (1 класс) по теме: Презентация «Сложение в пределах 20». |
| Календарно-тематический план на марта для детей 5-6 лет | Календарно-тематический план старшей группы «Лукоморье» на март (01.03.2023 – 07.03.2023) Тема недели: «Праздник с мамой встретим вместе, для неё стихи и песни». |
ЕЖЕДНЕВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ МАРТ 1 НЕДЕЛЯ Мамин праздник
Гибкие, длинные. Какого цвета листья у ивы? Что делают из веток ивы? Плетут мебель. Как ива была зимой? А какая стала весной? Трудовая деятельность: уборка старой травы с помощью грабель. Цель: приучить к коллективному труду. Подвижные игры: «Огородники», «Горелки». Цель: бег по команде. Индивидуальная работа: прыжки на одной ноге.
Карточка «Наблюдение за градом» Цели: познакомить с градом; дать представление о происхождении града. Ход наблюдения: Дождевая вода испаряется под лучами солнца и поднимается к облакам, где очень холодно. Там водяной пар превращается в маленькие круглые льдинки. Когда льдинки падают, некоторые из них успевают растаять, а некоторые нет. Вот почему град всегда идет с дождем. Исследовательская деятельность: понаблюдать и выяснить, где быстрее тают льдинки-горошки: на дороге, под кустами и т. Трудовая деятельность: уборка обрезанных веток кустов и деревьев. Цель: учить трудиться в коллективе, доводить дело до конца, оценивать результат своего труда. Цель: учить ловко прыгать с пенька на пенек, бегать, не сталкиваясь друг на друга, по команде находить свой пенек. Индивидуальная работа: учить бегать колонной по одному средним темпом.
Карточка «Наблюдение за собакой» Цели: систематизирование представлений о жизни животных; поиск изменений в жизни животных; развитие доказательной речи; воспитание чувства ответственности за тех, кого приручили. Ход наблюдения: Воспитатель показывает картинки щенят и спрашивает у детей: Картинка 6 Собака — лучший друг человека. Этот щенок кто: мальчик или девочка? Давайте выберем кличку щенку! Какое у собачки настроение? Что, как вы думаете, щенок больше всего любит делать? Собака — преданный друг. Если ее взяли в дом, значит у нее появились хозяева. Они должны о ней заботиться: кормить и содержать, а самое важное — любить. Трудовая деятельность6 перекопка земли для посадки семян.
Цели: закрепить умение коллективно работать; формировать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца. Подвижные игры: «Классики». Цель: совершенствовать умение прыгать на одной ноге, ориентироваться на ограниченной площадке; развивать глазомер, меткость. Индивидуальная работа: совершенствовать технику прыжка упражнения с длинной скакалкой. Наблюдение за облаками Цель: формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира. Ход наблюдения: На прогулке воспитатель предлагает детям посмотреть на небо. Что можно увидеть на небе? Опишите облака сегодня. Куда плывут облака? Трудовая деятельность: посадка семян цветов на рассаду.
Цель: учить работать вместе, радоваться выполненной работе.
Индивидуальная работа: Учить составлять сюжетный рассказ по картинкам; развивать способность самостоятельно придумывать события. Работа с родителями: Консультация: «Ребенок и дорога.
Правила поведения на улицах города».
Описание эл. Театральная игра «Эти мудрые русские сказки». Прогулка игры по желанию детей. Работа по рис. Изготовление альбома «Хохлома глазами детей» Четверг 08. Беседа «Разнообразие промыслов на Руси» показ иллюстраций, предметов, где используются другие промыслы Дымка, Гжель, Городец, роспись матрешек.
Продолжать формировать навыки коллективной работы. Решение ситуации: «Исчезли краски — чем можно расписать посуду? Слушание пьесы «Как мужик на гармошке играл». Домашнее задание для детей и родителей «Матрешка вместе с мамой и папой» Выставка работ по домашнему заданию. Пятница 09. Чтение рассказов из книги Г. Снегирёва «Про пингвинов».
Учить строить сложноподчинённые предложения. Методы и приёмы: Рассм.
