Институт статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ анализирует разные модели аспирантуры и рассматривает возможности их адаптации для России. 24 апреля состоялось заседание Диссертационного совета Высшей школы государственного администрирования и Московской школы экономики по защите диссертации на соискание научной степени кандидата экономических наук аспиранта ВШГАдм Се Куньчао. Новости Санкт-Петербурга сегодня — это политика, общественные настроения, важные события и мероприятия, новости бизнеса и социальной сферы. Макарьева Анастасия Юрьевна (Высшая школа экономики) Взаимосвязь ментального здоровья и благополучия с образовательным опытом аспирантов.
Питерские сессии: ожидание VS реальность
Завершением торжественной церемонии награждения победителей XXVI Санкт-Петербургской ассамблеи молодых ученых и специалистов стало выступление стипендиата Правительства Санкт-Петербурга в области музыкального искусства имени А. Петрова Софьи Круглиной с песней «Ты река ль, моя реченька». Поздравляем наших студентов с заслуженной победой и желаем новых успехов! Материал подготовлен управлением по воспитательной и социальной работе поделиться новостью:.
В результате все больше молодых исследователей выбирают корпоративный «неакадемический» сектор занятости; а аспирантура перестает рассматриваться исключительно как механизм воспроизводства научных кадров, но также служит целям подготовки высококвалифицированных специалистов для различных отраслей экономики. Вариативные модели аспирантуры закрепились в качестве отдельных институциональных форм во Франции, Германии, Китае, а в Великобритании насчитывается целых девять разных треков, приводящих к ученой степени здесь рассказываем подробнее, как власти страны реформируют модель финансирования аспирантуры с целью повышения ее прикладной значимости и фокусировки исследований на приоритетных направлениях. Перенос навыков научной работы в новые сферы деятельности и разработка новых подходов к обучению специалистов в формате индустриальной модели аспирантуры становятся все более актуальными и для России, в том числе в контексте подготовки инженеров высшей квалификации и кадрового обеспечения для собственных разработок и технологий.
В большинстве случаев этого времени оказывается недостаточно для качественной реализации научного руководства. В условиях высокой нагрузки по другим направлениям профессиональной деятельности научные руководители часто вынуждены делать выбор в пользу преподавания и собственных исследований.
В целом результаты исследований свидетельствуют о том, что значительная часть научных руководителей не выполняет своих функций и не оказывает аспирантам поддержку, что негативно сказывается на их шансах защититься. Особенно проблематичным стимулирование научных руководителей становится на этапе после формального завершения трёхлетнего или четырёхлетнего обучения, когда научный руководитель теряет свой формальный статус и соответствующую нагрузку и, по сути, вынужден заниматься научным руководством на добровольных началах. При этом в российской системе аспирантского образования нормативно не закреплена возможность реализации распределённой модели научного руководства с назначением каждому аспиранту нескольких научных руководителей, что позволило бы создать систему «сдержек и противовесов» и снизить риск неуспешности из-за излишней зависимости итогового результата от взаимодействия и отношений в паре научный руководитель—аспирант. Эта проблема стоит особенно остро в условиях полидисциплинарного характера современной науки, когда один руководитель зачастую не может являться специалистом сразу в нескольких областях и для повышения качества академической поддержки аспиранта требуется привлечение к научному руководству специалистов из разных областей. Согласно отчёту комиссии по аспирантскому образованию Европейской ассоциации университетов EUA-CDE , только в четверти европейских университетов полностью сохранилась модель индивидуального руководства. В подавляющем большинстве случаев научное руководство осуществляется в командах, состоящих из двух-пяти экспертов, которые могут быть как сотрудниками университетов и научных организаций, реализующих аспирантские программы, так и внешними специалистами. Также выяснилось, что в России не выстроена система исследовательской подготовки студентов бакалавриата и магистратуры, которая позволит получать на входе в аспирантуру абитуриентов со сформированными компетенциями в соответствующей области. Во время обучения студенты, как правило, не получают опыта участия в реальных исследованиях, и в учебных планах развитию исследовательских компетенций уделяется недостаточно внимания. Кроме того, в образовательных программах на разных уровнях высшего образования сегодня существуют разрывы, которые препятствуют выстраиванию единых исследовательских и образовательных траекторий, позволяющих эффективно справляться с требованиями, предъявляемыми к аспирантам и выпускникам аспирантуры.
