Главная» Советы специалистов» Методическая страница» Читаем детям» ПЕРМЯК перо и чернильница читательский. Евгений Пермяк На все цвета радуги изд во Дет лит.
Сжатое изложение «Перо и чернильница» по тексту Е. Пермяка
| Евг. Пермяк «Перо и чернильница» | Евгений Пермяк Перо и чернильница. |
| БШ. Рассказы. Пермяк Е, Е. Пермяк | Если, конечно, не в одну чернильницу смотреть будешь, если без людей, сам по себе жить не начнёшь — тогда и чернила будут гуще, и чернильница глубже, и перо острее. |
| Пермяк Перо и чернильница, главная мысль, главные герои какие? | Если вам понравилось бесплатно смотреть видео перо и чернильница. е. пермяк. онлайн которое загрузил Аудио-рассказы для детей с картинками. |
Урок развития речи. Сжатое изложение "Перо и чернильница"
Одной моей капли достаточно, чтобы исписать полстраницы, и чего-чего только ни уместится на ней! Да, я нечто замечательное! Из меня выходят всевозможные поэтические творения! Все эти живые люди, которых узнаю? Я и сама не возьму в толк, - я, ведь, совсем не знаю природы - как всё это вмещается во мне?
Однако же, это так! Из меня вышли и выходят все эти воздушные, грациозные девичьи образы, отважные рыцари на фыркающих конях, и кто там ещё?.. Уверяю вас, всё это я выпускаю из себя просто бессознательно! Вы смачиваете меня, чтобы я могло высказать и выложить на бумагу то, что ношу в себе!
Пишет перо! В этом не сомневается ни единый человек , а полагаю, что большинство людей понимают в поэзии не меньше старой чернильницы! Мало же вы опытны! Так вы воображаете, что это вы творите?
Вы только слуга, и много вас у меня перебывало - и гусиных и английских стальных! Да, я отлично знакома и с гусиными перьями и со стальными! И много вас ещё перебывает у меня в услужении, пока человек будет продолжать записывать то, что почерпает из меня! Чернильная бочка!
Поздно вечером вернулся домой поэт; он пришёл с концерта скрипача-виртуоза и весь был ещё под впечатлением его бесподобной игры. В инструменте виртуоза, казалось, был неисчерпаемый источник звуков: то как будто катились, звеня, словно жемчужины, капли воды, то щебетали птички, то ревела буря в сосновом бору … Поэту чудилось, что он слышит плач собственного сердца, выливавшийся в мелодии, похожей на гармоничный женский голос ; звучали, казалось, не только струны скрипки, но и все её составные части. Удивительно, необычайно! Трудна была задача скрипача, и всё же искусство его смотрело игрою, смычок словно сам порхал по струнам; всякий, казалось, мог сделать то же самое.
Скрипка пела сама собою, смычок играл сам собою, вся суть как будто была в них, мастер же, управлявший ими, влагавший в них жизнь и душу, забывался. Но не забыл о нём поэт и написал вот что: «Как безрассудно было бы со стороны смычка и скрипки кичиться своим искусством. А как часто делаем это мы люди, поэты, художники, учёные, изобретатели, полководцы! Мы кичимся, а, ведь, все мы - только инструменты в руках Создателя.
Ему одному честь и хвала! А нам гордиться нечем! Что, дождались, сударыня? To-есть то, что вы извлекли из меня!
А вы-то и не понимаете, что над вами посмеялись! Я дала вам этот щелчок из собственного нутра. Уж позвольте мне узнать свою собственную сатиру! Чернильная душа!
Гусь лапчатый! И каждый сознавал, что ответил хорошо, а такое сознание вещь хорошая; с таким сознанием можно спать спокойно, они и заснули. Но поэт не спал; мысли волновались в нём, как звуки скрипки, катились жемчужинами, шумели, как буря в лесу, и он слышал в них голос собственного сердца, чуял проявление Самого Творца… Ему одному честь и хвала! У: Давайте вспомним, кто вводит эти предметы в свой рассказ.
Д: Дедушка. У : Почему он вводит их в свою речь? Д: Внук спросил. У: Ребята, а что такое чернильница?
Д: Чернильница — там, где хранятся чернила. У: Чернильница - небольшой сосуд для хранения жидких чернил, использующийся при письме пером. Чернильницы, в зависимости от страны, эпохи и назначения, изготовлялись разного размера и из различных материалов камня, стекла, фарфора, металлов, полимеров , в том числе драгоценных. Могли не обязательно иметь крышку и подставку.
