ВШЭ присоединилась к консорциуму «Управление мобильностью в транспортной системе агломераций» на базе Российского университета транспорта.
Почему для поступления нужно выбрать питерскую Вышку
Спикеры сравнят отношение к иностранцам в России и Турции, обсудят быт студентов обеих стран, а также поделятся ценными советами и лайфхаками. У гостей будет возможность задать любые вопросы о Турции выступающим, а также поучаствовать в розыгрыше тематических призов Когда: 10 апреля, 18:00 Где: Кантемировская, 3, ауд. Пишите в ЛС сообщества!
Первая встреча «Культурного кафе» будет посвящена солнечной Турции.
Мы пригласили турецких студентов из партнерских университетов поделиться их опытом жизни и учёбы в Стамбуле. Они вступят в диалог с вышкинцами, которые съездили по обмену в Турцию в прошлом году, и которым также есть, что рассказать об этом ярком городе.
В поездку отправится группа из шести студентов разных факультетов вуза, сказано в сообщении университета. Студенты направятся в Гималаи, чтобы собрать данные об антропогенном влиянии на экосистему этого региона, а также о его природных ресурсах и экологической устойчивости. Проект даст исследователям новые данные о том, как локальные сообщества адаптируются к климатическим и экологическим изменениям.
Это сотрудничество на уровне win-win, то есть все от него выигрывают, — отметил он. Направление, которое известно за рубежом как Transport Economics, будет впервые представлено в России. Теоретическую часть программы дополнят инструментальными знаниями и навыками.
Эксперты Высшей школы экономики проанализировали академическую мобильность иностранных студентов
Преподаватель Школы экономики и менеджмента НИУ ВШЭ-Санкт-Петербург Николай Телятников — о новых ориентирах высшего образования. Санкт-Петербург. Александр Байдин, 3 курс, ОП «Политология» НИУ ВШЭ в Перми —> НИУ ВШЭ в Санкт Петербурге: Причин было несколько.
Студенты ВШЭ создали интерактивную карту с историческими лифтами в Петербурге
В ходе программы были обсуждены последствия геополитических изменений, санкционного давления на России со стороны стран Запада, ограничения на работу в популярных соцсетях и пр. Были затронуты вопросы усиления роли сайта в качестве самостоятельного бренд-медиа, научных социальных сетей, изменение цифрового пути иностранного абитуриента, актуализации роли лидеров мнений и контент-маркетинга. По результатам программы участники провели аудит и конкурентный бенчмаркинг англоязычных сайтов университетов, аудит международной цифровой репутации университета, познакомились с лучшими зарубежными практиками цифрового позиционирования и коммуникаций университета, овладели методиками и инструментами управления электронной интернационализацией.
В общем, я считаю, что ВШЭ определенно стоит выбирать, если хочется попутешествовать, а также попробовать на себе разные системы образования. Возможность уехать есть у каждого, но стоит понимать, что не каждый сможет выиграть стипендию или путевку в желаемый университет. Как и во многих сферах жизни, тут все зависит от приложенных усилий и удачи. Такие дела! Надеюсь, что данная статья поможет выпускникам и их родителям в выборе ВУЗа. Спасибо за внимание, не забудьте поставить лайк данной статье! Читайте также: ВШЭ Спб vs.
Университет Турку Финляндия. Кто лучше? Почему я выбрала ВШЭ Спб? Отличия русского ВУЗа от финского Полгода в финском университете.
Надеюсь, что данная статья поможет выпускникам и их родителям в выборе ВУЗа. Спасибо за внимание, не забудьте поставить лайк данной статье! Читайте также: ВШЭ Спб vs.
Университет Турку Финляндия. Кто лучше? Почему я выбрала ВШЭ Спб? Отличия русского ВУЗа от финского Полгода в финском университете. Что понравилось? Полгода в финском университете. Что НЕ понравилось?
К тому же разные программы предполагают стажировки в международных компаниях, или изучение международного опыта в рамках подготовки исследовательских работ, или прохождение отдельного курса, предполагающего рассмотрение специфики другой страны или целого региона. Интернационализация вовне — это опыт, приобретаемый за рубежом. У нас хорошо развиты программы академической мобильности. Здесь же следует упомянуть программы с треком двойного диплома, предполагающим поездки в университет-партнер. При этом программы симметричные, то есть не только наши студенты едут, но и студенты университета-партнера приезжают, пополняя международный состав наших аудиторий. На сегодняшний день таких программ 14, три из них бакалаврские. В целом у нас более 120 университетов-партнеров по всему миру, с каждым из которых мы организуем те или иные форматы сотрудничества с привлечением студентов.
