Систему Московской электронной школы смогут использовать по всей стране. #Новости общего образования: ФГИС «Моя школа» в рамках проекта ЦОС. По плану к 2030 году 100% школьников должны быть зарегистрированы в цифровой образовательной среде (далее — ЦОС) — следует из приказа Минцифры России. «МЭШ» станет основой для российской электронной школы под названием «Моя школа».
Родители-активисты о «Сферуме»: цифровой аватар и соцрейтинг создают руками учителей
Министерство просвещения России планирует к 2024 году перевести 90% бумажного документооборота всех российских школ в электронную форму. это не просто обеспечение каждого образовательного учреждения компьютерами и техникой. Авторы проекта ФГИС «Моя школа» предпочитают об этом не говорить, но на сегодняшний день внедряемая по всей стране новая модель цифрового образования представляет собой эксперимент. Не успел закончится эксперимент по внедрению цифровой образовательной среды, как в декабре 2021 года премьер-министр России Михаил Мишустин. цифровой образовательной платформой «». Воронежская школа №94 имени генерала Лизюкова стала победителем в спецноминации «Лучшая цифровая школа России» на платформе «».
В Минпросвещения России заявили о готовности цифровой образовательной среды
Еще более радикальный вариант «цифрового обучения» предложен издательством «Просвещение». Директор онлайн-школы «Фоксфорд» Алексей Половинкин рассказал о проекте «Школы цифрового формата»: «Вместо одного учителя, который сейчас работает одновременно с целым классом и ориентируется на средний уровень знаний, будет 30 персональных обучающих систем и учитель-тьютор от английского tutor — наставник. Каждый ребенок сможет осваивать школьную программу в своем темпе, работать с образовательной платформой индивидуально независимо от других». Эффективность школы, в которой ученики на уроках «утыкаются в компьютер» и работают сами по себе, а «тьютор» за детьми «присматривает», вызывает серьезные сомнения. Однако издательство «Просвещение» планирует запустить проект уже в сентябре 2018 года.
Министр просвещения утверждает, что «цифровая школа» позволит снизить административную нагрузку на учителя. Безусловно, снижение ненужной, не связанной напрямую с процессом обучения и воспитания детей административной нагрузки можно только приветствовать. Однако, действительно ли вся «нагрузка», от которой избавляет учителя «цифровая школа» — ненужная? И какой окажется цена цифрового избавления учителя от «нагрузки»?
Очевидно, что когда учитель берет готовую разработку электронного урока — нагрузка снижается. Педагогу не нужно составлять учебный план, все материалы уже готовы и так далее. Но с другой стороны, планирование обучения с учетом особенностей конкретного класса и детей, взаимодействие с детьми в ходе урока — это живое педагогическое творчество, от которого «цифровое обучение» избавляет «тьютора» и уткнувшихся в мониторы «пьюпилов» от английского pupil — ученик. Зачем понадобилось реформировать российскую школу подобным образом?
Ольга Васильева пояснила, что «Цифровая школа» — это важный этап на пути реализации программы «Цифровая экономика». Напомним, в июне 2017 года президент РФ Владимир Путин подчеркнул, что развитие цифровой экономики в России жизненно необходимо для перехода к новому технологическому укладу. Идея, которую озвучивают чиновники, заключается в том, что для создания в России высокотехнологичного производства необходимо подготовить рабочие кадры. Поскольку знания, получаемые в школе или вузе, быстро устаревают — предлагается создать электронные курсы, благодаря которым работники смогут постоянно повышать квалификацию.
То есть российское образование переформатируют под задачи «цифровой экономики». Было бы странно отрицать, что мир стал гораздо более «цифровым» и быстрым. Но так ли это на самом деле?
Российские чиновники, специалисты и представители бизнеса продолжают обсуждать «цифровую» модернизацию российских школ. Вот лишь несколько примеров. На VIII Петербургском международном образовательном форуме обсуждали разработку электронных учебников и переход от индустриального к информационному обществу. На XXII Петербургском международном экономическом форуме министр просвещения Ольга Васильева рассказала о проекте «Цифровой школы» и создании образовательной платформы для дистанционного обучения. Судя по заявлениям чиновников, цифровая трансформация школ — вопрос решенный. Вот что заявила министр просвещения Ольга Васильева в интервью корреспонденту «Вести. Она уже вошла.