Особой разновидностью чернильницы является чернильница-непроливайка, которая, благодаря особой конструкции, препятствующей вытеканию чернил при наклоне или переворачивании горлышко снабжено направленной внутрь ёмкости конусообразной воронкой , позволяла носить готовые к использованию чернила при себе, что являлось весьма важным до изобретения поршневых заправляемых чернилами и шариковых авторучек. У: О чем этот текст? Как бы вы сформулировали эту тему? Д: О том, как Сережа учился пером из чернильницы сказки добывать.
У: На сколько частей можно разделить этот текст? Д: На 4 части. У: Давайте откроем учебники и убедимся в этом. Откройте учебники на странице 191 и найдите упражнение 496.
У: Я даю вам 1 минуту. Посмотрите текст. Я читаю, а вы внимательно следите и отмечаете части текста. Это нам необходимо для составления плана.
У: Откуда начинается и где заканчивается 1 часть? Д: Первая часть начинается со слов «скажи деда» и заканчивается словами «милый внук, ручкой с перышком». У: О чем говорится в этой части? Д: В этой части говорится о том, что … У: Как мы можем озаглавить эту часть?
У: Хорошо. А теперь запишите в свои тетради первый пункт нашего плана пункт плана открывается на доске. У: 1 часть — это диалог. Наша с вами задача сократить эту часть не изменяя смысла.
Весь диалог мы можем перевести в одно сложное предложение. Если мы это сделаем, то наш текст сократится в 2 раза. На доске запись открывается после обсуждения : Как-то Серёжа поинтересовался у дедушки, откуда тот сказки берёт. Дедушка ответил, что из чернильницы.
У: Если мы посчитаем количество слов первой части в учебнике, то их будет 32, а у нас с вами 14 слов, то есть мы сократили его в два раза. У: Где начинается и заканчивается 2 часть? Д: Вторая часть заканчивается Сережиным вопросом «почему это, дедушка, так? У: Как вы понимаете эту часть?
У: Что значит глагол «добывать»? Давайте посмотрим, какие синонимы к данному слову использует писатель в данном тексте? Д: Добывать — беречь, достаешь, вытащишь, не зацепляется. У: Правильно.
Скажите, как нужно понимать сказанное? Неужели на дне чернильницы лежат буквы, слова, сказки? Д: Нет. У: Здесь у нас с вами идет иносказание.
А на самом деле Сережа в школе учился самому простому. Вспомните, как вы учились в школе писать? У: Как мы назовем эту часть? Д: « Почему сказка не зацепляется?
Посмотрите, какое здесь подробное перечисление. Нам нужно убрать лишние детали. Давайте карандашом из распечатки вычеркнем все лишнее. На доске: Серёжа в школе стал из чернильницы сказку добывать.
Много тетрадок исписал, а сказка не зацепляется. Тогда он спросил деда: «Почему это, дедушка, так? Как дедушка успокоил своего внука? Что он ему объяснил?
У: Скажите, в какой части текста содержится ответ дедушки? Д: В 3 части. У: Назовите границы этой части. Д: От слов «не горюй» до слов «перо острее».
Как мы назовем эту часть? Д: « Совет дедушки». У: Молодцы. Ребята, чему мудрый старый человек хочет научить Сережу?
Д: Тому, что надо приобретать опыт, что нельзя быть эгоистом — нужно и в другие человеческие судьбы заглядывать. Необходимо смотреть на людей, слушать их. Нужно быть открытым миру. У: Молодцы, ребята.
А чтобы все это уметь необходимо много и хорошо учиться. У: Что главное в этой части, а что мы можем не включать в изложение? Совет дедушки — аллегория. Мы будем думать и рассуждать над лексикой.
Я открыл глаза. Белый и ровный свет наполнял комнату. Я встал и подошел к окну - за стеклами все было снежно и безмолвно. В туманном небе на головокружительной высоте стояла одинокая луна, и вокруг нее переливался желтоватый круг. Когда же выпал первый снег? Я подошел к ходикам. Было так светло, что ясно чернели стрелки.
Они показывали два часа. Я уснул в полночь. Значит, за два часа так необыкновенно изменилась земля, за два коротких часа поля, леса и сады заворожила стужа. Через окно я увидел, как большая серая птица села на ветку клена в саду. Ветка закачалась, с нее посыпался снег. Птица медленно поднялась и улетела, а снег все сыпался, как стеклянный дождь, падающий с елки. Потом снова все стихло.
Проснулся Рувим. Он долго смотрел в окно, вздохнул и сказал: -Первый снег очень к лицу земле. Земля была нарядная, похожая на застенчивую невесту. Леса стояли сухие, как порох. Старому охотнику попался светло-серый зайчонок с рваным левым ухом. Дед выстрелил в него из старого ружья, но промахнулся. Заяц стремительно удирал в лес.
