МЦКО — это Московский центр качества образования, учредителем которого является Департамент образования и науки Москвы. Онлайн в школе, проводит МЦКО. Работы МЦКО в 2024 году — всё, что о них нужно знать Как и обещали, рассказываем о диагностических работах МЦКО.
Что такое МЦКО и зачем нужны его диагностики
- Как увидеть результаты?
- Результаты диагностик МЦКО на 1 декабря 2021 года
- Мцко 4 класс демоверсии 2023
- МЦКО: мониторинг и диагностика в 2023-2024 году
- МЦКО по литературе 1 класс 2023 год с ответами и онлайн тест по демоверсии
- Результаты оценочных процедур. Кемеровскоя область - Кузбасс
МЦКО 18 января 2023 литературное чтение 4 класс вариант и ответы
В процессе подготовки к экзамену рекомендуется использовать Навигатор самостоятельной подготовки и Открытый банк заданий ЕГЭ по литературе. Требования к объему условные: при умении четко формулировать мысль, оформить ответ можно достаточно лаконично. Задания с развернутым ответом могут: обращаться к содержанию анализируемых произведений; 4. Островского определение «самодур»? Добролюбов назвал город Калинов и его обитателей «темным царством». Как эта оценка соотносится с содержанием приведенного фрагмента? Чтобы успешно выполнить задания по выбору повышенного уровня сложности, учащимся нужно иметь навыки читательской грамотности, уметь анализировать фрагмент предложенного текста и правильно построить ответ на проблемный вопрос. В новой модели 2024 года в них внесли ограничение на выбор привлекаемого для сопоставления произведения по хронологическому принципу. В чем схожи или чем различаются взаимоотношения персонажей в выбранном Вами произведении и в приведенном фрагменте?
Изучение предмета призвано сформировать у школьников понимание о литературе как о непрерывном процессе, поэтому анализ произведений, изучаемых в старших классах, рассматривается через призму творчества классиков первой половины XIX века, XVIII века, древнерусской литературы.
Удобную вам площадку можно найти интерактивной карте на главной странице портала. После выбора площадки потребуется пройти регистрацию. Для этого укажите номер телефона, введите пароль из смс и дайте согласие на обработку персональных данных. После этого будет предоставлен доступ в личный кабинет, где можно зарегистрироваться, а после результаты теста. Точное время проведения Диктанта Победы - 26 апреля в12 часов по московскому времени. В это время начнется проверка зарегистрированных участников, выдача бланков Диктанта и проведение инструктажа по заполнению. Продолжительность теста составит 45 минут.
Одним из них является регулярное подтверждение своей квалификации. И если в вашей голове уже возник вопрос «Как пройти независимую диагностику МЦКО учителю», то вы точно по адресу! МЦКО — это Московский центр качества образования, учредителем которого является Департамент образования и науки Москвы. Он существует для аттестации образовательных учреждений, оценивания знаний учащихся, а также проведения мониторинга их деятельности. Миссия МЦКО — формирование региональной системы оценки качества образования для развития системы столичного образования. Зачем проходить диагностику МЦКО? В одной из наших статей мы уже говорили о том, что основным требованием к учителю при трудоустройстве в школу является диплом.
Мониторинг и диагностика МЦКО Центр мониторинга занимается тем, что даёт независимую оценку учебных достижений школьников, а также проводит национальные и международные исследования качества образования. МЦКО смотрит, как школьники в разных учреждениях справляются с тестами, и делает выводы на основе результатов. В центре хотят знать, справляются ли педагоги со своими профессиональными задачами — иначе говоря, чему и как научили детей. Для этого МЦКО готовит и проводит диагностики. Обычно учителя нервничают перед каждой проверкой, и страх передаётся детям. На самом деле в диагностической работе нет ничего страшного. По сути, это проверка педагогов, а не учеников. Давайте подробнее рассмотрим, как проходят диагностики. Кого и как проверяет МЦКО Школы-участницы, как и предметы обязательной диагностики, выбираются путём независимой жеребьёвки. Она проводится непосредственно перед проведением диагностических работ, и о её результатах можно узнать не ранее, чем за три дня до самой проверки. Попасть под такую проверку может любая образовательная организация города Москвы.
