Читайте самые интересные и обсуждаемые посты по теме Краткое содержание. Сервис сейчас не дает объективной картины дня, он превратился в источник трафика для медиа, которые пишут новости не потому, что эти новости важные и интересные, а потому что они есть в топе «Яндекса» и нужно срубить трафик[12]. 1 Краткое содержание сюжета 1.1 Эпилог. • Первое краткое официальное сообщение о ЧП было передано ТАСС 28 апреля. С немцами не сотрудничал, помогал укрывать от призыва в литовскую дивизию своих учеников.
Кратко «То, чего не было» В. М. Гаршин
Американский клинический психолог Мэг Джей утверждает, что возраст от 20 до 30 лет — самый важный период в жизни человека. Наши действия и решения в этом промежутке времени закладывают основу для успеха во всех сферах жизни: работе, любви, интеллектуальном развитии, отношениях с людьми. Чтобы помочь молодым людям грамотно распорядиться этим значимым десятилетием, Мэг Джей написала книгу «Важные годы». Она рассказывает об интеллектуальных, личностных и психических особенностях человека в 20—30 лет, описывает социологические и психологические научные исследования, приводит реальные истории разных людей, но главное — дает ценные рекомендации о том, как в этом возрасте не упустить свои возможности и правильно инвестировать в будущее.
Глава 5 Экскурсия в Академию прожекторов вышла весьма увлекательной. Ученые занимались разработками в различных областях науки, но по мнению Гулливера совершенно бессмысленными. Например, зачем извлекать из огурцов солнечные лучи или пытаться из нечистот добывать питательные вещества. Один из профессоров занимался тем, что пережигал лед в порох.
В школе языкознания разрабатывали программу по упрощению языка, предлагая вычеркнуть из него все глаголы и причастия. Глава 6 Еще больше Гулливер был удивлен, узнав о придуманном учеными способе по достижению согласия между политическим оппонентами. Для этого достаточно вырезать и поменять им участки мозга. Глава 7 Следующей точкой маршрута Гулливера после Лагадо стала Мальдонада. Чтобы не терять времени в ожидании корабля для переправки в Англию, Гулливер решил посетить волшебный остров, населенный магами и чародеями. Его правитель обладал способностью общаться с духами умерших людей. Гулливеру было интересен сам процесс и он попросил вызвать для него несколько духов известных исторических личностей и с удовольствием пообщался с ними.
Глава 8 Среди тех, кто соизволил выйти на связь оказались Аристотель, Гомер, Декарт, Ганнибал и другие не менее интересные персонажи. Глава 9 После Мальдонады Гулливер оказывается в Лаггнегг, где его арестовывают без всяких объяснений. По правилам этого государства прежде чем попасть на прием к правителю, необходимо подвергнуть себя унизительной процедуре. Ползая на брюхе, слизывать пыль с пола. Глава 10 За три месяца, проведенных в Лаггнегге, Гулливер познакомился с местными обычаями и узнал, что среди жителей можно встретить бессмертных людей. Он попробовал представить, какой была бы его жизнь, если бы он стал одним из них. Оказалось, в этом нет ничего хорошего.
Дожив до 80 лет, эти несчастные оставались стариками и большинство из них впадало в маразм или погружалось в глубокую депрессию. Глава 11 Оставив позади себя Лаггнегг, Гулливер отплывает в Японию. Оттуда вместе с голландскими моряками он доплывает до Амстердама и лишь спустя неделю оказывается в родной Англии. Жажда приключений была сильнее его. В должности капитана корабля "Адвенчюрер"он отправляется в очередное путешествие. Во время плавания большая часть матросов умерла от лихорадки и пришлось пополнять экипаж новыми людьми. Это было ошибкой.
Большинство из них оказались морскими разбойниками. Они подняли бунт на корабле, захватили судно и высадили Гулливера на неизвестном острове. Обследуя окрестности горе-капитан сталкивается с непонятными существами напоминающими по виду человекообразных обезьян. Их поведение не предвещало ничего хорошего. Спас Гулливера странного вида конь. При виде его обезьяны дали деру. Лошадь с интересом рассматривала его.
Подошел второй конь. Они начали между собой общаться. Судя по оживленному диалогу разговор был серьезным. Глава 2 Лошади своим поведением дали понять, чтобы Гулливер следовал за ними. Гуигнгнмы вывели его к своему жилищу. На привязи у них сидели те самые ужасные обезьяны. Они выполняли у них роль домашних животных, таская тяжелые повозки за собой и другие сложные физически работы.
Еда лошадей оказалась несъедобной, а вот от коровьего молока путешественник не стал отказываться. Он очень удивил новых друзей, когда попробовал испечь из овса нечто похожее на хлеб. Глава 3 Вскоре Гулливер с горем пополам освоил язык гуигнгнмов. Теперь они могли обмениваться незамысловатыми фразами. Три месяца уйдет у него прежде чем Гулливер сможет во всех подробностях рассказать свою историю коню. На него, словно на диковинную зверушку приходили посмотреть другие гуигнгнмы. Раньше им никогда не приходилось видеть человека.
