Daily Storm рассказывает истории преподавателей, которые были вынуждены уйти из школы из-за давления начальства.
«Угрожала отправить на СВО». Из петербургской школы уволилось сразу 17 учителей
Нарастающие в апреле возмущения учителей из-за низкой заработной платы в школах ХМАО снова подняли вечную тему — недооцененного труда педагога. На личности педагога российская школа тоже сказывается не очень. Российские учителя в целом довольно забитые и загруженные работой существа. Учитель одной из иркутских школ Александр (имя изменено по просьбе героя публикации. Чаще всего уходят учителя начальных классов. В 2017 таких было чуть больше 21 тысячи, а в 2023-м — 36,3 тысячи, почти на 70% больше.
Учителя любят свою работу, но она их не кормит
| «Земские учителя» уходят из школ Севастополя | Школа для молодого педагога начинается с кабинета директора. |
| «Прощай, школа!» почему в Приамурье увольняются учителя? | Анна Скрозникова рассказала, что чаще всего из школ уходят учителя начальных классов. |
| Учителя стучат друг на друга, а дети качают права: педагоги назвали истинные причины побега из школ | Молодые учителя из регионов анонимно и честно рассказали «Правмиру», почему уволились из школы. |
| Территория страха: монолог учителя, который решил уйти из школы | Рассказ учителя школы, откуда из-за директора со скандалом ушли педагоги. |
Не только деньги: почему молодые педагоги массово уходят из школ и как их удержать
Нужно выполнять указ и нужно изыскивать средства, потому что в других, соседних регионах зарплаты намного выше", — напоминает общественник, журналист Виталий Михалкин. Развернуть 22 марта 2023, 14:00 Резкое снижение доходов учителя почувствовали в начале года, когда в стране повысили МРОТ. Местные чиновники должны были сделать перерасчет. Но чтобы поднять зарплату школьному техперсоналу техничкам, сторожам, работникам котельных , деньги в Хакасии решили взять из стимулирующих выплат для педагогов. А это большая часть жалования учителей в школах и воспитателей в детских садах. На зарплату жалуются работники культуры и медики. Любовь работает медсестрой. Всегда получала 45 тысяч, но с весны на счет стало поступать в два раза меньше. Тоже из-за того, что убрали стимулирующие. Также и продукты, какие-то я себе уже не могу позволить купить", — делится медсестра скорой помощи Любовь Иванова.
Развернуть 11 апреля 2023, 09:15 В местном Минздраве утверждают: фонд оплаты труда врачей не то что не сократился, в их отчетах он стал больше на 200 миллионов.
С одной стороны, готовим больше, чем требуется. С другой стороны, кадров не хватает», — отметила Татьяна Блинова. А причина в том, что число вакансий в школах и колледжах превышает количество желающих их заполнить. Опасный дисбаланс Из этого следует вывод, что проблема обеспеченности педагогическими кадрами организаций общего и среднего профессионального образования лежит не столько в системе их подготовки, сколько в плоскости закрепления в образовательных организациях. Особенно хорошо это видно на примере Дальневосточного федерального округа ДФО , где в шести из 11 субъектов количество выбывших педагогов превышает число поступивших на работу в школы. И если в Чукотском автономном округе эта разница составляет всего два человека, то в Приморском крае — 85 человек, в Забайкальском крае — 289.
А в остальных регионах численность принятых на работу в школы и колледжи хоть и превышает численность уволенных, но размер этого превышения столь незначительный, что не позволяет покрыть вакансии, имеющиеся на сегодняшний день. Государство и субъекты федерации тратят деньги на подготовку педагогов, которые работают в других отраслях не по специальности», — констатировала Татьяна Блинова. Подтверждением этих слов служат данные о трудоустройстве выпускников, получивших педагогическое образование. Кадровый дефицит отмечают многие учителя, причем нарастает он год от года. После приведенных им данных стало понятно, почему учителя не задерживаются в школе на длительный срок. С 2020 года наблюдается даже некоторое сокращение школьных педагогов. Эти факторы препятствуют закреплению учителей в школах.
