Итоговое собеседование — это устный экзамен, который даёт допуск к основной итоговой аттестации (ОГЭ). Главная» Новости» Критерии оценивания устного собеседования в 2024 году.
Устный экзамен по русскому языку 9 класс 2023 баллы
| Итоговое собеседование | 1 балл дадут, даже если в единичных случаях интонация была неверной. |
| Устное собеседование 9 класс 2024 оценивание | Главное – не забывать, что заявления на отказ от обработки ПД на итоговом устном собеседовании должны подаваться не позднее, чем за 30 дней. |
Итоговое собеседование
Главная» Новости» Изменения в оценке устного собеседования. Собеседование проверяет, умеет ли выпускник применять на практике все те знания, которые ему давали в школе в течение 9 лет. Устное собеседование требует наличия второго человека, который будет вести диалог с учеником, поэтому задания 3 и 4 следует практиковать с учителем, репетитором или со study-buddy. Кто будет проводить устное собеседование. Главная» Новости» Огэ устное собеседование 2024 оценивание критерии.
Как успешно пройти собеседование на ОГЭ по русскому языку
Максимальное количество баллов за устное собеседование – 20. Критерии оценивания устного собеседования баллы. Оценка за устное собеседование может дать общее представление о развитии ученика и стимулировать его к дальнейшему саморазвитию. Здравствуйте, могут снизить балл или к чему-то придраться на устном собеседовании, если я картавлю? Итоговое собеседование — это устный экзамен, который даёт допуск к основной итоговой аттестации (ОГЭ). Источник фото: Чтение текста (этап 1) – 2 балла максимум.
Итоговое собеседование — 2024: как сдать на максимальный балл
Экзамен длится 15 минут. Предварительные даты публикации результатов — 10-14 февраля. Девятиклассникам их скажут 17 числа. Этапы устного собеседования по русскому языку в 2022 году 15-минутное устное собеседование по русскому языку поделено на четыре этапа: 1 этап — испытуемый читает текст. За 2 минуты ему нужно подготовиться, обратить внимание на фамилии и незнакомые слова, вслух с выражением прочитать материал; 2 этап — испытуемый пересказывает текст. За 2 минуты ему нужно подготовиться и пересказать материал.
Ученику дается 15 минут на сдачу такого экзамена, а оценивается все по принципу «зачет — незачет». Для прохождения испытания из 20 возможных баллов надо набрать не менее 10. Самое большое количество баллов предусмотрено за часть «Пересказ» с правильным использованием приведенной цитаты. Ну а тем, кто все же не сдаст, дается две попытки пересдачи.
Сроки проверки — не более 5 календарных дней. С какой целью вводился данный экзамен? Очень интересную трактовку, еще раз говорящую о вреде цифровой образовательной среды, о погружении наших детей в образовательный процесс с помощью гаджетов, лишения их нормального живого общения, мы нашли на сайте одной из школ Челябинской области. Вот что пишут организаторы собеседования: «Введено оно было с целью усилить коммуникативную составляющую при обучении русскому языку в школе. Действительно, цифровой век обогатил нашу жизнь различными гаджетами, помогающими в различных сферах жизни. Но в то же время засилье телефонов и компьютеров лишило подростков живого общения, а это в свою очередь сузило рамки межличностного общения. Устный экзамен по русскому языку учебного года призван помочь ребятам преодолеть барьер устного общения и развить эту сторону их жизни». Меньше стали бывать на свежем воздухе. Уменьшилось живое общение со сверстниками.
Итогом такого времяпрепровождения стало ухудшение речевого взаимодействия в процессе живой спонтанной речи. Наши дети стали испытывать ряд трудностей: трудно прочитать и пересказать текст; сложно выразить связно свою мысль; незнание того, как строить взаимосвязи в процессе общения. Да и в школе обучение направлено на сдачу письменных экзаменов в своём подавляющем большинстве! Таким образом, произошли изменения в ОГЭ по русскому языку в 9 классе». Так и хочется воскликнуть, а не об этом ли говорит просемейное объединение родителей «Родительскийотпор. Индивидуальные траектории развития, когда ИИ определяет, кем быть твоему ребенку и есть ли у него будущее в принципе, - это ли не верх зла и цинизма управленческих решений в сфере образования? Откуда у ребенка могут внезапно появиться коммуникативные навыки, которые вы собираетесь оценивать в 9 классе, если вы сознательно убираете всю живую коммуникацию из поля образования, и говорите день за днем: уходите на дистант, учитесь через компьютеры, телефоны, планшеты, регистрируйтесь на электронных порталах, там у вас будет электронный тьютор, а мы, живые учителя, будем просто проверять выполненные задания и заносить оценки через РЭШ и ЭЖД в электронные дневники?! И вот уже телеграм-канал Незыгарь пишет очередную оду дистанту, перекладывая всю ответственность на региональных руководителей подсказывая, чего ждут от них «наверху» и родителей: «Потенциал для расширения практики дистанта достаточно высок, тем более, что волна омикрона нарастает. Тем не менее, децентрализованная структура принятия решений сохранится: в этой ситуации региональным администрациям нужно диверсифицировать свои подходы и принимать оперативные и гибкие решения, в том числе и точечные, исходя из текущей пандемийной ситуации и оперативных прогнозов на ближайшие несколько недель.
