Люди, которые пишут нам письма, просят не только давать острые публикации о том, как и где нарушаются права детей, как непросто живется государственным сиротским учреждениям. Представители библиотеки провели детям познавательное мероприятие «Счастье писать детям» с целью знакомства с творчеством писателя. Все статьи и новости раздела Дети пишут на сайте Главная» Дети» Воспитанники детского сада «Солнышко» пишут бумажные письма своим сверстникам.
Диктант Победы в Златоруновске дети писали с родителями
Подведены итоги республиканского конкурса детского литературного творчества “Дети пишут для детей”. Всегда сложно и ответственно говорить и писать о войне. У юной поэтессы получилось прочувствовать трагические события того времени душевными переживаниями воина. Проект "Мам, ну не читай" — выдержки из дневников и анкет, которые были так популярны у детей. Вообще журнал «Непоседа» прививает детям интерес к чтению.
Что делать, если ребенок пишет в соцсетях пошлости и гадости
Председатель московского регионального отделения Ассоциации учителей истории и обществознания Павел Панкин подчеркнул в беседе с «Известиями», что преподавателям никто не запрещает говорить о Тане Савичевой с учениками младшего возраста. По его словам, все седьмые классы в учебном заведении готовят материалы к 75-летию Победы, и значительная их часть посвящена Тане. Запомнят ли учащиеся эту историю, зависит от мастерства педагога. Именно через детали к школьникам приходит понимание, — пояснил Павел Панкин.
Право на память На примере истории Тани Савичевой мы видим трагедию изнутри, отметил заместитель главного редактора журнала «Историк» Арсений Замостьянов. Одна из многих. Но более западающий в душу рассказ о блокаде сложно найти, — заявил он.
Таню Савичеву также нередко сравнивают с еврейской девочкой Анной Франк, описавшей зверства фашизма в своем дневнике. Но Таня была младше — 11 лет, совсем ребенок. Обессилевшая от голода и холода, она не могла полноценно вести дневник и оставляла лишь короткие записи о смерти близких.
Ответ на вопрос ищут многие специалисты — историки и психологи. Мнения разные, но ясно одно: так девочка пыталась победить смерть. Дневник Тани Савичевой.
Фото РИА Новости — Самое важное в дневнике то, что она пишет не о себе, а о том, как погибали близкие. Пишет в состоянии стресса.
Придумался пролог и эпилог. И дальше моей задачей было — просто дописать то, что не написано совсем. Достроить характеры, потому что Стелла их совсем не расписывала в воспоминаниях. О своем друге Сапкосе, киргизском мальчике со странным именем, она очень тепло вспоминала в беседах со мной: это был такой киргизский мужичок, со своим очень взрослым пониманием жизни, самостоятельный.
Из этих воспоминаний я и достраивала образ. Пришлось перепроверить довольно много информации. Например, узнать, как звучали пионерские сборы в те времена. Я-то была пионеркой в 1970-м году, и когда взялась за главу про пионерию в 40-е, поняла, что ничего не понимаю. Тогда пионерская клятва звучала по-другому, не говоря уже о речах, которые произносились на пионерских сборах. Мне пришлось засесть за «Пионерскую правду», которая, слава богу, выложена в интернете, и я читала ее до тошноты, пока не поняла, что тогда могла произносить старшая вожатая, участвует ли в пионерском сборе директор, и если да, то как, и как все это происходило в сельской школе.
А культурный слой, который приучает ребенка думать надо всем» — Как вы сами сказали, эта повесть о том, как сохранить человечность в нечеловеческих условиях. Какие же качества помогли Стелле и ее маме остаться людьми, пройдя через лагерь, ссылку, жизнь на дне земляной ямы, в стогу сена и прочие суровые испытания? Это было нормально — не делать так-то и так-то, растить детей, не набивая их ненужной информацией, а окружая их широченным культурным слоем, чтобы они в нем просто жили. Я моложе Стеллы на 25 лет, и мой дед из «бывших», как тогда говорили, тоже получил хорошее образование до революции. Когда он первый раз повел меня, семилетнюю, в Третьяковскую галерею, его первая фраза была такой: «Ты здесь не в последний раз». То есть он закладывал в меня мысль, что нормальный человек ходит в музей не один раз, не два, не три, а просто время от времени туда приходит и что-нибудь новое для себя смотрит, не надо пытаться посмотреть всю Третьяковку за один раз.
