Родительское собрание в санаторной средней «Б» группе.
Первое родительское собрание в детском саду. Рассказываю что и как.
Как она называется, вы знаете? А кто же это нас встречает? О каком цвете идет речь? Он в яйце есть и в цыпленке, В масле, что лежит в масленке, В каждом спелом колоске, В солнце, в сыре и в песке. Станция «Цветная». И жители этой станции цветные человечки предлагают вам научиться играть в «цветные» игры. Игра «Разноцветные флажки» Описание игры: Для игры нужно взять несколько разноцветных флажков. Когда ведущий поднимает красный флажок — дети должны, например, подпрыгнуть; зеленый — хлопнуть в ладоши; красный — топать, желтый — крикнуть «Ура! Нам пора в путь. Быстрее занимаем вагоны и едем дальше Звучит музыка, паровоз едет дальше Тук, тук, тук колеса,.
Отвечая на вопрос ребенка, не пускайтесь в пространные и чрезмерно научные объяснения. Постарайтесь сформулировать мысль как можно более лаконично. Иногда достаточно просто рассказать о связи одного явления с другим. Например, на вопрос, откуда взялась молния, достаточно ответить: «Тучи столкнулись друг с другом», не вводя понятие статического электричества. Но объяснение всегда должно быть правильным с научной точки зрения и содержать достоверную информацию. Дети пробуют выстраивать и первые собственные умозаключения. Например, четырехлетний малыш стоит на диване и поочередно бросает на пол кубик, мячик, медвежонка. Затем сам спрыгивает с дивана и задает вопрос: «Так это что, все будет вниз падать, если его отпустить? В этом возрасте важна не правильность вывода, а само стремление малыша рассуждать и думать. Проявляйте уважение к его интеллектуальному труду. Шутки и насмешливый критический тон при обсуждении мыслей ребенка недопустимы. У некоторых детей негромкая речь «для себя», так называемое приборматывание по ходу деятельности, ярко выраженное в младшем возрасте, еще сохраняется. Это помогает малышу организовать и спланировать свою деятельность. Не следует запрещать детям негромко проговаривать свои действия в ходе работы. Наряду с интересом к реальным причинным связям явлений ребенок четырех лет обретает способность воспринимать и воображать себе на основе словесного описания различные миры, например замок принцессы, саму принцессу и принца, события, волшебников и т. Игра в бытовую ситуацию — поход в магазин, посещение доктора, приготовление обеда для семьи — воспроизводит опыт ребенка и задействует его память и репродуктивное, воспроизводящее воображение, в то время как игра в волшебный сюжет требует активной работы продуктивного, созидающего воображения. Эти два вида игры не заменяют друг друга. Читайте и рассказывайте детям сказки. Не спешите показывать иллюстрации особенно низкого художественного качества. Пусть каждый представит себе Красную Шапочку по-своему. Пусть работает воображение детей. В сказках даны эталонные представления о добре и зле. Такие представления становятся основой формирования у ребенка способности давать оценку собственным поступкам. В сказках должны быть отчетливо выделены хорошие и плохие действующие лица. Дети этого возраста обожают переодеваться и наряжаться. Предоставьте в их распоряжение как можно больше разнообразной одежды: перчатки, веера, бусы, браслеты и другие предметы, которые можно использовать для игры в «волшебный мир». Некоторые дети с удовольствием представляют себя эстрадными артистами, изображают пение с микрофоном и танцуют. Эмоциональные реакции в этом возрасте становятся более стабильными, уравновешенными. Ребенок не так быстро и резко утомляется, становится более психически вынослив что связано и с возрастающей физической выносливостью. В целом четырехлетка — жизнерадостный человек, который преимущественно пребывает в хорошем расположении духа. Сверстник становится интересен как партнер по играм. Ребенок страдает, если никто не хочет с ним играть. Формирование социального статуса каждого ребенка во многом определяется тем, какие оценки ему дадут воспитатели. Например, дети не хотят играть с девочкой, которую постоянно ругают за то, что она медленно ест, хотя это обстоятельство не имеет отношения к ее возможностям как игрового партнера. Негативные оценки можно давать только поступкам ребенка, а не ему самому и только с глазу на глаз, а не при всех. Дети играют небольшими группами от двух до пяти человек. Иногда эти группы становятся постоянными по составу. Таким образом, появляются первые друзья — те, с кем у ребенка лучше всего налаживается взаимопонимание. Ты не хочешь есть суп. А я тебя буду ругать! Развивающий потенциал игры заключается именно в том, что это единственная самостоятельная, организуемая детьми деятельность. В своих ролевых играх дети любят строить дом. Давайте им возможность, используя мебель и ткани, создавать домики, укрытия, пещерки. Четырехлетние дети обожают путешествия и приключения. Совершайте с ними прогулки за пределы двора и знакомой детской площадки. В теплое время года можно устраивать маленькие походы и пикники. Расширяйте опыт ребенка за счет посильных экскурсий. Водите его смотреть здания необычной архитектуры, памятники, красивые уголки природы. Выходите, если есть возможность, к реке или пруду, наблюдайте жизнь его обитателей. Расширяйте представления детей о труде взрослых. Проводите экскурсии на стройку, в магазин, парикмахерскую, в Сбербанк, на почту и т. К пяти годам многие начинают проявлять активный интерес к буквам и цифрам. Не тормозите искусственно процесс развития ребенка, однако не следует ставить задачу как можно скорее научить его читать.
