Рассмотрены вопросы формирования знаний в области профессионально-прикладной физической культуры (ППФК) у студентов. Learn about Moodle's products, like Moodle LMS or Moodle Worplace, or find a Moodle Certified Service Provider. Основные задачи Центра дополнительного образования: развитие мотивации к получению дополнительного образования как ценности современного российского общества и. Управление всеми элементами на сайте Moodle происходит прямо на его страницах, для этого нет необходимости, как на большинстве других сайтов, входить в админ-панель. Новости королевы спорта. 20-21 апреля 2024 года в городе Сочи на арене спортивного комплекса «Юность» завершился первый этап серии соревнований «Королева спорта».
Электронные курсы ГАГУ в системе MOODLE
ФГБОУ ВО "Волгоградская государственная академия физической культуры". location-icon Волгоградская обл, г Волгоград, пр-кт им. В.И. Ленина, д 78. ВГАФК Волгоградская государственная Академия физической культуры. Физическая культура. — официальный сайт для входа в Мудл Кубанского государственного университета физической культуры спорта и туризма.
Дистант Unifirst
— официальный сайт для входа в Мудл Кубанского государственного университета физической культуры спорта и туризма. Learn about Moodle's products, like Moodle LMS or Moodle Worplace, or find a Moodle Certified Service Provider. Приветствуем Вас на сайте образовательной платформы МГАФК. Если у вас возникли проблемы с входом на образовательную платформу академии. или появились вопросы, касающиеся ее.
Поиск работы - где платят! Более 10 000 вакансий.
It has survived not only five centuries, but also the leap into electronic typesetting, remaining essentially unchanged. It was popularised in the 1960s with the release of Letraset sheets containing Lorem Ipsum passages, and more recently with desktop publishing software like Aldus PageMaker including versions of Lorem Ipsum.
Сотрудники и студенты академии определят самых метких стрелков — в первый день между собой состязались преподаватели вуза! Акробатика: студент Академии спорта стал серебряным призером первенства России 27 апреля 2024 В городе Березовский Свердловская область завершилось Первенство России по спортивной акробатике.
В результате часть студентов переходит на индивидуальный план обучения с использованием дистанционных образовательных технологий, что позволяет студентам-спортсменам успешно усваивать учебный материал: совмещать учебу со спортом. Согласно Закону Российской Федерации «Об образовании» от 28 февраля 2012 г «при реализации образовательных программ независимо от форм получения образования могут применяться электронное обучение, дистанционные образовательные технологии; под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном на расстоянии взаимодействии обучающихся и педагогических работников» [1]. Опосредованное взаимодействие обучающихся и педагогических работников в Поволжской ГАФКСиТ возможно благодаря использованию платформы дистанционного обучения учебно-методического портала , созданного на базе программного продукта Moodlе, преимуществом которого является его бесплатное распространение и наличие открытого исходного кода.
В академии существуют категории студентов, обучающихся по заочной форме обучения ЗФО и очной форме обучения, которые, в свою очередь, подразделяются на обычных студентов и студентов, обучающихся по индивидуальному плану обучения. Согласно бально-рейтинговой системе, введенной в академии, электронные курсы состоят из двух основных модулей.
Профиль подготовки «Спортивная тренировка в избранном виде спорта». Программа разработана с учетом контингента студентов с ограниченными возможностями здоровья по нозологиям поражения опорно-двигательного аппарата, нарушения зрения, нарушения слуха и речи. Цель дисциплины: формирование у студентов навыков применения теории и методики избранного вида спорта в сфере практической деятельности в современном обществе.
Вгафк мудл
- Направления подготовки
- Система дистанционного обучения ЧГУ им. И.Н. Ульянова
- Официальный сайт и вход в личный кабинет
- Проголосуйте за сайт moodle-vgafk.ru:
- В ВолГАУ соревновались студенты агроинженерных специальностей
ВГАФК в Волгограде
Российский государственный университет социальных технологий Волгоградский филиал. IV региональная научно-практическая конференция «Студенческое мировоззрение». Волгоградская государственная академия физической культуры (ВГАФК) – это учебное заведение, которое не нуждается в особом представлении. Двери в Волгоградскую государственную академию физической культуры, где расположен участок, практически не закрываются. — официальный сайт для входа в Мудл Кубанского государственного университета физической культуры спорта и туризма.