И каждый раз, когда я куда-нибудь его тянула, он говорил: «Ты здесь не в последний раз, мы с тобой договорились, что сегодня смотрим вот это». И я росла с этим ощущением — у тебя музыка не в последний раз, вокруг тебя всегда книги, музеи. И точно так же однажды я, услышав какой-то взрослый разговор, спросила дедушку: «Что он такого сделал, что ты ему сказал, что теперь руки ему не подашь? Я не унималась: «Почему? Просто не должны и все». Стелла в пожилом возрасте Это те же самые правила хорошего человека, которые Стелла сформулировала в своих воспоминаниях.
Хороший человек делает то-то и не делает того-то. Это родители не на стенке ей написали. Они не задавали ей это выучить наизусть. Они просто так жили. И ей объясняли: «Хорошие люди должны жить вот так». Для нас сейчас их образование кажется необычным.
А для того слоя это необычным не было. Это было нормой. И на самом деле, я думаю, это именно то, что их спасло. Не начитанность, не количество знаний в голове. А культурный слой, который приучает ребенка думать над всем. Средний учитель скажет: «Боже мой, это же неправильно!
У современных детей из этих персонажей тоже возникают иногда интересные мысли. Вопрос не в этом. А в том, что эта каша в голове ребенка постепенно разложится по мере наращивания общеобразовательного слоя. Но этот общеобразовательный слой не ляжет на пустое место. Пусть она сейчас играет в них во всех. Важно, что когда она в них играет, она учится думать, она выстраивает логические связи, она не ленится посмотреть на карте.
Между прочим, пятилетних детей легче научить ориентироваться по карте, чем детей старше 10 лет. У них лучше развито абстрактное интуитивное мышление. То есть родители учили Стеллу думать над всем, что она видит, слышит, получает. Это их и спасло. Ну и еще, конечно, мамина сила, мамино умение поддержать ребенка в тот момент, когда он должен был уже сломаться. Когда писала, я все время про себя думала: «Не дай Бог, если бы я оказалась вот так с детьми, меня бы хватило на это?
Кроме того, она окружила свою дочь сказками, песнями, стихами, она рассказывала ей истории и тем самым отвлекала от тяжелой реальности. Но вместо того, чтобы над ним кудахтать и усиливать это ощущение боли, взрослый должен занимать ребенка чем-то другим: «Я с тобой, я рядом, и у нас же есть более интересные дела, чем плакать». И мама, пользуясь запасом своей памяти, тем, сколько она всего читала и знает, это и делала — она защищала ребенка этим своим общекультурным слоем. Ведь на самом деле, как говорят медики, когда у ребенка тяжелая болезнь, очень важная роль в выздоровлении ребенка — это позиция родителя. Если подавлена и напугана мама, то ребенок будет напуган и подавлен значительно больше. И это понимала Стеллина мама.
Она показывала ей, что она не боится. Понятно, что это результат того, что она росла в семье, где история играет большое значение, а патриотизм не является пустым словом. Кажется, что сейчас людей, проникнутых такой любовью к своей родине, к ее истории, очень мало. Такие люди были всегда. Чудес не бывает. Не бывает, что одно поколение все целиком думает так, а другое — по-другому.
Разочарование было и тогда. Когда ты понимаешь, что происходит в твоей стране, а в 30-е годы там такое происходило, что нам и не снилось, наступает разочарование. Но вспомните, какие важные вещи делает мама, когда рассказывает Стелле о героях прошлых лет. Ведь она рассказывает о них не с точки зрения воспитания патриотизма как такового, любви к великой России. Она рассказывает о личной стойкости, о честном слове, о моряках, верных присяге. То есть рассказывает об общечеловеческих качествах этих людей, независимо от того, к какой стране они принадлежат.