Наиболее существенно, начиная с 2016 года, сокращалась доля учителей в возрасте 25—29 лет, но при этом доля учителей моложе 25 лет возрастала.
Многие уходят из-за электронного беспредела! Выдавливают тех, кто не согласны с администрацией, их лишают стимулирующих, составляют расписание с окнами и проч.. Вот это надо понять руководителям государства, а не вмешиваться в учебный процесс. По 6-8 уроков каждый день проводить 5 дней в неделю, потом заполнять документы и подготавливаться к следующему дню -после этого воспитывать уже никого не хочется, а хочется от этого уйти навсегда. У учителя только обязанности и никаких прав. При этом учитель всегда и во всем виноват. Поэтому молодёжь и не задерживается в школе. Часто думаю, а что будет, когда уйдут стажисты, наученные работать ответственно в советское время и терпящие пренебрежение вплоть до унижения со стороны учеников, их родителей и администрации.
Мысли о будущем в образовании оптимизма не вселяют. Надеяться приходится на себя и своих детей образовывать самим. И вообще создал бы в рамках МВД подразделения школьной полиции. Учителя реально бессильны перед беспределом нынешних кровиночек и их неадекватных родителей. Посмотри как великовозрастные детки ломают дверь в туалете, какой мусор остается после них в классе и т. А потом посмотрим, что скажешь. А дети сейчас сами видите какие - отвращение к учебе, узкий кругозор, поведение без рамок и границ, агрессия, знание своих прав, но отрицание своих обязанностей, безответственность. Из них же в последствие и выходят эти недоучителя, недоврачи и т. Так что как ни крути, начинать с детей все равно нужно.
Все, что мы хотим видеть в дальнейшем в учителях, закладывать надо в детстве. Семьи не выполняют свой минимальный функционал по достойному воспитанию детей, а между тем каждый родитель мнит себя великим педагогом, они все знают права и не хотят знать и выполнять обязанности!!! А учитель, получающий за урок от 150 до 290 рублей в зависимости от стажа и категории, он должен почему-то всем и всегда виноват????? Вернуть специнтернаты для трудных детей,, ДТК , вести штрафы родителям за нарушение дисциплины их отпрысками, за неуважение и грубость к учителю. Выросло поколение хамов, которым с детства дали права, но не не сказали ,что есть обязанности. Они не хотят учиться, они не хотят работать, они ни на что не способны, кроме хамства и преступлений в дальнейшем. Помню сам указкой получал по голове за плохое поведение и даже в мыслях не было бежать кому-то жаловаться, потому что сам знал - виноват.
Директор что, бессмертный? Я два года выбирала школу и вот такая ситуация. Я в растерянности.
Из петербургской школы одновременно уволилась четверть педагогов
Во-первых, вынужденное нахождение учителя в школе не лучшим образом скажется на качестве его преподавания, во-вторых, «оттрубив» положенный срок, он все равно уйдёт из школы. Процессом руководили преподаватели вуза и учителя лицея. Процессом руководили преподаватели вуза и учителя лицея.
Депутат Госдумы попросила кабмин изучить причины увольнения учителей из школ
Проблема решается тем, что учителя работают на полторы, а то и две ставки. Работать полноценно с такой нагрузкой невозможно, такая работа — «халтура» ради хорошей зарплаты. Однако такое положение дел выгодно чиновникам, так как позволяет отчитаться о требуемом росте зарплат педагогов. Вообще, проблема зарплат и нагрузки неразрывно связана с главной бедой: администраторы всех мастей должны чем-то прикрывать свое существование. Именно ради этого учителя вместо обучения детей вынуждены составлять отчеты, разрабатывать учебные программы и вести разнообразные журналы. Несмотря на оптимистичные заявления министров об уменьшении отчетности, воз и ныне там, разве что бумажная форма отчетности превратилась в электронную. Кроме того, школа как была, так и остается сферой услуг, в которой клиент ученик и его родители всегда прав.
В такой обстановке выживет далеко не каждый педагог.
