Речь идет о предвзятом отношении исключительно к интернатам для одаренных детей. Особенностью интернат-школы для детей является то, что она предоставляет образовательные услуги в комбинации с проживанием вне семьи. Для людей, не ведающих что такое детская школа-интернат или знающих о ней по книгам да по статьям в газетах, трудно представить и понять, что она представляет из себя на самом деле. В российских интернатах для детей с умственной отсталостью много воспитанников, для которых проблемы с учебой и плохое поведения превратились в диагноз на всю жизнь.
День бумажных самолетиков
Но на самом деле для многих детей интернат становится настоящим домом, где они обретают семью, друзей и уверенность в завтрашнем дне. что такое детский интернат Специалисты подразделяют коррекцию (при определении школьников в учебное заведение) на 8 видов, описанных в таблице. В интернате обучается 91 ребенок со всей Саратовской области, самому младшему из воспитанников 8 лет. В 1988 году стала школой-интернатом для детей-сирот, сначала для смешанного контингента воспитанников, а с 1992 года здесь жили дети с задержкой психического развития.
Социальные причины
- Солнечный город | Дом или Интернат?
- Стоит ли отдавать ребёнка в интернат или пансион?
- Дом или Интернат?
- Обычная школа и интернат для трудных подростков: в чём отличия?
КАК ЖИВУТ ДЕТИ В ДОМЕ ИНТЕРНАТ.
В интернатах для детей создана благоприятная обстановка, где они получают уход, питание, медицинское обслуживание, образование, а также занимаются физкультурой, творчеством и другими видами деятельности. Работа социальных работников и педагогов направлена на формирование социальных навыков у детей, развитие их талантов и интересов, поддержку их эмоционального и психологического благополучия. Целью интерната для детей является создание условий для полноценного развития детей и их интеграции в общество. Важно отметить, что интернаты не являются постоянным местом проживания для детей, а скорее временным приютом, где дети находятся до тех пор, пока их семейная или социальная ситуация не улучшится. Преимущества интернатов для детей: Обеспечение базовых потребностей детей в уходе, питании и образовании. Создание условий для индивидуального развития и поддержки талантов детей. Возможность общения и взаимодействия со сверстниками. Отсутствие семейной атмосферы и недостаток индивидуального внимания со стороны воспитателей. Отрыв от родительского окружения и потеря стабильности.
Ограниченные возможности для общения с родителями и родственниками. Интернаты для детей играют важную роль в обществе, предоставляя оптимальные условия для развития и воспитания детей, которые из разных причин временно лишены поддержки со стороны своих биологических родителей или близких родственников. Они помогают детям преодолеть сложности и проблемы, предоставляя им возможность получить образование, развить свои способности и навыки, а также стать уверенными и самостоятельными людьми в будущем. Концепция интерната для детей Определенные основные принципы лежат в основе концепции интерната: Образование и развитие. Главная цель интерната для детей — предоставить детям возможность получить качественное образование наряду с развитием различных навыков и способностей. Здесь дети не только получают академические знания, но и занимаются спортом, искусством, музыкой, участвуют в кружках и клубах, что позволяет им развиваться гармонично и раскрыть свой потенциал. Воспитание и социализация. Интернаты для детей также помогают детям воспитывать жизненные навыки и учат их взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.
Дети учатся сотрудничать, работать в команде, адаптироваться к новым ситуациям и решать конфликты. В интернате дети живут в коллективе и находятся под наблюдением опытных педагогов, что способствует развитию их социальных навыков и формированию характера. Забота о здоровье и благополучии. В интернате уделяется особое внимание здоровью и благополучию детей. Здесь дети получают сбалансированное питание, занимаются физическими упражнениями и спортом, проходят медицинские осмотры. Кроме того, создается благоприятная психологическая атмосфера, в которой дети чувствуют себя защищенными и поддержанными. Интернаты для детей призваны предоставить детям возможность расти и развиваться в стимулирующей и удобной среде. Они позволяют детям обрести новые знания, навыки и опыт, а также создают условия для формирования здоровой личности и успешного будущего.
