Андрей Алексеев устроился в гимназию по рекомендации коллеги в 1992-м — когда ему было около 40. К поступлению на социальные и гуманитарные направления хорошо готовят в Санкт-Петербургской классической гимназии № 610, гимназии № 610 и 309 школе. Эвакуация учеников и учителей была организована в гимназии № 642 на Морской набережной в Санкт-Петербурге в среду, 5 сентября, после того как в рюкзаке одной из гимназисток. Гимназия № 610 в Санкт-Петербурге отличается особым подходом к знаниям, и дети, окончив ее, максимально хорошо сдают ЕГЭ и поступают в желаемый вуз. Гимназия № 610 – родная для главного архитектора проекта Анны Дельгядо, поэтому и само пространство школы, и его проблемы были хорошо знакомы команде бюро.
Навигация по записям
- День правовых знаний ГБОУ классическая гимназия № 610
- Петербургская гимназия превращается в школу мечты
- Смотрите также
- Гимназия 610 (Россия, Санкт-Петербург)
- Новости 2023-2024
- Telegram: Contact @petrograd_adm
Подробнее про школы городского набора (ШГН)
Андрей Алексеев устроился в гимназию по рекомендации коллеги в 1992-м — когда ему было около 40. В школе преподаватель довольно быстро завоевал репутацию человека, который точно научит и даст знания. Кроме того, скоро коротко сошёлся с детьми: начал брать классное руководство, сам водить ребят в походы и организовывать поездки, вести кружки и внеклассные занятия. Многие стали ему друзьями и заходили на чай. А в школьных вылазках на природу Алексеев, по словам выпускников, напоминал «вожака стаи» и получил даже прозвище Мать родная. В общем, петербургский учитель был похож на уральского педагога из романа «Географ глобус пропил». Только, в отличие от Виктора Служкина, главного героя романа, человека очень мягкого, тонкого и глубоко несчастного, Андрей Алексеев был амбициозным и ярким харизматиком. До того как он начал преподавать в моём воспитательском классе, мы дружили — и начали ругаться, когда мне как классному руководителю пришлось отбивать детей, которых он хотел выгнать, потому что они не тянули математику, — вспоминает преподаватель гимназии Елена Грачёва. Были люди, которые им восхищались и были ему невероятно благодарны за своё образование и чётко выстроенную систему преподавания. А были ученики, которые давления не переносили и очень страдали.
Но любили его или нет — свои отношения с учениками он строил на власти, доминировании взрослого человека. Также высказывается о недопустимости подобных отношений и мотивации девушек Всеволод Зельченко: — Мне, признаться, неловко об этом заявлять: это напоминает довлатовское «давайте ещё обсудим, можно ли красть в гостях серебряные ложки». Даже когда речь идёт не о приставаниях и не о совращении малолетних, а о якобы добровольных отношениях учителя и старшеклассницы, достигшей возраста согласия, эти отношения всё равно замешены на неравенстве, авторитете, зависимости, интеллектуальном и эмоциональном принуждении: «это мой любимый учитель, он не может сделать мне ничего плохого», «он выбрал из всех именно меня» и так далее. Читайте еще : Солдат-срочник, расстрелявший сослуживцев в Воронеже, признан невменяемым После всего случившегося в школе и учителя, и выпускники говорят, что «возраста согласия» не должно существовать там, где отношения строятся на зависимости. Я думаю, что те девушки, у которых с ним были некие отношения, были в него безумно влюблены в тот момент. И с их точки зрения они осознанно шли на связь с ним, — соглашается с позицией Грачёвой ещё один выпускник 610-й. Важная оговорка — «с их точки зрения». Это история не про любовь, а про власть и злоупотребление ею. В последние годы движение metoo и череда похожих скандалов показали системность проблемы и вывели её из зоны нормализации — и это хорошо.