Поэтому сейчас, чтобы делать качественный скачок именно в работе с детьми, у нас есть еще важная задача, и она также стоит в нацпроекте, — это переподготовка наших педагогов, чтобы они были готовы к этому новому. По словам Васильевой, проект «Цифровая школа» будет реализован в России к 2025 году. Давайте разбираться, что же представляет из себя цифровая школа? Чем цифровая школа отличается от традиционной? И как изменится учебный процесс для учеников и учителей? Эти вопросы волнуют родителей, которые не доверяют реформам школы и вполне оправданно считают, что они приводят не к улучшению качества образования, а лишь усугубляют сложившуюся ситуацию. По словам чиновников, реализация проекта «цифровая школа» включает в себя: 1. Перевод содержания школьной программы — учебников, материалов для школьных занятий — в электронную форму и создание онлайн-курсов, которые позволят ученикам получать знания самостоятельно. Создание платформы и информационного ресурса «Цифровая школа», через которые ученик будет получать свободный доступ к электронному образовательному контенту. Оснащение школ инфраструктурой компьютерами, доступом в интернет, интерактивными панелями и пр.
Переподготовка учителей для эффективного применения электронного образовательного контента в учебном процессе. Отметим, что, по словам министра просвещения, реализация проекта «Цифровая школа» приведет к изменению традиционной роли учителя, «который станет куратором, ориентирующим ребенка в соответствии с его запросами и приоритетами, максимально индивидуализирует траектории обучения школьников». Приведенная цитата достаточно четко отражает направленность реформ на дальнейшую вариативность и личностно-ориентированный тип образовательного процесса.
В Березовской школе педагоги тоже применяют нестандартные подходы, например, внедряют функцию "онлайн-учитель" при дефиците предметников. А в школе из Астрахани уже давно отказались от бумажных журналов и с помощью электронного экономят массу времени для развития учеников, наставничества и творчества", - сказал генеральный директор "Дневник. Конкурс "Лучшие цифровые практики в школьном образовании" проходил при поддержке еще двух резидентов "Сколково" - цифровой образовательной компании "ЯКласс" и платформы для учителей, учеников и родителей "Сферум". Помимо звания самых цифровых школ России в качестве призов три школы-победительницы получат ноутбуки, годовые подписки на полезные сервисы от "Дневник. Государственным комитетом Российской Федерации по печати.
Также до 8 июня может быть продлен учебный год для учеников 11 класса. Об этом сообщил министр просвещения Сергей Кравцов. Что касается Всероссийских проверочных работ - их можно будет сдавать из дома, а чтобы школьники смогли полноценно обучаться на удалёнке и готовится к экзаменам, Минпросвещения презентовало новую цифровую платформу «Моя школа в online». На ней собраны учебники и необходимые материалы, которые полностью соответствуют госстандартам. В разработке сайта участвовали издательства, которые выпускают учебники.
Сергей Собянин: Опыт «Московской электронной школы» распространится на регионы России
| Цифровая школа: проблемы и риски. Событие недели – Учительская газета | К концу прошлого года все школы России были подключены к широкополосному интернету. |
| Цифровизация российской школы | РВС | Из Министерства просвещения заявляют, что в проекте «Российской электронной школы» для подготовки уроков были заняты лучшие учителя России. |
Введение ФООП
- Три школы из регионов РФ стали лидерами по распространению цифровых практик - ТАСС
- Родители-активисты предостерегают об опасности цифровых технологий в школе
- Школа Минпросвещения России
- Введение ФООП
- Техническое обеспечение школы
- Три десятка регионов России захотели внедрить у себя Московскую электронную школу
ЕГЭ не должен включать «замудренные» вопросы, считают в Госдуме
- Школа 21 – Telegram
- В Минпросвещения России заявили о готовности цифровой образовательной среды
- Министру образования РФ показали "цифровую школу будущего"
- Уроки цифровизации
- ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ИНТЕРНЕТА
- Цифровая школа
Как развивается проект «Цифровая школа» в России
Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» будет действовать в 13 регионах России, сообщает ТАСС со ссылкой на замминистра просвещения РФ Марину Ракову. Двухлетний эксперимент по внедрению цифровой образовательной среды (ЦОС) в 15 регионах России завершился в конце прошлого года. Мы оснастили более 9 тыс. школ России современным ИТ-оборудованием, которое позволяет повысить не только качество образования, но и безопасность учащихся.
Изменения в школах с 1 сентября 2023 года
Это единая цифровая образовательная платформа для учеников, учителей и родителей. Среди основных сервисов «МЭШ» — библиотека учебных материалов, электронный дневник, «Москвенок» и «Портфолио учащегося».
Мэр принял участие в сессии "Современная Россия: устойчивость к вызовам времени". Это около 18 миллионов учащихся; достичь такого результата планируется к концу начавшегося учебного года 2023-2024.
