Мэр Москвы Сергей Собянин освободил Александра Молоткова от должности главы столичного департамента образования и науки. Организатором конкурса выступает Государственное автономное учреждение города Москвы «Московское агентство реализации общественных проектов».
В Москве обсудили развитие школьных театров в образовательных организациях города
Главное — основой финансирования школ стал ученик: - именно за учеником «следуют» деньги в образовательную организацию; - каждый ученик равноценен для города; - для детей-инвалидов создаются необходимые условия; - поощрение школ Грантами Мэра Москвы за вклад в качественное образование московских школьников. Появился единый для всех школ норматив затрат на предоставление образования, установленный по высокому, бывшему «гимназическому», уровню: для начального общего образования - 85 тыс. Постепенно многие другие субсидии — на питание школьников и воспитанников дошкольных групп, охрану, повышение квалификации педагогических работников, проведение медицинских осмотров работников, приобретение учебников и учебных пособий, внеурочную деятельность обучающихся, оплату коммунальных услуг, проведение текущего ремонта - были включены в норматив как часть расходов на 1 учащегося. Была введена новая система оплаты труда, подразумевающая зависимость оплаты труда от результата работы и, как следствие, рост средней заработной платы учителей, а также ограничение фонда оплаты труда административно-управленческого персонала.
Важным требованием для всех образовательных организаций стало массовое качественное образование, и наличие, в этой связи, внутренней системы оценки качества в каждой школе, а также обязательность независимых диагностик. За период 2011-2017 гг. Необходимо было не только обеспечить текущую деятельность образовательных организаций, но и привести в порядок обветшавшую инфраструктуру, кардинально улучшить материально-техническую базу школ, чтобы создать условия для перехода на качественно новый уровень образовательного процесса.
В сотнях зданий образовательных организаций был проведен капитальный ремонт, ежегодно текущим ремонтом стала поддерживаться работоспособность нескольких тысяч школьных и дошкольных корпусов зданий, в школы поставлено новое компьютерное, а в колледжи — учебно-производственное оборудование, образовательные организации получили доступ к интернету, система образования пополнилась более чем 330 новых современных качественно оснащенных зданий.
Еще для 17 учащихся — вторым. Ранее они получили награды в финалах по физике, экономике, астрономии и информатике», — добавили в пресс-службе. Всероссийская олимпиада школьников проводится ежегодно по 24 предметам среди учеников 4—11 классов. Состязание включает в себя школьный, муниципальный, региональный и заключительный этапы.
Я не думаю, что это что-то меняет. У меня опыт работы с этим человеком, последние пять или шесть лет он был куратором Юго-Западного округа, где я работал. Я считаю, что он интеллигентный, тактичный и способный слышать. Это очень важно сегодня — слышать профессиональных экспертов». Мэр Сергей Собянин ранее освободил от должности Исаака Калину, который работал на этом посту около десяти лет. Официальная формулировка «в связи с переходом на другую работу».
Ранее они получили награды в финалах по физике, экономике, астрономии и информатике», — добавили в пресс-службе. Всероссийская олимпиада школьников проводится ежегодно по 24 предметам среди учеников 4—11 классов. Состязание включает в себя школьный, муниципальный, региональный и заключительный этапы. Победители и призеры заключительного этапа могут поступить без экзаменов в любой российский вуз на направления, соответствующие профилю олимпиады.
КОРПОРАТИВНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ МОСКОВСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В рамках Года педагога и наставника в Москве проходит серия знаковых для учителей мероприятий. Состоялся главный конкурс столичных учителей «Педагоги года Москвы», проводятся различные акции, подчеркивающие важность миссии учителя, выставки на улицах города, театральные события, торжественные встречи с выдающимися педагогами. Также в этом году в столице пройдет федеральный конкурс «Директор года России». Московский урбанистический форум проходит до 10 сентября. Гостиный Двор на шесть недель превратился в интерактивное мультимедийное пространство с уникальной экспозицией, посвященной развитию здравоохранения, образования, социальной защиты и других отраслей социальной сферы.
Но мало просто возвести красивую, хорошо оснащенную школу, она должна быть максимально комфортной. В новых зданиях мы стараемся менять логистику учебного и внеурочного процесса: в них дети меньше перемещаются между кабинетами в течение дня, поэтому у них больше времени на переменах для отдыха, общения с друзьями, настраивания на следующий урок. Трансформируемые помещения позволяют конструировать и реализовывать разнообразные интересные форматы занятий.
