Сократ решил поступить так, как его осудил закон.т. е он с ним сагласился. Сергей не прав. Сократ верно сделал, что не сбежал, так как если бы он это сделал, то противоречил бы сам себе: надо соблюдать законы и подчиняться им. Если тебя приговорили к смертной казни (хоть может ты и невиновен) то все равно должен подчиниться.
Метод Сократа в обучении
Гость программы "Судьба человека с Борисом Корчевниковым" на телеканале "Россия" – журналист и телеведущий Дмитрий Киселев. Развернутый ответ на вопрос: После урока ребята говорили о судьбе Сократа. 2. Ребята как-то заспорили. Лена сказала, что закон нельзя нарушать потому, что это нарушает справедливость. Сергей заявил, что Сократ всё-таки должен был послушаться совета своих друзей и бежать из тюрьмы. Сократ говорил я знаю что ничего не знаю но. таки должен был послушаться совета своих друзей и бежать из тюрьмы.
после урока ребята разговаривали о доле Сократа Сергей заявил что Сократ
Он русских ставил на колени! Я их уже ставлю! На колени всех ставлю! Встреча с русской диаспорой Всю перепалку снимали одноклассники спорщика.
После, как водится, видео попало в социальные сети. Взрослые и дети стали вспоминать другие истории с участием мальчика. Дальше пошли воспоминания о подобных конфликтах.
Слово за слово — в конечном счёте, скандал разгорелся нешуточный. Состоялся конфликт между учеником и учителем. Сотрудниками Управления образования приняты оперативные меры по недопущению его развития.
Прошу не поддаваться провокациям и доверять официальным источникам. Держу ситуацию на контроле", - сказал глава администрации Батайска Роман Волошин. Представители "Русской общины" пришли к школе поговорить.
Было неясно, какие именно меры были приняты. Потом к школе пришли представители "Русской общины". Пришли поговорить.
И этот разговор состоялся. Несмотря на то, что, например, телеграм-канал Baza пытался представить наших людей, как злодеев: "Школу в Батайске окружили мужчины из "Русской общины": они пришли на сходку из-за конфликта учительницы с девятиклассником на самом деле, с пятиклассником - ред. Отучившихся в первую смену не выпускали, а вторую смену попросили подождать на улице.
Причиной стали мужчины, которые пришли разбираться с девятиклассником, поругавшимся с учительницей русского языка". В конечном счёте, и Baza пришлось признать, что разговор получился объективным: "По словам директора школы, конфликт быстро разрешился. Общинники, полицейские и сотрудники администрации продолжили разговор в кабинете директора и больше не имеют никаких претензий.
Какой ответ ты дал бы Сергею? Учти при этом мнение самого Сократа. Ребята как-то заспорили. Лена сказала, что закон нельзя нарушать потому, что это нарушает справедливость. Борис ответил ей: «Нет, нарушение закона недопустимо, так как вредит порядку в обществе». Как ты считаешь, кто прав?
Английский учёный и философ Фрэнсис Бэкон 1561 — 1626 писал: «Хотя справедливость и не может уничтожить пороков, но она не даёт им наносить вред». А как ты думаешь, каким способом общество может защитить справедливость от человеческих пороков? В классе разгорелся спор. Виктор говорит: «Справедливость требует ограничения свободы». Наташа возражает: «Нет, ограничение свободы — это несправедливо».
Образ человека в будущем» Александра М. Каршина ; «Развитие техники: добро или зло? Митюхина ; «Смысл «истории» Полина Д. Кульдо ; «Человек на распутье. Образы будущего. Причины миграции молодёжи» Марьяна Ш. Кульдо ; «Философия музыки» Виктория Ф. Серёгина ; «Концепция Ницше» Николай Ш. Серёгина ; «Человек и природа» Мария Ш.