Как показывает анализ управленческого процесса способность принимать такие гибкие и диверсифицированные решения характерна не для всех регионов страны. Ряд региональных администраций по-прежнему обнадеживают своих жителей тем, что дистант вводить пока не планируется, однако ситуация через неделю или две может поменяться. Анализ соцсетей показывает значительный масштаб социального недовольства практикой дистанта, так как она сопровождается множеством бытовых проблем. От родителей дистант требует больше внимание уделять обучающемся ребенку, так как функции педагогического контроля во много ограничены. Цифролоббисты поголовно навязывают детям самостоятельное цифровое обучение, совсем забывая о том, что дети еще несознательны. Для сотрудников сферы образования дистант — это также дополнительная нагрузка в плане отчетности и в плане методических сложностей при проведении занятий». Да-да, мы помним высказывания чиновников, что дистант — это вынужденная и временная мера. Вот только почему то применяться она стала все чаще и чаще, даже без видимых причин для этого. Обкатка цифровой школы под благовидными предлогами заботы о здоровье?
Сегодня мы хотим познакомить родителей с одной интересной статьей на тему итогового собеседования по русскому языку. Статья не нова, была опубликована в 2020 году, но она обрисовывает нюансы, о которых мало кто задумывается. Учитель литературы — об итоговом собеседовании по русскому в 9-м классе». Несколько моментов в статье сразу обращают на себя внимание. Нелепость заданий для 9-классника «Первое задание проверяет умение читать. Вот так — умеет ли девятиклассник читать вслух. Вдруг не умеет? Я бы смиренно отнеслась к такому заданию, если бы оно было для школ, где русский язык изучают как иностранный, или для коррекционных школ определенного типа, но как оправдать его для детей обычных классов и заведений повышенного уровня, я не знаю», — пишет автор Экзамен — стресс для ребенка. Слишком мало времени на подобные задания.
Оценка правильности речи в итоговых собеседованиях производится следующим образом: 2 балла, если все основные микротемы исходного текста сохранены. Монолог по одной из предложенных тем Подготовка занимает 1 минуту. В монологе должно быть от 10 фраз, он должен длиться максимально 3 минуты. Максимально можно получить 3 балла. Ученик получает карточку с 3-мя темами, можно выбрать любую: Описать фотографию.
Под фотографиями будет написан план повествования, можно придерживаться его, но ничего не приукрашивать. Рассказ на основе жизненного опыта. Нельзя фантазировать, необходимо рассказывать про реальные факты. Называйте конкретные даты, место, где произошло событие, имена тех, с кем оно произошло. Сделайте анализ поступков лиц и скажите свое отношение к этому событию.
Рассуждение по теме поставленного вопроса. Подходит для тех, кто имеет собственное мнение по заданной теме. Любой монолог должен заканчиваться заключением, которое подытоживает вышесказанное. Как оценивается монолог: 1 балл, если коммуникативная задача выполнена, т. Общение с экзаменатором Устное собеседование заканчивается диалогом с экзаменатором.
На подготовку к заданию - на прочтение текста «про себя» - даётся до 2 минут. За несколько секунд до начала чтения экзаменатор сообщит о том, что нужно начать чтение вслух. На чтение текста также даётся до 2 минут. Учителя русского языка и литературы советуют распределить время так: первую минуту прочитать текст «про себя», подумать над прочтением слов, которые незнакомы или вызывают трудности.
А в следующую минуту уже начать запоминать детали из текста для следующего задания — пересказа. Задание 2. Пересказ текста В этой части экзамена нужно пересказать тот же текст, который был дан в первом задании. Снова дается 2 минуты на подготовку к пересказу.
В пересказ нужно встроить цитату, которая дана в задании. Важно подумать над тем, куда встроить цитату, чтобы она смотрелась логично — в начало, середину или конец пересказа. Используйте таймер и делайте заметки — прямо как на настоящем экзамене. Задание 3.
Устное собеседование по русскому языку в 9 классе в 2023 году
Статья рассказывает, как оценивается итоговое собеседование в 9 классе, сколько максимально можно набрать баллов и сколько нужно для получения зачета. ОИВ определяет минимальное количество баллов за выполнение всей работы, необходимое для получения "зачета" для данных категорий участников итогового собеседования, отличное от минимального количества баллов за выполнение заданий итогового собеседования для. Основные особенности устной речи и говорения как сложного речевого вида деятельности положены в основу концепции итогового собеседования по русскому языку.
Как узнать результаты итогового собеседования. Критерии устного собеседования 2024
Основные особенности устной речи и говорения как сложного речевого вида деятельности положены в основу концепции итогового собеседования по русскому языку. Главное – не забывать, что заявления на отказ от обработки ПД на итоговом устном собеседовании должны подаваться не позднее, чем за 30 дней. А в самом собеседовании просто слишком мало времени на пересказ, одной минуты не хватает». Однако, по словам эксперта, устное итоговое собеседование — это зачет, а не экзамен, поэтому сумма баллов не играет решающей роли. Максимальный балл в итоговом собеседовании получится, если.