Такой же позиции придерживается и автор поста Екатерина: — У такого человека есть множество инструментов воздействия, например, возможность задавить авторитетом. Поэтому в данном случае считаю лукавством и подлостью говорить: «Изнасилования не было». Согласие на секс под давлением считаю тем же самым изнасилованием. Для бывшего преподавателя гимназии Екатерины Эрнст Андрей Алексеев долгое время был очень значимым человеком в школе, но когда она узнала обо всей ситуации, прекратила любое общение. Информация повергла Екатерину в шок, который она сложно переживала: — Отношения учитель — ученик — это отношения в рамках вертикали и зависимости. Я преподаю больше 20 лет и довольно хорошо себе представляю, как далеко может простираться влияние преподавателя на учеников. Даже взрослые люди, не только девушки 16 лет, поддаются на зов сильных чувств. Учитель, как и психотерапевт, как и люди других схожих профессий, должен уметь противостоять подобного рода ситуациям и уж тем более не создавать их сам, в первую очередь там, где речь идёт о том, что мы должны беречь и охранять особенно — школе и детях. А вот выпускница 610-й Марина утверждает, что ей читать и слышать о том, в какой шок повергла история Алексеева окружающих, — больно: — Я уверена, что люди в администрации давно всё знали: доказательств было предостаточно.
Я не удивилась нисколько, как и некоторые мои подруги. Как же так получается, что мы, которые прошли через систему, не удивились, а люди, наблюдавшие его долгие годы, удивились? Зачем было дожидаться сексуального насилия, если по человеку Алексееву. В гимназии попросту формировался человек — учитель, которому можно всё, потому что ему это сходило с рук. Одна из девушек, которая выпустилась в конце 1990-х, вспоминает, что ещё в старших классах они обсуждали странные предложения Алексеева некоторым ученикам выпить с ним на брудершафт и перейти на ты: — Но тогда это воспринималось как странные чудачества. Я сама никогда не думала, что у моей одноклассницы с учителем был секс, но точно видела, что к девушке N он неравнодушен и выделяет её среди других. Например, все идут в поход. N едет в одной лодке с Алексеевым, дежурит только с ним на кухне. Видно было, как он разговаривает с ней и как с остальными.
Обсуждая сейчас школьные годы, мы поняли, что все примерно одинаково это воспринимали — видели, что они, условно говоря, «пара». Хотя это был даже не выпускной класс. В гимназии при этом уверяют, что администрация узнала обо всём лишь в 2018-м. Вот как объясняет такое неведение заведующий учебной частью гимназии Всеволод Зельченко: — У меня сложилось такое впечатление: в случае «романа» между учителем и учеником одноклассники нередко знают или догадываются о происходящем, а взрослые фактически не имеют возможности узнать. Разумеется, такие отношения протекают вне школы и их участники соблюдают осторожность, а другие дети хранят чужой секрет — любовь же. В результате постепенно складывается противоестественная обстановка, когда дети «настолько знают», что им кажется, что и взрослые не могут не знать — а поскольку взрослые при этом продолжают дружески общаться с этим преподавателем и ничего не происходит, то в глазах детей получается, что учителя словно бы санкционируют происходящее. Андрей Алексеев учитель — фото Одноклассники, Фейсбук Когда мы разговаривали с бывшим учителем математики, он не говорил про раскаяние, про то, что сожалеет об отношениях с ученицами. А вот отношения с руководством школы по-прежнему его волнуют: — В 2019-м я очень страдал от распространения клеветы, потом всё утихло, и я решил, что это больше не обсуждается. Что побудило людей снова об этом рассказывать, мне непонятно.
Зачем обнажаться перед публикой? Я должен был отказаться говорить на эту тему из соображений собственного спокойствия. Я считаю, что все это огласка. Одна из причин, как я полагаю, — они подумали, что я посягнул на их власть. После одного моего неудачного выступления на совете гимназии администрация, судя по всему, решила от меня избавиться и воспользовалась ближайшим поводом — грузинскими событиями.
Зачем было дожидаться сексуального насилия, если по человеку Алексееву. В гимназии попросту формировался человек — учитель, которому можно всё, потому что ему это сходило с рук.