Они пришли к выводу, что внешне он схож с еху. Теми самыми обезьянами, с телом человека. Глава 4 Лошади с интересом слушали рассказы Гулливера о жизни в Англии. Им было дико слышать, как человек использует там лошадей. Особенно возмущался по этому поводу серый конь. Он считал недопустимым езду верхом. Глава 5 Серый конь, являющийся хозяином, требовал все больше подробностей.
Ему было интересно абсолютно все. Общее положение Европы, сферы торговли и промышленности, науки и искусства. Не обошли стороной тему войн и революций. Коню было любопытно почему государства конфликтуют между собой и почему нельзя решить проблему мирным путем, не прибегая к убийствам и насилию. Глава 6 Диалог между Гулливером и хозяином продолжался. На этот раз они затронули тему денег. Где они используются, зачем, как распоряжаться ими разумно, не в ущерб себе.
Не обошли стороной спиртное, обсудили новейшие разработки в области медицины, подробно разобрали в чем ценность благородных металлов. Поговорили о природе правительства и важности конституции. О государственном министре и его роли в обществе. Глава 7 После такого продуктивного разговора, хозяин пришел к выводу, что люди и еху похожи между собой. Они воинственны, эгоистичны, склонны к агресии и при желании могут убить, не задумываясь о последствиях. Он поведал Гулливеру историю проихождения полуобезьян, о мерзости их природы. Глава 8 Чем больше Гулливер наблюдал за еху, тем все больше возрастала его симпатия к лошадям.
Эти существа обладали самыми положительными качествами. Они добрые, заботливые, благожелательные, верные в дружбе. Такие не подведут и не обманут и уж точно не бросят в беде. В каждой лошадиной семье воспитывалось по одному разнополому жеребенку. Бездетных пар среди них нет. Все жеребята росли в любви и заботе, но без излишнего баловства. Глава 9 Три года прожил Гулливер среди лошадей.
Так получилось, что ему удалось поприсутствовать на собрании гуигнгнмов, проводимом раз в четыре года. Злободневной темой дляобсуждения стал вопрос об уничтожении поголовья обезьян. Сочтя этот способ слишком варварским было решено просто стерилизовать животных, чтобы они не плодились. Глава 10 Гулливеру настолько понравилась жизнь среди лошадей, что он решил остаться жить среди них и не возвращаться домой, но его планам не суждено было сбыться. Члены Большого совета велели Гулливеру покинуть их край, либо его будут содержать вместе с обезьянами на привязи. Гулливера такой вариант не устраивал. За два месяца ему удалось построить пирогу и отплыть на ней на ближайший остров.
Глава 11 Когда португальские матросы заприметили Гулливера на острове, то решили забрать его с собой. Они были удивлены, услышав просьбу оставить его в покое. Матросам пришлось применить силу, чтобы затащить дикаря на корабль и доставить домой. Гулливери испытывал раздражение от вида жены и детей, сравнивая их с еху. Он не выносил их запах и запретил им прикасаться к хлебу и собственной чашке. Они были противны ему в течении года после возвращения. Единственными, кто приносил радость стали кони.
На свободные деньги Гулливер приобрел двух жеребят и целый день проводил с ними в конюшне, разговаривая не менее четырех часов с каждым. Глава 12 На путешествия Гулливер потратил шестнадцать лет и семь месяцев. Он старался описать их правдиво, без прикрас. Считая, что писатель не имеет права вводить читателя в заблуждение недостоверными фактами. Смысл его книги просветить людей и воспитать в них добродетель. В качестве примера приводя расу гуигнгнмов, которым чужды высокомерие и гордыня. Пересказ путешествия в Лилипутию В мае 1669 года Гулливер отправился в плаванье на судне «Антилопа».
Но оно потерпело крушение и только Лемюэлю единственному удалось спастись. Когда Гулливер очнулся, он понял, что связан множеством тонких верёвок. Вокруг бегали вооруженные луками и копьями лилипуты. Гулливер не понимал языка жителей, поэтому знаками показал, что хочет есть. Еда была очень маленькой, поэтому он проглатывал сразу по несколько порций. Гулливера приковали цепями, чтобы он не смог уйти или разрушить что-нибудь. Ему было скучно сидеть на месте, поэтому каждый день император старался устраивать какие-либо развлечения.
Вскоре император Лилипутии убедился, что великан добрый и освободил его, заставив поклясться выполнять все пункты договора, который был составлен правительством. Гулливер начал путешествовать по стране, изучая её культуру и общественное устройство. Лемюэль узнал, что Лилипутия воюет с империей Блефуску, расположенной на соседнем острове. Император попросил помощи у Гулливера. Лемюэль с помощью тросов перетащил корабли неприятеля через пролив. За что его наградили тремя лентами почета и удостоили самого высокого титула. Император Лилипутии потребовал перетащить все корабли с другого берега, а не только вражеские, но Гулливер отказался, чем обидел главного лилипута.