Зачастую присутствуют дублирование и перехлёсты в учебных планах на разных уровнях, что препятствует эффективному использованию полного потенциала соответствующих образовательных программ. Нормативно не закреплена возможность реализации длинных треков «исследовательская магистратура — аспирантура» то есть пятилетний трек после бакалавриата , которые распространены за рубежом. Классическим примером реализации такой модели являются американские PhD-программы, на которые можно поступить после завершения бакалавриата и которые предполагают соответствующий магистратуре уровень учебной нагрузки с фокусом на развитии исследовательских компетенций в течение первых двух-трёх лет обучения и дальнейшей фокусировкой на исследовании и подготовке диссертации в течение трёх-четырёх лет. Аналогичные интегрированные программы существуют и в Великобритании, и в ряде других стран. Как правило, они длятся четыре-пять лет, и первый год выделяется на освоение учебных курсов уровня магистратуры, нацеленных на развитие исследовательских навыков. Ещё одна значимая проблема — рассогласование исследовательских задач аспирантов и актуальной научной повестки. Вопрос «диссертабельных» тем всегда был важен, то есть аспирантам дают они выбирают тему, которая не столь значима научно, но реализуема с точки зрения подготовки диссертации в относительно короткий срок. Но в последние десятилетия эта проблема существенно обострилась. Это связано как с ослаблением исследовательской деятельности в большинстве университетов, так и с преобладанием «коротких» грантов и других форм поддержки исследований, принятых в стране.
Это также резко отличается от доминирующей зарубежной практики, когда большинство грантов имеют срок от трёх лет и предусматривают специальные ресурсы именно для привлечения аспирантов. По сути, большинство аспирантов в странах-конкурентах являются научными сотрудниками и проводят исследования в рамках больших научных проектов. Поэтому они получают не стипендию, а заработную плату исследователей. Модель целевого набора аспирантов в исследовательские проекты с оплатой их труда из средств соответствующих проектов распространена, например, в Голландии и скандинавских странах Швеция, Норвегия, Дания. Эта модель предполагает индивидуальный набор на каждую позицию, соответствующий скорее логике найма на работу, а не набора на образовательную программу. Соответственно, тема исследования аспиранта задаётся логикой проекта, а не индивидуальными предпочтениями соискателя. Во многих странах аспиранты участвуют в проектах, инициируемых бизнесом, что стимулирует их продолжить работу в исследовательских подразделениях компаний реального сектора.
Когда появляется ответственность в виде семьи и детей, человек наиболее вероятно не будет оставаться в университете, если работа в нем не обеспечивает финансовую безопасность», — считает Боярский.
По его словам, большую роль здесь играет заинтересованность университетов в том, чтобы аспиранты не просто защищались, а также оставались в вузах и пополняли ряды преподавателей и научных работников. Такой подход может помочь решить наиболее острые проблемы обучающихся, чем, «безусловно, иногда очень нужные, но все же довольно скромные» стипендии и социальные выплаты, добавляет Боярский. Наиболее перспективной моделью поддержки является выделение финансирования на исследования с участием аспирантов, считает директор Института образования ВШЭ Евгений Терентьев окончил аспирантуру в 2016 г. Отдельная модель поддержки — это связь университетов с индустрией. В таком случае организация выплачивает стипендию аспиранту, который ведет исследование в ее интересах, а университет помогает ему с научной экспертизой.
Аспирантура НИУ ВШЭ в г. Санкт-Петербург
Как отметил спикер, ещё в советское время системный инжиниринг был хорошо развит в нашей стране в космической, военной и атомной отраслях. Современные реалии требуют, чтобы такой подход был распространён на все сферы промышленности. Нам нужны гении. Инжиниринг, независимо от того, применяется он в нефтяной отрасли, медицине, металлургии и так далее, решает одни и те же задачи.
Везде есть системы с огромным количеством элементов, которые взаимодействуют друг с другом, и невозможно моделировать какую-то одну часть отдельно от других. Принимаемые решения должны быть оптимальны для системы в целом.
