Познакомить родительский коллектив с особенностями адаптации детей к обучению в пятом классе. Выступление учащихся-старшеклассников по теме собрания Привлечение к участию в родительском собрании учащихся-старшеклассников имеет большое воспитательное значение.
Презентация на тему Родительское собрание в 5 классе 3 четверть
| Родительское собрание «Первый раз в пятый класс» | Родительское собрание в 5 классе «Трудности адаптации пятиклассников к школе». |
| Родительские собрания | Главная → Воспитательная работа Работа с родителями Темы родительских собраний. |
Родительское собрание. Тема: «Первый раз в 5 класс или возрастные особенности пятиклассника»
Не организовывает в полной мере досуг после уроков. Отсюда и внезапно появившаяся у некоторых детей агрессия - начинает капризничать как маленький, играть с малышами уходит к своей первой учительнице или бегать за классным руководителем. А у других наоборот, восторженное опьянение свободой передвижений. Конечно, такой подход к ребенку может обидеть Вас, дорогие родители: как же так, ведь надо искать индивидуальный подход ко всем в классе. Конечно, доля истины в этом есть, и учителя максимально прилагают усилия. Но быстро этот подход не находится. А во-вторых, такое отношения приобщает ребенка к миру взрослых, где есть требования выполнения определенной работы, но при этом начальство часто не учитывает индивидуальность работника. Будьте терпеливы. Чаще расспрашивайте ребенка о школьной жизни. Контролируйте выполнение домашних заданий с учетом требования учителей.
Помогите классному руководителю организовать досуг ребят, взяв часть забот на себя и родительский комитет. Если увидите проблемы, не затягивайте, подойдите к учителю, выясните причину появившихся сложностей. Расскажите об особенностях своего ребенка. За годы обучения в начальной школе практически у каждого ученика накапливаются неусвоенные темы, неотработанные умения и навыки. Они накапливаются как снежный ком. Но если в начальной школе эти "шероховатости" сглаживаются индивидуальным подходом учителя и повторными объяснениями сразу, как только было замечено неусвоение ребенком материала класс один, ребят немного, можно успевать контролировать всех. То в пятом классе такого отслеживания не происходит. И не усвоив тему и не подойдя самому сразу за разъяснением к учителю или родителям , ребенок рискует не понять материал следующий. Материал усложняется от урока к уроку.
И если предыдущие темы были не усвоены, то школьник потянет этот шлейф дальше, затягивая узел незнаний. Так появляются двойки… Иногда неусвоенные темы тянутся еще с начальной школы. Ведь сразу сложно понять, что именно из пройденного материала вызывает сложность. Так, например, не научившись определять корень слова, ребенок затрудняется в словообразовании и подборе однокоренных слов. А значит, будут ошибки в правописании, потому что не сможет подобрать проверочные слова. Так же могут быть сложности усвоения учебного материала из-за недостатка речевого развития, внимания и памяти. Перед выполнением домашних заданий проверьте, усвоен ли классный материал. Важно добиться, чтобы ребенок понимал мельчайшие детали выполнения заданий и мог выполнить аналогичные. Просите ребенка объяснять, как он выполняет то или иное упражнение, почему именно эти вычисления применяет при выполнении определенных задач.
Если ребенок все понимает, но проблема успеваемости стоит, то займитесь развитием мышления, памяти, внимания, поскольку и наблюдательность, и внимательность, и способность увидеть мельчайшие детали - все это поможет разбору и усвоению материала. Развитие этих психических процессов лучше всего пройдут в играх, потому что в игре проявляется более сильная мотивация чем в учебной деятельности. Потом закрепленные навыки перенесутся на саму учебную ситуацию. Известно, что возрастные периоды развития детей связаны с определенными новообразованиями, и когда на одной из возрастных ступеней нарушаются нормальные условия развития, то возникает необходимость выполнения недостатков предшествующего периода. Возраст детей пятого класса можно назвать переходным от младшего школьного к младшему подростковому. Психологически этот возраст связан с постепенным обретением чувства взрослости главного личностного новообразования младшего подростка. Под развитием взрослости понимается становление готовности ребенка к жизни в обществе взрослых в качестве полноценного и равноправного участника. Взрослость может проявляться в учении, труде, отношениях с товарищами или взрослыми, во внешнем облике и поведении. Многие ребята отличаются самостоятельностью в усвоении знаний не только по школьной программе, но и за ее пределами.