Одна из девушек, которая выпустилась в конце 1990-х, вспоминает, что ещё в старших классах они обсуждали странные предложения Алексеева некоторым ученикам выпить с ним на брудершафт и перейти на ты: — Но тогда это воспринималось как странные чудачества. Я сама никогда не думала, что у моей одноклассницы с учителем был секс, но точно видела, что к девушке N он неравнодушен и выделяет её среди других. Например, все идут в поход. N едет в одной лодке с Алексеевым, дежурит только с ним на кухне. Видно было, как он разговаривает с ней и как с остальными. Обсуждая сейчас школьные годы, мы поняли, что все примерно одинаково это воспринимали — видели, что они, условно говоря, «пара». Хотя это был даже не выпускной класс.
В гимназии при этом уверяют, что администрация узнала обо всём лишь в 2018-м. Вот как объясняет такое неведение заведующий учебной частью гимназии Всеволод Зельченко: — У меня сложилось такое впечатление: в случае «романа» между учителем и учеником одноклассники нередко знают или догадываются о происходящем, а взрослые фактически не имеют возможности узнать. Разумеется, такие отношения протекают вне школы и их участники соблюдают осторожность, а другие дети хранят чужой секрет — любовь же. В результате постепенно складывается противоестественная обстановка, когда дети «настолько знают», что им кажется, что и взрослые не могут не знать — а поскольку взрослые при этом продолжают дружески общаться с этим преподавателем и ничего не происходит, то в глазах детей получается, что учителя словно бы санкционируют происходящее. А вот отношения с руководством школы по-прежнему его волнуют: — В 2019-м я очень страдал от распространения клеветы, потом всё утихло, и я решил, что это больше не обсуждается. Что побудило людей снова об этом рассказывать, мне непонятно. Зачем обнажаться перед публикой?
Я должен был отказаться говорить на эту тему из соображений собственного спокойствия. Я считаю, что все это огласка. Одна из причин, как я полагаю, — они подумали, что я посягнул на их власть. После одного моего неудачного выступления на совете гимназии администрация, судя по всему, решила от меня избавиться и воспользовалась ближайшим поводом — грузинскими событиями. Я работал в гимназии много лет и считаю, что много хорошего для неё сделал. Понятно, что у меня были ошибки и, может быть, даже непростительные. Во время того выступления я сказал руководству примерно так: «Вы уже немолодые люди.
Если хотите, чтобы гимназия существовала дальше, ищите, готовьте себе замену». Кампания против меня состояла из двух этапов. Первый — администрация настроила против меня тех родителей, чьи дети со мной ездили в Грузию. Второй — всплыли эти старые истории. Некоторые из них действительно были, но в клеветнических версиях всё преувеличено. Какие-то истории они администрация школы. Когда я уже ушёл из гимназии, я продолжал принимать своих старых учеников, но администрация, как я думаю, меня боялась и хотела, чтобы и эти встречи прекратились.
А коллега звонила мне с угрозами. Причина была в тщательно выстроенной культуре молчания. Создавался определённый культ, — говорит выпускница Марина.
После одного моего неудачного выступления на совете гимназии администрация, судя по всему, решила от меня избавиться и воспользовалась ближайшим поводом — грузинскими событиями. Я работал в гимназии много лет и считаю, что много хорошего для неё сделал. Понятно, что у меня были ошибки и, может быть, даже непростительные. Во время того выступления я сказал руководству примерно так: «Вы уже немолодые люди. Если хотите, чтобы гимназия существовала дальше, ищите, готовьте себе замену». Кампания против меня состояла из двух этапов.
Первый — администрация настроила против меня тех родителей, чьи дети со мной ездили в Грузию. Второй — всплыли эти старые истории. Некоторые из них действительно были, но в клеветнических версиях всё преувеличено. Какие-то истории они администрация школы. Читайте еще : Певец Игорь Николаев госпитализирован в Москве с подозрением на инфаркт — подробности Когда я уже ушёл из гимназии, я продолжал принимать своих старых учеников, но администрация, как я думаю, меня боялась и хотела, чтобы и эти встречи прекратились. А коллега звонила мне с угрозами. Выпускники 20-летней давности, которые сегодня находятся в оппозиции к гимназии, уверены, что дети не говорили взрослым совсем не из желания сохранить чужую тайну. Причина была в тщательно выстроенной культуре молчания. Создавался определённый культ, — говорит выпускница Марина.