ВШЭ поддержит студентов, написавших дипломы с помощью нейросетей ВШЭ поддержит студентов, написавших дипломы с помощью нейросетей Победители конкурса получат стипендии и бесплатные курсы по нейросетям. Правда, авторам научных работ придётся подробно описать, как именно искусственный интеллект помогал им в исследовании. В вузе уверены, что в наши дни можно и нужно владеть такими технологиями, они входят в список компетенций современного специалиста. Оценивать дипломы будут педагоги и научные сотрудники вуза.
После продолжительного роста численности аспирантского контингента в 1990-е и 2000-е годы с пиком в 2010 году, когда общее количество аспирантов составило 157 437 человек, в 2010-е годы было отмечено резкое сокращение. В 2019 году в образовательных и научных организациях обучались только 84 265 аспирантов. Сокращение приёма в аспирантуру выглядит особенно тревожным на фоне множества россиян, уезжающих для обучения в аспирантуре за рубежом. Цифра эта по оценкам на основе опросов 15 ведущих университетов России и анализа данных о международных студентах в ряде стран может показаться небольшой — 700—900 человек в год в США на программах магистратуры и аспирантуры обучается около 2 тысяч россиян , но ведь речь идёт о самых талантливых и перспективных выпускниках магистратуры. Аналогичный тренд фиксируется и в отношении выпуска аспирантов: в период между 2010 и 2019 годами число выпускников аспирантских программ снизилось почти в два раза — с 33 763 до 18 069 человек. Свидетельством острого неблагополучия аспирантуры является и снижение доли защит в срок в течение года после окончания аспирантуры : если в 2011 году почти треть выпускников аспирантуры соответствующего года защитила диссертацию, то в 2019-м — только один из десяти. В абсолютных числах значение этого показателя в 2019 году составило всего 1629 человек. Но, оказывается, это возможно, даже несмотря на прямое возмущение этой ситуацией, высказанное президентом РФ в 2018 году. Проблема здесь не только и не столько в выкинутых на ветер средствах на стипендии или оплату научных руководителей. Проблема в том, что способные молодые люди зря теряют время, а страна не восполняет дефицит учёных. Российская ситуация находится в противофазе с глобальными трендами на рост массовости аспирантуры, что создаёт очевидную угрозу для устойчивого развития в сфере науки, наукоёмких отраслей экономики и снижения глобальной конкурентоспособности России в соответствующих сферах. При этом по числу присуждённых степеней Россия не входит даже в первую десятку стран, уступая в том числе Испании, Франции, Японии и Корее. В 2018 году в России были присуждены 9672 учёные степени, что в семь и шесть раз соответственно меньше, чем в США и Китае, и примерно в три раза меньше, чем в Германии и Великобритании. Рассматривая причины такого положения, эксперты отмечают, что первый этап острого кризиса аспирантуры пришёлся на 1990-е годы, когда резко упало финансирование науки и высшего образования, снизилась привлекательность научной карьеры. С конца 1990-х аспирантура адаптировалась к новым реалиям, в значительной степени коммерциализировалась, учёная степень стала товаром. Число аспирантов и защит росло на фоне снижающегося качества. После 2012 года стали расти риски для недобросовестных аспирантов, повысились требования и к диссертациям, и к процедуре. Аспирантура стала уровнем образования, что привело к росту регламентации и бюрократизации процесса обучения. Базовый размер государственной стипендии для аспирантов очной формы обучения сегодня составляет примерно 3,5 тысячи рублей в месяц. Это существенно ниже размера стипендиальной поддержки аспирантов даже в ряде постсоветских стран. Низкий уровень финансовой поддержки не позволяет молодым учёным сконцентрироваться на обучении и подготовке диссертации и вынуждает искать возможность дополнительного заработка. То есть из полноценного основного занятия для почти трёх четвертей обучающихся аспирантура превратилась в заочную форму работы. К этому надо добавить, что в большинстве случаев аспиранты не имеют средств для академической мобильности, даже для оплаты оргвзноса онлайн-конференций, что приводит и активных аспирантов в ситуацию научной изоляции, провинциализма. И, конечно, в сфере медицинских, инженерных, естественных наук а теперь и в сфере гуманитарных и социальных наук аспиранты не могут нормально вести исследования из-за отсутствия ресурсов на собственно исследовательскую работу: на оборудование, сбор эмпирических данных, проведение экспериментов. Этого обычно недостаточно для качественного продвижения. Низкий уровень академической поддержки аспирантов отчасти является следствием недостаточности текущих стимулов для научных руководителей, отчасти — следствием системных проблем, связанных с невозможностью реализации современной распределённой модели научного руководства. Базовым стимулом для того, чтобы заниматься научным руководством, сегодня является получение педагогической нагрузки в размере как правило 50 часов.