Основные принципы работы интерната Работа интерната основана на нескольких ключевых принципах: Забота о детях и их благополучие. Основной целью интернатов является обеспечение комфортных условий проживания и образования для детей.
Индивидуальный подход к каждому ребенку. Каждый ребенок уникален, поэтому в интернате осуществляется индивидуальная работа с каждым воспитанником. Педагоги учитывают особенности каждого ребенка, применяют различные методики и подходы для достижения наилучших результатов в обучении и воспитании. Развитие самостоятельности и социализации.
Одной из задач интерната является развитие самостоятельности и социализации детей. Ребята учатся принимать решения, выполнять различные задачи, развивать свои навыки общения, сотрудничества и адаптироваться к обществу. Все это помогает им успешно интегрироваться в общество после окончания обучения в интернате. Работа интерната основана на этих принципах, которые обеспечивают оптимальные условия для роста и развития детей, дарят им надежду на будущее и помогают преодолевать сложности, с которыми они сталкиваются в своих жизнях. Опыт и достижения интернатов Интернаты для детей предоставляют уникальную образовательную среду, в которой дети имеют возможность развиваться и достигать значительных успехов. В этих учреждениях реализуются инновационные программы и методики обучения, которые способствуют полноценному развитию ребенка.
Одним из важных достижений интернатов является успешная подготовка детей к поступлению в высшие учебные заведения. Многие выпускники интернатов входят в число поступивших в престижные университеты и колледжи. Хорошая академическая подготовка и разностороннее развитие, получаемые в интернате, дают ребенку преимущество при поступлении. Кроме успешной учебы, интернаты осуществляют работу по формированию социальных навыков и личностного роста детей. Здесь они учатся жить в коллективе, сотрудничать, решать конфликтные ситуации. Дети также занимаются спортом, искусством и другими развивающими видами деятельности, что помогает им обрести уверенность в себе и развить свои таланты.
Интернаты активно участвуют в различных научных и культурных мероприятиях. Дети имеют возможность принимать участие в олимпиадах, конкурсах, научных проектах и фестивалях. Это позволяет им попробовать себя в разных сферах и проявить свой потенциал. Важный аспект интернатной жизни — воспитание толерантности и уважения к другим культурам и мнениям. Дети живут и общаются с детьми из разных регионов и стран, что способствует расширению их кругозора и развитию межкультурного понимания. Опыт и достижения интернатов подтверждают эффективность такой формы образования и воспитания.
Благодаря индивидуальному подходу и присутствию круглосуточной педагогической поддержки, дети успешно адаптируются к жизни в интернате и становятся уверенными и успешными личностями, готовыми к построению успешной карьеры и счастливой жизни в будущем. Виды интернатов для детей Существует несколько видов интернатов для детей, предназначенных для различных категорий детей и подростков: Школьный интернат — это образовательное учреждение, где дети проживают и учатся на протяжении всего учебного года. Школьные интернаты предлагают полный курс образования и ориентированы на достижение хороших учебных результатов. Социальный интернат — это учреждение, предназначенное для детей, нуждающихся в особой заботе и поддержке. В таких интернатах дети получают не только образование, но и нужную медицинскую помощь, психологическую поддержку и социальную адаптацию.