Просто на примере своей страны это делать удобнее. Но опять же это истории не про глобальную историю России, это истории про людей. Можно сейчас спорить сколько угодно о правильности или неправильности идей декабристов, о том, что было бы, если бы Пестель пришел к власти. Но история про жен декабристов, поехавших за мужьями в Сибирь, это история про людей, а не про те или иные идеи. Однажды много лет назад меня ученица спросила про восстание декабристов: «Я одного не понимаю, что было надо этим знатным людям? У них все было.
Значит, они за что-то другое воевали? Зачем они занялись идеями переустройства общества? Это же не был дворцовый переворот с идеей сменить одного царя на другого». И меня эта сторона воспитания мамы привлекла. Что бы она ни рассказывала ребенку, она не просто набивала ее голову фактическими знаниями про то, что и когда происходило.
Часто новые рубрики газеты рождаются во время встреч с детьми. Однажды на выставке рисунков «Кофейная история» в одной из школ Тюмени корреспонденты увидели удивительные работы юных художников. Тут были и космические истории, и подводный мир, и уникальные картины природы. Эти картины показали ребятам из литературного кружка. Они придумали истории, рассказы. Удивительный творческий симбиоз юных писателей и художников публиковался в газете. А однажды в рубрике «Байки» появился Крыс-спортсмен. Его придумал иллюстратор по заданию редакции. Он бегал по страницам и отвечал на вопросы детей: «Как быстро выучить стихотворение, как встать с той ноги, как сохранить зрение и пр», - делился полезными знаниями про здоровый образ жизни. Спустя 5 лет эти статьи собрали вместе под одной обложкой. Так появилась новая книжка. Согласитесь, сегодня прошла удивительная встреча с позитивным человеком!
Прадед обморозил ноги, поэтому вместе с другими солдатами их отправили в тыл. Попали они в незнакомый лес, где находились домики. Вместе с однополчанами провёл он 10 дней. За это время окреп, набрался сил и опять на фронт. Нужно было занять оборонительный рубеж врага. Фашисты не жалели сил и патронов, чтобы отбить атаки наших солдат. И сверху и с земли ревели самолёты и орудия фашистов. Но успешная атака наших войск заставила врага бросить оружие и отступать. С обеих сторон были большие потери. Рассказать о масштабах этого сражения ему было тяжёло. Служил в Украинском фронте ,в Харьковском направлении. Затем прадед вновь попал в знакомый город Гори. После этого обморозил прадед ноги и его отправили в Астраханский госпиталь,оттуда в Ташкент, где его и оперировали. Ввиду гангрены отрезали палец левой и часть правой ноги. В 1948 году его демобилизовали. Да, Магомедов Ухумаали не успел заслужить высоких наград, но для меня он самый настоящий герой Великой Отечественной войны. Я им очень горжусь! И сколько ещё людей отдали свои жизни за Родину, за нашу землю, за нас. Я до слёз благодарна им. Низкий поклон всем тем, кто пал на поле боя, тем, кто вернулся с победой, тем, кто дожил до наших дней. Спасибо вам, ветераны! Сайгидмагомедов Магомед 6 а класс 2019 год 74-годовщина Дня Победы Война-это страшное слово, вселяющее в людях ужас и страх. Со времени окончания 2-й мировой войны прошло 74 года. Уже не одно поколение выросло и растёт без ужасов войны, узнавая о них только по рассказам ветеранов, из книг, фильмов о войне. Нам тяжёло представить это, но для миллионов людей эти ужасы были реальностью. Нетни одной семьи, которой бы не коснулась война. Они были ранены и душой и телом. Все стали на защиту Родины. У них был только один девиз: «Всё за Родину! Только —Победа! Они честно преодолевали все невзгоды и испытания.
«Самое ценное и дорогое»: нижнекамские дети написали письма бойцам СВО
You also have the option to opt-out of these cookies. But opting out of some of these cookies may affect your browsing experience. Necessary Always Enabled Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website.