Помощь студентам дистанционного обучения ВГАФК
Факультет физической культуры НГПУ. Награждение преподавателей. Медико-биологический Факультет. Физическая Академия Волгоград площадки. Институт спорта Волгоград. Баскетбольная площадка. Баскетбол фото школьники. Легкоатлетический манеж Волгоград. Комитет по физической культуре и спорту города Барнаула. Реклама физической культуры и спорта Люберцы. Малаховка институт физической культуры и спорта.
Академия спорта Малаховка. Волгоградский государственный университет сверху. Волгоградский государственный университет черепашка. Волгоградский государственный университет здание. Спортивная Академия Волгоград. Спортивный Факультет. Академия физической культуры Волгоград общежитие. СГЮА секции. ВГАФК акробатика. Волжский спортивная акробатика.
Акробаты Волгоград. Акробаты Волгоград мастер спорта. СШОР 21 Волгоград. Логотип Волгоградская Академия физической культуры. ВГАФК футбольный зал. Пройдет зарядка с чемпионом. Спорт тайм Волгоград бассейн. Кубок плавание. Пожарно-спасательный спорт.
Сотрудники и преподаватели могут получить информацию: - найти информацию о студенте, группе, специальности, факультете и многое другое; - статистику по заполнению электронных рейтинговых ведомостей; - списки незаполненных и незакрытых ведомостей своей кафедры; - по контингенту студентов.
It has survived not only five centuries, but also the leap into electronic typesetting, remaining essentially unchanged. It was popularised in the 1960s with the release of Letraset sheets containing Lorem Ipsum passages, and more recently with desktop publishing software like Aldus PageMaker including versions of Lorem Ipsum.
Обновление контента, таким образом, исключает не только неверный выбор практических работ, но и такое негативное явление, как использование решений студентов, представленных ранее. Аналогичным образом может быть запрещен доступ к теме «Раздел для ФЗО» для обучающихся очной формы обучения. Они не соблюдали график освоения учебных ресурсов и размещения выполненных заданий практических работ ПР и самостоятельных работ СРС в соответствии с картой учебной дисциплины. При проведении анализа учитывалось первичное размещение выполненных в полном объеме работ.
При выполнении последней практической работы учащиеся испытывали серьезные затруднения, связанные с большим количеством ошибок измерения, которые привели к противоречивым результатам например, после неверного определения масштаба изображения спортсмена ростом 180 см в итоге сумма реальной длины звеньев головы, туловища и ног составила 210 см. В результате работа оценивалась в 2 этапа: на первом студенты определяли положение центра масс групп звеньев, на втором — находили значение момента инерции и кинетической энергии тела спортсмена в положении, зарегистрированном на одном из кадров при построении промера вращательного движения. В связи с этим резко увеличилось количество обучающихся, которые предоставили работы с опозданием. Проблемы организации самостоятельной учебно-познавательной деятельности студентов по освоению дисциплины «Биомеханика двигательной деятельности» могут быть частично решены посредством установления системы ограничений по времени. В частности, в период проведения очередной сессии согласно графику, сентябрь-октябрь 2020—2021 учебного года некоторые обучающиеся заочной формы обучения во время очного посещения занятий игнорировали требование преподавателя по организации диалога на лекции, ссылаясь на возможность использовать доступные в СДО Moodle презентации для составления конспекта. Студенты, получившие статус работы в дистанционном режиме, большее внимание уделили практическим заданиям. Отслеживание активности этих учащихся в СДО показало, что количество студентов, ознакомившихся с лекционными материалами до просмотра практических заданий, существенно меньше числа тех, кто поступил наоборот или не просматривал теоретические материалы.
Такая же ситуация складывалась во втором семестре 2019—2020 учебного года со студентами очной формы обучения. Основанием для такого подхода к усвоению тематических блоков являлось размещение в практических работах документов, содержащих краткие теоретические сведения, необходимые для выполнения поставленных задач. Для исправления описанного выше несоответствия качества подготовки заявленным в нормативных документах требованиям была введена система ограничений доступа к лекционным материалам: - предоставление возможности работать с ресурсами только после проведенного по данной теме занятия и регламентация длительности использования доступа к ресурсу например, в течение текущей недели для студентов очной формы обучения ; - учет посещаемости занятия в режиме дистанционного обучения при условии, что студент ознакомился с материалами в указанный срок например, посетил видеоконференцию во время, определенное расписанием, или, при проблемах со связью, работал с данным ресурсом в течение указанного дня. Аналогичным образом вводятся ограничения согласно графику предоставления отчетных работ.