Нужно ли готовиться к итоговому собеседованию, есть ли секреты у мини-экзамена? Нужно ли готовиться к итоговому собеседованию, есть ли секреты у мини-экзамена?
Сколько баллов дают за цитату на устном собеседовании?
Критерии устного собеседования 2024. Итоговое собеседование состоит из четырех заданий. Кто будет проводить устное собеседование. Чтобы получить зачет по собеседованию, необходимо набрать не меньше 10 баллов, максимальное количество баллов — 20. Когда можно узнать результаты устного собеседования по русскому языку в 2022 году Источник фото: Российская газета Сегодня, 9 февраля 2022 года. минимальное количество баллов для указанной категории участников итогового собеседования по русскому языку, необходимое для получения результата «зачет». К счастью, устное собеседование состоит всего из четырех несложных заданий.
15 баллов по устному собеседованию это какая оценка
Последнее задание — это диалог. Школьнику дается на выбор три темы, из которых нужно выбрать одну. Каждая тема предполагает разный тип речи — где-то потребуется порассуждать, где-то — рассказать о своем опыте или описать событие. Чтение текста По словам разработчиков собеседования, тексты для этого задания подбирались таким образом, чтобы подросткам самим интересно было их читать. В основном это исторические события и персоны, любопытные факты. В этом задании стоит быть аккуратнее с произношением числительных они написаны числами и названиями. Всего чтение текста оценивается в 2 первичных балла: 1 балл за соблюдение пунктуации и ещё 1 за правильный темп чтения.
Тараторить не стоит, но и чтение по слогам экзаменатора не впечатлит. Как подготовиться к устному собеседованию по русскому языку Пересказ текста В этом задании важно рассказать своими словами именно то, что было написано в тексте. Свои мысли и знания по теме стоит оставить при себе — проверяется не общий кругозор, а понимание прочитанного. Но и пытаться заучить текст за 2 минуты, которые даются на подготовку, тоже не надо. Чтобы набрать максимальный балл, можно делать пометки — выписать микротемы, которые указаны в тексте, ключевые факты и цифры и говорить с опорой на эти пометки. Всего за это задание дается 5 баллов: по баллу за сохранение всех ключевых тем, за фактическую точность, за использование высказывания и цитирование без ошибок.
Монолог Казалось бы, что сложного — описать картинку? Но и к этому заданию нужно подготовиться.
Что изменится в образовательном процессе с 1 сентября Она пояснила, что у итогового собеседования для девятиклассников и итогового сочинения для учеников 11-х классов одна общая идея — ученик допускается к экзаменам, когда может продемонстрировать приемлемый уровень развития коммуникативных, аналитических навыков, а также общий уровень языковой культуры и знания основных закономерностей родной речи. При этом умение связно говорить и грамотно излагать свои мысли — важный навык, который помогает человеку доносить информацию до других», — отметила Безрукова. Итоговое собеседование состоит из четырех блоков.
Сначала ученикам предлагается прочитать текст и пересказать его с упоминанием цитаты, затем необходимо высказаться на определенную тему в формате монолога и ответить на несколько вопросов по теме рассказа.
Таким образом, школьнику предстоит сказать не менее двух-трех фраз по каждому из четырех предложенных пунктов плана — всего не менее десяти фраз по выбранной теме. Четвертое задание — это диалог с экзаменатором-собеседником. Он задает три вопроса по теме. Вопросы сформулированы заранее и зафиксированы в карточке педагога.
Прежде всего, в таких заданиях проверяются навыки спонтанной речи, за их выполнение можно получить максимум 9 баллов. Зачетными считаются 10 баллов из 20 возможных. Обработка результатов собеседования занимает до пяти календарных дней. Кроме того, в случае необходимости Рособрнадзором для отдельных категорий выпускников могут быть установлены также дополнительные сроки проведения итогового собеседования», — напоминает Игорь Круглинский.
Тому, кто будет читать текст монотонно, балл по первому критерию не светит: читать нужно, повышая и понижая интонацию, согласно авторской задумке и знакам пунктуации. Второй критерий предполагает чтение текста со скоростью, свойственной естественной речи, то есть без длиннот «Э-э-э, а-а-а», мхатовских пауз и т.