Возможно, нужна какая-то реформа, чтобы изменить подходы к преподаванию русского языка? Обучение грамотному письму в ее планы не входит. Ее задача — изучение нормативной грамматики. Грамматика и грамотность — это не одно и то же. Грамматика изучает разделы языка, его строение, а также она описывает то, что и так очевидно.
А грамотность — это навык, умение писать без ошибок, не думая каждую минуту, что это там за часть речи и что с ней делать или где какое склонение. Ни один нормальный человек при письме об этом думать не станет. Насчет «реформы». Вряд ли это случится в обозримом будущем, но практическое письмо умение писать без ошибок должно быть отделено от изучения курса русского языка. Это разные предметы с совершенно разными задачами.
Мифы про книги и гаджеты — С детства я слышу: «Чтобы писать грамотно, надо больше читать». Это справедливо? И что именно тогда нужно читать? Дисграфик не в состоянии продуктивно читать, как ждут от него родственники, от всей души желая ему добра. Надо понимать, что ему так же мучительно читать, как и писать.
Люди пишут с ошибками не потому, что не читают книг, а потому, что они дисграфики. А у дисграфиков и с чтением те же самые проблемы, что и с письмом. Хватит уже повторять этот расхожий штамп: «книг надо больше читать». После таких заклинаний вряд ли кто-то захочет взять в руки книгу. В читающей семье никогда такая фраза не прозвучит.
Там чтение — естественное занятие, и оно передается друг другу безо всяких заклинаний. Там, где стоит вопрос «книг надо больше читать», взрослые сами ничего не читают и не могут назвать ни одного современного автора. Читать надо не с целью стать в результате этого процесса грамотным. Надо иметь к этому привычку, гарантом которой является семейная традиция. С нечитающим человеком неинтересно: он не может достойно поддержать разговор, не считывает цитат и различных культурных отсылок, не в курсе актуальных тенденций.
Еще у него узкий кругозор и ограниченный запас слов. При общении с таким человеком приходится адаптировать свою речь. Чтение необходимо для установки общих кодов общения. Поэтому надо следить за выходом важных и интересных книг, покупать или скачивать их, подписаться на посвященные культурным явлениям сообщества в соцсетях, читать обзоры и рецензии. Надо быть в курсе, а не иметь на всякий случай дежурный ответ: «я классику читаю».
Как правило, отвечающие так люди не знают ни одной современной книги, а под «классикой» подразумевают произведения из школьной программы, которых они также на самом деле не открывали. А грамотность тут ни при чем.
Однажды на выставке рисунков «Кофейная история» в одной из школ Тюмени корреспонденты увидели удивительные работы юных художников. Тут были и космические истории, и подводный мир, и уникальные картины природы. Эти картины показали ребятам из литературного кружка.
Они придумали истории, рассказы. Удивительный творческий симбиоз юных писателей и художников публиковался в газете. А однажды в рубрике «Байки» появился Крыс-спортсмен. Его придумал иллюстратор по заданию редакции. Он бегал по страницам и отвечал на вопросы детей: «Как быстро выучить стихотворение, как встать с той ноги, как сохранить зрение и пр», - делился полезными знаниями про здоровый образ жизни.
Спустя 5 лет эти статьи собрали вместе под одной обложкой. Так появилась новая книжка. Согласитесь, сегодня прошла удивительная встреча с позитивным человеком! Ребята, раскроем тайну!
Ученики со всей страны обратились со словами поддержки к тем, кто сейчас на передовой. Военные признались: письма, приходящие из разных регионов России, поднимают боевой дух. И я надеюсь, что никогда не услышу этих пугающих звуков…», «Спасибо тебе огромное за то, что защищаешь детей, матерей, бабушек и дедушек, жертвуя своей жизнью. Спасибо большое, дорогой солдат», — пишут ученики российских школ. От каждой строчки веет теплом и благодарностью. Яна Иванова: «Дорогой солдат, пишет тебе ученица 7-го класса Иванова Яна.