Несмотря на то, что, например, телеграм-канал Baza пытался представить наших людей, как злодеев: "Школу в Батайске окружили мужчины из "Русской общины": они пришли на сходку из-за конфликта учительницы с девятиклассником на самом деле, с пятиклассником - ред. Отучившихся в первую смену не выпускали, а вторую смену попросили подождать на улице. Причиной стали мужчины, которые пришли разбираться с девятиклассником, поругавшимся с учительницей русского языка". В конечном счёте, и Baza пришлось признать, что разговор получился объективным: "По словам директора школы, конфликт быстро разрешился. Общинники, полицейские и сотрудники администрации продолжили разговор в кабинете директора и больше не имеют никаких претензий. Школа снова функционирует в нормальном режиме". О чём говорили в кабинете директора? Во-первых, однозначно было признано, что зачинщиком конфликта был тот самый мальчик - кстати, ученик 5 класса, который заявлял, что "ставит русских на колени". Более того, по словам школьников, он не раз провоцировал педагога русского языка, в какой-то момент женщина не выдержала и наговорила подростку лишнего. Это "лишнее" и опубликовали дети, сняв на камеру. Но если бы не опубликовали, то история так и не была бы опубличено? И учительница продолжала бы страдать? А детей продолжали бы "ставить на колени"? В кабинете директора приняли всех представителей. Вопросов много. Ответов пока мало. Тем не менее в мэрии Батайска подтвердили, что в школе провели встречу "с представителями родительского сообщества и общественных организаций по вопросу поведения несовершеннолетнего учащегося и его конфликта с преподавателем учебного заведения": "На встрече присутствовали Роман Волошин, глава Администрации г. Батайска, Роман Антошин, прокурор г. Батайска, Роман Завацкий, и. В ходе встречи учтены все пожелания и замечания участников". Кроме того, представители мэрии добавили, что материал проверки правоохранительные органы зарегистрировали в рамках законодательства России. Обращение учительницы У школы в день визите представителей "Русской общины" было многолюдно.
ГДЗ учебник по обществознанию 7 класс Боголюбов. §10. В классе и дома. Номер №1
Почему можно говорить о том, что законы помогают установить справедливость в обществе? Если бы не было законов общество бы разделилось, наступил бы хаос, человек мог бы убивать и грабить без последствий, не опасаясь, что его накажут. Почему Сократ отказался бежать из тюрьмы? Почему афиняне поставили памятник Сократу? Они хотели воздать должное его философским заслугам или его верности закону? Как ты думаешь? Сократ отказался бежать из тюрьмы, потому что он был блюстителем законов, уважал законы. Афиняне поставили памятник Сократу, потому что они, раскаявшись в содеянном, решили оставить память потомкам и запомнили его как великого философа и человека верного законам. Проверим себя 1.
Почему человеческому обществу нужен порядок? Как его установить? Если не будет порядка, то не будет общества. Общество подразумевает порядок, организованность. Порядок ведет к гармоническому развитию общества, порядок по умному — это стремление к различной деятельности, развитие этой деятельности до полного совершенства, а безумный порядок — это тирания, диктатура. Установить порядок можно издавая законы, создавая специальные органы правопорядка и используя специальные меры к нарушителям порядка. В чём состоит смысл понятия «справедливость»? Почему люди к ней стремятся?
Справедливость — понятие о должном, содержащее в себе требование соответствия деяния и воздаяния: в частности, соответствия прав и обязанностей, труда и вознаграждения, заслуг и их признания, преступления и наказания, соответствия роли различных социальных слоёв, групп и индивидов в жизни общества и их социального положения в нём. Справедливость — общая нравственная санкция совместной жизни людей, рассмотренной по преимуществу под углом зрения сталкивающихся желаний, интересов, обязанностей; она касается человеческих взаимоотношений во всех их общественно значимых разновидностях от межличностной сферы до международных отношений. Каков наиболее надёжный способ установить справедливость в обществе? Справедливое общество — то, в котором каждый человек в полной мере реализует данные ему от природы способности. Как философы и юристы объясняют смысл понятия «свобода»? Свобода — такое состояние субъекта, в котором он является определяющей причиной своих действий, то есть они не обусловлены непосредственно иными факторами, в т. В философии: Свобода — возможность проявления субъектом своей воли на основе осознания законов развития природы и общества. В праве свобода — это закреплённая в конституции или ином законодательном акте возможность определённого поведения человека например, свобода слова, свобода вероисповедания и т.
Как ты думаешь, почему свобода не может быть безграничной?
В чем суть метода? Сократический метод — это способ ведения диалога, в ходе которого один собеседник задает вопросы, а другой отвечает на них. Цель задающего вопросы — сделать так, чтобы собеседник усомнился в своих знаниях, но с помощью уточняющих вопросов нашел правильный ответ. Как выстроить сократический диалог? Сократический диалог представляет собой беседу между учителем и учениками. Роль учителя — задавать вопросы и направлять ход беседы. Ученики рассуждают и отвечают на вопросы.
Сократический диалог состоит из пяти этапов: 1. Учитель задает ученику вопрос. Ученик высказывает свою идею — гипотезу. Учитель ставит гипотезу под сомнение, приводит контрпримеры и задает дополнительные вопросы.