По её словам, культура молчания распространялась и на отношения между детьми и родителями: фактически последние передавали чадо в новую семью, где из него уж точно воспитают достойного члена общества. А о семье либо хорошо — либо никак. К тому же в такой школе отношение к преподавателю намного уважительнее со стороны учеников и со стороны их родных. Жаловаться в то же роно или резко высказываться на собраниях против — не принято. Тогда у детей, по словам выпускницы, было чёткое ощущение неправильности происходящего и дискомфорта, но они не могли это вербализовать, ведь таких терминов, как «абьюз», «эмоциональное насилие» и «сексуализация подростков», в России 1990-х не было. Но при одном из внутришкольных опросов от психолога у мальчиков спросили, что вызывает в них желание. Несколько человек написали о распущенных волосах. При этом из школы даже могли отчислить ребёнка с формулировкой «за аморальное поведение». Марина вспоминает, что это рождало острое чувство лицемерия на фоне того, что преподаватель спит с выпускницами, а потом и ученицами.
В сочетании с тем, что к нам относились как ко взрослым, — мы не просто обычные девятиклассники, а «надежда нации». Значит, смотреть на нас и обращаться с нами можно как со «взрослыми». Такая элитарная система провоцирует абьюз и сексуальное насилие, — считает Марина. Это подтверждают и выпускники более поздних лет. К примеру, такую историю рассказывает в комментарии под постом Екатерины Мария Соломатина, окончившая гимназию в 2010-х: — В те времена, когда я училась в гимназии, можно было, похоже, не только спокойно подкатывать к девочкам, не достигшим даже возраста согласия, публично комментировать их внешность, оценивать их личные качества в зависимости от размера груди и накрашенности губ. Андрей Алексеев эту информацию опровергает и утверждает, что не позволял себе такого поведения с учениками. И другие бывшие ученики говорят об элитарности гимназии, скорее, в негативном ключе. Речь не об отборе детей, не о статусе их родителей. В 1990-е многие ученики гимназии были обычными ребятами, жили в коммуналках, их родители зарабатывали кто как мог.
Но всё же гимназия, где преподают латынь и древнегреческий, помимо обычных предметов, это не обычная школа. Это в сочетании с «семейственностью» отрезало гимназистов от внешнего мира и превращало учебное заведение в закрытую систему. Выпускница Марина уверена, что ситуация Алексеева — не сбой системы или исключение из правил, а страшное закономерное порождение этой самой системы. Ученики других подобных школ тоже поделились своими историями в комментариях к посту Екатерины. Когда учителя и совет гимназии узнали об отношениях Алексеева со старшеклассницами, в первую очередь обратились к психологу центра «Иматон» и фонда поддержки детей в трудных жизненных ситуациях «Новые шаги». В гимназии стоял вопрос: стоит ли рассказывать о том, что стало известно, широкому кругу — преподавателям, родителям, а в конечном счёте и ученикам — бывшим и нынешним. Ответить на него оказалось непросто: слишком большой риск нарушить анонимность жертв и нанести им серьёзную травму. Ситуация осложняется тем, что «противозаконных» действий Алексеев не совершал. Все, с кем у него были отношения, уже достигли возраста согласия и встречались с ним «добровольно».
То есть откровенного открытого принуждения к связи, угроз или физического насилия не было. Юридически преподаватель оказался неуязвим. К тому же девушки, которые рассказали свои истории, отказались раскрыть имена «на публику». С журналистами редакции ни одна из них не согласилась говорить даже на условиях полной анонимности и отсутствия запоминающихся деталей, по котором при желании можно установить личность, в тексте. Их можно понять, они делают это из чувства самосохранения. Первое — чтобы не вызывать травмирующие воспоминания. Второе — если сексуализированное насилие над детьми — однозначное и безапелляционное табу, то с подростками в сознании людей дело обстоит иначе. Всё ещё существует негласное одобрение «виктимблейминга» — унижение и пристыживание не насильника, а жертвы. Наверняка распущенные.