Гулливер нашёл лодку и решил сбежать от лилипутов. Император Блефуску помог ему приготовиться к отплытию. Вскоре Гулливер заметил в море английское судно, на котором добрался до Англии.
После аварии было принято решение об эвакуации населения с территории в радиусе 30 км от ЧАЭС.
Эта территория называется зоной эвакуации отчуждения. Для любознательных В соответствии с Законом от 26 мая 2012 г. Сегодня к наиболее пострадавшим относится 21 район Гомельской, Могилевской и Брестской областей. В зонах загрязнения находятся 2019 населенных пунктов в том числе 128 нежилых.
Факты С 1986 года численность населения республики, проживающего на территории радиоактивного загрязнения, уменьшилась на 1254,8 тыс.
Правда, муравей не скрывает, что его стараний на самом деле никто не ценит, и он сам при этом не получает никакой радости от непрерывного труда в любую погоду. Оптимистичный кузнечик полагает, что и навозный жук, и муравей напрасно воспринимают жизнь чрезмерно односторонне и в то же время мрачно. Веселое создание любит прыгать и трещать, посвящая этим занятиям все свои часы и дни, и кузнечик искренне не понимает, что еще требуется живому существу для счастья. Ящерица неожиданно задает вопрос о том, чем же в действительности является мир.
Кузнечик замечает, что мир огромен и бесконечен, что он увидел в процессе постоянных прыжков в траве. Его поддерживает и Гнедой, рассказав, что ему довелось побывать в целом ряде городов и селений. В беседу вмешивается и уравновешенная улитка, сообщив, что лично для нее весь мир умещается в лопухах, и такая ситуация вполне ее устраивает. В то же время гусеница, которой вскоре предстоит стать бабочкой, уверяет, что ее основной целью является наполнение собственного живота. Однако гусеница подчеркивает, что таким образом она всего лишь стремится достичь своего будущего, когда она превратится в прекрасное создание, вызывающее всеобщее восхищение.
Поблизости располагаются и мухи, которых нисколько не волнуют вопросы мироустройства и смысла их существования. Наевшись варенья, они чувствуют себя превосходно и пребывают в отличном настроении, не испытывая интереса ни к чему вокруг. Их совершенно не беспокоит даже то обстоятельство, что их мать увязла в варенье, мухи вовсе не торопятся выручать попавшую в беду родительницу. Ящерица пытается проанализировать все, что ей пришлось услышать от собеседников. Она объявляет о том, что все участники спора абсолютно правы, но ей не удается завершить свое высказывание.
Кучер по имени Антон, пришедший за конем Гнедым, уничтожает всю компанию насекомых, наступив на них своим солидным сапогом. Ящерица остается в полном одиночестве, к тому же ее хвост оказывается оторванным. С течением времени этот орган восстанавливается, и впоследствии пресмыкающееся с гордостью рассказывает всем о том, что ей повредили эту часть тела из-за того, что она позволила себе изложить собственное мнение. Благодаря этой сказке становится ясно, что и каждый человек точно так же обладает особыми убеждениями и взглядами на то, в чем заключается смысл жизни. Некоторые люди, как и легкомысленный кузнечик, думают исключительно о сиюминутных удовольствиях, даже не пытаясь заглядывать в завтрашний день.
Существуют и те, кто старается сделать максимальные запасы семейного имущества для потомков, как поступает навозный жук. Имеются и чрезвычайно трудолюбивые граждане, на протяжении многих лет старающиеся ради общественного благополучия, и окружающие нередко сравнивают их с муравьями. Нельзя установить единые для всех ценности и жизненные правила. Однако автор подчеркивает, что любой индивидуум обязан ценить и уважать чужую позицию, даже если он сам смотрит на вещи совершенно иначе. Был ясный июньский день.
Люди и животные всячески пытались спрятаться от жары. На полянке собрались старый конь, на котором сидели две мухи, гусеница, улитка, навозный жук, ящерица и кузнечик. Каждый выдвигал свою версию ответа на вечный вопрос: "В чём смысл жизни? По мнению жука, он заключается в деле, которое можно будет передать своим потомкам. Также персонаж верит в то, что каждый должен трудиться в соответствии со своим предназначением.
Муравей считает, что гражданский долг намного важнее выгоды лишь для своей семьи. Он жалуется на судьбу, но принимает эту участь. Кузнечик же осуждает предыдущих ораторов за их узкий кругозор. Он любит получать удовольствие от жизни, подпрыгивать и наслаждаться пейзажами, а также говорить ни о чём.
Экспонат номер № краткое содержание
Учит тому, что есть судьба, от которой не уйдешь. Отзыв на сказку "То, чего не было" Эта сказка производит странное впечатление. Вроде герои ее насекомые, а впечатление, что автор говорит о людях. И у каждого человека есть свое собственное мнение о мире, но каждый из людей зависит от случая. Или от судьбы. Он может рассуждать, но управлять свой жизнью не может. Пословицы к сказке "То, чего не было" Жизнь прожить - не поле перейти. Жизнь коротка и полна волдырей. День длинный, но жизнь коротка.