МЦКО: мониторинг и диагностика в 2023-2024 году
МЦКО - это не государственные обязательные экзамены. Пропуск диагностики не повлечет никаких санкций для ученика или школы. Как узнать результат, если потерян талон с кодом? Нужно обратиться в школу - там должны быть списки участников с кодами и пин-кодами. По коду ученика в школе выдадут результат. Что делать, если результат кажется заниженным?
Можно подать апелляцию на проверку заданий. Также стоит обратиться за разъяснениями к учителю или в МЦКО, возможно, была допущена техническая ошибка.
Понедельник — 19 апреля 2024 г. Понедельник — 16 апреля 2024 г. Среда — 18 апреля 2024 г. Понедельник — 14 мая 2024 г.
Вторник — 24 апреля 2024 г. Четверг — 26 апреля 2024 г. Вторник — 6 марта 2024 г.
Только на таком фундаменте возможно развитие у учащихся системного мышления и научного мировоззрения как ведущих критериев качества естественно-научного образования. Фактором выделения межпредметных понятий в естественно-научном цикле выступают признаки и свойства объектов познания и закономерности, существующие между объектами и процессами. Для проведения диагностики на базе предметов естественно-научного цикла выделены следующие группы понятий: вещество, молекулы, атомы строение и свойства ; энергия источники энергии, преобразование и сохранение энергии ; электромагнитное излучение шкала электромагнитного излучения, свойства и применение электромагнитного излучения различных диапазонов. Московские десятиклассники успешно оперируют такими межпредметными понятиями, как молекула, атом, строение атома, вещество, различные виды энергии, в типичных учебных ситуациях на базе содержания одного учебного предмета. Отмечена положительная динамика по сравнению с аналогичной диагностикой учащихся 8-х классов в прошлом учебном году по выполнению заданий, которые проверяют основные модели, описывающие различные уровни строения вещества. Так же как и в диагностике прошлого года, отмечают серьезные дефициты при выполнении заданий, сконструированных на межпредметном контексте.
Наибольшие трудности вызвали задания, которые требовали проведения комплексного анализа информации о различных свойствах веществ физических, химических, биолого-химических , а также их физиологического воздействия на организм и грамотного использования в быту. При проведении диагностической работы на базе предметов естественно-научного цикла учащимся было предложено ответить на вопросы анкеты, целью которой было получение контекстной информации о выборе десятиклассниками профиля обучения, а также мотивации к обучению в профильных классах. В анкете учащихся просили сообщить о том, сколько лет они учатся в данном образовательном учреждении, указать профиль класса, наиболее веские причины, которые послужили основанием для выбора именно этого профиля обучения, определить естественно-научный предмет, который труднее всего изучать в школе. Анализ результатов анкетирования показал высокий уровень мотивированности к обучению и сформированности профессиональных интересов у десятиклассников, принимавших участие в диагностической работе. Большая часть десятиклассников уверенно овладела умениями самостоятельного изучения материала. В анкете учащимся задавали два вопроса: о том, какой из естественно-научных предметов для них самый трудный и какие задания в тесте оказались наиболее сложными. Соответственно и трудность заданий диагностики для учащихся распределилась примерно в таком же порядке. Иными словами, дефициты в данном случае лежат не столько в предметной области, сколько в области смыслового чтения. Результаты межпредметных диагностик, проводимых в Москве, позволяют говорить о необходимости совершенствования межпредметного взаимодействия на стадии проектирования учебного процесса внутри образовательной организации.