В детском развитии используются следующие виды наблюдений: за неживыми предметами и за живой природой, за транспортом, за живыми объектами, за трудом взрослых. Обратите внимание! Во время планирования наблюдений необходимо соблюдать инструкции по охране жизни и здоровья детей. Организация трудовой деятельности Трудовая деятельность основывается на знаниях и умениях, которые уже есть у детей. Тематика трудовой деятельности может быть разной: бытовой или производственной, на закрепление правил дорожного движения, театрализованной или строительной. В трудовой деятельности дети получают практические навыки работы Чаще всего на прогулке организовываются два вида трудовой деятельности: Хозяйственно-бытовая: дети вместе с воспитателем убирают участок, игровые уголки, шкафчики; Труд на природе: дети работают в цветнике, на клумбе, в огороде. Кроме обучения детей практическим навыкам работы воспитатель знакомит их с растениями, животными, правилам ухода за ними, продумывает приемы организации детей, последовательность работы.
Используем подвижные игры Подвижные игры, в которых принимают участие все дети группы, занимают важное место в прогулке. Воспитатель заинтересовывает детей игрой, увлекая их. Только непринужденное участие ребенка в игре создает хорошее настроение, обеспечивая воспитательный эффект игры. На прогулке можно провести от одной до четырех подвижных игр. Во время планирования нужно обращать внимание на основные движения в игре. Так, когда тепло лучше выбирать игры, в которых нужно метать, ползать, лазать, когда холодно — бегать и прыгать. Воспитатель не только участвует в игре, но и берет на себя главную роль. Играть должны все воспитанники группы, поэтому на прогулке детям предлагают хорошо знакомые игры. С новыми играми детей знакомят на занятиях физкультурой.
Дети очень любят подвижные игры на прогулке Подвижные игры обучают детей быть внимательными, контролировать свои движения, приучают к дисциплине и сознательному отношению. Театральные инсценировки и драматизации сказок в старших группах При использовании подвижных игр учитываются возрастные и индивидуальные особенности детей, воспитательные задачи и физиологические закономерности адаптации к нагрузкам. Перед игрой четко объясняются правила и распределяются роли. Индивидуальное развитие Правильная организация двигательной деятельности дошкольников влияет на оздоровительный эффект. Во время планирования прогулки воспитатель учитывает индивидуальную работу с детьми по физическому развитию. Индивидуальная работа планируется с теми детьми, у которых есть проблемы в освоении основных действии. У каждого ребенка индивидуальная степень подвижности. Организовать индивидуальную работу можно в форме игры или спортивного состязания. Картотека прогулок с целями на март для подготовительной группы по ФГОС Ниже представлено несколько тем для мартовских прогулок с детьми в детском саду.
Карточка «Наблюдение за сезонными изменениями» Цели: формирование понятия о сезонных явлениях природы весной тает снег, текут ручьи, прилетают птицы, зеленеют деревья ; закрепление знаний о солнце день становится длиннее, а солнышко теплее. Ход наблюдения Воспитатель рассказывает о приметах весны и задает детям вопросы: Что происходит весной с природой? Тает снег, теплее ветер, зеленеют листья, текут ручьи. Как меняются растения? Распускаются листья или цветочки, зеленеет травка. Какие месяца зимние, а какие весенние? Февраль— это… Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке. Цель: гордиться собой за проделанный труд. Подвижные игры: «Лови», «Бездомный заяц».
Цели: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость. Индивидуальная работа: упражнения на развитие равновесия. Карточка «Наблюдение за ивой» Цель: формировать представление об иве весной, экскурсия в ботанический сад. Ход наблюдения Иву можно показать на рисунке Воспитатель ведет детей на экскурсию на место, где есть ива. Рассказывает о дереве и задает детям вопросы. Какие ветки у ивы? Гибкие, длинные. Какого цвета листья у ивы?
Март календарно-тематическое планирование (старшая группа) Воспитатель: Атурова Анна Григорьевна
Примеры ежедневного тематического планирования на новый год можно бесплатно скачать в редактируемом формате ВОРД или PDF и потом распечатать на принтере. Календарное планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе на март 2020 (1 неделя) Тема: Мамин день. Главная → Публикации → Социальная педагогика, психология → Планирование → Дошкольники → Календарно-тематический план на марта для детей 5-6 лет.
Ежедневное планирование на неделю в марте (старшая группа)
Подготовка к НОД. Игровая, двигательная. Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умения согласовывать свои действия с действиями партнёра. Физическое, социально-коммуникативное развитие Дидактическая игра «Что когда было» Непосредственно образовательная деятельность. Формирование элементарных математических представлений Познакомить с образованием числа10, учить считать в пределах 10, соотносить цифру с числом, упражнять в обратном счёте.
Утренняя гимнастика.