Человек всю свою жизнь учится, а умирает глупым. Самая уродливая жизнь, лучше самой приятной смерти. Читать краткое содержание, краткий пересказ сказки "То, чего не было" В этот прекрасный июньский день стояла сильная жара. Люди спали после обеда, Насекомые исчезли, птицы примолкли, домашние животные спасались от жары кто как мог. Собака спряталась под амбаром, свинья увела поросят в грязь, и только куры бродили по двору, выискивая семена. Особенно жарко было на полянке, за копной сена.
Даже Санькин отец, известный буян, изменился после разговора с Евгением Николаевичем. А я таким вот и помню деревенского учителя — с чуть виноватой улыбкой, вежливого, застенчивого, но всегда готового броситься вперед и оборонить своих учеников, помочь им в беде, облегчить и улучшить людскую жизнь» Астафьев В. П Именно учителя создали Овсянскую школу: нашли возможность достать книги и тетради, дрова для отопления.
Но главное, педагоги смогли сплотить ребят, заинтересовать их творчеством: музыкой, рисованием, театром, привить любовь к знанию. Жители села очень высоко оценили труд Евгения Николаевича и его жены, помогали им кто как мог: присматривали за их маленьким ребёнком, делились продуктами и дровами. И у Виктора об учителях остались самые тёплые воспоминания, а главное — уважение к работе педагога. Сохранилась и та самая фотография, которую уже взрослый Виктор бережно хранит. П Ответ 1. Оцени решение.
В июне 1941 г. Утром 22 июня они поздравили ее, а в 12:15 по радио объявили о начале войны. Бабушка Тани, Евдокия Арсеньева Фото: odnastroka. Осень и зима были очень тяжелыми — по плану Гитлера, Ленинград следовало «задушить голодом и стереть с лица земли». Мемориальная доска на доме, где жила Таня Савичева. Василий Савичев Фото: aif. В этот день были сильные обстрелы, и ее посчитали погибшей. У Нины была записная книжка, часть которой — с алфавитом для телефонной книжки — оставалась пустой. Именно в ней Таня и начала делать свои записи. Леонид Савичев Фото: odnastroka. Только скупая и лаконичная констатация жутких фактов: «28 декабря 1941 года.
В произведении описывается глава из жизни автора, когда он из-за болезни не смог сфотографироваться вместе со всем классом, а лучший друг поддержал его. Для лучшей подготовки к уроку литературы рекомендуем читать онлайн краткое содержание «Фотография, на которой меня нет». Пересказ книги также пригодится при работе над читательским дневником. Материал подготовлен совместно с учителем высшей категории Кучминой Надеждой Владимировной. Опыт работы учителем русского языка и литературы - 27 лет. Место и время действия События рассказа происходят в первой половине XX века в неназванной российской деревне. Главные герои Витя — сирота, живший с бабушкой и дедушкой, большой шалун и проказник, не отличавшийся хорошим прилежанием. Другие персонажи Саня — лучший друг Вити, верный товарищ, так же не отличавшийся поведением и прилежанием. Екатерина Петровна — бабушка Вити, строгая, но очень добрая, любящая и заботливая женщина. Евгений Николаевич — школьный учитель, добрый, внимательный, любящий детей. Краткое содержание Однажды зимой скромную деревенскую школу «взбудоражило неслыханно важное событие» : из города приедет фотограф, чтобы сделать общий снимок всего класса. Ребята тут же стали обсуждать, кто как будет стоять на снимке. На общем собрании было решено поставить в первые ряды отличников, а двоечников и хулиганов разместить в последнем ряду.
Краткое содержание Важные годы. Почему не стоит откладывать жизнь на потом
В романе «То, чего не было» Гаршин описывает осень и ее особенности с такими пронзительными деталями, что читатель словно переносится на изображаемую картину: «Вдруг катит по небу серебряная туча, троща крики ветра. Порхает золотая листва, листья искателями сурового воскресенья. И золото лица с неба утекает с листвой, проступают потемнелые пятна — тропа осенней мглы закипает, обтирается акварелью депешей…» Это описание проникает в самую глубину души, высвечивая тоску и меланхолию, которая присутствует в романе. Проникновенные описания Гаршина позволяют читателю видеть не только внешность персонажа, но и душевные переживания, которые скрыты глубоко внутри. Он описывает мелочи, которые кажутся незначительными, но имеют огромное значение для развития сюжета и понимания героев. В его произведениях важное место занимают такие детали, как мимические выражения лица, жесты, позы, все то, что передает внутренний мир персонажа. Таким образом, проникновенное описание Гаршина позволяет читателю глубже погрузиться в суть произведения, ощутить эмоции и переживания героев, а также прикоснуться к прекрасному и уникальному миру литературы. Социальная критика В рассказе «То, чего не было» Гаршин поднимает проблемы социальной несправедливости и жестокости. Он поражает читателей историей о судьбе бедного парня Иванушки, которому вживили лицейскую голову.