В рамках предметного обучения необходимо увеличить долю заданий для текущего контроля, проверяющих читательскую грамотность, общелогические приемы познания, методологические умения, а также заданий, обучающих решению проблем, опирающихся на ситуации жизненного характера. Диагностика метапредметных результатов обучения в проектной и учебно-исследовательской деятельностиВ феврале 2014 года на базе материалов, подготовленных МЦКО, диагностику метапредметных результатов в проектной и учебно-исследовательской деятельности проводили в 8-х классах. В таблице 3 представлены данные об участии в диагностике за два учебных года. Таблица 3Рост числа участников в этом учебном году свидетельствует о заинтересованности школ в освоении инструментария оценивания метапредметных результатов обучения. Оценка сформированности универсальных учебных действий, прежде всего регулятивных и коммуникативных, требует организации непосредственного наблюдения за действиями детей в процессе выполнения какой-либо деятельности. Поэтому наиболее адекватной формой их оценки было проведение группового проекта. Для проведения диагностики в этом учебном году школа могла выбрать один из трех видов групповой работы: познавательный проект «Москва глазами художника» разработка концепции виртуальной выставки живописи, посвященной Москве ; конструкторский проект «Любая игра будет интересной, если в ней есть идея» разработка сценария познавательной настольной игры ; исследовательский проект «Готовы ли мы к физическим нагрузкам? Более половины участников диагностики выбрали познавательный проект «Москва глазами художников» или «Вернисаж». Это может быть связано с тем, что этот проект требовал меньшей организационной подготовки, а также с тем, что познавательные проекты наиболее широко используются в учебном процессе.
Проект «Москва глазами художников» предусматривал выполнение такого задания: придумать тематику и название выставки картин о Москве в рамках празднования Дня города, сформулировать цели и задачи выставки, отобрать картины и оформить выставочный стенд, а также провести презентацию выставки. Основной акцент при проведении этого проекта был сделан на работу с информацией поиск, обработка, обобщение, структурирование, представление информации. В конструкторском проекте «Настольная игра» основной акцент был сделан на владение навыками конструкторской деятельности. Учащиеся должны были продемонстрировать освоение различных логических действий в процессе разработки макета игрового поля и правил игры. В исследовательском проекте «Готовы ли мы к физическим нагрузкам? Восьмиклассники должны были измерить объем легких с помощью воздушного шара, измерить рост каждого участника проекта, сравнить полученные экспериментальные данные со средними расчетными данными для соответствующего возраста и роста и дать на основании сравнения рекомендации по выбору вида спорта. В перспективе исследовательские проекты должны стать востребованы, ведь формирование умений, связанных с пониманием методов научного познания, является одним из приоритетных направлений, наиболее полно реализующих деятельностный подход в преподавании предметов естественно-научного цикла.
К работе опубликована спецификация и демоверсия: demo10ru. Отправить Обработка персональных данных.
Литературное чтение 4 класс МЦКО 18 января 2023 год варианты с ответами
| МЦКО открывает запись на предметную диагностику повышенного уровня | Математическая вертикаль: готовимся к итоговой диагностике МЦКО за 7-8 классы(добавила варианты 23г). |
| МЦКО: мониторинг и диагностика в 2023-2024 году | ВНИЗ ВАРИАНТЫ ЗАДАНИЯ ТЕМАТИКА ВПР И МЦКО ЭКЗАМЕНЫ ЯГУБИАДА ЗАДАНИЯ ТЕМАТИКА ДВИ (МГУ) ЛИТЕРАТУРА ГЕНЕРАТОР ВНИЗ. |
Ответы и задания МЦКО 8 класс 26 и 27 февраля 2024 г.
Московский центр качества образования (МЦКО) создан для улучшения процесса оценки качества знаний учащихся. Главная Методическая библиотека Начальная школа Литературное чтение Контрольные, Тесты. Данная страница обновляется, следите за обновление данного сайта, график проведения работ МЦКО (Московский центр качества образования) для других классов будет добавлен в ближайшее время. Диагностическая работа предназначена для обучающихся, осваивающих основную образовательную программу начального общего образования за три учебных года на основе индивидуальных учебных планов.