Обучение на едином треке длится пять лет. Основная учебная нагрузка приходится на первые два года. Каждый студент имеет индивидуальный учебный план, который будет координироваться и корректироваться соответствующей аспирантской школой. В этот же период подбирается тема диссертации и научный руководитель. Ожидается, что участники единого трека смогут завершить свои диссертации до истечения пятилетнего срока.
Аспирантура спб
Апр Защита кандидатской диссертации аспиранта ВШГАдм Се Куньчао 24 апреля состоялось заседание Диссертационного совета Высшей школы государственного администрирования и Московской школы экономики по защите диссертации на соискание научной степени кандидата экономических наук аспиранта ВШГАдм Се Куньчао. Единогласным решением членов диссертационного совета, Се Куньчао был удостоен степени кандидата экономических наук. Тема диссертации: «Стратегические приоритеты развития предприятия в региональной цифровой экономике Китая» по специальности: 5.
Абитуриенты аспирантуры могут выбрать интересующее событие в Санкт-Петербурге в Санкт-Петербургском филиале Национального исследовательского университета Высшая школа экономики: дни открытых дверей, подготовительные курсы, открытые лекции и другие события в НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург. Абитуриенты аспирантуры могут выбрать интересующее событие в Санкт-Петербурге в Санкт-Петербургском филиале Национального исследовательского университета Высшая школа экономики: дни открытых дверей,...
Это также резко отличается от доминирующей зарубежной практики, когда большинство грантов имеют срок от трёх лет и предусматривают специальные ресурсы именно для привлечения аспирантов. По сути, большинство аспирантов в странах-конкурентах являются научными сотрудниками и проводят исследования в рамках больших научных проектов. Поэтому они получают не стипендию, а заработную плату исследователей. Модель целевого набора аспирантов в исследовательские проекты с оплатой их труда из средств соответствующих проектов распространена, например, в Голландии и скандинавских странах Швеция, Норвегия, Дания. Эта модель предполагает индивидуальный набор на каждую позицию, соответствующий скорее логике найма на работу, а не набора на образовательную программу. Соответственно, тема исследования аспиранта задаётся логикой проекта, а не индивидуальными предпочтениями соискателя.
Во многих странах аспиранты участвуют в проектах, инициируемых бизнесом, что стимулирует их продолжить работу в исследовательских подразделениях компаний реального сектора. Индустриальная аспирантура, построенная на партнёрстве университетов и бизнеса, распространена в скандинавских странах Дания, Норвегия, Швеция, Финляндия , а также во Франции, Италии и Великобритании. Для таких программ действуют специальные правила набора как правило, нужны люди с опытом работы и образовательная программа. Аспирантам назначаются несколько руководителей, которые представляют как образовательную или научную организацию, так и индустриального партнёра. Тема исследования, как правило, формулируется по результатам переговоров между университетом и индустриальным партнёром с опорой в первую очередь на запрос и задачи индустриального партнёра. Важно отметить, что указанные выше дефициты в той или иной мере характерны не только для аспирантов в вузах, но и для аспирантов в системе государственных академий наук, включая РАН. При этом распространение получили и платная аспирантура, и заочная аспирантура, эффективность которых ещё ниже средней. Научная общественность и руководители государства уже не раз выражали беспокойство состоянием аспирантуры. Можно выделить три основные линии мер, направленных на улучшение ситуации. Например, модернизация системы защит, номенклатуры специальностей, повышение требований к диссертационным советам сыграли важную роль в повышении качества диссертаций, в борьбе с научной недобросовестностью.