Вопрос дисциплины — крайне болезненный. Педагогов беспокоит, что работа идет в две смены с разбросанными часами и в разных корпусах. Рабочий день учителя из глубинки ненормирован в рамках трудовой рабочей недели. В каникулы и праздничные дни педагоги приказом направляются в рейды по неблагополучным семьям. Организация досуга, внеурочной занятости целиком легла сегодня на плечи школы. Педагог несет ответственность за все — начиная от внеурочной занятости и заканчивая пропусками уроков ребенком без уважительной причины. Много проблем вызывает борьба с телефонами.
Учитель просит убрать телефон. В ответ получает от ученика: «Вы не имеете права! А что думают родители по поводу учителей и школы? Родительница, с которой нам удалось побеседовать на эту тему, недавно перевела ребенка на домашнее обучение. Перед этим она посетила школу своего сына и с удивлением обнаружила, что понятия учебной дисциплины в школе нет от слова «совсем». Как можно усвоить материал урока в такой обстановке? Дети сидели и смотрели в телефоны, какой-то ученик спокойно ходил по классу и отвлекал других детей. Дети пререкались с учителем.
Истории 05 сентября 2022 Светлана Цикулина Указом президента Владимира Путина 2023-й объявлен Годом педагога и наставника — для повышения престижа профессии и запуска новых проектов по поддержке учителей. Но в России с каждым годом растёт дефицит педагогических работников. Учителя увольняются из-за низких зарплат, давления со стороны администрации учебных заведений и непосильной бумажной нагрузки. Только за это лето отдельные школы потеряли до четверти педагогического состава.
Никаких предпосылок для решения проблемы нехватки учителей в стране, несмотря на обещания Министерства просвещения, не наблюдается. Ежегодно министр просвещения Сергей Кравцов рапортует о том, что дефицита педагогов в стране нет, все вакансии закрыты. На сегодняшний день никаких вопросов, связанных с обеспечением учителями, нет, все вакансии максимально закрыты», — заявил глава министерства 9 августа. Но его заявлению не верят ни родители, ни педагоги, которым приходится работать на две ставки и преподавать сразу несколько учебных дисциплин из-за нехватки кадров.
Из образовательных организаций страны этим летом уволилось рекордное количество учителей. Отдельные учебные заведения перед новым учебным годом лишились до четверти педагогов. Далеко не всем удалось найти замену к началу первой четверти даже в столице, где учительские зарплаты намного выше, чем заработки региональных специалистов. Классный руководитель сказала ребятам, что в школе сложная ситуация из-за того, что большое количество педагогов уволились.
Ушли не только предметники и учителя начальных классов, но и педагоги дополнительного образования. Некоторые популярные у детей и любимые ими кружки просто закрылись. В частных разговорах учителя говорят о том, что у них больше нет сил выживать в современной системе образования, проще и выгоднее полностью переключиться на репетиторство. Дефицит педагогов в России заметно увеличивается с каждым годом.
Вырваться из ада Тематические группы в соцсетях пестрят сообщениями о решении учителей уйти из школы.
В письме депутат привела данные Минпросвещения России, согласно которым за последние семь лет число уволившихся педагогических работников выросло на треть: если в 2017 году из школ ушли 141,8 тыс. В 2023 году большинство уволилось по собственному желанию, отметила Скрозникова. Также она обратила внимание на то, что чаще всего из школ уходят учителя начальных классов.
Не только деньги: почему молодые педагоги массово уходят из школ и как их удержать
| Из школы массово уволились учителя: теперь вместо русского языка — физкультура | В Екатеринбурге 12 учителей почти одновременно уволились из школы № 22. В городской мэрии сообщили, что педагоги ушли с работы «по личным причинам». |
| Вы точно человек? | Чаще всего уходят учителя начальных классов. В 2017 таких было чуть больше 21 тысячи, а в 2023-м — 36,3 тысячи, почти на 70% больше. |
| «Прощай, школа!» почему в Приамурье увольняются учителя? | Администрация школ, в свою очередь, просит учителей-пенсионеров не уходить на заслуженный отдых, потому что заменить их фактически некем. |
Учителя любят свою работу, но она их не кормит
Творческий характер педагогического труда успешно вытесняется бесконечным заполнением электронных дневников и прочих платформ». Бывшим осужденным по тяжким статьям хотят разрешить работать учителями Застрявшие в СССР Эксперты Финтолка признают: ситуация с учительскими кадрами зависит даже не от конкретного региона, а от каждой школы. В России сложился дефицит не только педагогов, но и профессиональных менеджеров среднего звена — директоров и заместителей. Сегодня они должны быть не завхозами, как в СССР, а экономистами, чтобы организация могла зарабатывать и стимулировать своих учителей рублем. Причем без перегибов, когда учителей нагружают по максимуму ради экономии. Однако консервативная по своей сути система образования все еще живет законами Советского Союза и не готова работать в новом режиме, сетуют представители педсообщества. Получаем замкнутый круг: чтобы школа могла зарабатывать на дополнительных активностях например, продавая занятия, скажем, по театральному мастерству , нужны передовые учителя.