Сколько детей, столько детских судеб. От всех педагогических кадров зависит, в какую сторону повернется жизнь ребенка. И я искренне рада, что у нас работают удивительные люди, которые осознают свою ответственность за судьбы детей и в каждого вкладывают частицу своей души". Собираются за столом, разговаривают, смотрят друг другу в глаза. Главная ценность дома - эмоциональная. Укрепляя стены, потолки и окна, украшая интерьер, сотрудники школы-интерната ни на минуту не забывают, что главная их задача — подготовить детей к самостоятельной жизни и дать тепло домашнего очага. В начале 2000 годов в интернате родилась детско-юношеская организация "Пенаты". В эту организацию не вступают и не уходят, в ней живут. Девиз "Я, ты, он, она — вместе дружная семья" - здесь не пустые слова. Про уют Здесь очень уютно. Удивительно, что в таком огромном здании в любом уголке ощущаешь этот уют. Невероятно чисто всегда и везде, смотришь и думаешь, как же так можно? Так можно, когда есть внутренний уклад, когда сложились правила, которые стали частью сознания всех. Составить первое, неосознанное пока, впечатление о каждом доме помогает царящая в нем атмосфера. Любое жильё, да и вообще любое помещение всегда вызывает определённые эмоции и ассоциации. При входе в хвалынскую школу-интернат сразу понимаешь, что пришел в гости в дом,где встречают вежливо и приветливо. И вот тут начинаешь замечать те мелочи, которые формируют стиль и атмосферу: мягкое освещение, идеальная чистота, красивые шторы, цветы, фотографии и рисунки детей на стенах, со вкусом подобранные тона в красках. Вас будто обволакивает теплом и спокойствием, и поднимается настроение — это и есть домашний уют "в действии". В игровых комнатах на полу теплые мягкие ковры, на них можно посидеть за телевизором, поиграть во что-то, мягкие игрушки в спальных комнатах, салфеточки или вазы - это ведь тоже частица уюта. Когда ребенок находится дома, он, конечно, придерживается режима питания и сна. Но у него есть та особая домашняя привилегия, которая зовется свободой выбора: попить чай или поесть салатик, поиграть с игрушками или в компьютер, а еще поспать в выходной день чуть дольше, чем в учебный.
Если выбрать учебное заведение правильно, то знания, полученные в нём, откроют ребёнку огромный выбор ВУЗов, в том числе зарубежных, а диплом, нередко, и работу сразу после выпускного. В юном возрасте в другой стране освоиться способен не каждый, как и отказаться от соблазнов. Поэтому не принимайте решения сразу. Отправьте сначала ребёнка за границу в летний лагерь, оцените свои ощущения и впечатления ребёнка, и затем действуйте. Общие критерии выбора учебного заведения с проживанием примерно одни: репутация, качество образования, его направление, педагоги, дополнительное образование и факультативы. Принимая решение, помните, что самостоятельность — это благо, доступное не каждому ребёнку. Помимо того, что чадо может не справиться вдали от дома с задачами и эмоциями, свалившимися на него, так ещё и семья рискует потерять детско-родительскую связь, вернуть которую будет невозможно. Прежде чем отдать предпочтение учебному заведению с проживанием, убедитесь, что у ребёнка нет возможности получить те же знания, оставаясь дома.
Что такое школа-интернат для детей?
Детские дома и школы-интернаты для детей от 4 до 18 лет подчиняются органам управления образованием того или иного субъекта РФ. Интернат после выпуска ребенка может на протяжении некоторого времени принимать бывшего воспитанника. Не детские дома-интернаты должны расти, а вот такие развивающие и социально-реабилитационные центры дневного пребывания для детей, которые в школу по месту жительства не попали. Почти все школы-интернаты, которые я посещала, были для детей с ограниченными возможностями здоровья.
КАК ЖИВУТ ДЕТИ В ДОМЕ ИНТЕРНАТ.
В заключении, сделали вывод, что газ, вода и электричество при неаккуратном и неправильном их использовании могут нанести значительный ущерб имуществу и здоровью людей. Все дети с большим интересом участвовали в мероприятии!
Как правило, детский дом находится в черте города, где рядом есть школа. Они учатся в обычном классе. Это большой плюс для ребят, так как у них происходит социальная адаптация намного лучше, они всё-таки общаются с ребятами из обычных семей, у них уже выстраиваются свои взаимоотношения с внешним миром. Даже элементарно — дойти до школы. Это безусловно лучше социализирует ребят. Школа-интернат — это такое учреждение, где ребята и проживают, и учатся.
Это может быть как одно здание, так и два рядом стоящих. То есть это одна закрытая территория, где ребята постоянно находятся. И чаще всего эти интернаты имеют коррекцию, они специализированные. И там зачастую может быть обратная ситуация: в школу-интернат с коррекцией могут приходить ребята из семей, которые эту коррекцию имеют. Например, есть у ребенка проблемы со зрением или со слухом, и он не может обучаться в обычной школе. Его тогда направляют в такую специализированную школу-интернат.