Оценки по устному собеседованию по баллам 2024
За 2 минуты ему нужно подготовиться и пересказать материал. При этом необходимо использовать цитаты с заметками. Их можно сделать на 1 этапе; 3 этап — 3-минутный монолог. На подготовку дают 1 минуту. Испытуемый выбирает карточку с изображением, описывает его. Достаточно 10 фраз, чтобы составить монолог; 4 этап — испытуемому предлагают выбрать одну из трех тем, на которую он будет общаться с членами комиссии.
Второй критерий предполагает чтение текста со скоростью, свойственной естественной речи, то есть без длиннот «Э-э-э, а-а-а», мхатовских пауз и т. На апробации я сам видел, что дети не могут прочитать такие фамилии, как Вернадский Вернотский , Раевский Раёвский , Циолковский Цылковский и так далее. Причина банальна — многие из школьников, увы, эти фамилии слышат впервые». Самое страшное — неправильно прочитать слово, в котором было проставлено ударение. Допускается одна ошибка, две ошибки — уже ноль».
Можно, конечно, и в чёрно-белом варианте, но это значительно усложнит жизнь девятикласснику. Этот вопрос отдали на откуп совести школьных администраций». Кстати, а про 10 обязательных фраз в монологе вы все знаете? Всего можно допустить три ошибки». Разработчикам важно проверить, развито ли у детей умение «осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей». Если не развито — надо это исправить! Но исправляется ли это дополнительным экзаменом? Можно ли это исправить за год, если провести апробацию, скажем, в восьмом классе и понять, что всё плохо? Отвечает ли только русовед за развитие речи у детей? Тоже нет.
И что делать тем, кто не сдаст? Когда в школе говорят, что без подписания бланка согласия на обработку персональных данных вашего ребенка не допустят к экзамену, лукавят. По всей видимости, чем больше детей будет «зафиксировано», занесено в базу, обработана их биометрия — голос, тем больше «плюшек» получит школа. Еще в 2019 г. Рособрнадзор выпустил и разослал по образовательным организациям «Рекомендации по обработке и проверке работ участников ГИА, отказывающихся дать согласие на обработку персональных данных». Согласно письму Рособрнадзора от 12. Основным условием для допуска к данным экзаменам является успешное освоение образовательных программ. Для сдачи экзамена предусмотрены три варианта обработки персональных данных: — полная автоматизированная обработка ПД с занесением в базы, бланк с штрих-кодом, знакомитесь с результатами в Личном кабинете. С результатами знакомитесь лично. Важно помнить, что отказ от автоматизированной обработки персональных данных, равно как и отказ от получения электронных услуг в сфере образования, является не нарушением закона, а реализацией вашего права, предусмотренного федеральным законодательством, на отказ от электронного документооборота и получения электронных услуг в сфере образования!
Отказ предоставить персональные данные для их дальнейшей автоматизированной обработки основан на статье 24 Конституции Российской Федерации, предусматривающей, что сбор, хранение, использование и распространение информации о частной жизни лица без его согласия не допускаются. А также для нашей защиты есть 152-ФЗ «О персональных данных». Главное — не забывать, что заявления на отказ от обработки ПД на итоговом устном собеседовании должны подаваться не позднее, чем за 30 дней. И знакомиться с региональными Приказами и схемами проведения ГИА, где полностью расписан порядок и сроки этапов проведения ГИА в конце статьи мы приводим схему по Москве для примера. Также мы советуем зайти на региональные Интернет-ресурсы Комитетов по образованию и ознакомиться с разделом, посвященным итоговому собеседованию по русскому языку. Не забывайте позвонить по горячей линии ГИА-9 и заявить о своем желании сдать экзамен без ОПД, попросить проконсультировать вас по возможности и вариантам такой сдачи. Не забудьте записать ФИО консультанта, это поможет при разговоре со школой. Согласитесь, у многих думающих родителей возникает закономерный вопрос: «Откуда такое навязчивое желание оцифровать ребенка, занести его биометрию — видео- и аудиозапись в базы данных? Почему то многие руководители и должностные лица не учитывают в своей работе, или предпочитают забывать о письме Роскомнадзора от 10. Роскомнадзор, разъясняя положения 11 статьи 152-ФЗ, говорит, что не допускается обработка биометрических данных несовершеннолетних учащихся даже с согласия их родителей за исключением случаев, предусмотренных законодательством, 152-ФЗ.
Таким образом, делает выводы Роскомнадзор, законодательством Российской Федерации в области персональных данных порядок и условия обработки биометрических персональных данных несовершеннолетних лиц не предусмотрены, что исключает наличие оснований для осуществления такой обработки образовательными учреждениями. В этой связи в случае осуществления образовательными учреждениями обработки биометрических персональных данных несовершеннолетних лиц, необходимо принять меры по прекращению обработки биометрических персональных данных учащихся несовершеннолетних и их уничтожению при наличии базы данных. В качестве примера приводим рассказ одной из мам, участниц «Родительского отпора» о подготовке к итоговому собеседованию.
В 2022 году экзамен будет 9 числа. В случае получения неудовлетворительного результата собеседование можно пересдать дважды: во вторую рабочую среду марта; в первый рабочий понедельник мая.