А они не идут в систему, потому что хотят зарабатывать больше, чем им предлагают. В школах почти отсутствует ротация кадров, говорят эксперты и чиновники, опрошенные Финтолком. Педагоги старой гвардии не всегда готовы давать дорогу молодым, особенно если речь идет о руководящих должностях. В итоге молодые учителя просто не видят перспектив карьерного роста, говорят знатоки отрасли. Это подтверждает и недавнее исследование «Актион образования». Следом идут люди старше 50 лет — это почти каждый третий работник образования.
При этом, как отметила на презентации исследования заведующая лабораторией оценки профессиональных компетенций НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ Анастасия Белолуцкая, в данных по Москве практически нет случаев, когда учителем становится человек тридцати или более лет с опытом работы в другой профессии. О том, что способов входа в профессию педагога становится меньше, говорят и данные об уровне образования молодых учителей Москвы. Год от года среди них снижается доля специалистов с дипломом магистра педагогического или непедагогического вуза, а также выпускников бакалавриата непрофильных вузов. Какие причины ухода из школы называют педагоги Может быть, молодые учителя изначально мало ориентированы на профессию? Например, поступают в педагогический, потому что там низкие проходные баллы, и идут в школы, потому что там всегда есть вакансии, а как только у них появляется другой вариант для карьеры, уходят. Анкетирование в рамках исследования отчасти опровергает это предположение. Большинство опрошенных отметили, что поступили в педагогический вуз по своему желанию — они либо хотели работать учителями, либо решили, что педобразование даёт много вариантов трудоустройства, и не только в школе. Однако второй вариант встречается немного чаще во всех изученных регионах, кроме Воронежской области.
К тому же нужно учесть, что в этих ответах истина может быть искажена — респондентам было бы неприятно признаваться, что профессию они выбрали случайно. Впрочем, авторы исследования считают мотивацию молодых педагогов искренней.
Какие причины ухода из школы называют педагоги Может быть, молодые учителя изначально мало ориентированы на профессию? Например, поступают в педагогический, потому что там низкие проходные баллы, и идут в школы, потому что там всегда есть вакансии, а как только у них появляется другой вариант для карьеры, уходят.
Анкетирование в рамках исследования отчасти опровергает это предположение. Большинство опрошенных отметили, что поступили в педагогический вуз по своему желанию — они либо хотели работать учителями, либо решили, что педобразование даёт много вариантов трудоустройства, и не только в школе. Однако второй вариант встречается немного чаще во всех изученных регионах, кроме Воронежской области. К тому же нужно учесть, что в этих ответах истина может быть искажена — респондентам было бы неприятно признаваться, что профессию они выбрали случайно.
Впрочем, авторы исследования считают мотивацию молодых педагогов искренней. Это подтверждается совпадением мнений учителей из разных регионов о том, что делает профессию привлекательной. Прежде всего это интерес к работе с детьми и к преподаваемому предмету, возможность реализовать творческий потенциал, а также стабильность работы. В Москве около трети респондентов также назвали в числе привлекательных факторов высокую зарплату, а в Воронежской области и Красноярском крае учителя чаще оценивают свой график как удобный.
Притом ты получаешь какие-то копейки. В среднем я получала 22 тысячи рублей. Соотношение усилий и зарплаты печалило. Это было основной причиной, чтобы задуматься о смене деятельности, — говорит Дарья. Так совпало, что мужу Дарьи предложили работу в Москве, и семья переехала.