Однако, многое из запланированного с успехом удалось реализовать. В программе приняли участие хоровые и танцевальные коллективы школ и учреждений культуры. Воспитанники нашей школы показали высокий результат: Широян Максим - первое место; Болотова Валерия и Шумилова Надежда стали бронзовыми призерами. Поздравляем спортсменов и их тренера. Хочется отметить, что все спортсмены тренируются в стенах нашей гимназии более 10 лет! Уважаемые родители!
Размещаем для Вас информацию о возможности получить сертификат на программу дополнительного образования и алгоритм его использования. В рамках персонифицированного финансирования дополнительного образования детей в Санкт-Петербурге, в гимназии 61 Выборгского района создано 3 краткосрочных программ дополнительного образования 12 часов , которые вошли в реестр сертифицированных программ Санкт-Петербурга. Запись на занятия осуществляется через сайт "Навигатор дополнительного образования". Сертификат будет создан автоматически, когда вы запишете ребёнка на образовательную программу. Если сертификат уже выпущен, система найдёт его при записи ребёнка на занятия. Электронный сертификат персонифицированного финансирования дополнительного образования ПФДО — это способ оплаты образовательных программ для детей от 5 до 17 лет включительно.
Для каждого ребёнка сертификат выпускают один раз, а дальше только пополняют один раз в полгода. Сертификатом оплачиваются занятия, у которых в описании указано «Возможна оплата сертификатом». Если такие программы есть, значит, в этом муниципалитете можно получить сертификат. Также сертификат можно получить при записи на программу напрямую в образовательной организации или на официальном сайте региона. В ноябре 2023 года исполняется 70 лет со дня основания этого проекта, связывающего образовательные учреждения всего мира вокруг общей цели: нести мир в сознание детей и молодежи. В результате упорного труда и творческого вдохновения было записано видео поздравление на русском и английском языках.
Ваша заявка отправлена
- Андрей Алексеев учитель гимназия № 610 Санкт-Петербург — биография
- Гимназия №610 - отзывы 2024
- Санкт-Петербургская классическая гимназия № 610
- "По существу бессмысленны" (с сайта питерской 610 гимназии,
78.ru: в Петербурге прорвало трубу с горячей водой в столовой гимназии
Главная» Новости» Требования для поступления в гимназию при спбгу. 610 гимназия за время своего существования наладила прекрасные связи со многими учебными заведениями в разных уголках мира. Энциклопедии. Новости. Мнения. Санкт-Петербургская классическая гимназия № 610. Отрасль. Образование. 28 января Центром спорта Петроградского района на базе Санкт-Петербургской классической гимназии 610 проведен турнир по шахматам, посвященный 81-й годовщине прорыва блокады. Главная» Новости» Требования для поступления в гимназию при спбгу. Уже 50 лет гимназия открывает двери для всех желающих получить качественное образование, овладеть иностранными языками.
610 гимназия, будни и радости :)
- За дело берутся выпускники
- Гимназия № 610 - Петроградский район
- Гимназия №610 - отзывы 2024
- Санкт-Петербургская классическая гимназия №610 прямо сейчас — ближайшие трансляции
Подготовка к поступлению в 5 классы 610 гимназии!
К поступлению на социальные и гуманитарные направления хорошо готовят в Санкт-Петербургской классической гимназии № 610, гимназии № 610 и 309 школе. Уже 50 лет гимназия открывает двери для всех желающих получить качественное образование, овладеть иностранными языками. Санкт-петербургская классическая гимназия 610 официальный сайт 13 февраля 1983 года Сталин проводит последний приём в своём кремлёвском ресторане. Главная Мультимедиа Фотогалерея Вячеслав Малафеев поздравил выпускников 610 гимназии. Как поступить в гимназию 610? Поступление в в Академическую гимназию имени Д. К. Фаддеева СПбГУ в 2023 году.
Команда гимназии №610 выиграла в шахматном турнире «Белая ладья»
А также своих спонсоров. А также стипендии. То есть, желающих поступить в эту школу, как мы полагаем, должно было быть гораздо больше. Однако, то ли Данька уже «насобачился» на предыдущем поступлении, то ли написал на этот раз все, что думал, не боясь ошибиться... Причем, не просто «прошел», а показал, по выражению местного педагога, «о-о-очень хороший результат» в 940 баллов: Насколько «очень хороший»?