Как посмотреть результаты МЦКО: полный гид для учеников
[26-27.02.2024] Диагностическая работа МЦКО по Литературе 8 класс Скачать задания и ответы. Московский центр качества образования МЦКО создан в целях повышения эффективности оценки качества знаний обучающихся, выявления и подготовки талантливой молодёжи, совершенствования обучающихся, и проведения мониторинговых исследований. Варианты и ответы на все задания для диагностики МЦКО по читательской грамотности 6 класс 8, 9 ноября 2023 официальная диагностическая работа для школьников Москвы и Московской области. МЦКО предлагает единые проверочные работы, которые проводят ОО в рамках внутришкольного мониторинга качества образования. Дата проведения диагностической работы МЦКО по литературному чтению 4 класс: 18 января 2023 год; Официальные задания будут доступны вам 18 января в 8:00 утра; Наши ответы (решения) будут доступны вам.
МЦКО: мониторинг и диагностика в 2023-2024 году
Одним из них является регулярное подтверждение своей квалификации. И если в вашей голове уже возник вопрос «Как пройти независимую диагностику МЦКО учителю», то вы точно по адресу! МЦКО — это Московский центр качества образования, учредителем которого является Департамент образования и науки Москвы. Он существует для аттестации образовательных учреждений, оценивания знаний учащихся, а также проведения мониторинга их деятельности.
Миссия МЦКО — формирование региональной системы оценки качества образования для развития системы столичного образования. Зачем проходить диагностику МЦКО? В одной из наших статей мы уже говорили о том, что основным требованием к учителю при трудоустройстве в школу является диплом.
Переходите к следующему заданию при нажатии на кнопку "Далее". По окончании будут отображены результаты, а также ответы на задания. Заполните форму регистрации Количество вопросов в тесте: 16.
Задание 4: Прочитайте текст «Волшебник изумрудного города». Выполните задания: Как называется главный герой?
Какие волшебные способности у главного героя? Какие испытания главный герой проходит в романе? Задание 5: Прочитайте текст «Школьная библиотека». Ответьте на вопросы: Какие услуги предлагает школьная библиотека? Какие книги есть в школьной библиотеке? Почему важно посещать школьную библиотеку?
Как правильно подготовиться к МЦКО 6 класса Вот несколько полезных советов: Изучите тематику теста: ознакомьтесь с темами, которые могут встретиться в тесте чтения. Узнайте о сюжетах книг, исторических событиях и научных фактах, которые могут быть предметом вопросов. Работайте над словарным запасом: изучайте новые слова и их значения. Понимание значений слов поможет вам лучше понимать тексты и отвечать на соответствующие вопросы. Практикуйтесь с анализом текста: учитеся выделять главные идеи, отделять их от второстепенной информации. Умение делать заключения на основе прочитанного и находить доказательства в тексте поможет вам успешно решать задачи на МЦКО.
Решайте пробные тесты: найдите примеры тестового задания по МЦКО 6 класса и решайте их, чтобы понять формат и структуру заданий. Анализируйте свои ошибки и работайте над ними. Практикуйте чтение с пониманием на других языках: если вы владеете иностранными языками, попробуйте читать тексты и решать задания на них. Это поможет вам развить навыки чтения и понимания на разных языках. Помните, что подготовка к МЦКО — это длительный процесс, поэтому начинайте готовиться заранее. Регулярная практика и постоянное развитие навыков чтения и понимания текста приведут вас к успеху на МЦКО 6 класса.
Самые распространенные ошибки при выполнении МЦКО заданий Многие учащиеся сталкиваются с определенными трудностями при выполнении заданий МЦКО по читательской грамотности. В данной статье мы рассмотрим самые распространенные ошибки, которые следует избегать. Неправильное понимание текста Первая ошибка, с которой сталкиваются многие учащиеся, — неправильное понимание текста. Это может быть вызвано недостаточным вниманием к деталям, сложностью самого текста или неправильным прочтением вопросов. Неверное определение ключевых идей В заданиях МЦКО часто требуется найти ключевые идеи или основные мысли текста. Ошибка заключается в неверном определении этих идей или их пропуске.