Сейчас девушка находится в поиске работы. Говорит, что учителям в столице предлагают зарплату в пределах 130 тысяч рублей. Сумма заманчивая, но из-за причин, которые она перечислила выше, возвращаться к преподаванию не хочет. Омичка рассматривает вакансии в сфере IT, где, по ее словам, потолка по оплате труда нет. Правда, для этого придется получить новые навыки и окончить курсы.
Молодой человек вел внеклассную секцию по шахматам для детей младшего звена. За работу ему платили, как он выражается, смешную зарплату — чуть больше 12 тысяч рублей. На этой должности парень смог продержаться всего три месяца. Когда ему предложили хорошо оплачиваемую работу в Сочи ведущим в ночном клубе, согласился без раздумий, но преподавание не оставил. Параллельно устроился в сочинскую школу вести уроки по физкультуре для детей 4-х и 5-х классов.
Говорит, что зарплата там была 25 тысяч рублей в месяц. В клубе за работу на выходных — в два раза больше. Из школы он ушел спустя три года. Парню не понравилось отношение руководства. Мы, молодые учителя, работали, что-то новое привносили, что-то создавали, но это не находило какого-то отклика.
Был такой посыл — чтобы мы не высовывались, — рассказывает бывший педагог. После увольнения он арендовал помещение и открыл собственный шахматный клуб для детей.
Из петербургской школы уволились сразу 17 учителей
Форум прошел в Москве на базе Российской академии образования 21-22 марта. Обеды, двойки и родители Среди причин, по которым молодые учителя уходят из школы, Елена Казакова назвала низкую зарплату, нерациональный менеджмент, колоссальную бюрократическую нагрузку, а также неопределенность и проблемы личностного роста. Но на первом месте — неготовность к работе или «некомпетентность в широком круге вопросов ежедневного бытия учителя». Также молодые педагоги часто сталкиваются с тем, что они не умеют объективно оценивать учеников. Непрактичная практика По мнению Казаковой, такая ситуация сложилась и из-за того, что у будущих учителей недостаточно практики в школе. Студенты просто не понимают, где именно и в каких условиях им предстоит работать.
Именно ради этого учителя вместо обучения детей вынуждены составлять отчеты, разрабатывать учебные программы и вести разнообразные журналы. Несмотря на оптимистичные заявления министров об уменьшении отчетности, воз и ныне там, разве что бумажная форма отчетности превратилась в электронную. Кроме того, школа как была, так и остается сферой услуг, в которой клиент ученик и его родители всегда прав. В такой обстановке выживет далеко не каждый педагог. Неудивительно, что учителя бегут из школ вопреки победным реляциям Минпросвещения.
Однако шила в мешке не утаишь. Проблему косвенно был вынужден признать даже президент РФ Владимир Путин, согласившись с тем, что в виде исключения можно расширить программу «Земский учитель» на город Саров, котором проживает более 90 тысяч человек. Если дефицит учителей есть даже в городе, которому уделяется особое внимание, то какова обстановка с кадрами в школах других малых городов?
Внеклассная работа, которая началась в школе после 24 февраля, вызвала недоумение в том числе и у патриотически настроенных педагогов: «Началом конца моего положительного отношения [к Свирко] послужила СВО. Например, педагогам предложили сделать мастер-класс для начальной школы про то, как завязывать букву Z из георгиевской ленточки». На вопрос о том, почему основная масса увольнений пришлась на 2023 год, собеседники «Фонтанки» отвечают просто: «Накопилось». Разговор с самой Марией Свирко у корреспондента «Фонтанки» в День знаний вышел до крайности лаконичным.
Встреча произошла у дверей директорского кабинета. Не утруждая себя приветствием, Мария Николаевна перешла в наступление: «Что вы делаете в нашей организации? У меня 1 сентября, я вас не приглашала. Вы посторонний сейчас человек в школе». Журналиста сразу же передали охраннику и попросили спровадить. Тот растерянно улыбнулся: «Сегодня же день открытых дверей считается, да? И до начала учебного года, и после него редакция «Фонтанки» пыталась связаться с администрацией школы по телефону, но безуспешно.