Упражнение "Закончи предложение" или «Острое блюдо». Презентация «Послание родителям от ребёнка». Видеоролик «Устами ребёнка». Презентация «Несколько советов избежать конфликта». Психологическая игра-рекомендация «Рассерженные шарики». Упражнение «Как мы наказываем? Практические советы от учителя-логопеда. Итоги конкурса рисунков «Моя мамочка». Буклеты на память. Ход мероприятия: В музыкальном зале играет музыка. Зал украшен по теме прошедшего праздника «Дня матери». Постепенно собираются родители… По двум сторонам зала расставлены столы: с одной стороны для родителей, с другой — для педагогов. На проекторе слайд — поезд. Ведущий старший воспитатель : Добрый вечер, уважаемые родители! Мы рады Вас приветствовать вас на нашей встрече, надеюсь, что мы с пользой и весело проведем время. Сегодня мы будем путешествовать по «Стране Воспитания». Семья — источник вдохновения, Где рядом взрослые и дети, В семье от всех невзгод спасение, Здесь друг за друга все в ответе. Ведущий Прошу родителей, желающих непосредственно участвовать в практических заданиях, занять свои места за столами, предназначенные для Вас, педагогов прошу пройти за столы — напротив… Ведущий Предлагаем Вам провести маленький эксперимент.
Забудьте на время о том, что вы взрослые, станьте детьми и давайте поиграем. Звучит сказочная мелодия За руки все взялись вдруг. Будем рядом сидеть, А теперь начнём вращаться, В ребятишек превращаться. Наш поезд прибывает на станцию. Как она называется, вы знаете? А кто же это нас встречает? О каком цвете идет речь? Он в яйце есть и в цыпленке, В масле, что лежит в масленке, В каждом спелом колоске, В солнце, в сыре и в песке. Станция «Цветная». И жители этой станции цветные человечки предлагают вам научиться играть в «цветные» игры.
Родительский клуб в средней группе детского сада. Весна
Родительское собрание в средней группе в начале года "Добро. Родительское собрание в средней группе «А» на тему: «Эмоциональное благополучие и нравственное воспитание детей в семье». изучали свойства воды.
РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ В ГРУППЕ "РОМАШКА""
Родительское собрание в средней группе на тему: «Роль семьи в речевом развитии ребенка». Родительское собрание «Особенности воспитания детей в средней группе». Именно игре было посвящено родительское собрание в группе «Светлячок».
В средней и подготовительной группах ДОУ прошли родительские собрания в нетрадиционных формах
Но это не помешало педагогам и воспитанникам в тесном взаимодействии с родителями принимать участие в мероприятиях и занимать победные и призовые места. Полная информация об участии в конкурсах в годовом анализе на сайте ДОУ. Мы подготовили для вас актуальную и интересную информацию.
На столе лежат спички. Можно ли их взять? Брать спички детям опасно.
Огонь только начал разгораться. Чем его потушить? Одеяло из плотной ткани, кожаная куртка, мокрое полотенце, огнетушитель. Мама забыла на доске утюг. Можно проверить, как он работает?
Нужно попросить взрослых. Как следует вести себя во время пожара? Не прятаться, не паниковать. В случае возникновения пожара, если взрослых нет дома, дети должны действовать следующим образом: 1. Если огонь небольшой можно попробовать сразу же затушить его, набросив на него плотную ткань, одеяло, или вылить кастрюлю воды 2.
Если огонь сразу не погас, немедленно убегайте из дома в безопасное место. И только после этого позвоните в пожарную охрану или попросите об этом соседей. Если не можете убежать из горящей квартиры, сразу же позвоните, сообщите пожарным точный адрес и номер своей квартиры. После этого зовите из окна на помощь соседей или прохожих. При пожаре дым гораздо опаснее огня.