Педагоги всего мира оценили возможности, которые дает цифровая среда. Обучение становится более индивидуализированным, гибким. Можно создавать разноуровневые задания и, самое главное, использование их в рамках одного урока. Школа, наконец, смогла отойти от системы «уравниловки», где талантливые ученики недополучали знаний, а слабые не справлялись с нагрузкой. Программные средства позволяют легко создать интересный захватывающий комплект заданий для каждого. А новое поколение детей получает стимул и заинтересованность, что повышает качество учебы в целом.
Отход от классической формы в рамках получения практических знаний дает мощный эффект с огромным результатом. Система управления качества образования Эта сфера тоже перешла на новый уровень. Эффективность работы учителя будет оцениваться не субъективно, после посещения открытых уроков и по сухим бумажным отчетам.
Внедрение разнообразных сервисов и технологий позволяет учителю проявить свой творческий потенциал и выйти за рамки привычного. С работами победителей можно ознакомиться на сайте конкурса. Система предоставляет пользователям круглосуточный доступ к оценкам, расписанию и домашним заданиям. С ее помощью легко планировать учебную деятельность и обмениваться школьными новостями, общаться в чатах по учебе, проводить дистанционные уроки, закреплять полученные знания с помощью онлайн-тренажеров, использовать другие удобные в обучении сервисы и приложения. На платформах, разработанных компанией «Дневник. Также по теме.
Цифровая школа
- «Цифровая школа» изменит роль педагогов в образовательных организациях
- Газета «Суть времени»
- Школа 21 – Telegram
- Цифровая школа — Первое сентября
- Уроки «Российской электронной школы» по отечественной истории — хулиганство
В РФ может появиться стандарт «Цифровой школы»
| «Ростех» готов оснастить школы «цифровыми классами» | Выполненная студенткой научная работа “Условия реализации проекта «Цифровая школа России»” была отмечена экспертным советом конкурса дипломом I степени. |
| Изменения в школах с 1 сентября 2023 года | Исследование: цифровые технологии в школах России. |
| Три десятка регионов России захотели внедрить у себя Московскую электронную школу | Формирование цифровой образовательной среды в образовательной организации — насущная необходимость, поскольку школа несет особую миссию, которая заключается подготовке всесторонне развитого выпускника, обладающего необходимым набором компетенций и. |
Новости по теме: цифровая школа
Планируется, что новая школа на проспекте азова будет не только самой современной в нашем городе, но и войдет в пилотный проект «Цифровая школа России». Реализация проекта «Библиотека цифрового образовательного контента» в составе федеральной государственной информационной системы «Моя школа» обеспечивает возможность создания, модерации, публикации и воспроизведения образовательного контента. Мы оснастили более девяти тысяч школ России современным ИТ-оборудованием, которое позволяет повысить не только качество образования, но и безопасность учащихся.
Сергей Собянин: Опыт «Московской электронной школы» распространится на регионы России
Цель «Цифровой школы» — реализация модернизации таким образом, чтобы сэкономить средства в будущем и сделать образовательную среду комфортнее для учеников разных регионов, обеспечить достижение каждым обучаемым требуемого уровня образовательной подготовки на каждой ступени школы. Цифровая школа включает в себя набор модулей — автономных частей, которые внедряются самостоятельно: управление школой, учёт рабочего времени, система дистанционного обучения, система аттестации и повышения квалификации, школьная столовая, кинозал и презентационные классы, школьная проходная, школьная раздевалка, социальный дневник и многое другое. Основные задачи проекта включают: Создание единой цифровой образовательной среды: разработка специального программного обеспечения и платформы для управления процессом обучения, обмена материалами и коммуникации между участниками образовательного процесса. Подготовка цифровых учебников и образовательных материалов: разработка современных учебных пособий, интерактивных заданий и мультимедийных материалов для обучения. Обновление материально-технической базы школ: обеспечение школ современными компьютерами, интерактивными досками, мультимедийным оборудованием и другими средствами для проведения электронных уроков и работы с цифровыми материалами. Обучение учителей и школьного персонала: проведение специальных тренингов и семинаров по использованию цифровых технологий в образовании, развитию цифровой компетентности и созданию электронных уроков. Поддержка региональных центров цифрового образования: создание специализированных центров в регионах для поддержки образовательных учреждений во внедрении и развитии цифровых технологий. К 2023 года по программе «Цифровая школа» в России были разработаны и проведены следующие мероприятия и изменения: Расширение доступа к цифровым технологиям.
В рамках программы был сформирован специальный фонд для закупки компьютеров, планшетов и другой необходимой цифровой инфраструктуры для школ.
Собянин добавил, что в библиотеке МЭШ, созданной за последние десятилетие, хранится много контента. При этом раньше его создавали педагоги по аналогии с «Википедией», а сейчас размещают материалы лучших разработчиков образовательного контента. В этом году туда загрузят цифровые учебники с пятого по девятый классы, а затем добавят остальные.