Старик побежал по кочкам, падал, дым выедал ему глаза, а сзади уже разрастался гул, слышался шорох пламени, виднелась огненная заря.
Пермяка рассказывается как дедушка рассказал Сереже, что все сказки он извлекает из чернильницы. Однако перед этим надо научиться писать буквы. Сережа пошел в школу, научился писать, но сказки как у дедушки у него все равно не складывались. Тогда дед внуку сказал, что для сказок надо не только смотреть в чернильницу, но и еще и опыт с мудростью нужны, да с людьми ладить.
Но, вот незадача, Сережа хоть исписал кучу тетрадок, сказки пока выудить не сумел. Он снова идет к деду, который говорит, что не от одной чернильницы с пером зависит придумка сказки. Надо еще опыта среди людей набираться… Вот такая притча получилась у Пермяка, где главными героями являются: мудрый дед и внимательный внук Сережа. Один передает свои знания, а второй их впитывает, как губка. Теперь попробуем написать два отзыва и сделать в каждом свой вывод и выделить главную мысль рассказа: Отзыв для взрослой аудитории по рассказу Е.
Чему учит рассказ пермяка перо и чернильница
| Презентация - Сжатое изложение «Перо и чернильница» по тексту Е. Пермяка (11 слайдов) | 00 $a Перо и чернильница $h [Текст]: $b Рассказы: [Для младш. школьного возраста] $c [Ил.: Е. Соколова]. |
| Евгений Пермяк: Рассказы | Перо и чернильница — читать онлайн бесплатно полную книгу (весь текст) целиком. |
| Презентация - Сжатое изложение «Перо и чернильница» по тексту Е. Пермяка (11 слайдов) | В сборник вошли самые известные рассказы Евгения Пермяка: «Перо и чернильница», «Торопливый ножик», «Как Маша стала большой», «Пичугин мост», «Как Миша хотел маму перехитрить», «Бумажный змей», «Две пословицы», «О принцессе в голубой короне». |
| Пересказ письменный перо и чернильница пермяк | Пермяк Е. «Перо и чернильница» Читательский дневник, краткое содержание. |
Е.пермяк Перо И Чернильница
Название: Перо и чернильница Автор: Пермяк Евгений Андреевич ; Художник: Соколова Е. Выходные данные: М.: Детская литература, 1966. Для многих пермяков перо и чернильница являются неотъемлемой частью их культуры и наследия. Перо и чернильница — читать онлайн бесплатно полную книгу (весь текст) целиком. автор: Евгений Пермяк. Полный текст, читать онлайн. Скажи, дедушка, как-то спросил Сережа, откуда ты сказки берешь? Из чернильницы, мой дружок, из чернильницы. А как ты их оттуда достаешь, дедушка? Итак, сегодня мы будем работать по тексту Евгения Андреевича Пермяка «Перо и чернильница».
Трехкомпонентный показатель типа финансовой
- БШ. Рассказы. Пермяк Е, Е. Пермяк
- Урок развития речи. Сжатое изложение "Перо и чернильница"
- пермяк аудио рассказы | Дзен
- Перо и чернильница
- О чем рассказ Е. Пермяка «Перо и чернильница», чему учит произведение?
Перо и чернильница
Главная» Советы специалистов» Методическая страница» Читаем детям» Перо и чернильница — читать онлайн бесплатно полную книгу (весь текст) целиком. У: Сегодня мы будем работать по тексту Евгения Андреевича Пермяка «Перо и чернильница».
Методическая разработка урока по русскому языку
Герой работает на низкооплачиваемой работе в одной из пермских типографий и в свободное время пишет стихи и рассказы. Его стихи полны искреннего восхищения природой, любви и печали. Он мечтает о публикации своих произведений, о том, чтобы быть признанным автором. Однако, его первые попытки приводят к разочарованию — его стихи отклоняются издателями, они не находят своего места в суровом литературном мире. Несмотря на это, «Пермяк» не теряет надежды и продолжает трудиться над своим писательским ремеслом. Он пытается развить свое мастерство, читает много книг и общается с другими писателями. В процессе своего развития герой замечает, что его стихи набирают новые оттенки, становятся глубже и более эмоциональными. У него появляется ощущение, что его внутренний мир разрастается и оказывает влияние на окружающую действительность.
Однажды «Пермяк» решает презентовать свои новые стихотворения на литературном вечере в Перми. Его выступление производит настоящий фурор — зрители оказываются тронутыми его словами и ощущают искренность его выражений. Издатели тоже обращают внимание на «Пермяка», и в скором времени его стихи начинают печататься в литературных журналах и газетах.
Те, кто читал "Перо и чернильница" Е. Пермяк помогите! Мне нужно написать "Как ты понял этот рассказ?