Конечно, прошлый год был в смысле мобильности исключением, но даже в условиях пандемии мы не сбавляем темпов интернационализации, просто она приобретает иные формы. Ряд университетов нашел возможность обменяться студентами, с другими были введены онлайн-программы обучения по обмену. Еще мы запустили международные курсы, как, например, у историков с Принстонским университетом из США, когда студенты двух университетов проходят один курс, слушают лекции и проводят проектные семинары в межкампусных командах. В этом случае физическая мобильность заменяется другим международным опытом — специфичным, но очень важным. К тому же за время обучения таких курсов может быть несколько с разными университетами из нескольких стран мира, чего очень сложно достичь через физическую мобильность. В целом международная мобильность не прекращается, хотя у меня нет никаких сомнений, что теперь мы будем жить в каком-то новом мире. Очевидно, что в дальнейшем ограничения будут касаться не столько переезда, сколько условий пребывания в другой стране, учитывающих вакцинацию, использование средств индивидуальной защиты и проч. К тому же мобильность запускается не с первого, а со второго-третьего курсов, так что ее перспективы абсолютно реальны.
Ну и еще один, четвертый фактор, существенно отличающий питерский кампус — это работа, направленная на организацию пространства учебных корпусов. Мы гордимся уровнем устройства наших образовательных пространств — комфортных, стильных, ярких — в которых студенты и преподаватели с удовольствием проводят время, занимаются и общаются, имеют возможность почитать, поесть и отдохнуть. Какой «знак качества» Вышка может предъявить? Его можно постараться замерить несколькими показателями, связанными как с процессом, так и с результатом обучения. Глядя на процесс, можно оценивать организацию обучения, смотреть — кто преподаватели, каковы их регалии степени, звания, публикации, международный опыт и проч.
ВШЭ сообщила об ускорении текучести кадров в России
Высшая школа экономики в Санкт-Петербурге. НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург для иностранцев. Официальный канал Высшей школы экономики в Санкт-Петербурге. В Петербурге филиал НИУ ВШЭ будет расширять взаимодействие с вузами из Индии. В Московском институте электроники и математики им. А.Н. Тихонова (МИЭМ) НИУ ВШЭ разработали программное обеспечение (ПО), позволяющее минимизировать участие человека в съёмочном процессе. Санкт-Петербург открывает представительский офис в Технологическом университете Сурабая (ITS) в Индонезии.
Наши проекты
- Абитуриенты со сложной жизненной ситуацией исполняют свои мечты с НИУ ВШЭ | АиФ Смоленск
- Study Abroad Opportunities | HSE SPb
- В Питерскую Вышку поступил 221 иностранный студент из 40 стран
- Высшая школа экономики открывает представительство в Индонезии - Российская газета
- НИУ ВШЭ выделит дополнительные бюджетные места для детей в тяжелой жизненной ситуации
- Студенческая мобильность в пандемию — опыт из Парижа
ВШЭ и РУТ будут готовить специалистов в транспортной сфере в рамках консорциума
Канал Центра международной студенческой мобильности НИУ ВШЭ про учёбу за рубежом по общеуниверситетским соглашениям. санкт-петербург, москва, высшая школа экономики (вшэ), нижний новгород, хорошие новости, россия. НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург Сергей Кадочников рассказал о том, из чего складывается уникальность Санкт-Петербургского кампуса Высшей школы экономики и что такое университетский «знак качества». Следуя этому тренду, Школа экономики и менеджмента НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург в 2024 году запустила три новых бакалавриата. Канал Центра международной студенческой мобильности НИУ ВШЭ про учёбу за рубежом по общеуниверситетским соглашениям. актуальная информация для абитуриентов Санкт-Петербурга.
"В Питерской Вышке станет в два раза больше студентов": итоги работы Попечительского совета
Многие компании - индустриальные партнеры питерской Вышки рассматривают Индонезию как перспективную площадку для выхода в Азию. Думаю, взаимодействие между нашими странами, в том числе по линии образования и обмена технологиями, будет усиливаться.
Конечно, первое время хватаешься за знакомых тебе людей, они помогают, объясняют, как и что устроено. Гулять по городу первые пару-тройку недель без 2Gis вообще невозможно. Уже потом я понял, как важно стремление коммуницировать со всеми, кого только встретишь, и узнавать что-то новое. Это главное условие адаптации. Мне было комфортно в городе уже в конце сентября, но многие приехавшие по мобильности и до ноября мучались, не вылезали из своих комнат в общежитиях и не шли на контакт. Я думаю, им было сложнее. Группа, в которую я попал, приняла меня хорошо. Я старался со всеми наладить контакт, многие помогали, сами писали, спрашивали, как себя чувствую и предлагали сводить куда-нибудь.