Это 30 современных продуктов, созданных специалистами «Швабе», «Росэлектроники», «Автоматики», Национального центра информатизации и др. В «цифровые классы» входят: системы распознавания лиц и определения температуры тела, компьютерная техника для учебных классов, системы хранения данных, телекоммуникационное оборудование, системы для онлайн-трансляций и др. В числе ключевых разработок — комплексная система контроля и учета доступа, которая включает систему распознавания лиц NtechLab и тепловизионный регистратор. Оборудование позволяет в режиме реального времени определять, кто заходит в школу, отказывать в доступе посторонним, а также автоматически фиксировать температуру тела учащихся и блокировать доступ в учебное заведение лиц с признаками заболеваний.
Видеонаблюдение позволяет круглосуточно контролировать входные групп в зданиях школы, а при необходимости система может быть интегрирована с внешними сервисами для автоматического взаимодействия с информационными системами правоохранительных органов Российской Федерации. Доступ к видеозаписям строго ограничен. Мы оснастили более девяти тысяч школ России современным ИТ-оборудованием, которое позволяет повысить не только качество образования, но и безопасность учащихся. Использование новейших ИТ-технологий сокращает неравенство образовательных возможностей и предоставляет возможность полноценно подготовить школьников к жизни и работе в цифровом мире.
Три десятка регионов России захотели внедрить у себя Московскую электронную школу
Ранее все образовательные учреждения Московской области перешли на информационную платформу «Моя школа». Нововведение начало действовать с 1 сентября.
Собянин добавил, что в библиотеке МЭШ, созданной за последние десятилетие, хранится много контента. При этом раньше его создавали педагоги по аналогии с «Википедией», а сейчас размещают материалы лучших разработчиков образовательного контента. В этом году туда загрузят цифровые учебники с пятого по девятый классы, а затем добавят остальные.
Кроме того, есть очень важный пункт, касающийся обеспечения техникой учителя. Также в пояснительной записке особо подчеркивается, что приказом утверждаются требования к оснащению школ в целях формирования ИТ-инфраструктуры с целью «создания условий для применения дистанционных образовательных технологий и электронного обучения, обеспечения равных доступных возможностей для образования обучающихся вне зависимости от места их проживания». На данном этапе проводится общественное обсуждение документа.
Поскольку знания, получаемые в школе или вузе, быстро устаревают — предлагается создать электронные курсы, благодаря которым работники смогут постоянно повышать квалификацию. То есть российское образование переформатируют под задачи «цифровой экономики». Было бы странно отрицать, что мир стал гораздо более «цифровым» и быстрым. Но так ли это на самом деле? Не нужно забывать, что в процессе обучения кроме получения знаний идет и формирование личности ученика. XXI век — век цифровых технологий. Быстрый и перенасыщенный информацией мир меняет человека. Одним из ученых, который занимается обитателями «цифрового мира», является известный психолог Р. В своем докладе, посвященном клиповому мышлению, она рассказала о таких особенностях адаптирующихся к быстрому «цифровому миру» людей, как это самое клиповое мышление: такие люди хорошо следуют инструкциям, но теряют возможность освоения большого объема связного сложного материала. И это прямо относится к содержанию «цифрового образования» — что толку от сложных знаний в «цифровой библиотеке», если человек с клиповым мышлением не может сложное знание освоить? Очевидно, что «цифровое образование» будет подстраиваться под «клиповость», а не преодолевать его. Следует отметить, что обучение школьников через «цифру» имеет серьезные ограничения и недостатки, которые видны, в том числе, по результатам внедрения электронного обучения в других странах. Европейские исследования в области образования выявили, что материал, прочитанный с бумажной книги, усваивается и запоминается лучше, чем с книги электронной. Врачи предупреждают о вредном влиянии продолжительной работы за компьютером или планшетом на здоровье детей, особенно на детей младшего школьного возраста. Так на чем же основана уверенность в превосходстве обучения через «цифру» над «живым» обучением в классе традиционной школы? И что уготовано детям, которые в «цифровую школу» не впишутся? Подчеркнем, что с нашей точки зрения, ключевым является вопрос о субъекте — человеке, который будет пользоваться «цифровыми технологиями». В нашей газете неоднократно указывалось, что ученик является формирующейся личностью, а не уже сформировавшейся. Поэтому опираться на его желания, его интересы, считать, что он как личность уже готов сам выбирать участки знаний, которые необходимо осваивать — некорректно и просто пагубно. Поэтому «цифровая школа» хороша либо как некое дополнение к традиционной школе, либо как средство получения новой специальности или профессии для уже сформированной личности.