Воспитанники детского сада «Солнышко» пишут бумажные письма своим сверстникам.
Читайте также Как научить детей беречь природу Когда мальчику исполнился год, родители подарили ему блокнот, в котором он писал цифры. Так Гьямфи освоил азы математики: научился складывать и вычитать. Он также начал помогать сверстникам в детском саду учить буквы и цифры.
Как сообщает издание, книга была взята в одной из красноярских библиотек. Вот что написал читатель — судя по почерку, это ребенок: «Эта большая история кончится плохо. Бим умрет.
Информация об использовании вами данного сайта, будет передаваться и храниться на сервере Яндекса в Российской Федерации. Яндекс будет обрабатывать эту информацию с целью анализа пользовательской активности Вы можете отказаться от использования cookies, выбрав соответствующие настройки в браузере. Используя этот сайт, вы соглашаетесь на обработку данных о вас Яндексом в порядке и целях, указанных выше.
Точно так же дети и взрослые слушали их самих, когда пришел их черед выступать. Три призовых места жюри, в которое входили Член Союза Писателей России Эдуард Бобров, писатель Владимир Сотников и директор по общественным и корпоративным отношениям Издательства «Эксмо» Мария Ишкова, распределяли в соответствии с аплодисментами. Бесспорное лидерство и первое место досталось курсанту ТСВУ Виктору Латышову, посвятившему стихотворение Александру Пушкину и прочитавшему его с таким чувством и артистизмом, что даже микрофон оказался лишним. Второе — ученице Владимира Сотникова, десятилетней Владе Ваног за философскую! Третье было отдано семилетнему воспитаннику детского дома Артему Гришанину, сразившему всех слушателей своей фонтанирующей энергией и напором в четырех картаво-обаятельных строках. Поощрительные призы достались курсанту Кондрашову за проникновенную лиричность и десятилетнему Даниилу Власову, специально для конкурса написавшему рассказ-гид о Москве.
Воспитанники детского сада «Солнышко» пишут бумажные письма своим сверстникам.
| Дети пишут о мире и свободе | Поощрительные призы достались курсанту Кондрашову за проникновенную лиричность и десятилетнему Даниилу Власову, специально для конкурса написавшему рассказ-гид о Москве. |
| Пишущие дети: как им помочь | Здесь дети узнали многие секреты игр, изучали их структуру и нашли их сильные стороны. |
| ДЕТИ РАЗГОВАРИВАЮТ С ПИСАТЕЛЕМ | Книга “Дети пишут Богу” представляет несомненный интерес для педагогов, психологов, философов и социологов. |
| Обучающиеся нашей школы- участники Диктанта Победы-2024 | Ищите и загружайте самые популярные фото Дети пишут на Freepik Бесплатное коммерческое использование Качественная графика Более 51 миллионов стоковых фото. |
Дети пишут солдатам
В рамках этой работы детям, которые еще не научились читать и писать, показывали какую-то определенную букву и просили воспроизвести ее одним из трех способов. 14лет девочке пишет очень талантливо,даже в школе заметили,сказали что" самородок".Куда нам дальше,может кто подскажет,очень хочу. Читайте самые свежие и актуальные новости из рубрики Дети на Горсайте – Автор повести «Сахарный ребенок» Ольга Громова о дореволюционном воспитании, которое помогало выжить в сталинских лагерях.
Зачем детям учиться писать, если текст теперь можно набрать на компьютере?
Не плеваться за баяны – Самые лучшие и интересные новости по теме: Дети, писать, смешно на развлекательном портале Всего девять записей с датами смерти близких, написанных рукой ребёнка в блокаду Ленинграда, передают весь ужас и чувство безнадёжности, с которым столкнулись все жители. Этот год не стал исключением, дети написали письма, а за письмами пришли сказочные герои — медвежонок и снеговик. Надо уметь писать по разному, в том числе правильно.