Если чувствуете, что задыхаетесь, опуститесь на корточки или подвигайтесь к выходу ползком: внизу дыма меньше. Нельзя прятаться в ванну, под шкаф, нужно выбежать из квартиры. При пожаре никогда не садитесь в лифт. Он может отключиться, и вы задохнетесь. Ожидая приезда пожарных, не теряйте головы и не выпрыгивайте из окна.
Когда приедут пожарные, во всем их слушайтесь и не бойтесь. Они лучше знают, как вас спасти. Безопасность при пользовании электротехникой У нас у всех есть бытовые приборы, которые могут быть потенциально опасны в случае поломки, перегрева или неверного использования. Храните запасы бытовой химии в недоступном для детей месте, большинство из них огнеопасны! Спички, свечи и зажигалки необходимо хранить в местах, недоступных детям.
Электрические провода в квартире необходимо спрятать в специальные плинтуса для электропроводки. Дети не должны пользоваться бытовыми приборами самостоятельно. Все только под присмотром родителей! Утюги, плитки и электрочайники устанавливайте подальше от края стола. Так, чтобы ребенок не мог дотянуться до них или скинуть со стола 6.
Установите дома заглушки для розеток и защиту от включения конфорок плиты. Следите, чтобы ребенок не научился включать приборы, повторяя за вами. Нужен ли план эвакуации? Разработайте план, согласно которому у вас будет два аварийных выхода 2. Покажите ребенку, каким будет план во время эвакуации 3.
Схематично изобразите планировку комнат, все входы и выходы 4. Чтобы не напугаться, ребенок должен знать все методы оказания первой помощи 5.
Срывать пузыри нельзя — кожа под ним очень тонкая и нежная, а это открытый путь для инфекций.
Такие ожоги затрагивают глубокие слои кожи, вызывая болезненные волдыри, заполненные кровянистым содержимым. Кожа также может быть покрыта плотной коростой, когда все слои кожи отмирают полностью. В таких случаях необходима срочная госпитализация и медикаментозное лечение.
Никакими мазями, маслами, жирами смазывать ожоги любой степени нельзя! В целях вашей безопасности и безопасности ваших детей, как можно чаще беседуйте с малышами о том, как себя вести в чрезвычайных ситуациях. Не забывайте с детьми повторять правила пожарной безопасности!
Вопросы, на которые каждый ребенок должен знать ответы: Начался пожар. Что делать? Звонить — 01, 112.
Сказать фамилию, адрес, когда начался пожар. На столе лежат спички. Можно ли их взять?
Брать спички детям опасно. Огонь только начал разгораться. Чем его потушить?
Одеяло из плотной ткани, кожаная куртка, мокрое полотенце, огнетушитель. Мама забыла на доске утюг. Можно проверить, как он работает?
Нужно попросить взрослых. Как следует вести себя во время пожара? Не прятаться, не паниковать.
В случае возникновения пожара, если взрослых нет дома, дети должны действовать следующим образом: 1. Если огонь небольшой можно попробовать сразу же затушить его, набросив на него плотную ткань, одеяло, или вылить кастрюлю воды 2. Если огонь сразу не погас, немедленно убегайте из дома в безопасное место.
И только после этого позвоните в пожарную охрану или попросите об этом соседей. Если не можете убежать из горящей квартиры, сразу же позвоните, сообщите пожарным точный адрес и номер своей квартиры. После этого зовите из окна на помощь соседей или прохожих.
При пожаре дым гораздо опаснее огня. Если чувствуете, что задыхаетесь, опуститесь на корточки или подвигайтесь к выходу ползком: внизу дыма меньше. Нельзя прятаться в ванну, под шкаф, нужно выбежать из квартиры.
При пожаре никогда не садитесь в лифт. Он может отключиться, и вы задохнетесь. Ожидая приезда пожарных, не теряйте головы и не выпрыгивайте из окна.
Когда приедут пожарные, во всем их слушайтесь и не бойтесь. Они лучше знают, как вас спасти. Безопасность при пользовании электротехникой У нас у всех есть бытовые приборы, которые могут быть потенциально опасны в случае поломки, перегрева или неверного использования.
Храните запасы бытовой химии в недоступном для детей месте, большинство из них огнеопасны! Спички, свечи и зажигалки необходимо хранить в местах, недоступных детям. Электрические провода в квартире необходимо спрятать в специальные плинтуса для электропроводки.