Беседы на тему «Кем работают мои родители», «Зачем работают мама и папа? Расширить кругозор и познавательный интерес детей к профессиям; формировать уважения к труду взрослых разных профессий, желание оказывать помощь; определить значимость профессий. Экскурсия в медицинский кабинет «Профессия — врач». Цель: познакомить с профессиями врача и медицинской сестры, воспитывать уважительное отношение к сотрудникам детского сада, развивать у детей наблюдательность; пополнить словарь детей медицинской терминологией, активизировать глаголы, учить детей полно отвечать на вопросы, находить как можно больше слов для ответов в процессе общения. Работа в уголке природы: черенкование комнатных растений.
Упражнять детей в различении и назывании комнатных растений, рассказать, как можно вырастить растение из черенка, учить сажать черенок. Настольная игра «Профессии. Ассоциации» Задачи: знакомить детей с представителями разных профессий , принадлежностями и орудиями труда, которые они используют в своей деятельности; расширять кругозор и активизировать речь. Формирование элементарных математических представлений Тема: Арифметическая задача на вычитание. Цели: учить отгадывать математическую загадку, записывать решение, читать запись; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; использовать в речи определения «большой», «поменьше», «самый маленький».
Способствовать развитию глазомера. Учить рисовать символическое изображение кошки из треугольников. Литература: Е. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» с. Цели: продолжать знакомить с городецкой росписью.
Учить рисовать элементы росписи. Литература: Т. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», старшая гр. Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Парикмахерская». Поощрять творческие проявления в ролевых играх.
Формировать у детей умение согласовывать тему игры, договариваться о последовательности совместных действий. Чтение художественной литературы В. Бредихин «Детские стишки о профессиях». Продолжать развивать интерес к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. Работа в уголке книги: игра-драматизация по русской народной сказке «Лиса, заяц и петух».
Учить детей подбирать средства выразительности в соответствии с характерами героев, передавать образы в движении, мимике, жестах, интонациях. Беседа по этике и культуре поведения на тему «Хлеб». Актуализировать и дополнить представления детей о том, как выращивают хлеб, о труде хлеборобов. Воспитывать у детей уважение к хлебу и труду этих людей. Индивидуальная работа по развитию речи: дидактическая игра «Рифмы».
Продолжать знакомить детей с правилами стихосложения. Учить подбирать рифмующиеся слова, исходя из их размера, звучания, составлять короткие стихотворения. Руслан, Дина, Даша, Вика, Дима. Сюжетно-ролевая игра «Моряки»: сюжет «Наше путешествие». Учить детей использовать в игре знания о том, что путешественники берут с собой в дорогу, в длительное путешествие, использовать предметы-заместители, изготавливать атрибуты.
Формировать умение согласовывать и прогнозировать ролевые действия и поведение в соответствии с сюжетом игры. Прогулка Прогулка 2 Наблюдение: направлениеветра. Предложить детям разделиться на группы и определить направление и силу ветра различными способами по движению облаков, качанию деревьев, с помощью флажков, вертушек. Организовать обмен мнениями, выслушать рассказ о ходе и результатах работы. Самостоятельная деятельность детей.
Формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения в процессе игры. Четверг 09.
Цель: не забывать подкармливать птиц, заботится о них. Вторая половина дня Инд. Евой Б. Самостоятельная деятельность: мозаика, игра в «Магазин» Прогулка Продолжать знакомиться со снегирем. Цель: знакомить с характерными особенностями снегиря. Примета: «Если снегирь под окном издает звуки — к оттепели» Труд: расчистить дорожки от снега и льда — знакомить на собственном опыте с состоянием снега и льда. Раб с Владом В.
Цели: продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать. Индивидуальная работа: Выполнение упражнений на сохранение равновесия. Цель: развивать координацию движений. Работа с родителями Памятка "Что нужно знать об эмоциональном развитии ребенка" Тема: Международный женский день — 8 марта.
Женские профессии. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе. Утренняя гимнастика.
Беседа на тему «Весна» Цель: Закрепить представления детей о весне. Закреплять элементарные экологические представления. Закреплять умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Закреплять знания о деревьях, птицах, насекомых.
Закреплять представления о правилах поведения в природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Задачи: побуждать детей играть вместе, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом. Художественно - эстетическое развитие Рисование.
Картинка к празднику 8 марта. Вызвать у детей желание нарисовать красивую картинку о празднике 8 Марта. Закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребенка, передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе. Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное.
Физическое развитие Физкультура на прогулке. Занятие 75. Повторить игровые упражнения с бегом. Упражнять в перебрасывании шайбы друг другу, развивая ловкость и глазомер.