Главный герой превращается в высокомерного и хвастливого студента, пренебрегающего бедными людьми и повинующегося своим практическим целям. Гаршин обличает социальные неравенства и жестокость, к которым приводит жажда власти и удовлетворения своих интересов. Он показывает, что в обществе богатых и успешных гораздо чаще встречаются люди бездушные и одержимые собственной выгодой. Автор с горечью описывает жизнь бедных и талантливых людей, которых обрекает общество на бедность и несправедливость. Иванушка, обладая прекрасными способностями, упускает свою возможность сделать что-то большое и избавиться от своей невыносимой бедности. Вместо этого он погружается в свои собственные амбиции и укорачивает свою жизнь, становясь жертвой своего собственного эгоизма. Гаршин показывает, что общество должно быть справедливым, чтобы предоставить каждому реальные возможности для саморазвития и достижения своих целей. Бедные люди, такие как Иванушка, не должны быть лишены шанса на получение образования и поддержки.
Таким образом, Гаршин в своем рассказе «То, чего не было» проводит социальную критику, обличая жестокость и несправедливость общества и призывая к созданию более справедливой и равноправной среды для развития всех людей. Ироническое отношение автора В рассказе «То чего не было» Гаршин демонстрирует свое ироническое отношение к конкретным событиям и персонажам. Автор часто использует преувеличение и сарказм, чтобы подчеркнуть нелепость и абсурдность происходящего. Одним из основных персонажей рассказа является князь Черкасский, который считает себя выдающимся философом и мыслителем. Гаршин описывает его мнения и рассуждения с явной долей иронии. Например, князь считает, что «волком» является только он сам, в то время как все остальные люди — «зайцы». Это преувеличение показывает нелепость и самолюбие князя. Автор также иронически относится к отношениям героев друг к другу.
Например, князь Черкасский женится на племяннице старшего священника, несмотря на все его недостатки и странности. Гаршин подчеркивает эту ситуацию, говоря, что «если бы князь боготворил бульдога или хомяка, он тоже бы его женил. Ироническое отношение автора к различным аспектам рассказа создает комический эффект и позволяет читателю видеть нелепость и абсурдность повествования.
Мухи довольны своей жизнью, ведь они только поели варенья. Настроение этим насекомым не испортил тот факт, что погибла их мать, прилипнув к банке. Ящерица не успела закончить свою речь, ведь на её хвост, а также на всю собравшуюся компанию, наступил кучер Антон. Позже она рассказывала, что потеряла заднюю часть своего тела в попытке выразить собственное мнение.
Читательский дневник.
Какое событие главное? Чем оно закончилось? Кто вам понравился и не понравился? Какими словами завершается сказка? Второй урок посвящён собственно анализу сказки «То, чего не было» в форме беседы с классом.
Ход урока—анализа. Главная задача урока: познакомить детей с анализом художественного произведения в единстве формы в данном случае его видимых элементов и содержания, показать их взаимосвязь, их взаимообусловленность. На первый план выдвигается такой элемент формы, как сюжет. Проводя литературно-методический анализ, учитель уже ставит вопросы и задания к тексту и сам отвечает на них, т. При переводе результатов литературно-методического анализа в детскую аудиторию всегда возникает проблема адаптации. В частности, сложность представляет наличие литературоведческой, языковедческой терминологии. Поэтому я разработала вопросы, которые обеспечат восприятие произведения детьми на достаточном уровне.
У: Что мы прочитали, сказку, рассказ, стихотворение или что-то другое? Д: Сказку. У: Почему вы так думаете? Д: В сказке животные разговаривают как люди, происходят чудесные события. Конец сказки весёлый, радостный, счастливый; в ней происходит борьба между добром и злом; герои преодолевают трудности, многие эти сказочные элементы есть в сказке Гаршина. У: Чем сказка Гаршина не похожа на другую литературную сказку? Д: Сказка в отличии от большинства других заканчивается грустно.
Это необычная сказка. У: Ребята, а в каком другом жанре, кроме жанра сказки, животные одушевлены? Д: В баснях. Например, басня И. Крылова «Стрекоза и муравей». У: Вернёмся к нашей сказке. Д: Спор животных не мог произойти на самом деле.
У: Какие мысли возникли у вас при чтении этого произведения? Как бы вы ответили на вопрос «Что есть мир? С чего всё началось? Найдите в тексте и зачитайте описание места событий. У: О чём должно думать порядочное животное, по мнению навозного жука? Д: Заботиться надо о своём потомстве. У: Почему муравей называет себя несчастным?
Д: Он работает, выбиваясь из сил, в жару, не для себя лично, а для казны, и никто а это спасибо не скажет. У: Чем похожа и чем отличается жизнь муравья и навозного жука? Д: Они оба трудятся, но жук для себя и своего потомства, а муравей для общего блага. У: Что есть мир для кузнечика? Д: Для кузнечика мир необъятен и бесконечен, кузнечик очень весёлый и жизнерадостный. У: Прочитайте о том, что видел на своём веку гнедой? Что означают многоточия в его речи?