Экзамен длится 15 минут. Предварительные даты публикации результатов — 10-14 февраля. Девятиклассникам их скажут 17 числа. Этапы устного собеседования по русскому языку в 2022 году 15-минутное устное собеседование по русскому языку поделено на четыре этапа: 1 этап — испытуемый читает текст. За 2 минуты ему нужно подготовиться, обратить внимание на фамилии и незнакомые слова, вслух с выражением прочитать материал; 2 этап — испытуемый пересказывает текст.
Для выпускников 9 классов его не будут переносить из-за эпидемиологической обстановки. Для ребят, которые по уважительным причинам не участвовали в итоговом собеседовании 9 февраля и для тех, кто получил «незачет», предусмотрены резервные даты собеседования — 9 марта и 16 мая 2022 года. Устное собеседование: результаты Свои результаты школьники узнают не позднее 17 февраля.
Оценивается работа по системе «зачет-незачет». Общее количество баллов за выполнение всей работы — 20. Участник итогового собеседования получает зачёт в случае, если за выполнение работы он набрал 10 или более баллов.
Результаты приходят в образовательные организации, где обучаются школьники. В регионах, где есть личные кабинеты участников ОГЭ, результаты собеседования также размещаются на соответствующих государственных онлайн-сервисах. Например, в Москве результаты можно будет посмотреть на сайте mos.
15 баллов по устному собеседованию это какая оценка
Главное, чтобы монолог на повествовательную тему звучал логично. Хорошая идея — потренироваться рассказывать историю так, чтобы в ней были обязательные элементы: начало завязка , кульминация и окончание развязка. Рассуждение При подготовке к рассуждению тоже стоит отрепетировать форму. При составлении монолога хорошим приёмом станет его построение в вопросно-ответной форме: нужно проговорить вопрос и ответить на него. Для максимального балла за это задание стоит построить рассуждение по форме из тезиса, фактов и вывода. Диалог На подготовку к диалогу времени не выделяют, отвечать нужно будет сразу. Максимальный балл за задание поставят, если ответы будут полными и содержательными.
Не стоит отвечать лаконично или отрицательно. Например, экзаменатор может спросить: «Кем ты хочешь стать по профессии? Даже если вы пока не определились с профессией или не любите играть в футбол, это не повод ответить «Не знаю», «Нет» и замолчать. Можно рассказать про одну или две возможных профессии. А в ответе на вопрос про футбол можно вспомнить истории, когда вас приглашали поиграть или посмотреть на игру, или описать эмоции от чемпионата мира по футболу, который проходил в России в 2018 году. Таким образом получится дать полный ответ.
Но это не итоговый балл. Максимально за монолог и диалог можно получить не 5, а 9 баллов, потому что учитывается ещё и правильности речи. Избежать ошибок помогут те же подсказки, что и к заданиям 1—2. В этой статье мы собрали 5 подсказок, которые помогут сдать итоговое собеседование перед ОГЭ-2024. Пятёрка — волшебная цифра.
Точка — голос понижается; вопросительный и восклицательный знак — интонация повышается; запятая — делается маленькая пауза. Пометки можно делать прямо в тексте в качестве шпаргалки. Обращать внимание на ударения: в некоторых сложных случаях они будут стоять сразу в тексте. Правильно склонять числительные. В самом тексте некоторые числа будут прописаны цифрами, а не словами, поэтому важно правильно их проговорить. Подготовка также занимает не более 2 минут. В этом случае оценивается, проходится ли ученик по основным микротемам. Если все части текста переданы верно — ставится максимальное количество баллов. Если в пересказе путаница или ученик пропустил какую-либо из микротем, балл будет ниже. Еще один важный критерий — точность фактологии. Проверяющие учитывают, все ли верно пересказал ученик, все ли даты и имена назвал без ошибок, ничего ли не добавил от себя. Эти рекомендации помогут эффективно подготовиться к пересказу: Разбить текст на смысловые части — микротемы. Как правило, они соответствуют абзацам достаточно задать себе вопрос «О чем шла речь в этом абзаце? Из каждого постараться выписать либо ключевые слова, либо сложные для запоминания факты: имена, годы или события. Для этого на экзамене есть поле для заметок — отличный помощник при ответе!
Сразу отметим, что речь идет не об экзамене, а об итоговом собеседовании по русскому язык — допуске к ОГЭ. Обстановка на собеседовании тоже совсем не похожа на экзаменационную: собеседование проводится в собственной школе с участием педагогов, работающих в ней. В ходе него ведется аудиозапись, эксперты оценивают работу по специальным критериям. В этом году собеседование состоится 9 февраля, оно традиционно проводится в очной форме и длится всего 15 минут. Девятиклассников ждут четыре задания : чтение текста вслух, его пересказ с привлечением дополнительной информации, монологическое высказывание по одной из выбранных тем и диалог с экзаменатором-собеседником. Безусловно, мы считаем данную процедуру важной и полезной, так как в школе стало уделяться больше внимания развитию коммуникативной направленности в обучении, формированию и развитию у обучающихся способности грамотной спонтанной устной речи. Следует отметить, что все тексты для чтения и пересказа посвящены знаменитым россиянам деятелям науки и искусства, выдающимся военачальникам, космонавтам, общественным деятелям и их вкладу в развитие нашей страны. Задание 1 — это чтение текста.
