Роль бессоюзных сложных предложений в художественной речи (И.С. Тургенев «Бирюк», М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»). О сервисе Прессе Авторские права Связаться с нами Авторам Рекламодателям Разработчикам. БСП: Один из них взвалил себе на плечи мой чемодан, другие стали помогать быкам почти одним криком. Бессоюзное сложное предложение. Бессоюзные сложные предложения, синонимичные сложносочиненным предложениям. Запятая, точка с запятой и тире в таких предложениях.
10 БСП из...
Учебные материалы школьной программы к уроку: “Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения. Синтаксический разбор предложения Я не выучил правило и был готов сквозь землю провалиться от стыда. Частями сложных бессоюзных предложений могут быть простые и сложные предложения: 1) Дружба деятельна: это единственный вид дружбы, который я понимаю.
Задание МЭШ
Учебные материалы школьной программы к уроку: “Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения. Союзные сложные предложения в свою очередь делятся на сложноподчиненные предложения и сложносочиненные. Между предикативными частями бессоюзного сложного предложения ставится запятая, если эти части близки между собой по смыслу. БСП: Один из них взвалил себе на плечи мой чемодан, другие стали помогать быкам почти одним криком. Частями сложных бессоюзных предложений могут быть простые и сложные предложения: 1) Дружба деятельна: это единственный вид дружбы, который я понимаю. Укажите тип/вид предложения: сложное бессоюзное, сложносочинённое, сложноподчинённое или простое осложнённое.
Значение сложных предложений в произведении Герой нашего времени
И опять он шагал пр. Вышел пр. Глядит н. Стрелял прош. И опять он шагал прош. Совсем из сил выбился прош. И волки молчат н.
Вышел прош.
Осетин-извозчик неутомимо погонял лошадей, чтоб успеть до ночи взобраться на Койшаурскую гору. Едва успел я накинуть бурку, как повалил снег. ССП: Большая часть из них, к счастию для вас, потеряна, а чемодан с остальными вещами, к счастью для меня, остался цел. Солнце закатилось, и ночь последовала за днем без промежутка. Мы с Печориным сидели на почетном месте, и вот к нему подошла меньшая дочь хозяина, девушка лет шестнадцати, и пропела ему... Печорин в задумчивости не сводил с нее глаз, и она частенько исподлобья на него посматривала.
А именно эпиграммы его часто забавны. Второе предложение дополняет первое. Вместо двоеточия можно поставить подчинительный союз «что»: «... Что - подчинительный союз. В первом предложении опущены слова «и увидел, что», «и услышал, что», «и почувствовал, что»: «Я отошел подальше и украдкой стал наблюдать за ней: она отвернулась от своего собеседника и зевнула два раза». Я отошел и стал наблюдать - первая грамматическая основа, она отвернулась и зевнула - вторая. Я отошел подальше, украдкой стал наблюдать за ней и увидел, что она отвернулась от своего собеседника и зевнула два раза. К БСП можно отнести и предложения с прямой речью, если в прямой речи и комментирующей части, т. Двоеточие ставится, когда авторские слова содержат в себе глагол со значением речи или мысли сказать, спросить и др. Подобные глаголы допускают возможность добавить к ним глагол речи, поэтому они воспринимаются как вводящие прямую речь. Например: «Грушницкий взял за повод лошадь княжны, и тогда я услышал конец их разговора: — И вы целую жизнь хотите остаться на Кавказе? Двоеточие ставится также и в тех случаях, когда в авторских словах нет глаголов речи или заменяющих их глаголов с указанными выше значениями, но ситуация показывает, что вводится прямая речь, например: «Вот оно, это письмо, которого каждое слово неизгладимо врезалось в моей памяти: «Я пишу к тебе в полной уверенности, что мы никогда больше не увидимся…»8 Использование двоеточия в БСП в главе «Княжна Мери» и его роль в раскрытии образа Печорина Образ главного героя романа, раскрывающийся читателю до момента его знакомства с «Дневником Печорина» В целях раскрытия сложного, объёмного образа главного героя автор романа использует разные подходы: почти в каждую главу вводя разных рассказчиков, создавая некую их систему, меняет хронологический принцип повествования на субъективно-объективный, использует второстепенных персонажей, разнообразные графические и пунктуационные знаки. Скорее всего, располагая главы романа не в хронологическом порядке и введя в роман такую сложную систему рассказчиков, М. Лермонтов стремился раскрыть характер своего героя со всех сторон. Помимо этих приёмов, автор «Героя нашего времени» использует необычный, на наш взгляд, очень дерзкий ход: он «заставляет» одного рассказчика отдать, правильнее, «бросить с презрением на землю» десять