Ребята большие молодцы, я им очень благодарен за это Чувствовались и различия в плане учебы. Прежде всего, мне показалось, что объём нагрузки больше, да и требования строже. Но всё это как-то само собой сгладилось, и я ко всему привык. Главное различие, которое я чувствовал, — это связь с внеучебной деятельностью. Будучи два года активистом и участником нескольких студ-клубов, непривычно ощущать своё отсутствие в студенческой внеучебке. Эвелина: Конечно, первое время было сложно: любые перемены мне даются непросто. Организация в самом университете долгое время возмущала меня тем, насколько все было неточно, нецентрализованно и неясно. Требования в московском кампусе мне показались менее строгими, чем в пермском. На мой взгляд, это обусловлено тем, что, во-первых, пермский кампус все-таки стремится к достижению больших результатов, а также в разы меньше московского. Мария: Я приехала в Москву в конце августа, то есть перед первым сентября никто еще не приехал в общежитие.
После того, как мне выпал шанс нарезать пару кругов по Москве с огромными сумками для перекодирования пропуска и получения направления на заселение в общежитие, мне сказали, что сначала я буду жить в гостинице. Я расстроилась, так как уже надеялась на классную студенческую жизнь в Дубках. В итоге первые несколько дней я провела в гостинице в компании четырех стен, социальных сетей и сериалов, находясь в ступоре и не выходя на улицу Что касается коллектива, мне было довольно легко потому, что там были люди, которых я знаю, — пара ребят из питерского кампуса, с которыми я уже общалась. Они выступали своеобразным проводником между мной и остальными ребятами из группы. Плюс одновременно со мной по мобильности приехала моя однокурсница из другой группы, поэтому мы образовали питерскую диаспору и работали, в основном, все вместе. Первое время пар было довольно мало, как и моего взаимодействия с ребятами, такое продолжалось где-то полтора месяца. Потом одна из однокурсниц, с которой у меня наладились связи, помогла мне как-то социализироваться в обществе. Я помню, как в какой-то момент пришла в университет и поняла, что действительно хочу туда приходить потому, что мне нравятся ребята, с которыми я учусь. Появилось то, что я ощущаю, находясь в Питере, когда периодически перебарываешь себя, чтобы пойти на утренние пары, просто потому, что хочешь с кем-то пообщаться. Так вышло, что в декабре я попала в больницу, и ко мне приехал мой одногруппник с моей однокурсницей из Питера.
Это было очень мило, потому что он знал меня всего три месяца и, тем не менее, приехал, привез кучу еды, уделил мне время и внимание.
Ну и еще один, четвертый фактор, существенно отличающий питерский кампус — это работа, направленная на организацию пространства учебных корпусов. Мы гордимся уровнем устройства наших образовательных пространств — комфортных, стильных, ярких — в которых студенты и преподаватели с удовольствием проводят время, занимаются и общаются, имеют возможность почитать, поесть и отдохнуть. Какой «знак качества» Вышка может предъявить? Его можно постараться замерить несколькими показателями, связанными как с процессом, так и с результатом обучения.
Глядя на процесс, можно оценивать организацию обучения, смотреть — кто преподаватели, каковы их регалии степени, звания, публикации, международный опыт и проч. В этом смысле у нас все прозрачно. Страницы преподавателей с полным перечнем показателей находятся в открытом доступе на портале Вышки. Каждая программа тоже имеет свою страницу, на ней подробно описаны все ее составляющие, особенности и преимущества. Ответственные за организацию тех или иных процессов подразделения размещают на своих страницах подробную информацию, которая регулярно, с пояснениями и впечатлениями студентов, освещается в ленте новостей и может касаться учебного процесса в целом или, например, возможностей выбора траектории обучения или межкампусных дисциплин.