Планирование учебного материала. Выбор конкретных тем, которые будут изучаться в течение учебного года например, цвета, формы, числа, буквы , а также разработка методов для преподавания, используя дидактические и ролевые игры, изобразительное и речевое искусство и другие методы. Социальные навыки. Организация совместных мероприятий, игр и групповых проектов, чтобы научить детей работать в команде, делиться, слушать друг друга и уважать мнения других. Создание разнообразных окружений для обучения. Предоставление детям возможности изучать учебный материал через игры, опыты, исследования и другие интерактивные методы, а также использование разного оборудования и материалов. Систематическое наблюдение и оценка.
Следить за прогрессом и развитием каждого воспитанника, собирать информацию о его достижениях и нуждах, чтобы адаптировать учебный план и методы преподавания. Поддержка самостоятельности и самодисциплины. Поощрять детей брать на себя ответственность за свои действия, развивать навыки планирования и организации, а также наставлять их в правилах поведения и этикете. Вовлечение родителей. Установление партнерских отношений с родителями, обеспечивая им возможность участвовать в образовательном процессе через регулярные родительские собрания в средней группе, консультации и совместные мероприятия. Организация образовательного процесса должна быть гибкой и адаптируемой, чтобы соответствовать индивидуальным потребностям каждого ученика и создавать комфортное и интересное окружение. В возрасте 4-5 лет они находятся на важном этапе своего развития.
Они активно развивают свои физические и моторные навыки, становятся все более ловкими, улучшают координацию движений и развивают основные навыки бега, прыжков, бросков и ловли мяча. Помимо физического, важно учесть и становление когнитивных навыков обучающихся. В этом возрасте они активно изучают окружающий мир, интересуются всем новым и задают множество вопросов. Развивается речь и языковые навыки. Они больше говорят и начинают составлять простые предложения. Также важно развивать их артикуляцию и фонематическое слуховое восприятие. Необходимо уделить внимание и социальному развитию дошкольников.
В этом периоде взросления они начинают понимать правила поведения, учатся делиться игрушками и общаться со сверстниками и другими людьми.
«Солнышко»
Такими слова 15 Мая в средней группе началось родительское собрание, посвящённое Дню Семьи. И в заключение нашего собрания хотелось бы сказать: чтобы летний период прошел для ваших детей с пользой мы предлагаем вам вот такую памятку по обеспечению безопасного летнего отдыха детей. Добрый день уважаемые родители, в среднем возрасте формируются основы физического, умственного, нравственного развития ребёнка. Республика Коми, г. Сыктывкар. «Родительское собрание в средней группе». СКАЧАТЬ. Республика Коми, г. Сыктывкар. «Родительское собрание в средней группе». СКАЧАТЬ. 30 марта 2016 года в средней группе МБДОУ N°18 педагог Мащенская Л.В. организовала и провела родительское собрание, принимали участие заведующий ДОУ Маранина И. А.,педагог – психолог Шафаростова И.Ф.
Родительский клуб в средней группе детского сада. Весна
Мебель простая. Из дерева и покрашенная. Было предложение перекрасить шкафы и полочки в цвета поярче. Потому как тёмно-синий: бордовый не очень красиво смотрятся и хмуро. В группе уже ближе познакомились с воспитателями.
Очень милые и отзывчивые, но требовательные. Не понравилось, что у воспитательницы одной были очень длинные нарощенные ногти. Хотя при работе с детьми этого быть не должно и прописано в сан. Мы задали этот вопрос , нам сказали что уберут ногти.
Ну, и сразу же начались разговоры о ремонте. В группе необходимо полностью освежить потолок, стены, плинтуса, покрасить кабинки. Обновить игрушки тоже не помешало бы и закупить канцелярию. Потом вышли на участок мы.
И там тоже полностью просто нужно всё переделывать. Такое ощущение , что там лет 20 никто и ничего не делал. Песочница развалилась и сгнила. Беседка шатается и тоже подгнила.
Машинка деревянная вообще разломанная. Клумбы деревянные тоже развалины. В общем, ощущение того, что предыдущая группа ничего тут не вкладывали и не делали. Ну, а куда деваться?
Порешали тут надо обновлять участок. Нашим детям тут ещё 5 лет гулять. Опять же всё это нам дорого обойдется, да и не все родители как всегда бывает сдадут деньги. Решили из дерева заказать основные фигуры: беседку, качелю, песочницу, машинку или пароход.
У нас в городе есть компании, которые изготавливают такие вещи. А вот красить будем приходить по вечерам после работы сами родители. И цветник тоже мамы будем разбивать. Цветы уже решили какие купим.