тетрадок — «бумаги», то, что в течение пяти лет берёг, возил с собой, надеясь передать владельцу, ставшему дорогим его сердцу человеком, «как сыном», - другому, молодому, светскому, который, как Максим Максимыч считал, «после» постыдится руку протянуть. Странствующий офицер-путешественник заинтересовался записками необычного человека, почти его ровесника. Этот новый рассказчик при встрече с героем отметил «фосфорический блеск глаз» незнакомца, «ослепительный, но холодный», «проницательный и тяжелый» - «из-за полуопущенных ресниц», его равнодушное спокойствие, смущённое воспоминанием Максим Максимыча о Бэле, которую некогда любил Печорин и в смерти которой косвенно был виновен. Очевидно, что Печорин, возвращавшийся в Петербург, бежит и из родного города, и из «страны, славной для охоты», где, по словам Максима Максимыча, он был «страстный охотник стрелять»... Почему бежит, спросим мы? Что делать?.. Так счастливый читатель обрёл возможность из первых уст после публикации «бумаг», оказавшихся дневником главного героя, попытаться найти ответы на возникавшие ранее вопросы: кто же такой Печорин? В чём сокрыта причина его демонического и одновременно трагического поведения? Думаем, главному герою нечего и некому больше рассказать о причинах своей нескладной жизни, в которой все окружающие страдают от его поступков. Доктор Вернер и Вера, понимающие Печорина, предпочитают покинуть его, так как не могут принять его самолюбия, рядом с ним находиться страшно, так он подавляет любого человека. Время анализа пройденного пути для героя прошло, дневник, содержащий откровения, порой крик больной души, становится пылью, прошлым, ненужным багажом. Но только не для читателя! Они охватывают период с 11 мая по 16 июня — чуть больше месяца. Записи отображают не каждый день отображают, потому что ведутся не в дни событий, а спустя полтора месяца по их завершении, «в скучной крепости» , и они разные по объёму. При этом каждая из них предельно искренна, исповедальна. Автор записок доверяет бумаге всего себя, словно препарирует свой внутренний мир, мир чувств и раздумий. Считаем, что этот факт обусловлен одиночеством героя, его неумением доверять другим людям, неспособностью вызывать их душевный отклик на свои рассуждения и действия. Предлагаем, что события, связанные с пребыванием Печорина в Пятигорске и Кисловодске, не развивались равномерно и тем более безмятежно. Дневниковая речь Печорина выдаёт в нём образованного, развитого, способного эмоционально рефлексировать человека. Без сомнения, он много читал, так как страницы дневника насыщены всевозможными художественными средствами эпитетами, метафорами, олицетворениями… Тон записей выдаёт в молодом человеке аналитика: он анализирует всё вокруг и внутри себя, и именно это обстоятельство заставляет его употреблять двоеточие. Объёмы записей также неравноценны — от нескольких предложений до нескольких страниц. Не прекращающийся ни на минуту поток мыслей и чувств настигает читателя в крайней дневниковой записи — от 16 мая, он словно затягивает в свою пучину. В этих нескончаемых строчках самое большое количество двоеточий. Проведём анализ и мы: узнаем, чем в каждом конкретном случае обусловлена постановка этого знака. Как полученные наблюдения смогут характеризовать главного героя? За аналитикой обратимся к таблице в Приложении 1. Итак, 11 мая Печорин приезжает в Пятигорск и нанимает квартиру у подножия горы Машук. В этот же день происходит встреча Печорина и товарища по службе юнкера Грушницкого у Елизаветинского источника. Тот поведал, что наибольший интерес в городе представляют лишь княгиня Лиговская с юной дочерью Мери. Было видно, что Грушницкий неравнодушен к девушке. Двоеточие использовано в 18 БСП, 7 и 8 из них со значениями пояснения и причины во 2-ом простом предложении: Печорин настолько искренне восхищается красотами окрестных пейзажей, что, кажется, и читатель через описание кавказской природы можно вдохнуть чистейший воздух благодатного края. Далее тон меняется и двоеточие используется, чтобы с привычной небрежностью отобразить лёгкий интерес к молоденькой княжне Мери, вернее, её глазам, самовлюблённо констатировать интерес к собственной персоне съехавшегося на лечение женского светского общества, тут же дать ему язвительную характеристику. Немногим позже с цинизмом, беспощадно обрисовать привычки, особенности натуры давнего друга Грушницкого. Отмечаем, что уже в первой дневниковой записи звучит зловещее предостережение, словно брошенное в пустоту: «Я его также не люблю: я чувствую, что мы когда-нибудь с ним столкнемся на узкой дороге, и одному из нас несдобровать». Сближение с доктором Вернером, вхожим в дом Лиговских.