С точки зрения результатов обучения это может быть, например, рейтинг уровня зарплат выпускников экономических вузов России, который публикует портал Superjob — в рейтинге по результатам 2014-2019 годов, опубликованном в 2020-м, Вышка по уровню зарплат молодых экономистов и финансистов заняла второе место, уступив МГИМО, но обогнав МГУ, а по уровню оплаты молодых специалистов IT-отрасли — пятое. В том числе магистерская программа «Финансы» — единственная на сегодня магистерская программа в стране — получила одну из самых престижных в мире аккредитацию со стороны Европейского фонда развития менеджмента EFMD , две программы — бакалаврская «Политология и мировая политика» и магистерская «Сравнительная политика Евразии» — признаны соответствующими международным стандартам качества Центральным агентством по оценке и аккредитации ZEvA и др. Партнерства дают еще одно важное измерение качества образования. Уровень академических партнерств определяется рангом тех университетов, с которыми мы открыли треки двух дипломов: например, у нас аж две программы двойных дипломов с Университетским колледжем Лондона, входящим в топ-10 в мире, партнерство с входящим в топ-10 по экономике в Европе Университетом Помпеу Фабра в Испании и целым рядом других. Питерская Вышка является членом двух престижных образовательных консорциумов университетов и бизнес-школ мира: QTEM и IMESS — это фактически закрытые клубы, в которые еще надо суметь войти.
Благодаря корпоративным партнерствам у нас появляется ряд продуктов, сделанных совместно компанией и университетом: так, стратегическим партнером МП «Менеджмент в индустрии впечатлений» выступает Государственный Эрмитаж, компания «1С» — партнер программы «Анализ данных в финансах», компания JetBrains — партнер ОП «Прикладная математика и информатика», Яндекс открыл у нас Научно-учебную лабораторию естественного языка ЛЕЯ , серия проектов реализована с Ростелекомом и Теле-2, и этот перечень можно продолжать. Является ли показателем качества образования уровень абитуриентов? Последние годы неизменно растет количество поступающих в питерский кампус Вышки олимпиадников из числа победителей и призеров олимпиад школьников, а также олимпиад «Я — профессионал» и «Высшая лига». Да, поступление олимпиадников — один из важных сигналов качества, потому что у них более широкий выбор самых-самых лучших вузов, готовых их принять. То, что они выбирают нас, означает, что мы относимся к самым-самым и в их глазах являемся лучшими.
Мы, со своей стороны, предлагаем им поддержку и целый спектр дополнительных возможностей.
Новый тренд — Если говорить об образовательных программах, что изменилось внутри самого вуза? Намечается даже некий перекос в практику. Петербургская Школа экономки и менеджмента применила здесь свой, инновационный подход. Ранее наша школа готовила специалистов по двум разным специальностям — экономика и менеджмент, в том числе международный. Но в прошлом году мы запустили образовательную программу «Международный бакалавриат по бизнесу и экономике». Концепция заключается в объединении этих двух направлений с целью подготовки специалистов с более широким кругом компетенций, на что сегодня есть большой запрос у бизнеса. И параллельно за счет партнерских программ, например, с VK, Яндексом, Ozon, «Газпром нефтью» и «Буквоедом» нарабатывают практические навыки управления реальными проектами. Таким образом, мы не только даем профессиональную базу, но и укрепляем ее гибкими навыками: умением строить коммуникации в коллективе, пониманием специфики работы над проектом и т.
Это происходит уже на третьем курсе, после освоения общей для обеих специализаций базы. Это помогает убрать языковой барьер при устройстве на работу в крупные международные компании или компании, ведущие бизнес с иностранными партнерами.
Международный студенческий обмен: какие программы доступны в Петербурге
Высшая школа экономики будет обучать своих участников, а также их детей и близких родственников по основным образовательным программам за счет собственных средств. Альфа-Банк открыл второе пространство в Высшей школе экономики (ВШЭ), теперь и в Санкт-Петербурге – коворкинг для реализации креативных идей и отдыха студентов. Санкт-Петербург открывает представительский офис в Технологическом университете Сурабая (ITS) в Индонезии. В пятницу, 26 апреля, стартует экспедиция студентов Высшей школы экономики в Петербурге в Гималаи, организованная совместно с Делийским университетом Индии. Эксперты Института статистических исследований и экономики знаний (ИСИЭЗ) Национального исследовательского университета "Высшая школа экономики" (НИУ ВШЭ) оценили международную синхронную научную мобильность российских ученых.
Почему для поступления нужно выбрать питерскую Вышку
Санкт-Петербургская школа экономики и менеджмента. Санкт-Петербургский филиал Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики». День олимпиадника НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург. Санкт-Петербург 23 мая, начало в 16:00, через 30 дней. Кампус Высшей школы экономики (НИУ ВШЭ) Санкт-Петербурга в 2023 году откроет представительство в Индии в сотрудничестве с университетом Свами Вивекананда Субхарти. Для Санкт-Петербурга это означало прежде всего приостановку студенческого обмена с учебными заведениями стран Северной Европы, а также Германии.