Чтобы избежать такой ошибки, необходимо внимательно прочитать текст и выделить его основную идею. Неправильное использование контекста Еще одна распространенная ошибка — неправильное использование контекста. Для выполнения некоторых заданий необходимо понять значение определенных слов или фраз в контексте предложения.
Anonymous Это не контрольная работа, не нужно выдавать бред!
Anonymous А какая? Ну, хорошо, срез знаний. Почему его оценивать нельзя? Anonymous 20.
Если бы сидели и только отвечали на подобные тесты, то и можно было бы оценивать. Возьмём сразу для примера ещё и математику. В этом году МЦКО наворотило такие задания, которые и близко среднему ребёнку из 6го класса без подготовки не осилить. Для примера, ребёнок живёт рядом со школой в 5 минутах пешком.
Вопрос как это сделать ребёнку, которому только исполнилось 12 лет самостоятельно в аэропорт не ездил,только с родителями и который если и ездил в аэропорт то не пользовался не аэроэкспрессом, не автобусом а в задаче не рассказывается где нужно сделать пересадку и как? И этот вариант даётся на компьютере за очень ограниченное время даже если бы и были открыты поисковики на компьютере разобраться как и откуда идёт аэроэкспресс ребёнку за такое время не удастся!
Результаты поиска по запросу «Мцко»
| Расписание ГИА | рассказал первый заместитель директора Московского центра качества образования Андрей Постульгин. |
| Мцко литературное | Работы МЦКО на 2023-2024 учебный год демоверсии, варианты с ответами и официальное расписание график проведения диагностик МЦКО и проверочных работ для школ. |
| МЦКО 2023-2024, Москва: задания, ответы, варианты, демоверсия | — кодификаторы проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементов содержания для проведения основного государственного экзамена. |
| МЦКО: мониторинг и диагностика в 2022-2023 году | Новости вузов. Заметки. Образование. |
Результаты диагностик МЦКО на 1 декабря 2021 года
Для этого необходимо подать индивидуальную заявку на сайте МЦКО. Многие диагностики платные, есть и бесплатные варианты. Главное - правильно выбрать предмет, класс и тип диагностики, чтобы она соответствовала учебному периоду, за который ребенку нужно пересдать. Такая процедура займет время: надо ждать даты переэкзаменовки, потом ждать результатов. Но обычно в школы так поздно все приходит из-за необходимости свести результаты по всему городу, что можно пройти независимое тестирование и получить результаты чуть ли не раньше школьных.
Если ребенок приходит из школы в слезах, потому что ничего не успел, ничего не написал и т. Насколько хорошо МЦКО оценивает знания? Конечно, любой ребенок может психануть на диагностике или просто плохо себя чувствовать в этот день - и это повлияет на его результат. Если убрать эти факторы, то МЦКО - это качественная диагностика, которая проверяет соответствие знаний, умений и навыков ребенка по предмету согласно типовой программе и с прицелом на подготовку к государственным экзаменам ОГЭ и ЕГЭ.
МЦКО может провалить ребенок, который разбирается в предмете, но не умеет решать типовые задачи - пока он будет разбираться, у него время кончится. Или ребенок, который учился совсем по другой программе. А такое не редкость по многим гуманитарным и даже естественнонаучным предметам. В этом случае ребенку стоит подтянуть знания по ускоренной пакетной программе , если речь идет о 5-7 классе..
В целом материалы диагностик МЦКО вызывают доверие, если стоит цель понять, насколько ребенок усвоил школьный стандарт и как он движется к результату государственных экзаменов.
Необходимо помнить, что тестирование — вещь, конечно, важная и нужная. Но если ребенок не смог набрать большое количество баллов, не нужно воспринимать ситуацию близко к сердцу. Любой может занервничать, запутаться, тем более, что проверка знаний — всегда стресс. В следующей части обзора мы расскажем, где посмотреть результаты МЦКО в электронном дневнике. Будьте внимательны, речь идет о платформе dnevnik. В других регионах данное тестирование не проводится, поэтому и необходимости отслеживать баллы нет.