Вместе с тем эти меры носили только ограничительный характер и привели к сокращению защит, к сужению возможностей аспирантов подать работу в диссертационный совет. При этом архаичная система представления и защиты диссертаций не позволяют всерьёз использовать этот этап для повышения качества представленной работы. Большинство защит проводится в значительной мере формально. При этом достаточно большое число университетов и научных центров получили право присуждать собственные степени и проводить защиты по собственной процедуре. С одной стороны, эта практика показала свою результативность. Во всех этих вузах повысилась эффективность аспирантуры, научная продуктивность аспирантов. Но, во-первых, таких вузов немного, а во-вторых, в большинстве из них с опаской отнеслись к новым возможностям и воспользовались ими в очень малой степени, сохранив в основном традиционные подходы. Продление сроков обучения в аспирантуре по ряду специальностей стало важным сигналом признания неблагополучия. Но пока неочевидно влияние этой инновации на качество и эффективность научной работы аспирантов. Попытка построения аспирантуры как уровня образования со своими государственными стандартами, как это было определено в федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» в 2012 году, оказалась неудачной.
При отсутствии ресурсов она привела лишь к усилению бюрократии и снижению научной продуктивности.
Пожаловаться Дарина ВШЭ. Аспирантура Санкт Петербург. Научные кадры России.
Академический Кадр. ПМЭФ флаг Украины. Петербургский Международный экономический форум 2023 логотип. Сумка Петербургский экономический форум.
Питерский экономический форум фото. Середюк Ирина Леонидовна. Конференция для студентов ВШЭ. Высшая школа экономики Питер.
Юдкевич ВШЭ. Юдкевич Мария Марковна. Юдкевич Татьяна Александровна. ВШЭ научная деятельность.
Школа менеджеров. Екатерина Иванова ВШЭ. Екатерина Василик ВШЭ. Аспирантура финансовый университет.
ВШЭ филология. Факультет ВШУ финансовый университет. Аспирантура высшей школы экономики. Кредиты ВШЭ.
ВШЭ поступление. ВШЭ логистика Мем. ВШЭ Кантемировская. Университет высшей экономики Санкт Петербург.
Аспирантура ВШЭ. Высшая школа экономики Санкт-Петербург фото. ВШЭ Санкт-Петербург. Аспирантура докторантура.
Аспирантура структура. Степень после аспирантуры. Почемучник ВШЭ. Высшая школа экономики Санкт-Петербург.
Зачем поступать в аспирантуру российских и зарубежных вузов
Ожидание: Поступая в Высшую Школу Экономики, каждый студент заранее осознает, что количество часов, проведённых за учебниками, будет превышать количество свободного времени. В Высшей школе экономики заявили о выходе из кризиса востребованности аспирантуры в России. Аспирантура в НИУ ВШЭ в г. Санкт-Петербург: проходные баллы и специальности аспирантуры. Санкт-Петербург 2 ноября 2023, начало в 18:00, 103 дня назад. В 2024 году планируется запуск нового учебного комплекса НИУ ВШЭ на Васильевском острове в г. Санкт-Петербурге. Санкт-Петербургский филиал НИУ ВШЭ – Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики". Санкт-Петербург напоминает, что последний день подачи документов - 11 сентября, в этот день желающих продолжить обучение в университете будут ждать в корпусе на ул. Союза Печатников до.
Аспирант вшэ - 89 фото
| Вшэ спб аспирантура | Директор Международного института экономики и финансов (МИЭФ) Высшей школы экономики Сергей Яковлев считает, что со временем разница между российской программой аспирантуры и западными программами PhD сотрется. |
| аспирантура вшэ бюджетные места | ОК | Макарьева Анастасия Юрьевна (Высшая школа экономики) Взаимосвязь ментального здоровья и благополучия с образовательным опытом аспирантов. |
| Ведущие университеты всё больше привлекают учащихся в аспирантуру | Санкт-Петербургский филиал Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики». |
| Конкурс грантов КНВШ для студентов и аспирантов | Институт электроники и телекоммуникаций СПбПУ | Санкт-Петербургский филиал НИУ ВШЭ занимает 71-ое место в рейтинге вузов Санкт-Петербурга и 1232-ое среди всех вузов России. |
Отзывы о НИУ ВШЭ СПБ
Абитуриент НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург. Санкт-Петербург напоминает, что последний день подачи документов - 11 сентября, в этот день желающих продолжить обучение в университете будут ждать в корпусе на ул. Союза Печатников до. Санкт-Петербургский филиал НИУ ВШЭ занимает 71-ое место в рейтинге вузов Санкт-Петербурга и 1232-ое среди всех вузов России. Официальный канал Высшей школы экономики в Санкт-Петербурге. Поступление в аспирантуру филиала НИУ Высшая школа экономики в Санкт-Петербурге. HSE in SPb Первые студенты поступили в Санкт-Петербургский филиал Высшей Школы Экономики в 1998 году.