Тургенев 4. В первом предложении опущены слова и увидел, и услышал, и почувствовал: Сережка оглянулся: пожар охватывал школу все больше и больше. Фадеев Тире 1. Первое предложение указывает на условие или время действия второго. В начале предложения можно вставить когда, если, между предложениями - значит: За двумя зайцами погонишься - ни одного не поймаешь. Пословица 2. Содержание второго предложения резко противопоставляется содержанию первого. Между ними можно вставить а, но: Давно пора бы каждому свернуть своей дорогой - они рядком идут. Некрасов 3. Второе предложение заключает в себе вывод, следствие из того, о чем говорится в первом. Между ними можно вставить так что: Ударил сильнейший гром - задрожали все окна. Писемский 4. Второе предложение заключают в себе неожиданный результат, смену событий. Между ними можно вставить и: Игнат спустил курок - ружье дало осечку. Чехов 5. Предложения содержат сравнение. Между ними можно вставить будто, словно: Молвит слово - соловей поет. Лермонтов Задание. В каком предложении не ставится тире? Теперь обратимся к сложным синтаксическим конструкциям с бессоюзной связью. Рассмотрим сложное предложение, где цифрами отмечены простые предложения читая, сопоставляйте интонационные паузы со знаками препинания : 1 На самых молодых березках зеленеют и ярко сияют ароматной смолой почки, 2 но лес еще не одет, 3 и на этот еще голый лес в нынешнем году прилетела кукушка: 4 кукушка на голый лес - 5 считается нехорошо. Пришвин Задание. В каком месте внутри предложения вы бы поставили точку? Чтобы ответить на этот вопрос, нужно увидеть, где в предложении практически заканчивается одна мысль и начинается другая. Конечно, после третьего предложения перед четвертым на месте двоеточия, где интонационная пауза особенно значительна и есть признаки стыковки двух лексико-грамматических блоков: а оба блока закончены информационно, лексически и грамматически; б после двоеточия происходит поворот смысла всего высказывания: вступает автор-повествователь, который объясняет содержание первого блока - прилет кукушки в весенний лес. В связи с этим меняется тип речи: в первом блоке описание, во втором - рассуждение. Первые три предложения первого лексико-грамматического блока соединены сочинительной связью: между первым и вторым предложением противительные отношения союз но , между вторым и третьим - соединительные союз и. Четвертое и пятое предложения второго лексико-грамматического блока соединены бессоюзной связью, при этом четвертое предложение относится к пятому как придаточное условное: если кукушка прилетела на голый лес, то это считается нехорошо, поэтому между ними стоит тире. Прочитайте предложения, сопоставляя интонацию со знаками препинания.
Открытый урок в 9 классе: "Двоеточие в БСП"
Глядит н. Стрелял прош. И опять он шагал прош. Совсем из сил выбился прош. И волки молчат н. Вышел прош.
Лес ник - по лес у, из лес а Ш агал - вы ш ел Переделать каждое словосочетание в один из: примыкание, управление или согласование во что переделать указано в скобках 1.
Сакля была прилеплена одним боком к скале; три скользкие, мокрые ступени вели к её двери. Между тем чай поспел; я вытащил из чемодана два походные стаканчика, налил и поставил один перед ним.. Я знаю, старые кавказцы любят поговорить, порассказать; им так редко это удаётся..
Если в речи предложение произносится с интонацией перечисления, оно пишется с запятой. Если интонационно между частями БСП делают паузу — оно пишется с тире. Примеры: Молния ударила в старый дуб, и дерево загорелось. Молния ударила в старый дуб — и вдруг дерево загорелось.
Лермонтова бессоюзные сложные предложения с изъяснительными и пояснительными отношениями Ответ оставил Гость Ну так вот попробуйте разобраться самостоятельно: он проводит три дня в пути, до Тамани добирается далеко за полночь, с трудом находит ночлег, денщик спит, ну а его барин ни в одном глазу... Изъяснительное Загадочная интуиция и весьма устойчивые инстинкты не дают Печорину покоя:он догадывается:мальчик, который его запустил на "Фатеру", далеко не слеп, а кровать далеко не выглядит как семейное ложе.
Проверочная двоеточие в бсп
Бессоюзные сложные предложения. Бессоюзное сложное предложение (БСП) – это сложное предложение, части которого соединяются интонационно без помощи союзов и союзных слов. Однокоренные слово к слову лингвист и предложение со словом лингвист. Укажите тип/вид предложения: сложное бессоюзное, сложносочинённое, сложноподчинённое или простое осложнённое.
Бсп в герой нашего времени
Теперь, имея представление о правилах употребления точки с запятой, мы можем разобрать предложения из главы "Фаталист" романа "Герой нашего времени" и найти в них 5 предложений, содержащих точку с запятой. примеры, значения, виды БСП. Найдите сложноподчинённое предложение из поэмы Н.В. Гоголя "Мёртвые души"с опред. О сервисе Прессе Авторские права Связаться с нами Авторам Рекламодателям Разработчикам.