Д: Гнедой много размышляет, думает, но не говорит вслух, он очень старый и мудрый. У: В чём смысл жизни улитки? Д: Был бы лопух, а его довольно, сиди себе да ешь лист на котором сидишь. У: Что можно сказать об улитке? Д: Она ленивая, довольствуется малым, ни к чему не стремится, ворчливая, всякие разговоры её раздражают и от этого у неё болит голова. У: Кого кузнечик назвал практическими натурами и почему? Д: Он назвал практическими натурами улитку и гусеницу, так как решил, что они обе заботятся только о том, как набить себе живот.
У: Можно ли назвать гусеницу практической натурой? Д: Гусеница набивает себе живот, чтобы не погибнуть и в будущем стать бабочкой. У: Какое настроение вызвал у вас поступок мух? Д: Грустно, что мухи довольны, а их мама увязла в варенье. У: Что можно сказать о мухах? Д: Безжалостные, самодовольные, бессердечные, эгоистичные. У: Какое событие главное в сказке?
Д: Пришёл Антон и нечаянно раздавил компанию. У: Чем закончилась сказка? Д: Ящерица убежала, мухи полетели обсасывать свою мёртвую, обманную вареньем маменьку. У: Какая фраза в сказке выполняет роль нравоучения, морали? Д: Мне оторвали его за то, что я решилась высказать свои убеждения. И она была совершенно права. Надо знать, где и когда можно высказывать свои убеждения, а где надо промолчать.
У: Можно сделать вывод, что «То, чего не было» это и сказка, и философская притча. У: Ребята, обратимся к началу сказки? К его первому предложению. Д: В один прекрасный июньский день, - а прекрасный он был потому, что было 28 градусов по Реомюру, - в один прекрасный июньский день было везде жарко, а на полянке в саду, где стояла копна недавно скошенного сена, было ещё жарче, потому что место было закрытое от ветра густым- прегустым вишняком. У: Можно ли назвать такое начало мелодичным и напевным, произведение какого фольклорного жанра оно вам напоминает? Д: Стих русских былин тоже певучий, неторопливый, длинный, с повторами.
Версия 5.
Информация Российское информационное агентство «Новый День» зарегистрировано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций РФ. Екатеринбург, ул. Радищева, д.
Краткое содержание «Фотография, на которой меня нет»
Краткое содержание сказки. "РИА Новости" предлагает краткое содержание романа. В произведении —. Это история спасения очень мужественной девушки, пережившей невероятные испытания судьбы, и не потерявшей надежды на счастье.
Аргументы и факты в соцсетях
Готов срез данных от пользователей в Telegram — всего 2 198 сообщений. Нажимаем на предложенный вопрос «Расскажи кратко, о чём пишут? В результате получаем краткий обзор тезисов обсуждений онлайн-кинотеатров из мессенджера Telegram с примерами. Вопросы к BrandGPT должны касаться содержания сообщений в теме. Например, в теме про продукты питания нет смысла спрашивать про преимущества доставки крупногабаритной техники. Если в собранных обсуждениях не будет нужной информации, BrandGPT ответит, что информации недостаточно.
Когда пользователь задаёт вопрос в свободной форме, BrandGPT работает с текущими заданными настройками темы. Вы можете предварительно провести фильтрацию данных либо работать только с периодом. До момента отправки вопроса убедитесь, что выбрали корректные настройки. Например, если вы спросите «За что хвалят бренд», а в теме будет выбран фильтр по тематике «негатив», то BrandGPT не сможет дать вам ответ. Рекомендуем также: Явно указывать, какой тип сообщений нужно изучить и суммаризировать — «новости», «мнения пользователей», «жалобы»; Прямо уточнять объект анализа — например, «на что жалуются пользователи приложения Озон»; Формулировать вопросы однозначно, с понятной целью ответа.
Примеры хороших и плохих вопросов, дополнительные рекомендации по составлению вопросов приведены в справке BrandGPT и руководстве пользователя.
Снег остался только в старых еловых лесах, а на полянах в березняках уже сошёл… «Новости будущего века» Действующие лица — Алиса Селезнёва и робот-домработник имя его в тексте не упоминается. Рассказ интересен тем, что помимо прочих маловажных подробностей жизни людей в конце XXI столетия, он содержит информацию о гастрономических пристрастиях Алисы — так, в частности, она не выносит овсяную кашу «Геркулес», но обожает вишнёвое варенье. Кроме того, в «Новостях» Кир Булычёв упоминает, что любимое лакомство марсианского богомола — сухой горох. Автор din-70 Запись опубликована on 15.
Если его дед сохранил дом во время Отечественной войны, то и Захар так просто не отступит — это дело принципа! Даже если придется вступить в неравную схватку.
А все потому, что каждой семье нужно «родовое гнездо», где всегда можно найти поддержку или собраться за одним столом...
По всему выходило, что меня и левонтьевского Саньку посадят в самый последний, задний ряд, поскольку мы «не удивляли мир прилежанием и поведением». Даже подраться не получилось — ребята просто прогнали нас.