Сколько баллов дают за цитату на устном собеседовании? Видео-ответы Отвечает Никита Шарипов 19 сент. Зачет идет с 10 баллов. Во вторых, даже если школа... Какая оценка за 17 баллов по устному русскому? Ориентиром при отборе в профильные классы может быть показатель, нижняя граница которого соответствует 19 баллам. Сколько баллов дают за комментарий? Теперь максимальный балл за комментарий составит 5 баллов, а за полноценное сочинение — 24.
Официальные критерии оценивания итогового собеседования 2024
Задание 3. На подготовку к монологу даётся 1 минута; Выступление участника экзамена должна длиться не более 3 минут, но сказать нужно не менее 10 фраз. Участнику выдается карточка с вопросами и на каждый из четырёх вопросов в карточке нужно ответить двумя-тремя предложениями. Необходимо постараться говорить без ошибок. Если не уверены в какой-то фразе, измените её на фразу попроще. Задание 4. Диалог Это задание выполняется по той же теме, по которой был монолог.
При этом времени на подготовку не будет, необходимо сразу в диалог с экзаменатором. У него на карточке есть три вопроса, которые он задаст участнику. Экзаменуемый вопросы не видит. Именно поэтому важно внимательно слушать, чтобы понять, как сформулировать ответ. На каждый вопрос отвечайте развёрнуто, но не слишком длинно.
В первых речь носит именной характер: главенствующую роль играют имена существительные, прилагательные; во вторых на первый план выдвигаются глаголы, которые отражают движение, рисуют динамическую картину. Обратите внимание! Использование сопоставления текста с кадрами кинофильма или фотографиями помогает школьникам определить тип текста. Однако динамическое описание природы, окружающей среды, состояния человека не может быть соотнесено с одним кадром. Если ученик пользуется этим приёмом при определении типа текста, в котором представлено динамическое описание, то он, определяя текст как повествование, допускает распространённую ошибку.
Динамическое описание Субоч был человек стремительный. Он влетал в класс как метеор. Фалды его сюртука разлетались. Пенсне сверкало. Журнал, со свистом рассекая воздух, летел по траектории и падал на стол. Пыль завивалась вихрями за спиной латиниста. Класс вскакивал, гремя крышками парт, и с таким же грохотом садился. Застекленные двери звенели. Воробьи за окнами срывались с тополей и с треском уносились в глубину сада. Таков был обычный приход Субоча.
Паустовский Описание учителя латинского языка дается через перечисление действий, характеризующих его поведение, и указание на реакцию окружающих. Однако употребленные здесь автором глаголы указывают на одновременность происходящего. Оно описательно, а не повествовательно. Оно не определяет последовательности действий в прошлом, а ставит их все в одной плоскости» В. Виноградов Фотография — это своеобразный закодированный текст, несущий определённую информацию и воздействующий на воображение, чувства и настроение человека. Рассматриваем фотографию Какой момент изображен на фотографии? Где, по-вашему, сделана эта фотография? Почему была сделана такая фотография? Что хотелось фотографу изобразить в первую очередь? Какие детали на фотоснимке обращают на себя внимание, бросаются в глаза, запоминаются?
О чем говорит поза, выражение лиц людей, запечатленных на фотографии? Удалось ли автору снимка передать эмоции, чувства, настроение сфотографированных? Как вы считаете, удачным ли получился снимок? Упражнения для развития монологической речи описание фотографии Внимательно прочитайте задание и рассмотрите фотографию. Составьте предложения на предложенную тему. Назовите признаки предметов, изображённых на фотографии цвет, форма, размер. Опишите людей, запечатлённых на фотографии, их внешний облик, лица, волосы, одежду, позы, состояние. Составьте описание фотографии по опорным словам. Пополняем словарный запас 1. Выберите глаголы, которые Вы считаете наиболее уместными для передачи действий фотографа: увидеть, наблюдать, выбирать, снять, изобразить, заснять, запечатлеть, сфотать, сфоткать, щёлкнуть, сделать снимок.
Подберите определения, которые помогут Вам охарактеризовать позу -ы запечатлённого -ых на снимке. Обратите внимание на детали, которые помогут Вам ответить на вопросы. Назовите эмоции, чувства, настроение, которые переданы на фотографии. В устном монологе момент «поддержанности» речи ослабляется; здесь речь представляет собой не просто ответ на поставленный вопрос, а развернутое изложение мыслей по плану, где говорящий программирует не только каждое отдельное высказывание, но и всю свою речь, весь «монолог» как целое. Следовательно, важнейшей особенностью монологической речи является ее программированность. Щерба Создание и интерпретация текстов на основе лексического поля фотографии Опора для создания текста: тематически обусловленные ключевые слова, отражающие содержание, композицию, авторское отношение к изображаемому Важно а пробудить воображение школьников; б учить использовать в создании текста языковые средства образности; в ориентировать их на выражение собственного отношения к объектам, изображённым на фото. Словарно-стилистическая работа. Составление семантического поля фотографии Назовите опорные слова и словосочетания, отражающие а содержание картины, её композиционный строй: яркая по накалу эмоций сцена спортивной борьбы, даны крупным планом, атакующий удар, занимает всё пространство фотографии, своеобразный приём как бы остановленного мгновения, на фоне буйной южной природы, противники — нападающая сторона, противная сторона, соперники; специальная площадка, разделённая атаковать — идти на приступ, обрушиться, идти на штурм, налететь; сеткой, дух соперничества и дружбы и т. Подберите синонимы к словам, включая эмоционально-оценочные: бдительный — зоркий, неусыпный, внимательный, недремлющий; б состояние спортсменов: битва — сражение, схватка, столкновение; физически сильные люди, крепкое слава — известность, популярность, знаменитость, признание; телосложение, напряжённые позы, защищать — оборонять, заслонять, спасать, отстаивать, отражать; С помощью каких слов и словосочетаний сильные руки, высокие прыжки, напряжённость — драматичность, острота, накал; вы можете выразить своё отношение стремление направить мяч на сторону победить — одержать победу, нанести поражение, разгромить и т. Серьезная физическая подготовка, умение работать в команде, развитие реакции, укрепление здоровья, умение не сдаваться, стремление идти к своей мечте через все преграды, доверие товарищам и т.