Согласно 481 Постановлению РФ все интернатные учреждения России должны перейти на семейно-ориентированную модель. Если в детских домах и приютах модернизация проходит по всей России, то в ДДИ сегодня продолжают работать по прежним стандартам. В группах по 16 -20 детей, постоянно сменяемые воспитатели и няни, а главное в помощи таким ребятам —обеспечивать уход, оказывать необходимую медицинскую помощь и удовлетворять естественные потребности накормить, помыть, уложить спать.
На этом взаимодействие с детьми заканчивается. После совершеннолетия почти всех ребят переводят в психоневрологические интернаты, лишь часть из них выпускается в самостоятельную жизнь. В течение двух дней эксперты знакомили специалистов ДДИ с реально работающими алгоритмами и методами помощи особенным детям, пережившим травму утраты, согласно семейно-ориентированной модели, о которой говорится в 481 Постановлении РФ.
Отсутствие постоянного родительского присутствия: Родители сталкиваются с отсутствием постоянного контакта и наблюдения за своим ребенком, что может вызывать некоторую тревогу и разобщение.
Адаптация к новой среде: Дети, поступающие в интернат, могут испытывать стресс и сложности при адаптации к новой обстановке, новым правилам и новым людям. В целом, интернаты для детей имеют как положительные, так и отрицательные стороны. Принятие решения о том, отправить ли ребенка в интернат, следует основывать на его потребностях и индивидуальных особенностях, а также обсудить это с педагогами и психологами. Как выбрать подходящий интернат для ребенка Расположение: Важно учесть местоположение интерната.
Ребенку будет комфортнее, если он находится в доступной близости от дома или вашей родной страны. Также стоит учесть климатические условия в этом регионе, чтобы ребенку было удобно и здорово заниматься спортом и проводить свободное время на улице. Программа обучения: Обратите внимание на программу обучения интерната. Она должна быть сбалансированной и учитывать не только академические знания, но и развитие навыков самостоятельности, коммуникации и творческого мышления.
Квалификация педагогического персонала: Важно узнать о квалификации педагогического персонала, работающего в интернате.
Учреждение
- Почему ментально здоровых детей ждет интернат?
- Видеорепортажи
- Стоит ли отдавать ребёнка в интернат или пансион?
- Для чего детей отправляют в интернат
- Борьба с евгеникой
Взгляд изнутри: как живут дети и взрослые в Ояшинском интернате
Детей там не только учат, но и воспитывают, формируют навыки самостоятельной жизни и развивают творческие способности. Есть три разных типа таких образовательных учреждений. Специализированные школы-интернаты для учеников с ограниченными возможностями здоровья ОВЗ. Они дают детям возможность заниматься по специальной программе и регулярно получать медицинское обследование. Спецшколы для трудных подростков с девиантным поведением.
Отличаются жестким тюремным режимом. Детям, которые запутались и пошли неправильной дорогой, они дают шанс изменить свою жизнь и получить образование. В них принимают детей с высокими способностями к обучению. В этих школах царит атмосфера знаний: используются инновационные программы обучения, работают высококвалифицированные специалисты.
Для талантливых учеников из маленьких городов и деревень лицей-интернат — это возможность получить качественное образование. Можно жить на территории школы всю неделю и не тратить деньги на поездки домой. Порядки и жизнь лицеев для одаренных детей полностью отличаются от двух первых типов образовательных учреждений. Единственная общая черта — жизнь в интернате.
Общежитие для лицеев — преимущество, а не недостаток. Дети не тратят время на ежедневные походы в школу и обратно. С утра можно подольше поспать, а время, которое уходило на дорогу из школы домой, займет факультатив по информатике, спорт или проектная деятельность. Стереотипы о жизни в интернате Чаще всего представление о жизни детей в лицеях-интернатах складывается из сцен фильмов о трудных подростках.
И эти ассоциации наносят вред не только лицеям, но и детям. Родители, в головах которых прочно засели стереотипы, не готовы отдать своего ребенка в такое образовательное учреждение. Так талантливые ребята из маленьких городов теряют возможность получить качественное образование, которого достойны. Кадр из фильма «Джейн Эйр» 2011 г.
В качестве наказания девочку оставили без ужина и заставили стоять всю ночь на стуле в темной комнате Рассмотрим распространенные предубеждения о жизни в лицеях-интернатах и попробуем взглянуть на них с другой стороны. Это стереотипы, которые касаются только школ-интернатов для детей с высокими способностями к обучению.