В новых зданиях для ребят оборудуются удобные места для самоподготовки, ранее пустовавшие рекреационные пространства наполняются уютом, у учеников появляются шкафчики для личных вещей. К началу учебного года мы запланировали открыть 25 школьных зданий и детских садов. Это не только Новая Москва, где идет активное жилищное строительство, но и школы в Северном и Западном административных округах. Готовится встретить учеников школа на 1 900 мест в районе Левобережный. Верхний этаж этого здания отведен под медицинские, технологические, IT-классы. Создано удобное трансформируемое школьное пространство с раздвижными перегородками. Здесь есть даже кинофотолаборатория.
Какие из предпрофессиональных классов самые востребованные? Станет ли больше в них учеников с 1 сентября? В больших московских школах, которые пришли на смену маленьким, ребята могут выбрать между несколькими профилями обучения, понять, что им больше по душе, и определиться с будущей профессией. Для этого в школах открыты медицинские, инженерные, академические, кадетские, педагогические, атомные, курчатовские, предпринимательские и IT-классы. Школы оснащены новейшими лабораторными комплексами, компьютерной техникой. Специализированная образовательная среда помогает ребятам сделать осознанный выбор своего дальнейшего пути, связать свое будущее с наукой, прикладными разработками или производственной сферой. Благодаря этому профильные вузы получают совсем других первокурсников — мотивированных на учебу, серьезно настроенных на получение профессии и высшего образования.
В этом учебном году в предпрофессиональных классах будет учиться почти половина московских старшеклассников. С чем это связано? Какие специальности наиболее востребованы у абитуриентов? Появляются ли новые направления подготовки? Популярность среднего профессионального образования объясняется еще и тем, что это возможность получить востребованную профессию с гарантией трудоустройства на ведущие предприятия города после окончания учебы или даже во время нее. В каждом из 50 столичных колледжей созданы центры содействия трудоустройству, заключаются договоры с работодателями о прохождении практики. Выпускников наших колледжей ждут на научно-производственных предприятиях, в Росатоме, Гохране, Московском метрополитене, на Московском центральном кольце, в аэропортах, на предприятиях бытового обслуживания и гостиничного сервиса.
Наиболее востребованы у выпускников школ при поступлении в колледжи такие направления подготовки, как "Информационные системы и программирование", "Графический дизайн", "Поварское и кондитерское дело", "Гостиничное дело", "Системное администрирование", "Техническое обслуживание и ремонт автомобилей". Все наши колледжи учат студентов востребованным и перспективным компетенциям. Например, Образовательный комплекс градостроительства "Столица" обучает проектированию 3D-печати в строительстве, а Колледж железнодорожного и городского транспорта — техническому обслуживанию и ремонту электромобилей и электробусов. Постоянный анализ рынка труда позволяет колледжам своевременно реагировать на изменения, предлагая жителям города новые интересные профессии и специальности. Какие результаты показывают столичные школьники и студенты колледжей в этих соревнованиях? Как идет работа над продвижением стандартов WorldSkills в московских учебных заведениях? Такой успех объясняется тем, что столица предоставляет юным горожанам большое количество возможностей реализовать себя, еще в школе определиться с будущей профессией, пройти обучение в современных лабораториях, получить работу по специальности после окончания колледжа.
Так, на базе колледжей в лабораториях с использованием инновационного и высокотехнологичного оборудования проходят уроки технологии для учеников 5—9-х классов. А в рамках проекта "Профессиональное обучение без границ" старшеклассники, посещая занятия в колледжах, могут получить свидетельство о профессии.
Благодаря сервисам московского транспорта вы можете сами рассчитывать время в пути с точностью до минуты: проехаться на трамвае, спуститься в метро или воспользоваться монорельсовой дорогой. А еще с картой «Тройка» можно неплохо сэкономить на поездках — у пассажира есть 90 минут на бесплатную пересадку между разными маршрутами наземного транспорта. Проект МЦД — это объединенные маршруты пригородных электричек и столичного метро.