Открыт набор в аспирантуру ВШЭ
На круглом столе обсуждались вопросы соотношения административно-территориального деления и территориальных основ местного самоуправления, правовой типизации населенных пунктов, правового конструирования муниципальных образований, конструирования городских и сельских агломераций, правового статуса и легального определения населенного пункта — «ядра» городской агломерации и опорного населенного пункта сельской агломерации. Ломоносова Сурен Авакьян, руководитель направления Института анализа и прогнозирования развития сельских территорий Юлия Кондыкова, профессор Санкт-Петербургского государственного университета Екатерина Шугрина, эксперт Российского центра научной информации Александр Дементьев и председатель Комиссии по территориальному развитию и местному самоуправлению Общественной палаты Российской Федерации Андрей Максимов. В выступлении и.
Итоговая аттестация аспирантов. Индивидуальные образовательные траектории аспирантов. Дискуссионная площадка. Обязательно нужно продолжать встречи и обучение!
Мы должны создавать сложные цифровые двойники объектов, учитывать взаимодействия между их частями и с внешним окружением. Эта область непременно требует цифровизации. Цифровой инжиниринг, на мой взгляд — это самое важное направление для России, которое нужно активно развивать.
Решением этой задачи занимаются, например, Передовые инженерные школы, одна из которых работает в Новгородском университете. Как отметил спикер, ещё в советское время системный инжиниринг был хорошо развит в нашей стране в космической, военной и атомной отраслях. Современные реалии требуют, чтобы такой подход был распространён на все сферы промышленности.
Похоже, вы используете устаревший браузер, для корректной работы скачайте свежую версию 23 февраля 2023, 03:15 В НИУ ВШЭ считают, что новая система вынесет аспирантуру за рамки высшего образования Директор института образования Национального исследовательский университет "Высшая школа экономики" Евгений Терентьев назвал такое решение логичным МОСКВА, 23 февраля. Аспирантура в новой системе приобретет отдельный статус подготовки научных и педагогических кадров и будет вынесена за рамки высшего образования.
Ученые ВШЭ отметили рост популярности аспирантуры среди россиян
опытные руководители подразделений аспирантуры вузов Санкт-Петербурга, Москвы и др. Хотите поступить в НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург, Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» — Санкт-Петербург 2024? Автор фото: Пресс-служба Высшей школы экономики в Санкт-Петербурге. Рейтинг 4,3 на основе 224 оценок и 33 отзывов о вузе «Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики, Санкт-Петербург», Лесная, Санкт-Петербург, Кантемировская улица, 3, корп. 1. Напишите свой отзыв о вузе. Для поступающих в Аспирантуру НИУ ВШЭ—Санкт-Петербург адрес Приемной комиссии.
ИСИЗИ НИУ ВШЭ представляет вариативные модели аспирантуры
Аспирантура в новой системе приобретет отдельный статус подготовки научных и педагогических кадров и будет вынесена за рамки высшего образования. Институт статистических исследований и экономики знаний (ИСИЭЗ) НИУ ВШЭ предлагает рассмотреть три разные модели аспирантуры, в том числе под углом возможности их адаптации для России. Санкт-Петербурга для студентов и аспирантов выступила начальник отдела научной политики и инноваций в образовании КНВШ Правительства Санкт-Петербурга Насырова Галина Рафаиловна. 6 декабря Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» и Общецерковная аспирантура и докторантура имени равноапостольных Кирилла и Мефодия отметили десятилетие сотрудничества и подписали соглашение о его продолжении. Санкт-Петербург 2 ноября 2023, начало в 18:00, 103 дня назад. В 2024 году планируется запуск нового учебного комплекса НИУ ВШЭ на Васильевском острове в г. Санкт-Петербурге.