Директриса была занята или не присутствовала на рабочем месте вовсе. Ее секретарь на вопрос об увольнении учителей ответила кратко: «У нас все прекрасно». Учителя без опыта Ответ на вопрос «кто будет учить детей? В группе «Подслушано» спортивного петербургского университета им. Лесгафта предлагают поработать в 338-й учителем физкультуры, а сайт SuperJob заполнен вакансиями на любой вкус и специализацию в педе. Так, на 338-ю школу приходится 21 вакансия, из них 11 — для учителей. Разыскивается физрук, педагоги по математике, информатике, танцам, истории, обществознанию, праву, музыке, технологии, русскому языку и литературе.
Тем не менее половина педагогов опрос октября-2023 считает, что нагрузка не снизилась. Но педагоги часто не разделяют истинно бюрократическую нагрузку неоплачиваемую работу и дополнительную оплачиваемую. Мешает и большой пласт бюрократических «отчётов-запросов» с муниципального уровня. Между тем Минпросвещения РФ публиковал, как изменилось число уволившихся педагогов в регионах с 2017 года цифры по ДФО в таблице. Грубо, если в 2017-м уволилось пять учителей, то в 2023-м - 10. Также профсоюз «Учитель» сравнил оклады учителей, установленных правительствами регионов, с уровнем МРОТ в 19 242 рубля - с 1 января 2024 года. Цифры даны по учителям с высшим образованием 4-я квалификационная группа , но без стажа и категории данные по ДФО также в таблице. Когда учить?
Своим мнением о жизни педагога с «АиФ-ДВ» поделилась одна из амурских учителей Виктория имя изменено. Три причины, по которым вы уволились бы прямо сейчас? Второе - работа, не предусмотренная трудовым договором, а значит, неоплачиваемая: сопровождение детей на олимпиады, работа на приусадебном участке школы. А в последнее время - как из рога изобилия: курсы «Разговоры о важном» и «Россия - мои горизонты», ведение госпаблика в соцсетях, плюс своё отделение российского движения детей и молодёжи, свои театры, музеи, спецспортшколы, юнармия - и всё бесплатно: «Нет такой статьи расходов».
Почему и куда педагоги уходят из школ
Процессом руководили преподаватели вуза и учителя лицея. Об этом заявляют родители учеников, отмечая, что учителя ушли из-за поведения нового директора. Daily Storm рассказывает истории преподавателей, которые были вынуждены уйти из школы из-за давления начальства.
Почему я бросил школу? 5 историй молодых учителей из Омска, которые ушли из профессии
Они уходили с моего урока и попадали в привычную манипулятивную ситуацию, где от них ждали смирения и лицемерия, чего они очень не любили. Мои уроки были каплей в море. В неделю их было 3 из более чем 30. Я знал, что для многих школьников стал любимым учителем. Мне это нравилось. Теперь мне хочется уйти от этого, перестать быть поводырем, снять с себя мессианскую ответственность и отказаться от этого сладостного нектара детского внимания. Тогда же я хотел иметь больше точек соприкосновения. У нас уже была группа в «ВКонтакте», но в ней не было камерности и интимности. Зная, что у учеников много вопросов, которые они не осмеливаются мне задать, я завел аккаунт в ask.
Больше года назад мы создали чат, в который добавились все желающие: так мы начали общаться вне школы больше. Спустя долгое время я вновь начал писать песни в стиле хип-хоп — и так я попал к ним в плееры. Короче, на каком-то там уровне я все-таки победил. Однако для меня это локальная победа, потому что люди, которые делают школу такой, какая она есть, остаются в ней работать. Что это за люди? Кем я не стану Я много думал о людях, которых про себя мы зовем училками. В моей школе их мало, но в некоторых, я знаю, таких большинство. Я наблюдал за ними, слушал их разговоры в учительской, слышал, как они общаются с детьми на уроке, а также слышал, как они говорят по телефону со своими детьми.