Дополнительно состоятся углубленные трехдневные программы по направлениям: Технологии экологических практикумов, Интернет вещей, Робототехника и цифровые технологии. Ведущие ученые, педагоги, представители общественных организаций и компаний отечественной индустрии учебного оборудования и средств обучения представят практикоориентированные доклады по темам: Технологические экосистемы для обучения науке; Научные эксперименты с ИКТ; Преподавание математики, химии, биологии, физики, в том числе с использованием ИКТ; Технологические и инструментальные инновации в преподавании естественных наук; Образовательная робототехника; Эмоциональные интерфейсы для научного образования; Использование видеоигр в научном образовании; Искусственный интеллект в образовании; Машинное обучение и научное образование; Использование виртуальных и цифровых лабораторий для преподавания естественных наук; Оснащение лабораторий; Интернет вещей для преподавания естественных наук; Технологии в искусстве и проч. Форум состоится в онлайн-формате с 27 по 29 марта 2024 года.
В Москве сменили главу Департамента образования и науки
В Москве наградили победителей первой Национальной премии «Россия – мои горизонты». Мэр Москвы Сергей Собянин назначил Александра Молоткова на должность руководителя столичного департамента образования и науки. О том, как меняется столичное образование, в преддверии нового учебного года в интервью ТАСС рассказал министр правительства Москвы, руководитель Департамента образования и науки города Александр Молотков. Сайт Департамента образования и науки города Москвы. Официальный портал Мэра и Правительства Москвы. Городской семинар управленческой навигации. Организаторами премии являются Правительство Москвы и Департамент образования и науки города Москвы. Глава московского департамента образования и науки Александр Молотков освобожден от должности.
Собянин снял с поста главу департамента образования и науки Москвы
В своем материале на эту тему сетевое издание FederalCity приводит слова родителей московских школьников: «Если mos. Сейчас это можно сделать только одним способом, крайне неудобным и нарушающим их права — через сайт мэрии Москвы mos. Дело в том, что в конце лета всегда возникает одна и та же проблема записи в школы и детские сады детей, которые по каким-то причинам вынуждены сменить место жительства и место учебы. Обычно эти проблемы возникали по чисто бюрократическим причинам — сбор десятков документов и правильное их оформление. Но в последние годы в Москве к ним прибавилась еще одна, пожалуй, самая сложная — электронная. Теперь записать свое ребенка можно исключительно на сайте Правительства Москвы.
В 1921 году Отдел был переименован в Московский отдел народного образования, а в 1931 году — в Московский городской отдел народного образования путём выделения из областного отдела. В 1975 году отдел был реорганизован в Главное управление народного образования Мосгорисполкома [2] , которое в 1988 году было объединено с Главным управлением профессионально-технического образования в Московский городской комитет по народному образованию [3]. В результате введения в России после Октябрьской революции обязательного школьного образования количество школ в Москве, следуя общей тенденции во всей стране, стало увеличиваться. В частности, только за период с 1935 по 1940 годы было открыто 379 школ в 1940 году в Москве насчитывалось 632 школы , а в конце 1930-х годов большинство школ стало десятилетними. В дальнейшем увеличение количества школ происходило по мере роста населения столицы. По состоянию на 2010 год в Москве насчитывалось 1727 общеобразовательных школ, из которых 1588 государственных и 139 частных [6]. С 2011 года началась реализация комплекса мер, запущены механизмы, позволившие на основе идей, высказывавшихся в профессиональном сообществе в 1990-2000-е годы, и опыта, накопленного в системе образования Москвы, вернуть московское образование на позиции, соответствующие столичному статусу. Федеральным законом от 08 мая 2010 г.
До этого она занимала пост вице-губернатора Московской области. В 2013 году Ирина Александровна стала советником министра социальной защиты Подмосковья, затем — заведующей секретариатом зампреда регионального правительства. Также она работала на посту замглавы областного Министерства соцразвития, позднее — замглавы подмосковного Минздрава. Кроме того, Ирина Каклюгина уже имеет опыт работы в Министерстве образования.
Им стал 50-летний Александр Молотков, бывший заместитель экс-руководителя ведомства Исаака Калины. Собеседники Business FM говорят, что учительское сообщество ничего о чиновнике не слышало Александр Молотков. Он строитель по образованию. В департаменте образования Москвы Молотков с 2011 года, в должности заместителя руководителя — последние три. Что о нем известно учительскому сообществу, говорит учитель географии лицея «Вторая школа» Леонид Перлов. Это человек, не имеющий опыта, необходимого для руководства, по крайней мере, школьным образованием в Москве.