Наблюдение за ветром.
Похожие файлы
- Календарно-тематический план на марта для детей 5-6 лет
- Педразвитие | "Календарное планирование в старшей группе по ФГОС ДО на март"
- Педразвитие | "Календарное планирование в старшей группе по ФГОС ДО на март"
- ⭐ Возможно вас заинтересует
Календарный план воспитательно - образовательной работы в старшей группе на март.
Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками. Трудовая деятельность: коллективный труд на участке по уборке мусора. Цель: формировать навыки коллективного труда. Сюжетно-ролевая игра «Больница». Цель: формировать умение применять усвоенные знания и способы деятельности для решения игровых задач. Развитие движений. Цель: закрепить с группой детей умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад. Цель: учить понимать суть задания, уточнить, систематизировать и дополнить представления о том, что создано человеком, а что является объектами природы. Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм. Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.
II половина дня Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Экспериментирование «Запахи приятные и неприятные» лимон, чеснок. Цель: формировать умение различать различные запахи и разделять их на две категории Нерегламентированная деятельность детей. Цель: способствовать профилактике эмоционального перенапряжения, формировать умение находить себе занятие по душе. Игры со строительным материалом: «Город будущего». Цель: закреплять навыки работы со строительными материалами, осуществляя постройки по замыслу и схеме. Дидактическая игра «Дни недельки».
Описание эл. Театральная игра «Эти мудрые русские сказки». Прогулка игры по желанию детей. Работа по рис. Изготовление альбома «Хохлома глазами детей» Четверг 08. Беседа «Разнообразие промыслов на Руси» показ иллюстраций, предметов, где используются другие промыслы Дымка, Гжель, Городец, роспись матрешек. Продолжать формировать навыки коллективной работы. Решение ситуации: «Исчезли краски — чем можно расписать посуду? Слушание пьесы «Как мужик на гармошке играл». Домашнее задание для детей и родителей «Матрешка вместе с мамой и папой» Выставка работ по домашнему заданию. Пятница 09. Чтение рассказов из книги Г. Снегирёва «Про пингвинов». Учить строить сложноподчинённые предложения. Методы и приёмы: Рассм.
Вечерняя прогулка Прогулка 2. Индивидуальная работа «Почему овал не катится? Цель: познакомить детей с фигурой овальной формы, учить различать круг и фигуру овальной формы Сафия В. Работа с родителями Консультация «Как одевать ребенка весной». Среда Тематическая неделя «8 марта» Режимные моменты Совместная деятельность взрослого и детей Организация развивающей среды Утренняя гимнастика. Картотека Инструктаж с воспитанниками по ОБЖ. Тема: «Правила безопасного поведения в детском саду». Беседа «Зачем дарят цветы» Цель: воспитывать представление о том, что цветы являются признаком любви и внимания. Цель: расширять знания о трудовых процессах. Развивающая игра "Чем похожи и чем отличаются". Цель: развивать аналитическое мышление. Упражнение "Дополни предложение". Цель: развивать речевую активность. Слушание П. Чайковский "Мама". Цель: приобщать к миру музыкального искусства. Упражнение "Попади в обруч". Цель: развивать меткость и глазомер. Познавательное развитие ФЭМП. Тема 26: «Измерение жидкости» В. Математика в детском саду 5-6 лет, стр. Художественно-эстетическое развитие Лепка.
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей: СКР: Игровая ситуация «Праздничный дизайн стола». Р: Оставить конструктор для постройки ворот по выбору и желанию детей II половина дня Социально-коммуникативное развитие: Индивидуальная Закреплять умение детей аккуратно заправлять постель после сна Игра — забава: «Узнай по звуку» Познавательное развитие: ИНДИВ. Самостоятельная д —ть детей Оставить материал для самостоятельной исследовательской деятельности Прогулка. Д-ти детей на прогулке, с. Охапкина «История одного растения» Игра на развитие внимания, памяти, речи «Кого не стало». Физическое развитие Бодрящая гимнастика К. Игра: «Мячик кверху» Беседа: «Как мы видим». Игра: «Попади в цель», «Ловишки» Инд. Работа: Закреплять умение детей само страховке при выполнении движений в равновесии; развивать выносливость. Художественно-эстетическое развитие: Инд. Дни недели 20 марта, вторник Режим I половина дня Образовательные области. Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей. Социально-коммуникативное развитие: Дежурство по столовой и по занятиям. Игра «Угадай, кто это? Закрепить запись числа 10 инд.