«Самое ценное и дорогое»: нижнекамские дети написали письма бойцам СВО
| Таня Савичева: как правильно донести её историю до детей? | В Балаково юные инспекторы дорожного движения написали и вручили письма водителям. |
| С любовью о детской газете | Его отец, Lim Thye Chean, является техническим руководителем одной из местных компаний и он также пишет программы для iPhone. |
| Дети написали сказки о тигре: подведены итоги XX конкурса «Лучший урок письма» | Как много написано о Великой Отечественной войне, но есть ещё недописанные страницы о простых тружениках тыла и войны. |
«Как курица лапой»: почему важно учить детей писать красиво
По возможности лучше начать издалека: рассказать историю девочки. Мол, жила-была в Ленинграде девочка по имени Таня. Из простой семьи предпринимателя, которая в какой-то момент потеряла свои привилегии. Было у неё два брата и две сестры. Она — самая младшая. И любимый дядя Василий, который заменил ей отца. Родитель умер, когда девочке было шесть лет. В конце весны 1941 года Таня закончила третий класс. Васильевского острова работает и по сей день. В одном из классов на третьем этаже имеется мемориальная табличка: «В этом классе училась Таня Савичева». Савичевы решили остаться в Ленинграде и помогать армии.
Каждый член семьи внёс свою лепту. Таня, как и другие её сверстники, занималась чисткой чердаков и сбором стеклянных тар для будущих зажигательных снарядов. В начале сентября Ленинград оказался в кольце окружения. Первая запись появилась 28 декабря 1941 года. В тот день умерла старшая из сестёр — Женя. Страшные хроники семьи Савичевых вносились синим карандашом. Изначально записная книжка принадлежала Нине — одной их сестёр, которая после войны и обнаружила дневник. Родственники считали её погибшей при обстреле, но пометки об этом и пропаже брата Михаила Таня не делала. Заключительная запись: «Осталась одна Таня». Девочку вывезли из блокадного Ленинграда в июле 1942 году.
Она была тяжело больна. Спасти школьницу не удалось: 1 июля 1944 года она в 14-летнем возрасте скончалась от туберкулеза кишечника.
В телемосте примут участие директор Национальной библиотеки Республики Татарстан Мадина Тимерзянова, вице-президент Европейской федерации журналистов Надежда Ажгихина, директор Благотворительного фонда «Счастливые истории» и руководитель оргкомитета премии «Глаголица» Гульшат Валиева.
Совместными усилиями жители села Сухарево плетут маскировочные сети, собирают гуманитарную помощь. Очень активную работу здесь ведёт и библиотекарь Сухаревской сельской библиотеки Татьяна Фролова. Она устраивает акции, где вместе с детьми пишет письма для солдат, организовывает концерты для мам бойцов», — поделилась с «Татар-информом» директор Централизованной библиотечной системы города Нижнекамска Гульназ Арсланова. По ее словам, Сухаревское сельское поселение — одно из передовых в Нижнекамском районе. Не так давно из поселения отправили гуманитарную помощь военным. В зону СВО отправили маскировочные сети, теплую одежду, нательное белье, обувь, перчатки, шапки.
Специалист также рассказал, что сейчас в России и других странах разрабатывают программы, способные отличать "почерк ИИ" и распознавать подделки. Они станут аналогами "Антиплагиата". Ранее алтайские компании назвали профессии, которые могут заменить нейросети. По мнению руководителей, искусственный интеллект стоит внедрять в такие сферы, как продажи, маркетинг, IT, образование, медицина и другие.
Диктант Победы в Златоруновске дети писали с родителями
В рамках этой работы детям, которые еще не научились читать и писать, показывали какую-то определенную букву и просили воспроизвести ее одним из трех способов. В книге дети через рассказы своих дедов и прадедов постарались осмыслить историю страны, рассказать о подвиге дедов по-детски, но на удивление верно. любят себя единственных и т д. В библиотеке имени ского состоялось награждение победителей конкурса сочинений по книгам «Дети войны. Эта книга написана детьми для детей. Данному мероприятию предшествовала длительная и кропотливая работа детей над созданием собственной книги.