Беседа по монологу Задание 2. Вам даётся 1. Ваше высказывание не должно занимать более 2 минут. Опишите фотографию. Расскажите о своём посещении музея, которое запомнилось больше всего. Не забудьте рассказать в каком музее Вы были; когда и с кем; что вы увидели; что понравилось и запомнилось больше всего. Каким бывает? Музей Что есть в нём? Что может музей? Сначала мы пришли и стали раздеваться.
Очередь в раздевалке — ужас! Все нарядные, духами пахнут, а некоторые в длинных платьях до пола. Если люди делятся впечатлениями от спектакля кино, Мы взяли бинокль. Ой, Люська, какой бинокль красивый — ужас! Весь беленький, концерта , то о чём, как правило, рассказывают, на что перламутровый! А потом мы стали подниматься по лестнице. Лестница такая широкая, мраморная обращают внимание в первую очередь? Я бы ни за что не разрешила по такому ковру в ботинках ходить! Сумела ли героиня рассказа объяснить подруге, почему концерт по нему только босиком пускала. Такой замечательный ковёр — ужас!
А потом мы пришли в зал и сели на свои места. Ой, какие у нас места были хорошие! Такие мягкие, бархатные… И кнопочками обиты. Очень хорошие места! И мы стали на сцену глядеть. По каким, на Ваш взгляд, критериям, Люська должна была там на сцене рояль посерёдке, а по обе стороны занавес свисает. Тоже бархатный. На какие детали ей необходимо было А потом на сцену вышла очень красивая тётенька. Ну, у неё платье было так себе, мне не обратить внимание? Рукавчики короткие, тут сборочки, а тут такие пуговицы… Зато причёска, Люсь, 4.
Можно ли по рассказу девочки определить круг её интересов? Тут спереди чёлка длинная, а вот тут сбоку волосы кверху, и тут такие большие кудри. Я такой причёски никогда не видела! Обоснуйте своё мнение. Ну, в общем, она первую вещь сыграла, и все захлопали. Она тогда обрадовалась, встала и 5. Какие слова и детали в монологе героини Вам кажется начала кланяться. А потом села и заиграла вторую вещь. Да так громко! Прямо стены затряслись!
Знаешь, как старалась! Даже на месте подскакивала! Честное слово! Она так по роялю дубасила, что я боялась, как бы рояль не сломался. Всё-таки жалко рояль. Такой красивый, чёрный, блестящий! Она по нему, наверное, целый час дубасила, у меня даже в ушах звенело. Очень интересный был концерт! По Пивоваровой И. Прочитайте фрагмент юмористического рассказа А.
Чехова «Каникулярные работы институтки Наденьки N. Какие ошибки в её работе Вы можете отметить? Как я провела каникулы? Как только я выдержала экзамены, то сейчас же поехала с мамой, мебелью и братом Иоанном, учеником третьего класса гимназии, на дачу. К нам съехались: Катя Кузевич с мамой и папой, Зина, маленький Егорушка, Наташа и много других моих подруг, которые со мной гуляли и вышивали на свежем воздухе. Природа была в великолепии. Молодые деревья росли очень тесно, ничей топор еще не коснулся до их стройных стволов, не густая, но почти сплошная тень ложилась от мелких листьев на мягкую и тонкую траву, всю испещренную золотыми головками куриной слепоты, белыми точками лесных колокольчиков и малиновыми крестиками гвоздики похищено из «Затишья» Тургенева. Солнце то восходило, то заходило. На том месте, где была заря, летела стая птиц. Где-то пастух пас свои стада и какие-то облака носились немножко ниже неба.
Я ужасно люблю природу. Мой папа всё лето был озабочен: негодный банк ни с того ни с сего хотел продать наш дом, а мама всё ходила за папой и боялась, чтобы он на себя рук не наложил. А если же я и провела хорошо каникулы, так это потому, что занималась наукой и вела себя хорошо. Варианты ответов Отсутствие абзацного членения; ошибки в построении предложений с однородными членами предложения: «… поехала с мамой, мебелью и братом …» , «…. Способ связи предложений в тексте обычно цепной 1 -2 -34… Первое предложение содержит тему: указание на деятеля, явление природы и т. В нем могут быть слова как-то раз, однажды и др. Используются формы глаголов совершенного вида, обозначающие действия, сменяющие друга во времени. Единичные формы глаголов несовершенного вида обозначают продолжительность или повторяемость действий. Как средства связи предложений используются слова сначала, прежде всего, в первую очередь и т. Юлий Цезарь свою победу над понтийским царём Фарнаком.