Ежедневное планирование в старшей группе (март)
Циклограмма воспитателя средней группы. Циклограмма деятельности воспитателя в подготовительной группе. Календарно-тематический план в старшей группе. Перспективный календарный план в старшей группе. Календарно тематический план в старшей группе по неделям. Календарно тематическое планирование на март. Календарно — тематическое планирование на учебный год.. Календарно тематическое планирование 2 младшая группа март. Календарно тематический план картинка. План на 1 младшую группу на март. План воспитательной работы в детском саду младшая группа.
Планирование первая младшая группа март. План воспитательно-образовательной работы в ДОУ. Циклограмма деятельности воспитателя в старшей группе детского сада. Циклограмма деятельности воспитателя старшей группы. Циклограмма деятельности воспитателя младшей группы. Перспективное планирование игровой деятельности. Блочный план ДОУ. Виды планирования планирование в ДОУ. Перспективный и календарный план. Перспективное планирование в младшей группе.
Перспективный план для садика. Календарный план работы в детском саду. Планирования учебно воспитательной работы в ДОУ. Ежедневный план воспитателя детского сада по ФГОС. Недельный план воспитателя в детском саду. План учебно-воспитательной работы в детском саду в старшей группе. План работы воспитателя в детском саду в средней группе на неделю. Планирование на год группа раннего возраста. План работы на каждый день. Тематическое планирование в группах раннего возраста.
Календарный план работы воспитателя в детском саду. Ежедневные планы воспитателя детского сада по ФГОС 1 младшая группа. Перспективный план воспитателя детского сада на год. Перспективное планирование в ДОУ. Персеутивное паланиро. Планирование воспитателя. План ДОУ. План работы в детском саду. Тематическое планирование в детском саду. Планирование воспитательно работы в 1 младшей группе.
Планирование воспитательно-образовательной работы в 1 младшей. Тематические недели в детском саду на год. Тема недели в детском саду. План тематической недели в детском саду. Тематическое планирование в ДОУ. Планирование в младшей группе. Календарно тематический план в ДОУ. Блочное планирование в ДОУ. Примерный план воспитательной работы в детском саду. План работы сентябрь средняя группа.
План воспитательной работы воспитателя ДОУ. Календарно тематический план воспитательной работы для школы. Тематическое планирование на год в детском саду по ФГОС.
Содержание совместной деятельности воспитателя и детей 5-6 лет Согласно рабочей программе образования детей 5-6 лет в марте педагог создаёт условия для самостоятельной деятельности детей, где можно было бы применить навыки безопасного поведения, организует игровые и проблемные ситуации, решая которые ребёнок может закрепить правила безопасного поведения.
Направления воспитательной работы Согласно рабочей программе воспитания детей 5-6 лет в марте планируются тематический день «Приди весна с милостью», рассказ воспитателя о том, как на Руси отмечали первый день весны, рассматривание и изготовление мартиничек, тематические недели «Международный женский день», «Театры нашего города» ко Всемирному дню театра , а также обсуждение поговорки «Вся семья вместе, так и душа на месте». План на март в старшей группе содержит мероприятия, обеспечивающие трудовое воспитание детей. Планируются оформление стенгазеты «Как я маме помогаю», дидактические игры «Зачем для чего, почему нужно это делать? План воспитателя в двух вариантах Вариант 1 представлен в виде таблицы с указанием образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие и физическое развитие.
Вечер Заучивание потешки: «Иди весна, иди красна». Рассматривание картинок про весну - закрепить представления о проталинах, подснежниках, таянье снега. Сюжетно-театрализованная игра: «Фея весна» - закрепить представления о сезонных изменениях в природе. Прогулка 2 Наблюдение за солнцем — формировать представление о явлениях природы. Игры с выносным материалом: «Угощение для мамы» - развитие навыков экспериментирования с красками и снегом. Закрепление представлений о свойствах снега.
Дидактическая игра « Куда пойдешь, что найдешь? Предложить мальчикам мелкий конструктор, построить кто, что захочет, развивать конструктивные способности. Дежурство по столовой. Наблюдение за лужами, уточнить представления о признаках весны, об изменениях, происходящих в неживой природе. Подвижная игра «Самолеты», упражнять в беге.