Подростки следуют моде и в одежде, и в прическе, усваивают взрослую манеру ходить и разговаривать, считая непременным атрибутом взрослости употребление вульгарных выражений и модных словечек, мальчики начинают курить. Помимо чувства взрослости у пятиклассников чувствуется тенденция к взрослости стремление казаться и считаться взрослыми. Самостоятельность детей может проявляться в учебе, отношениях с товарищами, выполнении домашних обязанностей, использовании свободного времени, в любимых занятиях. Она бывает различной как по объему, так и по существу. Во-первых, она может быть действительной и формальной; во-вторых, вызывается сложившимися обстоятельствами в семье или предоставляться взрослыми.
У других же развито зрительное восприятие — материал при этом лучше усваивается при чтении. Слайд 5 Успеваемость 1-2 четверти 1 четверть Слайд 6 Легко ли им быть учениками и что значит — хорошо учиться?
Слайд 7 Требования к 5-класснику: должны уметь составить сложный план собственного устного и письменного высказывания должны научиться использовать цитаты и выделять их По истории закрепляются, отрабатываются следующие умения: выделение главной мысли и основных фактов в рассказе, составление простого плана рассказа, нахождение выводов в учебнике и подтверждение их примерами, анализ событий, выделение главных причин, формулирование несложных выводов на основе анализа, обобщения, сравнения фактов. Усложняются такие умения, как умение составлять сложный план из нескольких пунктов и подпунктов, устно рецензировать ответы товарищей. При изучении биологии подростки должны уметь анализировать, устанавливать взаимосвязи, сравнивать явления, делать выводы, связанные с содержанием учебного материала, ориентироваться в учебной и научно-популярной литературе, составлять план ответа на вопрос.
Порталы для городов и организаций Информационные городские порталы с интерактивными сервисами, форумами, чатами. До 20 типов страниц на одном портале. Встроенная статистика и система опросов.
Обеспечение плавного и мягкого перехода учащихся в основное звено школы - главная задача адаптационного периода пятиклассников. Ход собрания: По первому вопросу выступила классный руководитель Шотт И. Адаптация — процесс, присущий каждому человеку. На протяжении своей жизни человек переживает его несколько раз. С проблемой адаптации сталкиваются почти все педагогические работники. В стенах школы это в первую очередь адаптационный период для первоклассников, а затем для выпускников начальной школы в 5-м классе. Обычно необходимость адаптации возникает в связи с кардинальной сменой деятельности человека и его социального окружения. Переход в 5-й класс — важный и сложный период в жизни детей.
Презентация на тему Родительское собрание в 5 классе 3 четверть
Родительское собрание в 5 классе. Тематика родительских собраний в 7 классе №2 Родительское собрание в 7-м классе "Семейные ценности в современном обществе" № 3 Родительское собрание "Агрессия детей: ее причины и предупреждение" № 4 Про. Главная → Воспитательная работа Работа с родителями Темы родительских собраний. Родительские собрания (январь, февраль, март): 1 классы Телевизор и компьютер в жизни семьи и первоклассника Пути формирования сознательного интереса к обучению у обучающихся 1 класса 2 классы Учебные способности ребенка. Цель собрания — определение общих подходов в воспитании и перспектив сотрудничества школы и родителей класса.