Они выражают последовательность действия, смену одного завершенного действия другим, что характерно для повествования. Повествовательный текст 1. Коммуникативная цель — информировать о событии или действиях героя. Основной вопрос к тексту: «Что произошло с героем со мной? Основная мысль — ответ на основной вопрос «С героем со мной произошло следующее. В тексте имеются слова и словосочетания, показывающие соотношение действий во времени и пространстве однажды, сначала, только что, както зимой осенью, летом, весной , в праздник, на каникулах, на прогулке, потом, тогда, а в это время и т. В тексте много глаголов, обозначающих конкретные действия. Для текста характерна цепная связь между предложениями. Отличие повествования от описания Заяц выскочил из лесу и побежал полем. Берестов Тиха украинская ночь.
Прозрачно небо. Звезды блещут. Своей дремоты превозмочь Не хочет воздух. Чуть трепещут Сребристых тополей листы. Лошадь Муромского, не бывавшая никогда на охоте, испугалась и понесла. Муромский, провозгласивший себя отличным наездником, дал ей волю и внутренне доволен был случаем, избавляющим его от неприятного собеседника. Но лошадь, доскакав до оврага, прежде ею не замеченного, вдруг кинулась в сторону, и Муромский не усидел. Упав довольно тяжело на мерзлую землю, лежал он, проклиная свою куцую кобылу, которая, как будто опомнясь, тотчас остановилась, как только почувствовала себя без седока. Иван Петрович подскакал к нему, осведомляясь, не ушибся ли он. Между тем стремянный привел виновную лошадь, держа ее под уздцы.
Он помог Муромскому взобраться на седло, а Берестов пригласил его к себе. Какова коммуникативная цель автора? Охарактеризовать явление, сообщить о признаках предмета, описать обстановку, изобразить явление, рассказать о событиях и действиях во времени. Какие изображены признаки или действия — одномоментные или сменяющиеся, последовательные? Отличие повествования от описания Описание Повествование Нет динамики; действия или Повествование динамично, признаки в описании действия постоянные, последовательны. Можно изменить порядок Последовательность перечисления действий или действий в признаков, поменяв повествовании изменить местами фрагменты невозможно. Схема повествовательного текста Что произошло со мной? В каком порядке события сменяли друга? Небольшая, пешеходная, увлекательная, интересная, чудесная, необыкновенная, прекрасная, фантастическая, трёхдневная, замечательная, великолепная, удивительная, незабываемая, отличная, двухчасовая, полезная, волшебная непродолжительная и т. Какие действия могут быть связаны с этим словом?
Город, улицы, проспекты, набережные, бульвары, достопримечательности, скульптуры, памятники, монументы, обелиски, памятные места, исторические места, мемориалы, мемориальный комплекс доска , музеи, парки, скверы, библиотеки, театры, кинотеатры, консерватории, цирк и т. Рассказ из глаголов Очнулась. Обомлела — проспала! Вскочила, стала будить. Буркнул, отвернулся. Растолкала, подняла. Кинулась разогревать, накрывать, накручиваться… Позвала. Заглянула — накрылся, храпит. Замычал, поднялся, поплёлся… Опоздаю!! Выскочила, помчалась.
Догнала, уцепилась, повисла. Побежала, ворвалась, отпихнула, проскочила. Вскочила, позвонила, напомнила погасить, выключить, причесать, застегнуть, обуть… Бросил. Разложилась, начала работать. Встали, собрались, пошли. Подошли, познакомились, отправились. Последовали, осмотрели, поинтересовались, рассказали.
Не стоит читать быстро или чересчур медленно: стараемся выдержать нормальный темп чтения. На экзамене никто не проверяет технику чтения на скорость. Задача во время чтения — не искажать слова, соблюдать интонацию. Пересказ На подготовку к пересказу тоже будет 2 минуты. В это время можно делать записи. Стоит записать все даты, факты, ключевые слова, которые помогут при пересказе. Отдельно стоит подготовиться к цитированию, в том числе выбрать, куда именно вставить цитату во время пересказа. Важно не забыть назвать автора цитаты и использовать её по правилам цитирования. Цитату можно ввести в текст пересказа так: «по словам автора цитаты …», «справедливы слова автора цитаты …». Правила речи Чтение вслух и пересказ оценивают ещё и по критериям правил речи, максимально на 4 балла. То есть суммарно за первые два задания можно набрать не 7, а 11 баллов. Максимальный балл в итоговом собеседовании получится, если: соблюдать структуры языковых единиц и нормы словообразования; правильно произносить слова; избегать тавтологии повторения однокоренных слов в одном предложении, например: «следует сказать следующее, «в рассказе рассказывается», «растения растут» ; избегать плеоназмов лишних слов: «в конечном итоге» — итог всегда конечен, «впервые дебютировал» — дебютировать второй раз невозможно ; корректно использовать фразеологизмы нельзя сказать «сыграл большое значение»: со словом «сыграть» по нормам используют не «значение», а «роль». Монолог На подготовку к этой части собеседования перед ОГЭ-2024 будет всего минута. По рекомендациям ФИПИ, монолог должен состоять не меньше чем из 10 предложений и длиться до трёх минут. На собеседовании вам предложат три темы, из них необходимо выбрать одну. При выборе важно учесть, что по этой же теме будет и следующее задание — монолог. То есть, по сути, выбрать нужно тему не одного, а сразу двух заданий. Темы отличаются по типу речи: описание фотографии, повествование на основе жизненного опыта и рассуждение.