Это позволяет им попробовать себя в разных сферах и проявить свой потенциал. Важный аспект интернатной жизни — воспитание толерантности и уважения к другим культурам и мнениям. Дети живут и общаются с детьми из разных регионов и стран, что способствует расширению их кругозора и развитию межкультурного понимания.
Опыт и достижения интернатов подтверждают эффективность такой формы образования и воспитания. Благодаря индивидуальному подходу и присутствию круглосуточной педагогической поддержки, дети успешно адаптируются к жизни в интернате и становятся уверенными и успешными личностями, готовыми к построению успешной карьеры и счастливой жизни в будущем. Виды интернатов для детей Существует несколько видов интернатов для детей, предназначенных для различных категорий детей и подростков: Школьный интернат — это образовательное учреждение, где дети проживают и учатся на протяжении всего учебного года. Школьные интернаты предлагают полный курс образования и ориентированы на достижение хороших учебных результатов. Социальный интернат — это учреждение, предназначенное для детей, нуждающихся в особой заботе и поддержке.
В таких интернатах дети получают не только образование, но и нужную медицинскую помощь, психологическую поддержку и социальную адаптацию. Спортивный интернат — это учебное заведение, где спортивно одаренные дети занимаются своими видами спорта, параллельно получая образование. В спортивных интернатах созданы все условия для развития спортивного потенциала детей и подготовки к участию в соревнованиях. Каждый вид интернатов имеет свои особенности и предлагает детям различные возможности для образования, развития и самореализации. Преимущества и недостатки интернатов Интернаты для детей имеют свои преимущества и недостатки, которые важно учитывать при принятии решения о поступлении ребенка в данный тип учебного заведения.
Преимущества: 1. Система внутреннего контроля — в интернате дети находятся под постоянным наблюдением педагогического персонала, что позволяет следить за их поведением и успехами в учебе. Общественная адаптация — общение со сверстниками из разных семей помогает детям развивать социальные навыки и умение работать в коллективе. Разностороннее образование — интернаты предлагают широкий спектр дополнительных занятий, таких как спорт, искусство, наука, которые помогают развивать интересы и таланты детей. Отсутствие отвлекающих факторов — в интернате дети находятся в специальной обстановке, где отсутствуют отвлекающие факторы, такие как телевизор, компьютер, что способствует более эффективному усвоению учебного материала.
Недостатки: 1. Отсутствие семейной атмосферы — дети живут в интернате и не проводят достаточно времени с родителями, что может негативно сказываться на их эмоциональном состоянии. Ограниченные внешние контакты — в интернате дети имеют ограниченные возможности для общения с внешним миром и участия во внешних мероприятиях. Отсутствие индивидуального подхода — в интернате педагогический персонал работает с большой группой детей, что не всегда позволяет уделять достаточно внимания каждому ребенку индивидуально. Ограниченные возможности для развития самостоятельности — в интернате детям предоставляется определенная степень независимости, однако, возможности для самостоятельного принятия решений могут быть ограничены.
Статистика по интернатам для детей В России, согласно последним данным, более 120 тысяч детей проживают в интернатах. Это главным образом дети с ограниченными возможностями здоровья, сироты, дети, лишенные родительской опеки, а также дети с социально неблагоприятным статусом. В среднем, каждый третий ребенок в интернате является ребенком с ограниченными возможностями здоровья. Данные показывают, что среди таких детей преобладают дети с синдромами дефицита внимания и гиперактивности, аутизмом, задержками развития и другими неврологическими и психиатрическими расстройствами.
Если этого не произойдет, будет возбуждено судебное разбирательство с возможностью лишения родительских прав. Представителям несовершеннолетнего необходимо соблюдать осторожность, чтобы не довести до этого этапа. Впрочем, при соблюдении правил о том, что ребенка могут забрать, не стоит волноваться.