Ваш вопрос звучал следующим образом: После урока ребята заспорили о судьбе Сократа. После проведенного совещания с другими специалистами нашего сервиса, мы склонны полагать, что правильный ответ на заданный вами вопрос будет звучать следующим образом: Я поддерживаю мнение Сергея. И считаю, что личная безопасность выше и ценнее чем политические происки. И потому при всем уважении к мнению Сократа думаю, что живым он бы смог сделать еще больше. Мы потеряли больше со смертью Сократа! Я занимаюсь написанием студенческих работ уже более 4-х лет. За это время, мне еще ни разу не возвращали выполненную работу на доработку! Если вы желаете заказать у меня помощь оставьте заявку на этом сайте.
Они задались вопросами: «Почему правительство считало его опасным? Учителя объяснили, что Сократ был обвинен в нарушении поклонения богам государства, пропаганде новых богов и порче юных людей. Его критическое мышление и развитая способность к диалогу часто ставили под сомнение традиционные ценности и установленные порядки. Ребята задались вопросом, почему Сократ не согласился на условия дружественного отношения с правительством, не стал уклоняться от обвинений или же смирился с неправедным обвинением. Учителя сообщили, что Сократ считал это нарушением своих принципов и стремился оставаться верным своим идеалам и истине.
Метод Сократа в обучении
| ГДЗ по обществознанию 7 класс Боголюбов | Страница 101 | своим поступком он показал пример другим. |
| Метод Сократа в обучении | Янукович намекнул, что судьбу Костусева и Матвийчука решат выборы. |
| После урока ребята говорили о судьбе Сократа | После урока ребята заспорили о судьбе Сократа. Сергей заявил, что Сократ все — таки должен был послушаться совета своих друзей. |
| После урока ребята говорили о судьбе сократа — простое объяснение для школьников | 2. Ребята как-то заспорили. Лена сказала, что закон нельзя нарушать потому, что это нарушает справедливость. |
После урока ребята говорили о судьбе Сократа
| после урока ребята говорили о судьбе сократа: объясняем простыми словами! | Сергей заявил, что Сократ все-таки должен был послушаться совета своих друзей и бежать из тюрьмы. |
| ГДЗ по обществознанию 7 класс Боголюбов | Страница 101 | И потому при всем уважении к мнению Сократа думаю, что живым он бы смог сделать еще больше. |
| Параграф §3. Почему важно соблюдать законы | После урока ребята говорили о судьбе Сократа Сергей заявил что Сократ все-таки обязан быть послушаться совета собственных приятелей и бежать из кутузки ведь он был осужден несправедливо Это быстрее выяснились Какой ответ ты дал бы Сергею учить и при этом. |
| ГДЗ Обществознание учебник 7 класс Боголюбов | После уроков ребята заспорили о судьбе Сакрата,Сергей заявил,что Сакрат всё-таки должен был послушатся совета друзей и бежать из он был. |
| После урока ребята говорили о судьбе Сократа. Сергей заявил, что | Сергей заявил, что Сократ всё−таки должен был послушаться совета своих друзей и бежать из тюрьмы. |
После урока ребята говорили о судьбе сократа
Как применить метод Сократа на уроках? Сергей заявил, что Сократ всё-таки должен был послушаться. таки должен был послушаться совета своих друзей и бежать из тюрьмы. После урока ребята заспорили о судьбе Сократа.
После урока ребята заспорили о судьбе Сократа
Какой ответ ты дал бы Сергею? Учти при этом мнение самого Сократа. Ответов: 2 Категория вопроса: Юридические дисциплины Ответы: Сократу можно было обжаловать приговор, или добиться пересмотра дела. Тогда вскоре бы все встало на свои места, и он остался жив.
И это вскоре выяснилось. Какой ответ ты дал бы Сергею? Только учти мнение самого Сократа. Ответ оставил Гуру Я поддерживаю мнение Сергея.
Ведь он был осуждён несправедливо. И это вскоре выяснилось. Какой ответ ты дал бы Сергею?
Мы все контролируемся законами, властями, спецслужбами, и это лишь ради нашего же блага. Так не лучше ли быть свободными, но жить в порядке, чем впасть в анархию и породить необдуманными неконтролируемыми действиями хаос?