Тогда мы начали кататься с самого высокого обрыва, и я начерпал полные катанки снега. Ночью у меня начали отчаянно ныть ноги. Я застудился, и начался приступ болезни, которую бабушка Катерина называла «рематизня» и утверждала, что я унаследовал её от покойной мамы.
Бабушка лечила меня всю ночь, и уснул я только под утро. Утром за мной пришёл Санька, но пойти фотографироваться я не смог, «подломились худые ноги, будто не мои они были». Тогда Санька заявил, что тоже не пойдёт, а сфотографироваться успеет и потом — жизнь-то долгая.
Бабушка нас поддержала, пообещав свезти меня к самому лучшему фотографу в городе. Только меня это не устраивало, ведь на фото не будет нашей школы. В школу я не ходил больше недели.
Через несколько дней к нам зашёл учитель и принёс готовую фотографию. Бабушка, как и остальные жители нашего села, относилась к учителям очень уважительно. Они ко всем были одинаково вежливы, даже к ссыльным, и всегда готовы были помочь.
Даже Левонтия, «лиходея из лиходеев», наш учитель смог утихомирить. Помогали им деревенские, как могли: кто за дитём посмотрит, кто горшок молока в избе оставит, кто воз дров привезёт. На деревенских свадьбах учителя были самыми почётными гостями.
Работать они начинали в «доме с угарными печами». В школе не было даже парт, не говоря уже о книжках с тетрадками.
Истерзанная смотреть онлайн
онлайн на сайте Краткое содержание сказки серая шейка мамин Сибиряк. Если воспроизведение так и не начнется, перезагрузите устройство.
Краткое содержание «Фотография, на которой меня нет» Астафьев В. П.
Одним из приоритетных аспектов по сохранению и укреплению здоровья детей, проживающих на загрязненных территориях, является рациональное сбалансированное питание. Все учащиеся общеобразовательных учреждений, расположенных на территории радиоактивного загрязнения, обеспечиваются бесплатным питанием, которое предоставляется по месту обучения за счет средств, выделяемых на ликвидацию последствий катастрофы на Чернобыльской АЭС. Важной составляющей в сохранении здоровья является санаторно-курортное лечение и оздоровление. В соответствии с действующим законодательством несовершеннолетние дети, проживающие на территории радиоактивного загрязнения, дети, проживающие на чистой территории и посещающие школы, расположенные на загрязненной территории, имеют право на бесплатное санаторно-курортное лечение или оздоровление. Особое внимание государство уделяет улучшению материально-технического обеспечения детских реабилитационно-оздоровительных центров, которых в стране 12. За последний год введены в эксплуатацию спальный корпус на 166 мест в центре "Жемчужина" в Лепельском районе и физкультурно-оздоровительный комплекс с бассейном в центре "Надежда" в Вилейском районе. Госатомнадзор намерен изменить подходы к радиационно опасным землям От реабилитации к устойчивому социально-экономическому развитию Реализация целенаправленной государственной политики в сфере ликвидации последствий катастрофы на Чернобыльской АЭС позволила решить ряд важнейших задач. Государством предприняты значительные меры по решению радиационно-экологических, медицинских, социально-экономических и других проблем, связанных с катастрофой на Чернобыльской АЭС. Основным инструментом для реализации государственной политики в сфере преодоления последствий чернобыльской катастрофы являются государственные программы. После распада Советского Союза Республика Беларусь вынуждена была самостоятельно решать весь комплекс чернобыльских проблем.
Последовательно были приняты и одобрены программы по преодолению в Республике Беларусь последствий катастрофы на ЧАЭС на следующие периоды: 1996-2000 годы, 2001-2005 годы и на период до 2010 года, на 2006-2010 годы, на 2011-2015 годы и на период до 2020 года, на 2016-2020, на 2021-2025 годы. Каждая из программ содержит ряд мероприятий для комплексного решения проблем в различных сферах. Программы непрерывно следуют одна за другой, благодаря чему мероприятия осуществляются на постоянной основе. Каждая последующая программа формируется с учетом изменений в постчернобыльской ситуации. Все мероприятия направлены на создание условий жизни, позволяющих минимизировать влияние негативных последствий радиоактивного загрязнения, и при этом несут в себе функции социальной защиты населения, оказывают положительное влияние на социально-экономическое развитие регионов. Наряду с государственными программами ликвидации последствий аварии на ЧАЭС на протяжении 38 лет в Беларуси реализовывался ряд международных проектов. Большой вклад в реабилитацию территорий внесло выполнение программ совместной деятельности по преодолению последствий чернобыльской катастрофы в рамках Союзного государства. Выполнение союзных чернобыльских программ осуществляется наряду с государственными программами Беларуси и России. Программы позволили осуществить значительные капитальные вложения в строительство и оснащение медицинских объектов.
Были реализованы пилотные проекты адресной реабилитации хозяйств на загрязненных радионуклидами территориях.