Воспитательно-образовательная деятельность на март (старшая группа)
март. 2-3 неделя: «Знакомство с народной культурой и традициями» со 09.03. по 19.03.21 г. Итоговое мероприятие: Праздник "Масленица". Трудовое, социально-коммуникативное развитие. Рекомендовать родителям трудовое воспитание в семье, навыков самообслуживания, наличия у ребёнка домашних обязанностей. Месяц: март /3 неделя/. Календарно-тематическое планирование в старшей группе: март, 1-ая неделя. Тема: Весна.
Календарный план воспитательно - образовательной работы в старшей группе на март.
Закреплять умение последовательно называть дни недели. Методы и приёмы: 1ч. Учить детей создавать изображение посуды из целого куска пластилина ленточным способом. Учить сглаживать поверхность изделия пальцами. Воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме Методы и приёмы: Объяснение.
Консультация: «Мир Золотой Хохломы»; Среда 07. Настольно печатная игра «Русские узоры». Предложить детям поиграть в уголках «Дорожное движение», «Салон красоты». Ознакомление с окр.
Познакомить детей с историей электрической лампочки; вызвать эмоциональный настрой, интерес к прошлому этого предмета. Показ презентации «Что с начало — что потом». Описание эл. Театральная игра «Эти мудрые русские сказки».
Прогулка игры по желанию детей. Работа по рис. Изготовление альбома «Хохлома глазами детей» Четверг 08. Беседа «Разнообразие промыслов на Руси» показ иллюстраций, предметов, где используются другие промыслы Дымка, Гжель, Городец, роспись матрешек.
Продолжать формировать навыки коллективной работы. Решение ситуации: «Исчезли краски — чем можно расписать посуду? Слушание пьесы «Как мужик на гармошке играл». Домашнее задание для детей и родителей «Матрешка вместе с мамой и папой» Выставка работ по домашнему заданию.
Пятница 09. Чтение рассказов из книги Г. Снегирёва «Про пингвинов». Учить строить сложноподчинённые предложения.
Методы и приёмы: Рассм. Что вы знаете о них. Чтение гл. Беседа о прочитанном.
Составление сложноподчинённых предложений. Физическая культура Хореография доп. Предложить детям настольные игры: «Лото», «Пазлы», «Лего», «Мозаика». Игра-драматизация по сказке «Лиса и Дрозд» упр.
Савелий, Артём. Постановка цели весенней прогулки Каждая прогулка имеет свою цель. В первую половину дня важно восстановить силы после занятий, зарядиться положительной энергией. На утренней прогулке ребенок должен разрядиться, сбросить напряжение, поднять себе настроение, что обеспечит благоприятную почву для успешного физического, психического и умственного развития.
В старшей группе детского сада проводятся две прогулки в день Цель вечерней прогулки устанавливается с учетом предшествующей деятельности воспитанников. На вечер можно запланировать подвижные игры, физические упражнения, трудовую деятельность. Вечером не рекомендуется проводить игры, которые очень возбуждают нервную систему детей. Роль воспитателя в процессе наблюдения Воспитатель должен уделять особое внимание планированию наблюдений на прогулке.
Большую роль в развитии дошкольников играет знакомство с настоящими предметами в процессе их непосредственного использования.
Чтение А. Пушкин «Сказка о царе Салтане …и о прекрасной царевне лебеди» ОЦ: Познакомить с творчеством Пушкина, развивать у детей умение слушать. Индивидуальная работа с Таей, Катей, Дашей М- Творческая игра «Восстановление стихотворения» Дети самостоятельно вставляют в стихотворение пропущенные слоги жи и ши. ОЦ: Развивать внимание к звучащему слову, упражнять в чтении, тренировать сообразительность, внимание, грамматические навыки Самостоятельная деятельность. Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций и чтение произведений о весне ОЦ: Обогатить знания детей о весенних праздниках и традициях, способствовать перенесению новых знаний в сюжетно-ролевую игру, обогащать игровой и двигательный опыт детей, подсказывать новые игровые действия.
Предложить детям спортивные атрибуты. ОЦ: формировать и совершенствовать двигательные умения детей в самостоятельной деятельности, поощрять стремление самостоятельно подбирать спортивные атрибуты и организовывать игры. НОД 1 Познание предм.
Вторник, «02» марта 2021 г. Ре- Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды.
Подготовка к НОД. Игровая, двигательная. Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умения согласовывать свои действия с действиями партнёра. Физическое, социально-коммуникативное развитие Дидактическая игра «Что когда было» Непосредственно образовательная деятельность. Формирование элементарных математических представлений Познакомить с образованием числа10, учить считать в пределах 10, соотносить цифру с числом, упражнять в обратном счёте.