Как увидеть результаты? Если класс, в котором учится ваш ребенок, сдавал тестирование добровольно или попал под «волну» проверок, нужно разобраться, как посмотреть результаты диагностики в электронном дневнике. Будьте готовы к тому, что баллы появляются не сразу, процесс проверки и выгрузки данных занимает определенное время. Можно периодически мониторить дневник, можно просто дождаться уведомления от классного руководителя.
Re-Loader Activator 3. Microsoft Toolkit 2. Так почему же нужна активация Widnows, ведь некоторые вполне неплохо используют обычную пиратку. Причин несколько: Невозможность использовать раздел «Персонализация» — нельзя сменить обои и тему. Наличие водяного знака в правом нижнем углу экрана, который никак не убирается, может мешать и постоянно напоминает о необходимости активировать систему. Защитник Windows работает не в полную силу, что повышает уязвимость системы. При помощи программы можно получить лицензию на любую версию ОС и при этом неважно какая архитектура — прога работает как на 32-ъ разрядных системах, так и на 64-х. KMSauto Net можно смело назвать самым безопасным активатором.
Срез также должны писать ученики, находящиеся на семейной или заочной форме обучения в школе-участнице проекта. Также педагогам и родителям стоит знать такие важные факты: на выполнение работы отводят 1 академический час 45 минут ; сред может проходить в очном или онлайн формате; диагностика — платная услуга стоимость участия не высока, но меняется из года в год ; информация о предстоящих диагностиках МЦКО должна быть доведена до всех участников образовательного процесса в начале учебного года; если руководство школы само инициировало проверку, ученики не могут отказаться от участия; результат школы может быть сохранен или удален из общей базы по требованию руководства образовательной организации; оценка за работы МЦКО не обязательна для выставления в журнал соответственно может не влиять на четвертную и годовую но в каждой отдельной школе данный вопрос решают индивидуально; если ребенок пропустит школу в день проведения среза, это никак не должно отразиться на его успеваемости. Если класс не принял участие по какой-либо причине, средства внесенные за участие не возвращаются, а проведение повторной диагностики необходимо будет оплатить в полном объеме. В индивидуальном формате можно пройти такие диагностики: Расписание работ МЦКО 2023-2024 Как правило, календарь диагностик, проводимых МЦКО, утверждают до начала учебного года, поэтому расписание на 2023-2024 учебный год будет составлено до начала августа 2023 года. Далее школы, принимающие участие в проекте, включают проверочные работы в график работы, определяя день и урок, на котором диагностику будет проходить тот или иной класс.
Акция «Диктант Победы-2024»
Нужно обратиться в школу - там должны быть списки участников с кодами и пин-кодами. По коду ученика в школе выдадут результат. Что делать, если результат кажется заниженным? Можно подать апелляцию на проверку заданий. Также стоит обратиться за разъяснениями к учителю или в МЦКО, возможно, была допущена техническая ошибка. Можно ли пересдать диагностику, чтобы повысить балл?
К сожалению, нет. Пересдачи в МЦКО не предусмотрены.
Как можно исправить оценку в журнале за МЦКО? Как мы сказали выше, если учитель выстраивает такой процесс, то да. Если учитель и администрация категорически против, то у родителей все равно есть возможность этого добиться. Для этого ребенку необходимо пройти диагностику в МЦКО по желанию родителей. Для этого необходимо подать индивидуальную заявку на сайте МЦКО. Многие диагностики платные, есть и бесплатные варианты.