Когда полиция выясняет, что Лидия была маргинализирована за то, что была единственной небелой девочкой в школе, они предполагают, что причиной её смерти стало самоубийство. Мэрилин протестует против этого заключения, а Джеймс настолько травмирован отчётом коронёра и правдой о социальной изоляции своей дочери, что ищет убежища в романе со своей американской помощницей китайского происхождения Луизой Чен. Тем временем читатель узнает, что проблемы Лидии начались не из-за неё, а «из-за матери и отца Лидии, из-за матерей и отцов её матери и отца». Отец Лидии Джеймс, сын китайских иммигрантов, отвергнутый своими сверстниками, имеет глубокое нереализованное желание вписаться в общество. Мэрилин, дочь южанки Бетти Крокер, напротив, хотела порвать с женской домашней идиллией, став врачом. Когда Мэрилин и Джеймс встречаются в Гарварде, где она учится на бакалавра, а он читает курс об американском ковбое, они влюбляются друг в друга. Когда Мэрилин забеременела Натом, а Джеймс потерял место преподавателя в Гарварде, пара поженилась и переехала в Миддлвуд, штат Огайо.
Там у них рождается ещё один ребёнок, Лидия, Джеймс становится профессором колледжа, а Мэрилин остаётся скучающей домохозяйкой. Однажды, в возрасте 29 лет, Мэрилин решает оставить семью, чтобы закончить учёбу и поступить в медицинскую школу. Джеймс и дети травмированы её отсутствием, а Лидия клянётся, что если её мать вернётся, она сделает все, чтобы она была счастлива. Мэрилин возвращается, когда она беременна Ханной, и, видя, как Лидия стремится угодить ей, переносит свои надежды на медицинскую карьеру на дочь.
Но ничего не помогало — от сильной раздирающей боли Витя «бился и кричал на весь дом». Бабушка разбудила деда и отправила его растапливать баню. Она как следует пропарила больного внука, еще раз натерла и укутала ноги, дала ему «ложку противной водки, настоянной на борце, чтоб внутренность прогреть». Витя проспал крепким сном до полудня. Проснулся от того, что бабушка ругалась с Санькой, которого прислали за Витей сделать общий снимок класса.
Витя попытался встать на ноги, но упал, как подкошенный. Увидев друга в столь плачевном состоянии, Саня принял мужественное решение — остаться с Витей, и не пойти фотографироваться. Он пообещал, что сразу после выздоровления они вместе поедут в город и сделают самый лучший снимок. Витя еще целую неделю сидел дома. Бабушка его лечила и всячески баловала. От скуки мальчик целыми днями сидел на лавке и глядел в окно. Заделанное на зиму деревенское окно — «своего рода произведение искусства» , по которому можно определить характер хозяйки, ее вкус и доход семьи. Так, у бабушки рамы были вставлены «с толком и неброской красотой» : между ними лежал лишь мох от сырости, уголек от обмерзания стекол, да рябина против угара.
Готов срез данных от пользователей в Telegram — всего 2 198 сообщений.
Нажимаем на предложенный вопрос «Расскажи кратко, о чём пишут? В результате получаем краткий обзор тезисов обсуждений онлайн-кинотеатров из мессенджера Telegram с примерами. Вопросы к BrandGPT должны касаться содержания сообщений в теме. Например, в теме про продукты питания нет смысла спрашивать про преимущества доставки крупногабаритной техники. Если в собранных обсуждениях не будет нужной информации, BrandGPT ответит, что информации недостаточно. Когда пользователь задаёт вопрос в свободной форме, BrandGPT работает с текущими заданными настройками темы. Вы можете предварительно провести фильтрацию данных либо работать только с периодом. До момента отправки вопроса убедитесь, что выбрали корректные настройки. Например, если вы спросите «За что хвалят бренд», а в теме будет выбран фильтр по тематике «негатив», то BrandGPT не сможет дать вам ответ.
Рекомендуем также: Явно указывать, какой тип сообщений нужно изучить и суммаризировать — «новости», «мнения пользователей», «жалобы»; Прямо уточнять объект анализа — например, «на что жалуются пользователи приложения Озон»; Формулировать вопросы однозначно, с понятной целью ответа. Примеры хороших и плохих вопросов, дополнительные рекомендации по составлению вопросов приведены в справке BrandGPT и руководстве пользователя.
То, чего не было - краткое содержание рассказа Гаршина
Основные подходы к содержанию этих зон сформулированы в концепции содержания зон отчуждения и отселения. Редакция РИА «Новый День» не несет ответственности за достоверность информации, содержащейся в рекламных объявлениях. Проверьте запоминание краткого содержания тестом. Краткое содержание и главные герои.
«То, чего не было» Читательский Дневник (Анализ)
Краткое содержание для читательского дневника. Смотрите фильмы на КиноПоиске, слушайте треки на Музыке, получайте и тратьте кешбэк баллами на сервисах Яндекса. Новости и обзоры решений для малого и среднего бизнеса. Редакция РИА «Новый День» не несет ответственности за достоверность информации, содержащейся в рекламных объявлениях.