Педагога школы №1391 наградили грамотой от Департамента образования и науки города Москвы
Общественный совет при Рособрнадзоре обсудил ход работы по снижению бюрократической нагрузки в системе образования. Председатель Правительства РФ Михаил Мишустин встретился с руководителем Рособрнадзора. С графиком регистрации на Финальную игру-прогулку можно ознакомиться в новости, а также в правилах об игре. Новым главой департамента образования и науки Москвы на срок полномочий градоначальника назначена Ирина Каклюгина, ранее работавшая в правительстве Московской области.
Четыре российские школьницы стали победительницами Европейской математической олимпиады
- Проекты Департамента образования и науки города Москвы
- Москва. Другие новости 23.07.20
- Требуется авторизация
- 23 апреля 2024
- Регистрация
- Департамент образования города Москвы
Mos. ru не дает учиться: москвичи не могут записать своих детей в школы и детсады
Мэр Москвы накануне утвердил нового министра столичного образования – на замену ушедшему по собственному желанию Александру Молоткова. Новым главой департамента образования и науки Москвы на срок полномочий градоначальника назначена Ирина Каклюгина, ранее работавшая в правительстве Московской области. Департамент здравоохранения Москвы в среду, 13 декабря, опроверг информацию о якобы массовых случаях заболевания гриппом и скрытой пневмонией среди школьников.
Собянин назначил нового главу департамента образования и науки Москвы
Булгакова "Мастер и Маргарита"» не только стал участником заключительного этапа, но и призёром конференции в направлении «Радиожурналистика», представив аудиоэкскурсию, синхронизированную с картой Москвы, по которой каждый желающий может пройти и узнать интересные и редкие факты о бессмертном произведении. Мы поздравляем наших журналистов с таким прекрасным достижением, и гордимся, что, обойдя более тысячи проектов, их исследования вошли в число лучших!
Сегодня в сфере образования столицы трудятся свыше 100 тысяч педагогов. Благодаря нашим учителям, их кропотливому труду столица занимает лидирующее место в стране и мире по качеству образования. Москва, в свою очередь, старается многое делать многое для поддержки педагогов: повышает престиж профессии, поощряет учителей и создает все условия для их профессионального роста», — подчеркнул Александр Молотков.
Маресьева Марина Куликова. Почетными работниками образования Москвы стали начальник управления Московского центра качества образования Ирина Виноградова и начальник отдела Московского центра качества образования Нина Тищенко.
Поэтому и пишут они в своем обращении, что «отказ от автоматизированной обработки персональных данных не может приводить к ущемлению конституционных прав граждан, к лишению возможности получать образование». Впрочем, основная проблема, по мнению экспертов, даже не в бюрократических сложностях, а элементарном отсутствии мест в школах и дошкольных учреждениях: «Усилиями Департамента образования Москвы бывшие советские учебные заведения оптимизированы так, что пробиться туда в некоторых районах бывает сложновато, даже имея и деньги, и связи.
В других районах классы и группы состоят практически полностью из детей мигрантов и свеженатурализованных граждан РФ. Там есть большие проблемы с обучением и общением на русском языке, его на минимально достаточном уровне понимают немногие. Федеральное Министерство образования в московскую школу входа не имеет…» Читайте также:.
В ведении Отдела оказались все учебные учреждения в Москве, за исключением имевших республиканское подчинение, не только школы, но также и просветительские учреждения [1]. В 1921 году Отдел был переименован в Московский отдел народного образования, а в 1931 году — в Московский городской отдел народного образования путём выделения из областного отдела. В 1975 году отдел был реорганизован в Главное управление народного образования Мосгорисполкома [2] , которое в 1988 году было объединено с Главным управлением профессионально-технического образования в Московский городской комитет по народному образованию [3]. В результате введения в России после Октябрьской революции обязательного школьного образования количество школ в Москве, следуя общей тенденции во всей стране, стало увеличиваться. В частности, только за период с 1935 по 1940 годы было открыто 379 школ в 1940 году в Москве насчитывалось 632 школы , а в конце 1930-х годов большинство школ стало десятилетними. В дальнейшем увеличение количества школ происходило по мере роста населения столицы. По состоянию на 2010 год в Москве насчитывалось 1727 общеобразовательных школ, из которых 1588 государственных и 139 частных [6].
С 2011 года началась реализация комплекса мер, запущены механизмы, позволившие на основе идей, высказывавшихся в профессиональном сообществе в 1990-2000-е годы, и опыта, накопленного в системе образования Москвы, вернуть московское образование на позиции, соответствующие столичному статусу.