Ребенок должен не только дождаться нужного света, но и убедиться в том, что все машины остановились. Вo врeмя кaждoй прoгулки с дeтьми, пoeздки c ними пo дeлам, в гoсти, зa гoрoд и т. Пусть всe, чтo связaнo с детским садом а в дальнейшем и школой , в тoм числе и дoрoгa, у рeбeнкa accoциируeтся с ярким и дoбрым. При этoм нaдo нaучить eгo быть внимaтeльным, a этo нeпрoстaя вeщь.
Прoцeccы вocприятия, внимaния и рeaкции у рeбeнкa и у взрoслoгo сoвeршeннo разные. Опытные водители знают, например, что подавать звуковой сигнал при виде бегущего через проезжую часть ребенка опасно. Ребенок может поступить непредсказуемо — вместо того, чтобы остановится, он может понестись без оглядки под колеса другому автомобилю. Даже те дети, которые знают правила дорожного движения, случается, их нарушают.
Не сочтите за труд помочь детям. Может быть, вам придется остановить ребенка, который не хочет дождаться сигнала светофора. Делайте это доброжелательно. Беседа о профилактике пожарной безопасности и правил ее соблюдения.
Цель: привлечь внимание родителей к проблеме пожарной безопасности. Задачи: 1. Расширение кругозора родителей по правилам противопожарной безопасности. Привлечение внимания родителей к необходимости проводить беседы на данную тему с детьми.
Огонь - одно из самых больших чудес природы, с которым человек познакомился на заре своего существования. Огонь защищал человека от животных, использовался для приготовления пищи, орудий труда. Дарил ему тепло, свет. Люди научились добывать и сохранять огонь.
Освоение огня оказало решающее влияние на развитие человечества. Именно огонь окончательно разорвал связь человека со стадной жизнью. Огонь заложил основу человеческого хозяйства. Важным шагом в развитии первобытных людей стало использование огня для плавки металла.
Применение пара для механической работы. От паровой машины до «огня» атомных реакторов. В настоящее время трудно назвать область человеческой деятельности, где бы ни использовался огонь либо прямо, либо через посредство его производного теплоносителя. Огонь стал не только другом человека.
Вырвавшись из-под контроля человека, огонь превращается в его недруга - пожар. Пожар - это неконтролируемый процесс горения, сопровождающийся уничтожением материальных ценностей и создающий опасность для жизни людей. Наиболее страшным злом огня являются гибель и травмирование людей, экологические последствия. Сложившаяся на сегодняшний день социальная и экологическая обстановка в нашем обществе вызывает беспокойство.
Особую тревогу мы испытываем за маленьких детей. Ребенок попадает в различные жизненные ситуации, в которых он может просто растеряться. Все мы - педагоги и родители - пытаемся ответить на вопрос: «Как обеспечить безопасность и здоровье наших детей? Что такое безопасность?
Это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно себя вести при пожаре, применение знаний на практике. Необходимо: 1. Во-первых, надо дать детям необходимую сумму знаний об общепринятых нормах безопасного поведения. Во-вторых, научить адекватно, осознанно действовать в той или иной обстановке, помочь дошкольникам овладеть элементарными навыками поведения при пожаре.
Всероссийский конкурс рисунков, посвящённый Международному дню семьи «Моя семья крепка, дружна и... Всероссийская интеллектуальная викторина из цикла «Изучай и развивайся» «Великая Отечественная... X Всероссийский конкурс, посвящённый Международному дню семьи «Семья - это мы!
В и Добрынина О. Они познакомили с особенностями развития детей 4-5 лет, подробнее рассказали про образовательный процесс в средней группе. В конце собрания был выбран новый состав родительского комитета.
Родительское собрание в средней группе "Эрудиты"
Главная. Новости. Родительское собрание в группе№2. Родительское собрание в группе№2. играем вместе" Воспитатель: Кузнецова Елена Викторовна Смотреть работу. В данном методическом пособии вы найдете разнообразные сценарии родительских собраний для средней группы. Спасибо за то, что, не смотря на занятость, нехватку времени, находите в себе силы не поддаваться жизненным обстоятельствам, остаетесь неравнодушными к жизни группы и детского сада. Родительское собрание в средней группе в начале года "Добро.
Родительское собрание в средней группе "Золотая рыбка"
В группе № 11 «Тюльпанчик» прошло интересное родительское собрание, на котором родители посмотрели два открытых занятия: по ознакомлению с окружающим миром с использованием опытно-экспериментальной деятельности провела Тетерич С.В. Сценарий родительского собрания в средней группе ДОУ «Путешествие в страну знаний». Родительское собрание в средней группе.