МОЙ ЛЮБИМЫЙ ЖУРНАЛ «НЕПОСЕДА»
Военные признались: письма, приходящие из разных регионов России, поднимают боевой дух. И я надеюсь, что никогда не услышу этих пугающих звуков…», «Спасибо тебе огромное за то, что защищаешь детей, матерей, бабушек и дедушек, жертвуя своей жизнью. Спасибо большое, дорогой солдат», — пишут ученики российских школ. От каждой строчки веет теплом и благодарностью. Яна Иванова: «Дорогой солдат, пишет тебе ученица 7-го класса Иванова Яна. Каждый раз, когда я вижу колонны русских военных, пролетающие вертолеты и самолеты, я очень переживаю за наших солдат.
Но то, что рассказал дед Иван Семенович Кондрашкин, ужасно. Он был семь раз ранен. Горел два раза в танке, лечился и дошел до Победы. А, значит, дал возможность нам всем жить, учиться. Вот почему нельзя допустить, чтобы война повторилась». Ларькин, Г. Ларькин, С. Ларькин, последний в списке - Сергей Куприянович - погиб. Важен вывод, который делает школьница: «Теперь я с полным основанием могу сказать, что долг перед погибшими родственниками я отчасти выполнила.
Абдусамадова З. Однажды вечером я разговорился с папой. Она рассказал мне о боевом пути моего прадеда Магомедова Ухумаали. В январе 1942 года прадед ушёл на фронт и попал в посёлок Овчала. Ночевали они на ступеньках лестницы неизвестного особняка. На следующий день их посадили в вагоны и перевезли в Гори. В Гори их в течение полутора месяцев обучали военному ремеслу. Ночевали они в плохо обустроенных фанерных домиках на полу: не было ни матрасов, ни одеяла. На завтрак им давали сухарик и стакан чая, в обед борщ, на ужин, кусок хлеба и горячую воду. Прадед попал в 5, затем через месяц перевели в 6 роту, а оттуда —на фронт. Попал прадед в город Харьков и сразу же в бой. Нужно было освободить близлежащие деревни и посёлки. Враг был хитёр и силён, нелегко было одолеть фашистов. Как бы ни старались немцы, вспоминал прадед, наши солдаты героически сражались и победили. Затем им долгое время пришлось держать оборону. Была лютая зима, невыносимый холод. Прадед обморозил ноги, поэтому вместе с другими солдатами их отправили в тыл. Попали они в незнакомый лес, где находились домики. Вместе с однополчанами провёл он 10 дней. За это время окреп, набрался сил и опять на фронт. Нужно было занять оборонительный рубеж врага. Фашисты не жалели сил и патронов, чтобы отбить атаки наших солдат. И сверху и с земли ревели самолёты и орудия фашистов. Но успешная атака наших войск заставила врага бросить оружие и отступать. С обеих сторон были большие потери. Рассказать о масштабах этого сражения ему было тяжёло. Служил в Украинском фронте ,в Харьковском направлении. Затем прадед вновь попал в знакомый город Гори. После этого обморозил прадед ноги и его отправили в Астраханский госпиталь,оттуда в Ташкент, где его и оперировали. Ввиду гангрены отрезали палец левой и часть правой ноги. В 1948 году его демобилизовали.
Дети написали и издали книгу о своей школьной жизни 15:50, 8 июня 2021 г. Книги Идея книги возникла не спонтанно. Классный руководитель решила предложить участие в творческом президентском гранте "Всероссийской школьной летописи". Сначала речи об издании труда и не шло. На протяжении года старшеклассники писали тексты, рисовали иллюстрации. В итоге получился своеобразный самиздат. Такой разговор мы вели в течение двух лет.
Дети пишут о мире и свободе
Главная» Новости» Дети пишут в артеке впр. В библиотеке имени ского состоялось награждение победителей конкурса сочинений по книгам «Дети войны. Читайте самые свежие и актуальные новости из рубрики Дети на Горсайте – Автор повести «Сахарный ребенок» Ольга Громова о дореволюционном воспитании, которое помогало выжить в сталинских лагерях.