Что касается неофициальных причин сдать ребенка в интернат, чаще всего родители идут на такой шаг в целях перевоспитания. Если подросток проявляет агрессию по отношению к старшим родственникам, ворует, злоупотребляет спиртными напитками, особенно плохо учится, целесообразно будет отправить его в учреждение постоянного пребывания. Резкая смена обстановки, отсутствие попечительства родителей, строгие правила — все это позволит улучшить уровень дисциплины. Конечно, прибегать к такому варианту следует в крайнем случае, если все другие возможности уже были испробованы. Особенности проживания в интернате Интернаты бывают различных типов. Зачастую детей без лишения родительских прав сдают в учреждения пятидневного ночного пребывания. На выходных ребенок отправляется обратно к родителям, а в будни круглые сутки, в том числе ночью, остается в школе или детском саду.
Конечно, в учебном учреждении несовершеннолетнему предоставляют питание и место для сна. Возможен и вариант семидневного пребывания, когда ученики интерната отправляются к родителям лишь 2-3 раза в месяц.
Что такое детский дом Детский дом — это учреждение, образовательное заведение, где живут несовершеннолетние, оставшиеся без родительского попечения, и нуждающиеся в защите государства. Воспитанникам оказывают врачебную помощь штатные медицинские работники. В деревенских детских домах вместо медсестры работает фельдшер. При поступлении на обучение обязательно прохождение медицинского осмотра.
После проверки документации поступившие распределяются по группам для уроков физической культуры. Углубленный медицинский осмотр осуществляется дважды в год. Его проводит педиатр и другие специалисты. При необходимости проводится профилактика, и лечатся больные воспитанники. Если нужно, заболевших госпитализируют. Когда требуется лечение в санатории, дается направление в учреждение нужного профиля.
В России создаются семейные детские дома. Такие учреждения состоят из городков с одноквартирными домами, где проживают семьи, воспитывающие сирот. При детдоме имеется попечительский совет. Контролирует работу детдомов и орган народного образования. Различия между детдомом и интернатом Основные отличия: В интернате проживающие содержатся за счет опекунов, а в детдомах — за государственные деньги. Из интернатов родители имеют право забрать несовершеннолетнего на каникулы или выходные.
При необходимости учащегося могут отпустить в другие дни по уважительной причине. Необходимо помнить! Из детдома забирать детей имеет право только опекун после оформления необходимых документов. Воспитанникам запрещено самим покидать территорию детского дома. Экскурсии они посещают под контролем воспитателя. Сходства между учреждениями После окончания таких заведений дети направляются на дальнейшее обучение.
Получив образование, гражданин имеет право сам выбирать место обучения внутри страны.
Для чего детей отправляют в интернат
О детских домах говорится много, этому способствует добровольчество, но как мало можно узнать о жизни детей из школ-интернатов. Детей-инвалидов или отстающих в развитии направляют учиться в школу при интернате. Каких детей отправляют в интернат Сдать ребенка в интернатное учреждение родитель может в случаях. Школа-интернат I Школа-интернат учебно-воспитательное учреждение системы народного образования, осуществляющее всеобщее среднее образование при круглосуточном пребывании детей школьного возраста.
Чем отличается интернат от детского дома, в чем разница?
Всю правду о жизни в интернате знают только те, кто там жил (именно сам жил, а не работал или общался с детдомовским ребенком). Что такое интернат для детей и подростков? Интернат – это своего рода общежитие, в котором учащиеся и воспитанники не только проживают, но и получают питание, воспитание и обучение. В ходе разговора дети вспомнили, что такое безопасность, обсудили, какие опасные ситуации могут произойти с ребёнком в отсутствии взрослого и познакомились с телефонными номерами служб спасения. 17-18 октября руководители и сотрудники детских домов-интернатов для умственно отсталых детей собрались на семинаре, чтобы поделиться опытом и узнать о новых практиках работы с особенными детьми. Корреспонденты Горсайта побывали в Ояшинском детском доме-интернате для умственно отсталых детей и своими глазами посмотрели, в каких условиях живут инвалиды.