Суд над Сократом: Позор Древних Афин
| После урока ребята говорили о судьбе сократа — простое объяснение для школьников | Развернутый ответ на вопрос: После урока ребята говорили о судьбе Сократа. |
| После урока ребята говорили о судьбе Сократа | Я поддерживаю мнение Сергея. И считаю, что личная безопасность выше и ценнее чем политические происки. И потому при всем уважении к мнению Сократа думаю, что живым он бы смог сделать еще больше. Мы потеряли больше со смертью Сократа! |
| 27 апреля, Всероссийский урок по основам безопасности жизнедеятельности. | Как применить метод Сократа на уроках? |
Учительница записала обращение после спора со школьником, кричавшим: "Я русских ставил на колени"
Они могут содержать ошибочную информацию, заблуждения, а также ответы могут быть сгенерированы нейросетями. Будьте внимательны. Если вы уверены, что ответ неверный, нажмите кнопку "Пожаловаться" под ответом. Отвечает Дин Ульяна. Я поддерживаю мнение Сергея. И считаю, что личная безопасность выше и ценнее чем политические происки. И потому при всем уважении к мнению Сократа думаю, что живым он бы смог сделать еще больше.
Ответ оставил Гуру Я поддерживаю мнение Сергея. И считаю, что личная безопасность выше и ценнее чем политические происки. И потому при всем уважении к мнению Сократа думаю, что живым он бы смог сделать еще больше.
Мы потеряли больше со смертью Сократа!
Детали следует знать для понимания ситуации. Судя по всему, парень в кадре согласно законам России, мы не показываем его лицо не первый раз конфликтует с учительницей. В диалоге на повышенных тонах мы слышим, как он обращается к женщине: - Я занимаюсь спортом , чтобы некоторых из ваших бить там… кто что-то сказал, - в этот момент в классе слышится тяжёлое "ой, ё-мое", видимо, дети устали от этих разговоров, а паренёк продолжает. Учительница переспросила, это когда же она такое говорила. И что это были за драки, где кому-то пришлось становится на колени.
Школьник с улыбкой ответил: - Много кто становился на колени! Ученик заявил, что учится драться, чтобы "русских ставить на колени". Фото: Скриншот видео. Как реагировать на подобное? Поставь русскую женщину на колени! Паренёк сначала кричал, что уважает старших.
После начал говорить, что "много кого ставил" и "я русских ставил на колени". Он русских ставил на колени! Я их уже ставлю! На колени всех ставлю! Встреча с русской диаспорой Всю перепалку снимали одноклассники спорщика. После, как водится, видео попало в социальные сети.
Взрослые и дети стали вспоминать другие истории с участием мальчика. Дальше пошли воспоминания о подобных конфликтах. Слово за слово — в конечном счёте, скандал разгорелся нешуточный. Состоялся конфликт между учеником и учителем. Сотрудниками Управления образования приняты оперативные меры по недопущению его развития.
Если тебя приговорили к смертной казни хоть может ты и невиновен то все равно должен подчиниться. Нет комментариев.
ГДЗ учебник по обществознанию 7 класс Боголюбов. §10. В классе и дома. Номер №1
Гость программы "Судьба человека с Борисом Корчевниковым" на телеканале "Россия" – журналист и телеведущий Дмитрий Киселев. После начал говорить, что "много кого ставил" и "я русских ставил на колени". После урока ребята говорили о судьбе Сократа Сергей заявил что Сократ все-таки должен быть послушаться совета своих друзей и бежать из тюрьмы ведь он был осужден несправедливо Это скорее выяснились Какой ответ ты дал бы Сергею учить и при этом мнение своего Сократа. Развернутый ответ на вопрос: После урока ребята говорили о судьбе Сократа.
После урока ребята заспорили о судьбе Сократа
После урока ребята говорили о судьбе Сократа. Сергей заявил, что Сократ всё-таки должен был послушаться совета своих друзей и бежать из тюрьмы. Ведь он был осуждён несправедливо. И это вскоре выяснилось. Какой ответ ты дал бы Сергею?
Учти при этом мнение самого Сократа. Сократу можно было обжаловать приговор, или добиться пересмотра дела. Тогда вскоре бы все встало на свои места, и он остался жив. Но Сократ, по всей видимости, был принципиальным человеком.
Ребята как-то заспорили. Лена сказала, что закон нельзя нарушать потому, что это нарушает справедливость. Борис ответил ей: «Нет, нарушение закона недопустимо, так как вредит порядку в обществе». Как ты считаешь, кто прав?
Прав Борис. Так как за нарушение закона следует наказание, а справедливость необходимо доказывать. Если кто-то нарушил закон и ему это сошло с рук, то кого-то это привело к наказанию. Английский учёный и философ Френсис Бэкон 1561 — 1626 писал: «Хотя справедливость и не может уничтожить пороков, но она не даёт им наносить вред».