Классному руководителю
Эти дети относятся ко всему очень личностно, и позднее, в жизни, это помогает им стать по-настоящему самостоятельными. Слабости: могут игнорировать потребности окружающих, во многом замкнуты только на своих интересах. Иногда поступают неразумно, лишь бы доказать свою правоту, настолько сильна у них тяга к первенству. Важно: научить их помогать окружающим, терпеливо объясняя, что человек живет в мире не только для себя. В течение 2 часов после восхода. Он может любить свой собственный мир больше, чем реальность. В общении он несколько погружен в себя, вечно в своих фантазиях, всегда немного не проснувшийся, но его глазки моментально загораются, если вы заговорите о какой-нибудь тайне. Из таких детей вырастают хорошие психологи. Для них очень важен тонкий контакт с отцом, они непременно должны проводить какое-то время вдвоем, без посторонних. Здоровье у этих детишек всегда требует дополнительного внимания, они особенно чувствительны к окружающей экологии. Еще они любят играть в одиночестве и рано открывают в себе тягу ко всему метафизическому.
Им нравятся крупные коллективные мероприятия, например концерты, на которых можно затеряться и почувствовать дух единства. Во взрослые годы их может тянуть к творческой, свободной деятельности, к исследованиям, но, чтобы достигнуть успеха, им, как правило, необходима жесткая дисциплина. Слабости: не стремятся к каким-либо достижениям, спокойно мирятся с любыми окружающими условиями и без толчка извне нередко подолгу могут игнорировать свои обязанности. Важно: они нуждаются в регулярном отдыхе или переключении занятий, однообразная жизнь их очень сильно тяготит и нервирует. Посередине между восходом и полуднем 9. У такого ребенка очень высока потребность дружить со всем миром. Именно у этих малышей дома может собираться половина школы, а от друзей и случайных гостей не бывает отбоя. Рожденные при подъеме солнца, они легко заводят контакты, причем девочки на равных общаются с мальчишками. Вообще эти дети играют центральную роль в любом коллективе. Всегда справедливы, не навязчивы, настроены на лучшее и потому любимы окружающими.
Они занимаются только том, что им интересно, поэтому родителям нужно контролировать их свободу и обязательно развивать те стороны жизни, к которым у ребенка есть интерес. Поскольку им частенько везет, а окружающие всегда готовы им помочь, такие малыши могут не особенно стремиться к заметному внешнему успеху, их и так все устраивает. Слабости: живя активной общественной жизнью, они часто забывают и о себе, и о текущих семейных делах. Интересы друзей порой затмевают все остальное. Важно: напоминать им, что помимо мечтаний и планов есть еще повседневные обязанности, без которых ни одной мечте не суждено сбыться. Ближе к полудню истинный астрономический полдень - 13:30. У него явно просматривается наполеоновский комплекс... Так вот кто у нас начальник! Эти детишки нередко обладают хорошим честолюбием! Им необходимо хоть в чем-то добиться успеха, поэтому воля может быть развита не по годам.
Чтобы заслужить ваше уважение, они готовы пойти на многие жертвы! Родившись в «королевское», полуденное время, они являются хорошими организаторами, любят находиться в обществе, а добившись своего, могут поглядывать на всех остальных свысока. Этим детям с ранних лет стоит давать ответственные поручения, заслуженно хвалить и поощрять. Часто сама жизнь будет ставить их в заметное, руководящее положение. В случае ошибок ни в коем случае не наказывайте их строго и всегда давайте возможность исправиться. Им очень важно чувствовать себя на высоте! Слабости: в силу своего самомнения они склонны останавливаться в любом процессе своего развития учеба, спорт, организационная работа , считая, что и так много достигли. Важно: показывать на собственном примере правильные модели поведения, знакомить их с интересными людьми, которые преуспели в жизни. В полдень или спустя 2 часа 13. У него может обнаружиться удивительная тяга к учебе, причем весьма разносторонней.