В чем отличие детского дома от школы-интерната? Реплика директора «Клуба волонтеров»
Малыш или подросток возраст не имеет значения становится колючим, закрытым и дерзким. Сколько детей, столько детских судеб. От всех педагогических кадров зависит, в какую сторону повернется жизнь ребенка. И я искренне рада, что у нас работают удивительные люди, которые осознают свою ответственность за судьбы детей и в каждого вкладывают частицу своей души". Собираются за столом, разговаривают, смотрят друг другу в глаза. Главная ценность дома - эмоциональная. Укрепляя стены, потолки и окна, украшая интерьер, сотрудники школы-интерната ни на минуту не забывают, что главная их задача — подготовить детей к самостоятельной жизни и дать тепло домашнего очага.
В начале 2000 годов в интернате родилась детско-юношеская организация "Пенаты". В эту организацию не вступают и не уходят, в ней живут. Девиз "Я, ты, он, она — вместе дружная семья" - здесь не пустые слова. Про уют Здесь очень уютно. Удивительно, что в таком огромном здании в любом уголке ощущаешь этот уют. Невероятно чисто всегда и везде, смотришь и думаешь, как же так можно?
Так можно, когда есть внутренний уклад, когда сложились правила, которые стали частью сознания всех. Составить первое, неосознанное пока, впечатление о каждом доме помогает царящая в нем атмосфера. Любое жильё, да и вообще любое помещение всегда вызывает определённые эмоции и ассоциации. При входе в хвалынскую школу-интернат сразу понимаешь, что пришел в гости в дом,где встречают вежливо и приветливо. И вот тут начинаешь замечать те мелочи, которые формируют стиль и атмосферу: мягкое освещение, идеальная чистота, красивые шторы, цветы, фотографии и рисунки детей на стенах, со вкусом подобранные тона в красках. Вас будто обволакивает теплом и спокойствием, и поднимается настроение — это и есть домашний уют "в действии".
В игровых комнатах на полу теплые мягкие ковры, на них можно посидеть за телевизором, поиграть во что-то, мягкие игрушки в спальных комнатах, салфеточки или вазы - это ведь тоже частица уюта. Когда ребенок находится дома, он, конечно, придерживается режима питания и сна.
Помимо этого, специалисты интернатов полноценно взаимодействуют с родителями, оказывая моральную поддержку и помогая выстраивать отношения с подростками. Проживание и дисциплина Ещё одно отличие интернатов - это проживание. Такой подход позволяет подросткам привыкнуть к распорядку дня и дисциплине, а также находиться под наблюдением опытных специалистов, благодаря чему и составляется индивидуальная программа коррекции. Плюсом проживания является и то, что подростки постоянно взаимодействуют друг с другом, тем самым обучаясь выстраивать отношения и общаться здоровым образом. Итак, школы-интернаты для трудных подростков в первую очередь направлены на тех детей, чьи семьи не могут самостоятельно справиться с, так называемыми, особенностями ребёнка.
Сейчас это уютное здание наполнено шумом детских голосов и аппетитными запахами, доносящимися с кухни.
С раннего утра до позднего вечера здесь не прекращается работа педагогов и воспитателей. Обучение, воспитание, реабилитацию и развитие детей здесь осуществляют опытные учителя, воспитатели и логопеды. В век модернизации образования школа-интернат определяет основную цель своей работы: максимальное развитие и раскрытие личности каждого ученика, его индивидуальности в соответствии с его возможностями, склонностями и интересами. Глядя на добрые понимающие лица воспитателей в этом учебном заведении, понимаешь, их воспитанники — дети с порой нелегкой, а то и тяжелой судьбой находятся в надежных руках, они — дома. В целом у меня сложилось впечатление, словно я попала не в казенное учреждение, а в большую и дружную семью. Если бы не одна мысль, которая невольно закрадывалась в голову: откуда в нашем малочисленном обществе столько неблагополучных семей? Почему детей бросают родители, почему они становятся ненужными в собственных семьях?