Главное - правильно выбрать предмет, класс и тип диагностики, чтобы она соответствовала учебному периоду, за который ребенку нужно пересдать. Такая процедура займет время: надо ждать даты переэкзаменовки, потом ждать результатов. Но обычно в школы так поздно все приходит из-за необходимости свести результаты по всему городу, что можно пройти независимое тестирование и получить результаты чуть ли не раньше школьных. Если ребенок приходит из школы в слезах, потому что ничего не успел, ничего не написал и т. Насколько хорошо МЦКО оценивает знания? Конечно, любой ребенок может психануть на диагностике или просто плохо себя чувствовать в этот день - и это повлияет на его результат. Если убрать эти факторы, то МЦКО - это качественная диагностика, которая проверяет соответствие знаний, умений и навыков ребенка по предмету согласно типовой программе и с прицелом на подготовку к государственным экзаменам ОГЭ и ЕГЭ. МЦКО может провалить ребенок, который разбирается в предмете, но не умеет решать типовые задачи - пока он будет разбираться, у него время кончится.
Обязательная независимая диагностика по русскому языку резервный день Учащиеся 8-х классов 14 мая, 9:00 - 14:00. Обязательная независимая диагностика по математике резервный день Учащиеся 8-х классов 14 мая, 9:00 - 14:00. Обязательная независимая диагностика по предмету по выбору резервный день Учащиеся 8-х классов 14 мая, 14:00 - 16:00. Последний звонок в 9 классах 9 классы 14 мая, 14:00 - 16:00. Последний звонок в 9 классах 9 классы 15 мая, 9:00 - 14:00. Обязательная независимая диагностика по предмету жеребьевки резервный день Учащиеся 5-х классов 15 мая, 9:35 - 11:10. Обязательная независимая диагностика по предмету жеребьевки резервный день Учащиеся 7-х классов 16 мая, 9:00 - 14:00.
В дальнейшем планируется его использование для оценки учебных достижений выпускников начальной школы.
Важнейшим направлением, обеспечивающим оценку новых образовательных результатов, стал мониторинг метапредметных результатов обучения, который включает в себя такие процедуры, как: изучение готовности учащихся к обучению в основной и средней школе на базе комплексной оценки познавательных универсальных учебных действий УУД как важнейшей части метапредметных результатов обучения ; мониторинг сформированности метапредметных результатов обучения познавательные УУД ; диагностика регулятивных и коммуникативных УУД в проектной деятельности; диагностика читательской грамотности; межпредметные диагностики сформированность межпредметных понятий как части метапредметных результатов на базе различных образовательных областей; диагностика ИКТ-компетентности, которая планируется на следующий учебный год. Изучение готовности учащихся к обучению в основной и средней школе проводится в начале 5-го класса по результатам обучения в начальной школе и в начале 10-го класса по результатам обучения в основной школе и представляет собой наиболее важный компонент мониторинга метапредметных результатов обучения, так как позволяет оценить уровень сформированности познавательных УУД в соответствии с требованиями ФГОС и определить степень готовности учащихся к продолжению образования. Достоинство этой оценочной процедуры — ее комплексность оценка всех блоков познавательных УУД. Мониторинг сформированности метапредметных результатов обучения, в рамках которого также оценивают комплекс познавательных УУД, проводят в конце года в школах, участвующих в пилотном проекте по введению ФГОС. Для оценки регулятивных и коммуникативных УУД используют проектную деятельность. Реализация этого направления была начата в 2012-2013 учебном году с 5-го класса и проводится ежегодно в классах с различием в 2 года. Диагностика читательской грамотности предлагается школам в виде отдельного инструментария в связи с важностью этого образовательного результата для изучения всех предметов. Межпредметные диагностики позволяют оценить овладение межпредметными понятиями.