Эти детки очень активны, и в сферу их интересов всегда входят иностранные языки, и спортивные занятия, и довольно ранние экскурсионные поездки, к которым их подталкивает любознательность. Такие дети плохо переносят навязанную им жесткую дисциплину, поскольку сами достаточно сознательны и способны с умом организовать свое время. Они стремятся жить по самым высоким жизненным меркам и иногда готовы поучать даже родителей.
Так же, затруднить адаптацию детей к средней школе может необходимость на каждом уроке приспосабливаться к своеобразному темпу, особенностям речи, стилю преподавания каждого учителя. Есть дети, которые перешли из другой школы, и им нужно приспосабливаться не только к новым учителям, но и к новым одноклассникам.
Признаки школьной дезадаптации ребёнка. Усталый, утомленный внешний вид ребенка. Нежелание ребенка делиться своими впечатлениями о проведенном дне. Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы. Нежелание выполнять домашние задания.
Постоянные жалобы на плохое самочувствие. Жалобы на те, или иные события, связанные со школой. Беспокойный сон. Трудности утреннего пробуждения, вялость. Психологические рекомендации родителям пятиклассника: Обеспечить спокойную, щадящую обстановку, четкий режим, то есть сделать так, чтобы ребёнок постоянно ощущал вашу помощь и поддержку.
Воодушевите ребенка на рассказ о школьных делах.
Пересказывая заданный текст, опираются именно на эту цепочку. Слайд 16 Метод «5П» Данный метод рекомендуется использовать при подготовке устных заданий.
Слайд 17 Ю. Гиппенрейтер «Если ребёнку трудно и он готов принять вашу помощь, обязательно помогите ему. При этом возьмите на себя только то, что он не может выполнить сам, остальное предоставьте делать ему самому.
По мере освоения ребёнком новых действий постепенно передавайте их ему. Контролируя выполнение домашних заданий, проявляйте терпимость и уважение к личности своего ребенка: 2.
Роль общения в жизни школьника. Культурные ценности семьи и их значение для ребенка. Домашние задания: помощь или контроль. Как научить ребенка планировать свои действия, прогнозируя их последствия. Что могут сделать родители для безопасности ребенка?
Здоровый образ жизни на примере родителей.
Первое родительское собрание в 5 классе. Как это было
Тематические родительские собрания Пятый класс О физиологии и психологических особенностях пятиклассников. Скачать презентацию на тему Родительское собрание в 5 классе можно ниже. Родительское собрание «Адаптация первоклассников Разработка памятки для родителей Участие родителей в школьной выставке «Дары природы» Подвести итоги первой четверти. Первое родительское собрание в 5 классе. Тематика родительских собраний в 5 классе В пятом классе родительские собрания должны быть направлены на психолого-педагогическое просвещение родителей учащихся; установление контакта родительского.
Навигация по записям
- Сценарий родительского собрания в 5 классе
- План родительских собраний на учебный год. Темы, задачи и новые форматы
- Методический материал для родительского собрания на тему "Знакомство. Адаптация учащихся 5 класса"
- Тематика родительских собраний в 5 классе
Родительские собрания в 5 классе
В пятом классе родительские собрания должны быть направлены на. Разработка родительского собрания накануне Нового года «В ожидании чуда» Цели: подвести итоги достижений учащихся за первое полугодие; формировать отношения сопереживания в коллективе. Значит, особую значимость должны иметь родительские собрания, где педагоги говорят о «малой» педагогической мудрости, которая необходима и молодым родителям, и бабушкам, и дедушкам.
Сценарий родительского собрания «Один день из жизни семьи» в 5 классе + презентация
Бесплатно для некоммерческих и платно для коммерческих проектов. Регистрация, тестовый период 14 дней. Условия и подробности в письме после регистрации. Трудности адаптации пятиклассников к школе Штурмуйте каждую проблему с энтузиазмом... Форма проведения: круглый стол. Подготовительная работа: диагностика учителей см. Вступительное слово Уважаемые мамы и папы! Сегодня мы обсудим важную тему о трудностях адаптации наших детей к школе. Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: Вы можете открыть свой мини-сайт на портале Pandia для коммерческого проекта. Зарегистрировать Заказать написание учебной работы.