А как ты думаешь, каким способом общество может защитить справедливость от человеческих пороков? Справедливость от человеческих пороков общество может защитить только законами, воспитанием, повышением уровня жизни народа и устранением коренных причин, порождающих пороки. В классе разгорелся спор. Виктор говорит: «Справедливость требует ограничения свободы».
Наташа возражает: «Нет, ограничение свободы — это несправедливо». Кто, на твой взгляд, прав в этом споре? Объясни почему. Человек должен иметь ограничения и в желаниях и порой в свободе.
Если человек виновен в чем-либо, он должен пронести за это наказание, в виде лишения свободы.
Серёгина ; «Концепция Ницше» Николай Ш. Серёгина ; «Человек и природа» Мария Ш. В завершение конференции «Сократовские беседы» заместитель директора школы О. Сусакова поблагодарила всех участников и отметила, что старшеклассники, обращаясь к фундаментальным основам познания, показали возможные пути развития различных направлений в науке и практической жизни; умение размышлять, анализировать, отстаивать свою точку зрения. Это были настоящие беседы учеников и наставников, а если вспомнить слова И. Канта: «Не мыслям надобно учить, а мыслить», то это высказывание даёт определенную надежду на лучшее будущее, и наш долг сделать всё возможное, чтобы передать страну следующим поколениям в существенно лучшем виде и с серьезнейшими достижениями в современной науке. Конференция завершилась приятным вручением всем выступавшим школьникам дипломов участников «Сократовских бесед» — 2024. По итогам работы компетентного жюри и с учетом ранее объявленных критериев выступлений победителями общешкольных литературно-философских чтений «Сократовские беседы» — 2024 признаны работы Александры М.
Призерами «Сократовских бесед» — 2024 стали Мария Ш.
А детей продолжали бы "ставить на колени"? В кабинете директора приняли всех представителей.
Вопросов много. Ответов пока мало. Тем не менее в мэрии Батайска подтвердили, что в школе провели встречу "с представителями родительского сообщества и общественных организаций по вопросу поведения несовершеннолетнего учащегося и его конфликта с преподавателем учебного заведения": "На встрече присутствовали Роман Волошин, глава Администрации г.
Батайска, Роман Антошин, прокурор г. Батайска, Роман Завацкий, и. В ходе встречи учтены все пожелания и замечания участников".
Кроме того, представители мэрии добавили, что материал проверки правоохранительные органы зарегистрировали в рамках законодательства России. Обращение учительницы У школы в день визите представителей "Русской общины" было многолюдно. Спор продолжался долго.
Слово взяла и учительница, которая пыталась образумить мальчишку. Учительница просила образумиться. Увидев людей с камерой, она сказала: - Можно мне сделать обращение?
Запишите меня и выставите в сеть. Я хочу обратиться к здравомыслящим представителям езидской и азербайджанской диаспор. Прошу вас!
Здравомыслящие мужчины, которые обрели здесь вторую родину, которые здесь имеют дома, бизнес, машины… Прошу вас, остановите это всё! Остановите такое отношение к русским детям. Всё, что я прошу: извиниться перед детьми 5Г класса, которых обещали ставить на колени!
Надеемся, что слова учителя будут услышаны. Очень надеемся, что извинения прозвучат.
COM - образовательный портал Наш сайт это площадка для образовательных консультаций, вопросов и ответов для школьников и студентов. Наша доска вопросов и ответов в первую очередь ориентирована на школьников и студентов из России и стран СНГ, а также носителей русского языка в других странах. Для посетителей из стран СНГ есть возможно задать вопросы по таким предметам как Украинский язык, Белорусский язык, Казакхский язык, Узбекский язык, Кыргызский язык.
После урока ребята заспорили о судьбе Сократа
Развернутый ответ на вопрос: После урока ребята говорили о судьбе Сократа. Кроме того, Сократ считал, что смерть не является концом жизни, а переходом в другое состояние. Сергей заявил, что Сократ всё-таки должен был послушаться совета своих друзей и бежать из тюрьмы. Сергей не прав. Сократ верно сделал, что не сбежал, так как если бы он это сделал, то противоречил бы сам себе: надо соблюдать законы и подчиняться им. Если тебя приговорили к смертной казни (хоть может ты и невиновен) то все равно должен подчиниться. своим поступком он показал пример другим. Кроме того, Сократ считал, что смерть не является концом жизни, а переходом в другое состояние.