Поступление в пятый класс. Прием учащихся осуществляется ежегодно осенью. Поступление происходит на основе конкурсного отбора.
Он происходит в виде специализированного письменного теста. Чтобы понимать, как именно выглядят задания, с их примерами можно ознакомиться непосредственно на официальном сайте гимназии 610. Как правило, записываться на прохождение вступительных испытаний можно уже после проведение первого Дня открытых дверей. Именно тогда и стартует вступительная кампания. Сами же испытания зачастую проводятся во второй половине мая. Более подробные сроки лучше ежегодно уточнять непосредственно на официальном сайте гимназии. Там же можно записаться на прохождение тестов.
Все дети, которые уже поступили в гимназию, должны дополнительно пройти специальный тест по английскому языку. Это необходимо для того, чтобы сформировать группы по изучению иностранных языков. Те, кто прошел испытание лучше, попадают в группы, где первым иностранным языком является английский, а остальные - в группы, где основным является немецкий. Итак, зачисление происходит при условии успешного прохождения вступительных испытаний, благополучного окончания начальной школы, а также своевременном предоставлении указанных ниже в статье документов. Уже в середине июня все классы будут сформированы. Нельзя поступить в гимназию 610, минуя все описанные этапы. Поэтому надеяться на это не стоит.
Как поступить в 610 гимназию в шестой класс? Если по каким-либо причинам в классах появляются вакантные места, на них объявляют соответствующих конкурс. Кто может участвовать во вступительных испытаниях? Дети, которые окончили пятый класс в одной из школ Российской Федерации. Им понадобится сдать вступительные экзамены. Если программа в прошлой школе не соответствует учебной программы классической гимназии 610, то по отдельным предметам придется пройти собеседование. Вступительная компания проходит только один раз в год, как правило, в течение полутора месяцев с 15 мая до 30 июня.
В другое время набора не производится. Поступать в более старшие классы слишком сложно. Так как с шестого класса уже придется сдавать экзамен по латинскому языку, а с восьмого класса - по древнегреческому языку, помимо прочих тестов. В условиях перехода из обыкновенной школы сделать это успешно практически невозможно. Специалисты рекомендуют думать о поступлении в гимназию 610 Санкт-Петербург на следующий год в начале учебного года текущего. Такое количество времени в распоряжении даст возможность качественно подготовиться к экзаменам, а также собрать необходимый пакет документов. Все это удастся сделать без стресса и спешки.
Помимо прочего, для того чтобы поступить в 610 гимназию, потребуется соблюсти некоторые формальности. Например, важно собрать специальный пакет документов. Среди необходимых бумаг выделяют следующие: Личное дело. Заявление, которое было составлено по установленной уставом форме.
Эти школы многие годы возглавляют российские рейтинги по результатам ЕГЭ и олимпиад. Все это не случайно, ведь уровень образования в этих школах значительно выше, нежели в обычных общеобразовательных учреждениях. Только ли уровень образования отличается от обычных школ?
Конечно, нет. Выпускники таких заведений с гордостью могут рассказать вам о необыкновенной атмосфере, наполняющей эти школы. Это тот случай, когда школа действительно становится вторым домом, ведь внеурочная жизнь крайне обширна: от походов с палатками в горы, балов, спектаклей собственной постановки до новогодних костюмированных флеш-мобов, ресторанных дней и дней науки с приглашёнными учеными, в том числе нобелевскими лауреатами. В этих школах большое количество бесплатных кружков и курсов на любой вкус: спортивные секции, лучшие в городе научные центры, кружки видеосъемки, фотографии, робототехники и многое другое. Как проходит отбор в школы городского набора?
В результате советскую репрессивную оболочку удалось превратить в ориентированное на детей пространство, где приятно и не страшно находиться. По этой же причине в школе установили самые дешевые радиаторы и пластиковые трубы. Не хватило денег на стеллажи в классах и шторы, не появилось благоустроенного двора со спортивной площадкой и качелями, не удалось поднять потолок в спортзале до правильной высоты. Авторы надеятся, что все это удастся осуществить в будущем.