И первое, что всегда бросалось в глаза, — это их тон. Смотрел и думал: «Неужели она так же и дома разговаривает? Где же здесь настоящая Нина Викторовна, а где учительница? То есть их «учительство» — это маска. Что дает она? От чего? От кого? От детей?
Или выстраивает дистанцию? Или предлагает какие-то новые возможности? И тогда я начал размышлять, зачем люди вообще идут в учителя. Я не думаю, что выбор профессии бывает случайным, если это выбор не по нужде. И вот что я надумал: Первое — от одиночества, в школе всегда много людей, там появляется ощущение семейственности и отношение к кабинету как к собственности. Второе — попытка наполнить жизнь смыслом и оправдать свое существование, ведь профессия учителя в глазах общества выглядит благородной.
Была учительская с очень медленными ноутбуками, которые были всегда заняты.
В самих классах не было техники. Потом зимой привезли ноутбуки, но на них нельзя было надеяться. Сегодня они в классе, на следующий день классный руководитель их забрал, и никакой тебе техники. Завучам вечно что-то нужно. Детей нельзя оставлять одних в классе. Если случилась какая-нибудь драка в классе во время перемены, виноват будет учитель. Неважно, закончился урок или только начнется в этом классе.
Дети есть замечательные, а есть невозможные. Попросишь убрать телефон: «Вы не имеете права». Сделаешь замечание: «Мне мама сказала, что неважно, что вы говорите». На меня ругались, матерились, меня обзывали. Руководство школы не защищает. С родителями бесполезно разговаривать. В моих классах учились дети с ОВЗ, но об этом мне рассказали в ноябре.
Ребенок в 5-м классе сидел на уроках в трусах, не писал ничего, только число вверху тетрадного листа, ни разу не сделал домашнее задание, не освоил ни одну тему, даже с учетом специально подготовленной для него программы. Зато срывал уроки, матерился, дрался со всеми, не давал вести занятие. После уроков мне хотелось просто сесть и заплакать от своей никчемности как учителя. Меня задевало, что не получается ничего, никакие уловки, методы не работают. Завуч сидит на уроках, все кричат, а шишки летят ко мне «Вы не так ведете урок». Но покажите мне преподавателя, с которым этот класс будет себя хорошо вести. Такого не было.
В итоге всё вылилось в проблемы со здоровьем. Постоянный кашель появился в октябре и закончился в июне, ровно спустя 2 недели после моего увольнения. Невроз, кошмары закончились примерно тогда же.
Это, уверены эксперты, происходит по ряду причин. Некоторым не нравятся новые программы обучения и отсутствие своевременной методической поддержки. Еще одной причиной ухода пенсионеров из профессии становится низкая заработная плата. В отличие от молодых учителей, которым предложили дополнительные выплаты, опытные педагоги вынуждены брать дополнительные ставки, чтобы получать хотя бы среднюю зарплату по региону. Министр образования региона Михаил Орлов объявил, что молодые учителя в этом году получат дополнительные выплаты.
Я был окрылен и думал, что горы сверну и моря переплыву, однако все мои планы начали рушиться как карточный домик.
Мне дали пятые-шестые классы. На мои уроки ходила завуч, которая придиралась к каждой буковке конспекта, каждому моему слову, к каждому действию, к каждой презентации. Естественно, она требовала делать отчеты по контрольным работам, работать с теми, у кого выходила тройка. Даже когда ребенок явно не тянул на четыре, она заставляла ставить эту оценку, поскольку тройка «портит рейтинг школы». В отношениях с директором и администрацией все сводилось к одной формуле: «У вас не будет проблем, пока вы делаете все, что вам скажут, и сидите тихо». Почти каждый месяц мы должны были проходить бесполезные семинары, посещать никому не нужные вебинары, присутствовать на выездных мероприятиях, участвовать в профессиональных конкурсах причем как минимум в двух за год , проверять олимпиады, проводить открытые уроки, сидеть в качестве эксперта на итоговом собеседовании в свободный от уроков день и отмечаться на сверхважных летучках каждую неделю, которые длились от часа до двух педсоветы — отдельно. Завуч мог позвонить на мой личный номер и на повышенном тоне заявить: «Вы почему трубку не берете? Вы обязаны брать, когда вам завуч звонит». Я не говорю о том, какое море отчетов приходилось составлять, а ведь порой эти отчеты даже не проверяли.