По поручению Департамента образования МЦКО разработал концепцию и ввел инструментарий для оценки межпредметных понятий на базе предметов естественно-математического цикла и на базе предметов социально-гуманитарного цикла. Как показали апробационные исследования, использование межпредметных диагностик оптимально в 8-10-х классах. Диагностика ИКТ-компетентности — новое направление в оценке метапредметных результатов. Со следующего года начинается введение этого нового инструментария. Исходя из разработанной концепции мы планируем оценивать сформированность умений по использованию ИКТ начиная с 5-го класса. Мониторинг предметных результатов обучения осуществляется по всем основным предметам учебного плана основной и средней ступеней образования. Результаты диагностики используются: предметными профессиональными сообществами для выявления сложных для усвоения элементов содержания и коррекции частных методик их преподавания; администрацией ОО для определения уровня преподавания отдельных предметов в сравнении с общегородскими показателями; в процессе аттестации педагогических кадров для оценки результативности работы учителя. Подробные аналитические отчеты по каждой из оценочных процедур прошедшего учебного года представлены на сайте МЦКО mcko.
Каковы же итоги диагностик метапредметных результатов обучения? В 2013-2014 учебном году проведены 7 метапредметных диагностик, в таблице 1 приведены данные об участии ОО в метапредметных диагностиках в сравнении с предыдущим учебным годом. Таблица 1На диаграмме 1 приведены данные о выборе образовательными организациями вида метапредметной диагностики. Диаграмма 1Выбор образовательными организациями вида метапредметной диагностикиКомплексная диагностика познавательных УУДВ последние годы Москва проводит стартовую диагностику познавательных УУД в 5-х и 10-х классах, цель которой — оценка уровня их сформированности у выпускников соответствующей ступени и определение их готовности продолжить обучение на следующей ступени образования. В 2013-2014 учебном году в рамках сопровождения введения ФГОС в 6-х классах были разработаны измерительные материалы для итоговой диагностики, целью которых было определение продвижения учащихся в овладении универсальными учебными действиями. Задания конструируют таким образом, чтобы проверить степень овладения способом деятельности: узнавание алгоритма и следование образцу, применение способа деятельности и преобразование способа деятельности изменение известного алгоритма, самостоятельное установление последовательности действий при решении учебной задачи. При интерпретации результатов выделены три уровня овладения метапредметными умениями — низкий, средний, высокий. Учащиеся узнают отдельные изученные способы действий и применяют их лишь для известных типовых ситуаций, на уровне простого воспроизведения действия.
Для этих учащихся необходимы компенсирующие занятия по освоению всего спектра познавательных умений. Эти учащиеся достаточно свободно владеют проверяемыми способами деятельности, могут комбинировать изученные алгоритмы в соответствии с требованиями новой ситуации, составлять собственные планы решения учебных задач. Выпускники начальной школы успешно справляются с заданиями, проверяющими умения отвечать на вопросы по содержанию текста, используя явно заданную информацию, сопоставлять и интегрировать информацию из разных частей текста, делить текст на смысловые части, вычленять в тексте основные события, формулировать выводы по содержанию текста. Дефициты связаны с освоением умений находить и формулировать правила, закономерности, выводы, в том числе и по результатам наблюдений и опытов; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; формулировать элементарное обоснование высказанного суждения, а также простые оценочные суждения на основе текста. Десятиклассники успешно справляются с заданиями, проверяющими умения формулировать вывод по результатам исследований, выявлять причинно-следственные связи, сопоставлять информацию из разных частей текста, интерпретировать графическую информацию. По итогам диагностики отмечают дефициты в выполнении заданий, требующих самостоятельного описания хода опытов, классификации и определения структуры объектов познания, применения информации из текста при решении задач практико-ориентированного содержания и комбинирования алгоритмов действий с использованием математического аппарата при решении проблем.
Мцко расписание диагностических работ 2024
Ответы на впр МЦКО ОГЭ егкр статград 2024. МЦКО (Эффективная/Московская началка) по Литературному чтению 3 класс г. Москва (77 регион) 2022-2023 гг. Работы МЦКО на 2023-2024 учебный год демоверсии, варианты с ответами и официальное расписание график проведения диагностик МЦКО и проверочных работ для школ. Главная Методическая библиотека Начальная школа Литературное чтение Контрольные, Тесты. МЦКО по литературе. МЦКО по литературному чтению 4 класс.