В Ветхом Завете, в книге Бытия, повествуется о стремящейся ввысь Вавилонской башне, которую пытались воздвигнуть люди, дабы прославиться и добраться до Божественного чертога самостоятельно. Господь попрал это тщеславное желание, разделив их на народы, вложив в уста разные языки, они перестали понимать друг друга и больше не могли продолжать общее строительство, разошлись по земле, со временем забыв о своем родстве: так образовывались новые народы, культуры, языки, традиции и обычаи. В настоящее время насчитывается от 2500 до 7000 языков, на которых говорят разные народы нашей планеты. Всем нам известен тот неловкий момент, когда, попав в общество иностранцев, мы слышим вокруг себя чужую речь и не понимаем, что говорят окружающие нас люди. Согласитесь, нам хочется их понять, но без специального переводчика сделать это совершенно невозможно. Ну, или нам придется коммуницировать невербально, при помощи жестов. И как же бывает приятно, когда, изучая иностранный язык, ты постепенно учишься слышать, слушать и понимать чужую речь, когда ты и сам уже можешь говорить на другом языке. Это маленькая победа, которая открывает перед человеком новые возможности. Итак, до 7000 языков... Но сегодня мы поговорим с вами об одном, особенном языке. Мир людей, наполненный звуками и шумом, лицами и красками, такой, каким его знаем мы, доступен не всем. Есть для нас вечные «иностранцы», чтобы понять которых, нужно хотя бы на 5 минут закрыть уши и глаза и попытаться, например, перейти дорогу или почистить картошку. Жизнь слепоглухих людей в мире зрячеслышащих, а может быть, наоборот? И каждый день благодарю за это Бога. Речь пойдет о Детском доме-интернате слепоглухих детей, расположенном в Сергиевом Посаде, уникальном в своем роде месте, где дети обретают новую жизнь и учатся преодолевать выпавшие на их долю трудности. Мещерякова и И. Детский дом уже принимал первых воспитанников в тогда еще небольшое здание в центре города, рассчитанное всего на 50 детей. Но, как известно, именно капля точит камень. Историю развития Детского дома-интерната можно условно разделить на 2 важнейшие составляющие. Так, период с 1963 года характеризовался мощнейшим прорывом в науке. Был успешно проведен эксперимент под названием «Загорская четверка». Он представлял собой попытку обучения в Университете факультет психологии МГУ четверых воспитанников интерната с полной потерей зрения и слуха. Именно в то время психологами и педагогами кропотливо разрабатывается программа по развитию, адаптации и обучению детей, которая используется по сей день и дает колоссальные результаты. А в 1990-е годы интернат обрел новую, духовную жизнь. Сначала это была маленькая домовая церковь из трех комнат в здании самого Детского дома. Но со временем пришло понимание необходимости строительства полноценного храма. Так в 2011-м году на территории интерната был воздвигнут храм, где каждый день в настоящее время служится литургия. Дети, помимо светских знаний, получают духовное воспитание, что делает их жизнь полноценной, несмотря на физические недуги. Почти все наши дети а их на сегодняшний день 200 человек имеют семьи, родителей. К сожалению, не имея определенных знаний и навыков работы со слепоглухими, очень трудно дать им главное: научить их жить в мире пространства, предметов, звуков, элементарно объяснить им, что есть день, что есть ночь. Ведь способ освоения информации у этих людей не просто более трудоемкий, он другой априори. Еще 3 года назад 50 были сиротами. На сегодняшний день 24 из них за это время нашли семьи, что, конечно, является для нас большой радостью. Примечательно то, что приемные родители или опекуны стараются взять ребенка постарше, который уже имеет определенные навыки и умения именно в сфере самообслуживания, ориентации в пространстве, времени суток. Поверьте, что легко и так естественно осваивается зрячеслышащими детьми, для слепоглухих является результатом каждодневного труда и кропотливого оттачивания полученных навыков. Это, мягко говоря, непросто. Как переживают дети расставание со своими близкими? Бывает так, что дети продолжают обучение при нашем интернате, тогда их пребывание продлевается до 21 года. Как расстаются с родителями? Почти всегда спокойно... К этому времени у них и у близких, как правило, уже есть некая усталость от непонимания. Родителям не стоит бояться или стыдиться своей усталости, надо делать так, чтоб каждому стало чуточку легче. Попадая к нам, ребенок осознает, что он не один такой, он не одинок. Его понимают. О нем не просто заботятся, но каждый день, путем кропотливой и чуткой работы, перед ним открываются новые возможности познавать наш мир так, как это должен делать слепоглухой ребенок. Дети обязательно приучаются к труду, к самообслуживанию.