В прошлом учебном году мы внедрили новые методики и технологии обучения, в том числе использование интерактивных учебных материалов и методов проектной работы.
Также было проведено больше практических занятий, которые помогли ученикам лучше усваивать материал и развивать навыки самостоятельной работы. Кроме того, мы уделили больше внимания индивидуальному подходу к каждому ученику и его потребностям. Педагоги проводили регулярные консультации и помогали детям справляться с трудностями в учебе. Также были организованы дополнительные занятия по предметам, которые вызывали у детей наибольшие трудности. В результате этих изменений мы заметили улучшение учебного прогресса детей. Оценки стали более стабильными, а ученики начали проявлять больший интерес к учебному процессу. Мы также заметили, что ученики стали более самостоятельными и уверенными в своих знаниях и навыках. Однако, мы понимаем, что у каждого ученика есть свои индивидуальные потребности и трудности, и мы будем продолжать работать над их решением в следующем учебном году. Мы благодарим вас за поддержку и сотрудничество в ходе учебного процесса. Подготовка к следующему учебному году: что нужно сделать, чтобы повысить успеваемость и мотивацию учащихся?
На данном родительском собрании в 5 классе мы хотели бы обсудить, что необходимо сделать, чтобы подготовиться к следующему учебному году и повысить успеваемость и мотивацию учащихся. Первым шагом является ознакомление родителей с программой и требованиями, которые будут предъявляться к ученикам в следующем учебном году. Это поможет родителям лучше понимать, какие навыки и знания должны быть у детей к концу учебного года, и подготовить их к этому заранее. Важным моментом является создание домашней обстановки, которая будет способствовать учебному процессу. Родители должны создать оптимальные условия для занятий, обеспечить учеников необходимыми учебными материалами и техникой. Также необходимо поощрять детей, проявлять интерес к их учебной деятельности, помогать им в случае затруднений. Важным аспектом является участие родителей в жизни школы и взаимодействие с педагогами. Родители должны следить за успехами и трудностями своих детей, участвовать в родительских собраниях, консультациях и других мероприятиях. Это поможет более глубоко понять потребности и проблемы учеников и наладить сотрудничество с педагогами в их решении. Также следует помнить о важности здоровья учеников.
Родители должны следить за режимом дня и питанием своих детей, обеспечивать им достаточную физическую активность, а также вовремя обращаться к врачу в случае заболеваний. Все эти меры помогут подготовиться к следующему учебному году и повысить успеваемость и мотивацию учащихся.
Не мучь себя, если не можешь сделать что-то для своего ребенка. Мучь, если можешь — но не делаешь. Помни, для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все.
Ребенок — это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью, не только плод плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую Жизнь дала тебе на хранение и развитие в нем творческого огня. Это раскрепощенная любовь матери и отца, у которых будет расти не «наш», «свой» ребенок, но душа, данная на хранение. Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы делали твоему.
Люби своего ребенка любым — неталантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним — радуйся, потому что ребенок — это праздник, который пока с тобой. В соревновании семейных команд победила дружба, так как все команды очень старались. Я, думаю, что каждый участник нашего совместного собрания сделает для себя правильный вывод.
Думаю знакомая картина для родителей таких детей. Но расстраиваться рано — с пятиклассниками все в норме, просто новые условия обучения требуют новый уровень взаимодействия и самоотдачи. В течении первого полугодия ребенок практически полностью адаптируется и войдет в свою привычную колею.
Как же помочь родителям достаточно успешно преодолеть этот период и решить регулярно возникающие проблемы. Предлагаю Вашему вниманию подборку из четырех планов-конспектов наиболее актуальных для данного возраста родительских собраний.