В его начале внук спрашивает дедушку-писателя, где он отыскивает сказки. Дедушка утверждает, что они живут в чернильнице.
Добыть их оттуда можно с помощью пера. Удастся ли маленькому внуку повторить подвиги дедушки по добыванию сказок из чернильницы, прочтите из небольшой авторской притчи. Она учит тому, что любые мечты можно воплотить в жизнь, если приложить к этому усилия. Время чтения: 1 мин.
Рекомендации от сайта Пушкин сделал, подписывайтесь на наши каналы: Родителям в помощь — наш канал для родителей Английский в IT — базовый технический английский, термины и определения, тесты, викторины — для детей и родителей Какой сегодня праздник — не забудь поздравить знакомых с их профессиональными праздниками, православный и народный календарь, приметы и традиции Приглашение в закрытый канал Копилка полезностей - книги, бесплатные онлайн-курсы и другие полезные ресурсы для обучения и развития. Отзыв, отношение к произведению, чем понравилось произведение, мое отношение к прочитанному: В произведении автор дал очень полезный совет.
Следуя ему, можно добиться многого в жизни. Новые слова и выражения: Притча — иносказательный рассказ с нравоучением. Пословицы к произведению: Мудрым никто не родился, а научился. Воля и труд дивные всходы дают.
Пермяк Е. “Перо и чернильница” Читательский дневник, краткое содержание
Перо и чернильница — рассказ Евгения Пермяка, который заинтересует читателей разных возрастов. Подготовка к сжатому изложению по тексту а "Перо и чернильница". Перо и чернильница — читать онлайн бесплатно полную книгу (весь текст) целиком. Главная» Советы специалистов» Методическая страница» Читаем детям» Тема: Сжатое изложение («Перо и чернильница» ) Тип урока: развитие речи. на самом деле, чтобы было, что рассказать), недостаточно просто уметь писать, т.е. пользоваться пером и чернильницей, это только инструменты, с помощью которых ты можешь изложить на бумагу.
Пермяка задержали после продажи шпионской ручки
Он снова идет к деду, который говорит, что не от одной чернильницы с пером зависит придумка сказки. Надо еще опыта среди людей набираться… Вот такая притча получилась у Пермяка, где главными героями являются: мудрый дед и внимательный внук Сережа. Один передает свои знания, а второй их впитывает, как губка. Теперь попробуем написать два отзыва и сделать в каждом свой вывод и выделить главную мысль рассказа: Отзыв для взрослой аудитории по рассказу Е. Пермяка "Перо и чернильница" Евгений Пермяк в своем рассказе о пере и чернильнице показывает, как мудрость делится своим опытом с молодостью.
Прочитайте текст. Выделите четыре основные части текста. Найдите слова, в которых выражена главная мысль каждой части. Представьте себе, что вы запомнили «дедову притчу» и теперь хотите пересказать её вашим сверстникам в сборнике «Дедушкины истории», а вам в этом сборнике оставили место на 60 слов меньше можно, а больше нет! Какого стиля у вас получился текст? Стал из чернильницы сказку добывать.
Сначала палочки.
Главных героев тут всего двое. Во-первых, это мальчик, который любопытный и расспрашивал своего деда откуда он берет свои сказки. Во-вторых - это дедушка, который внуку объяснил, что нужно сделать чтобы сказки писать. Главная мысль произведения в том, что без пера не вырубишь и топора.
Вместо того, чтобы подчиняться идее, что у него нет другого выбора, Перо решил воспользоваться этой ситуацией, чтобы выразить свой талант. Перо использовал губки, как кисти, и чернила, как краски. Он создал потрясающие работы и привлек внимание всех, кто видел его необычный способ творчества. Его работы стали источником вдохновения для других художников и подтверждением того, что даже в необычных условиях можно найти способы проявить свои таланты. История о Перо наглядно демонстрирует, что не всегда все идет по плану, и часто мы сталкиваемся с преградами на нашем пути. Однако, вместо того, чтобы отказываться от наших талантов и мечтать о лучших инструментах и условиях для их реализации, мы можем использовать свою силу и творчество, чтобы преодолевать трудности. История о Перо и чернильнице учит нас не только ценить то, что мы имеем, но и не бояться экспериментировать, неистощимых возможностях наших талантов. Независимо от условий и ограничений, каждый из нас может найти свою уникальную дорогу для выражения себя и своего внутреннего мира. Перо использовал губки, как кисти и чернила, как краски Урок о том, что каждый человек уникален Перо, такое обычное и незаметное, узнает о своей уникальности благодаря волшебству чернильницы, которая открывает перед ним мир слов и рассказывает о его судьбе. И зависит от него, пера, какую историю он напишет и какую ценность принесет в мир.