День знаний прошел в классической гимназии № 610 в МО Петровский
Главный архитектор проекта Анна Дельгядо сама училась в гимназии № 610, а теперь здесь учится ее дочь, поэтому и само пространство школы, и его проблемы ей хорошо знакомы. Показать все 66 фото, сделанные в Классическая гимназия № 610 1 984 посетителями. 610 гимназия — паблик ВКонтакте, записи, рейтинг и статистика, список подписчиков, фото и видеозаписи. Уже 50 лет гимназия открывает двери для всех желающих получить качественное образование, овладеть иностранными языками. Рейтинг 4,3 на основе 178 оценок и 45 отзывов о гимназии «Санкт-Петербургская классическая гимназия № 610», Спортивная, Санкт-Петербург. Гимназия 610 города Санкт-Петербурга уникальна в своём роде — сразу 11 её учеников (выявленных) принимали участие в телевизионном «Самом Умном»!
Латынь и математика
Кто ещё отличился в разных районах и по разным предметам, и почему в Петербурге в 5,5 раз меньше стобалльников, чем в Москве? Но как определить, какая школа лучшая? По именам успешных выпускников, результатам в олимпиадах или вступительному конкурсу? Санкт-Петербургский центр оценки качества образования и информационных технологий по итогам ЕГЭ ранжирует учебные заведения по проценту выпускников с 250 баллами за три экзамена. Организация является региональным центром обработки информации ГИА-9 и ГИА-11 в Петербурге и традиционно выкладывает осенью подробную статистику об итогах кампании. В сухих отчётах результаты города выглядят куда менее радужно, чем в выступлениях чиновников.
Скажем, в Петербурге в этом году было 396 стобалльников, это число снижается второй год подряд. А в Москве их 2214, в 5,5 раз больше. В текущем году показатель вырос в полтора раза. Есть и более нейтральные, хотя уже традиционные результаты. Скажем, девочки вдвое чаще сдавали биологию и языки, в шесть раз чаще литературу, а мальчики в четыре раза чаще делали ставку на информатику и в пять раз — на физику.
При этом большинство лидеров рейтинга успеваемости показывают стабильные результаты годами. Рядом находится Физико-техническая школа им.
На лужайке с розовыми пони. Сто раз подумайте, надо ли вашему ребенку туда. Задайте себе самый лучший на свете вопрос: "чтобы что? Мы поступаем в элитную школу, чтобы что?
Он и не отрицает этого.
Как утверждает руководство школы, вскрылось это только в 2018 году после увольнения педагога. Но тогда публично об этом не заявили, и учитель продолжил давать частные уроки и водить детей в походы. Сейчас администрация решилась обсуждать проблему публично и пытается создать безопасную среду для подростков. Проинформировать всех учеников с 5-го по 11-й класс и их родителей о ситуации администрация школы решилась только в начале сентября 2021-го. Андрей Алексеев прокомментировал всё, что о нем говорят бывшие ученики и коллеги: — Одна из выпускниц, с моей точки зрения, совершила предательство, пойдя в администрацию со своим рассказом. Она меня предупредила, что она считает, что я не должен преподавать детям. Я был её учителем, ей лично ничего плохого не сделал.
Вообще учителей предавать нехорошо. Родители одной из девочек, с которой у меня не было отношений и которая не была моей ученицей, выступали за моё отстранение. Эта девочка, будучи совсем юной — в шестом классе, влюбилась в меня. Это было видно по косвенным признакам.
Сегодня 14 мая, опять появилось сообщение на сайте о том, что даты будут определены "сразу после 20 мая". Даже формулировки безграмотные. Разочарование да и только, никак не могут организовать себя, держа в напряжении всех. Поучится бы им как все организовано в 239 и 30 лицеях. Я не просто посторонний наблюдатель этого места, я - непосредственный участник событий, выпускница 2013-го года.
Я не встречала среди своего поколения людей, которые больше меня любят свою школу, даже после выпуска. Не могу сказать, что отличные отношения у меня со всеми, однако меня всегда рады там видеть, и чувствую я себя там как дома. Гимназия эта особенная. Из явных плюсов первым бросается в глаза то, что нет школьной формы.