Никакой поддержки со стороны коллег я не увидел. Были и понимающие учителя средних лет, которые старались мне помочь советом или делом, но их можно пересчитать по пальцам. Подавляющее большинство было либо безразлично-равнодушно, либо злобно-агрессивно. Моя любимая учительница посетила мой урок всего один раз, и то дистанционный. После пробного собеседования в 9-м классе она прибежала ко мне в кабинет и чуть ли не с криком заявила, что я бездарен, что я неумеха, не понимающий, как надо проверять работы, и что спорить с ней по поводу ответа девочки, которую я оценивал, я права не имею, ведь «она — магистр, а я — всего лишь бакалавр». Дети все видели и слышали, после этого разговора мой авторитет как учителя пострадал неимоверно, потому что они посчитали: мной можно вертеть как угодно. В тот день я хотел написать заявление об уходе, но меня отговорил директор. И самое главное — отношения с родителями и детьми. За время работы на меня вылили тонны грязи, мне угрожали, пугали прокуратурой, принуждали извиняться.
Говорю начистоту, я за всю жизнь не оскорбил ни одного ученика или родителя, не высказался некорректно о внешности, умственных способностях, родственниках, никого не тронул и пальцем. При всем при этом администрация лепила из меня чуть ли не морального насильника. Администрации всегда проще свалить вину на педагога и заставить его признать свою неправоту, чем перевоспитать ребенка или родителя. Сейчас я работаю репетитором и вспоминаю школу как страшный сон. Ничуть не жалею, что ушел. Я приходила с работы и выключалась, как лампочка или телевизор, спала до вечера, а потом готовилась к урокам. У меня было несколько нервных срывов, хоть я и стрессоустойчивый человек. Директор предпочитала решать проблемы криком. Она часто приходила ко мне в кабинет который принадлежал учителю музыки и ИЗО посреди урока и заставляла детей двигать стулья и парты, чтобы они стояли на расстоянии трех метров от доски.
И вот кто-то кому-то на ноги наступил, кто-то шутки ради учебник скинул, в итоге дети расхорохорились и уже не думают об учебе. Оставшуюся половину урока ты пытаешься их успокоить. По неопытности я ввела правило: чем лучше дети себя ведут на уроке, тем меньше домашней работы. Сначала они это всерьез не восприняли — и я задала достаточно много. Родители пожаловались на меня в департамент. Еще поступила жалоба на то, что я поставила колонку двоек за тест по литературе, о котором я предупреждала заранее несколько уроков подряд: «Пожалуйста, займитесь». У тебя нет возможности ни поесть, ни сходить в туалет. На уроки я носила свой ноутбук, потому что школьный не работал. С принтером — напряженка, бумаги нет.
Бумага — это реально самый ценный подарок учителю, дороже конфет и цветов, потому что все пособия и материалы к занятиям учитель печатает за свои деньги. Точка кипения наступила через полтора месяца. В тот день на пятом уроке у меня были пятиклассники после физкультуры. Пришла директор, сказала, что у меня парты стоят не на три метра от доски, и заставила их двигать. Началась драка, я отвела двух учеников к завучу, а меня вызвали из-за очередной жалобы родителей: «Либо вы исправляетесь, либо уходите». Я ушла. На новую работу устроилась очень быстро. Сейчас я менеджер, меня все устраивает. Жалею только, что потратила много времени на диплом филолога и сразу не ушла в продажи.
Работа намного комфортнее. Никто ни на кого не орет, а твои косяки не будут обсуждать на глазах у всех. Я иду в офис без напряжения и после чувствую себя живым человеком, а не лампочкой. Возвращаться в школу не собираюсь. Да, дети милые. Классно, когда они заинтересованы и ты как-то меняешь их мировоззрение, круто обсуждать со старшеклассниками литературу, воспитывать их вкус. Но все это не стоит состояния живого трупа. Возможно, во мне не хватает альтруизма. Я не спорю, я люблю себя и считаю, что это нормально.
Фото: freepik.