Зачет выставляется в том случае, если за выполнение работы выпускник набрал 10 или более баллов. Орфоэпических ошибок нет, ИЛИ допущено не более одной орфоэпической ошибки исключая слово в тексте с поставленным ударением — 1 б. Приведенное высказывание включено в текст во время пересказа уместно, логично — 1 б. Сколько баллов дают за цитату в устном собеседовании? При оценке учитываются фактологическая точность, сохранение основных микросхем, корректность и способы цитирования. За это задание школьники могут получить 5 баллов. Отсутствие искажений и грамматических ошибок, а также соблюдение орфоэпических и речевых норм прибавят еще 5 баллов при выполнении первых двух заданий. Сколько баллов за цитату?
Устное собеседование по русскому языку в 9 классе в 2023 году
Чтобы набрать максимальный балл, можно делать пометки — выписать микротемы, которые указаны в тексте, ключевые факты и цифры и говорить с опорой на эти пометки. Всего за это задание дается 5 баллов: по баллу за сохранение всех ключевых тем, за фактическую точность, за использование высказывания и цитирование без ошибок. Монолог Казалось бы, что сложного — описать картинку? Но и к этому заданию нужно подготовиться. Говорить придется 2-3 минуты, так что лучше потренироваться дома с таймером, чтобы примерно понять, сколько всего можно произнести за это время. Сказать нужно не меньше 10 фраз. Всего монолог оценивается в 3 балла.
По 1 баллу дается за решение коммуникативной задачи те самые минимальные 10 фраз , последовательность и связность, а также за соблюдение условий речевой ситуации. То есть нужно не делиться своими мыслями и рассуждениями, а именно описывать картинку. Куда пойти учиться после 9 класса мальчику Диалог Для этого задания нужно выбрать одну из трех предложенных тем. Экзаменатор будет задавать вопросы, на которые нужно дать развернутые ответы. Это оценивается в 2 балла. Но и затягивать ответы, превращая это в монолог, тоже не стоит — иначе будет нарушен критерий соблюдения речевых условий.
Критерии оценки собеседования Помимо этих критериев, экзаменаторы оценивают ещё и соблюдение норм русского языка. Здесь можно набрать 8 баллов.
Работы проверяются в течение 5 календарных дней, а школьники, не набравшие достаточно баллов, будут пересдавать экзамен 15 марта 2023 года. Экзамен состоит из 4 заданий: Чтение текста Нужно выразительно прочитать вслух предложенный текст объёмом 150-200 слов. На подготовку и на чтение текста выделяется по 2 минуты. За выполнение задания ученик получает 2 балла. Пересказ текста Продолжается работа с тем же текстом: его нужно пересказать, раскрыв основную мысль и органично включив в него предложенную в задании цитату. На подготовку выпускнику даётся 2 минуты, на пересказ — 3. За задание можно получить 5 баллов. Монолог В третьем задании уже нет текста, но есть три темы на выбор.
Общее количество баллов за выполнение всей работы — 20. Участник итогового собеседования получает зачёт в случае, если за выполнение работы он набрал 10 или более баллов. Результаты приходят в образовательные организации, где обучаются школьники. В регионах, где есть личные кабинеты участников ОГЭ, результаты собеседования также размещаются на соответствующих государственных онлайн-сервисах. Например, в Москве результаты можно будет посмотреть на сайте mos. Устное собеседование: варианты Итоговое собеседование по русскому языку состоит из двух частей, включающих в себя четыре задания. Часть 1 состоит из двух заданий. Задания 1 и 2 выполняются с использованием одного текста. Задание 1 — чтение вслух небольшого текста.
Успешное его прохождение дает право школьникам участвовать в ОГЭ по всем предметам. Критерии оценки устного собеседования Всего за экзамен можно получить 20 баллов. Для того, чтобы экзамен был зачтен, достаточно ученику набрать лишь 10 баллов. По нормам русского языка можно заработать 8 баллов. Так, за чтение и пересказ — 4 балла, за монолог и диалог так же 4 балла. При этом важно учитывать, что в 1 блоке заданий оценивают наличие ошибок по грамматике, орфоэпии, речевых ошибок и искажений слов. По каждому пункту можно заработать один балл.
Если же есть ошибка, то баллы снижают. Второй блок отвечает за речевое оформление балл снижают за односложные предложения, бедность выражений , ошибки в речи, грамматике и орфоэпии. Что касается тем, то будут предложены какие-то повседневные вещи или бытовые ситуации, которые школьнику не составит труда объяснить, истолковать.
Итоговое собеседование
Устное собеседование баллы и оценки. 1 балл дадут, даже если в единичных случаях интонация была неверной. Сколько баллов дают за пересказ на устное собеседование?