На апробации я сам видел, что дети не могут прочитать такие фамилии, как Вернадский Вернотский , Раевский Раёвский , Циолковский Цылковский и так далее. Причина банальна — многие из школьников, увы, эти фамилии слышат впервые». Самое страшное — неправильно прочитать слово, в котором было проставлено ударение. Допускается одна ошибка, две ошибки — уже ноль». Можно, конечно, и в чёрно-белом варианте, но это значительно усложнит жизнь девятикласснику. Этот вопрос отдали на откуп совести школьных администраций».
Кстати, а про 10 обязательных фраз в монологе вы все знаете? Всего можно допустить три ошибки». Разработчикам важно проверить, развито ли у детей умение «осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей». Если не развито — надо это исправить! Но исправляется ли это дополнительным экзаменом? Можно ли это исправить за год, если провести апробацию, скажем, в восьмом классе и понять, что всё плохо?
Отвечает ли только русовед за развитие речи у детей? Тоже нет. И что делать тем, кто не сдаст? Когда в школе говорят, что без подписания бланка согласия на обработку персональных данных вашего ребенка не допустят к экзамену, лукавят. По всей видимости, чем больше детей будет «зафиксировано», занесено в базу, обработана их биометрия — голос, тем больше «плюшек» получит школа. Еще в 2019 г.
Рособрнадзор выпустил и разослал по образовательным организациям «Рекомендации по обработке и проверке работ участников ГИА, отказывающихся дать согласие на обработку персональных данных». Согласно письму Рособрнадзора от 12. Основным условием для допуска к данным экзаменам является успешное освоение образовательных программ. Для сдачи экзамена предусмотрены три варианта обработки персональных данных: — полная автоматизированная обработка ПД с занесением в базы, бланк с штрих-кодом, знакомитесь с результатами в Личном кабинете. С результатами знакомитесь лично. Важно помнить, что отказ от автоматизированной обработки персональных данных, равно как и отказ от получения электронных услуг в сфере образования, является не нарушением закона, а реализацией вашего права, предусмотренного федеральным законодательством, на отказ от электронного документооборота и получения электронных услуг в сфере образования!
Отказ предоставить персональные данные для их дальнейшей автоматизированной обработки основан на статье 24 Конституции Российской Федерации, предусматривающей, что сбор, хранение, использование и распространение информации о частной жизни лица без его согласия не допускаются. А также для нашей защиты есть 152-ФЗ «О персональных данных». Главное — не забывать, что заявления на отказ от обработки ПД на итоговом устном собеседовании должны подаваться не позднее, чем за 30 дней. И знакомиться с региональными Приказами и схемами проведения ГИА, где полностью расписан порядок и сроки этапов проведения ГИА в конце статьи мы приводим схему по Москве для примера. Также мы советуем зайти на региональные Интернет-ресурсы Комитетов по образованию и ознакомиться с разделом, посвященным итоговому собеседованию по русскому языку. Не забывайте позвонить по горячей линии ГИА-9 и заявить о своем желании сдать экзамен без ОПД, попросить проконсультировать вас по возможности и вариантам такой сдачи.
Не забудьте записать ФИО консультанта, это поможет при разговоре со школой. Согласитесь, у многих думающих родителей возникает закономерный вопрос: «Откуда такое навязчивое желание оцифровать ребенка, занести его биометрию — видео- и аудиозапись в базы данных? Почему то многие руководители и должностные лица не учитывают в своей работе, или предпочитают забывать о письме Роскомнадзора от 10. Роскомнадзор, разъясняя положения 11 статьи 152-ФЗ, говорит, что не допускается обработка биометрических данных несовершеннолетних учащихся даже с согласия их родителей за исключением случаев, предусмотренных законодательством, 152-ФЗ. Таким образом, делает выводы Роскомнадзор, законодательством Российской Федерации в области персональных данных порядок и условия обработки биометрических персональных данных несовершеннолетних лиц не предусмотрены, что исключает наличие оснований для осуществления такой обработки образовательными учреждениями. В этой связи в случае осуществления образовательными учреждениями обработки биометрических персональных данных несовершеннолетних лиц, необходимо принять меры по прекращению обработки биометрических персональных данных учащихся несовершеннолетних и их уничтожению при наличии базы данных.
Могут ли снизить оценку за итоговое собеседование по русскому языку, если у меня картавость?
Изложение по русскому. Как его писать? Расскажем в статье За сам пересказ можно получить 5 баллов. Дополнительные четыре балла ставятся за грамотную речь, а именно: если у вас нет грамматических ошибок; если вы не допустили больше одной орфоэпической ошибки; в ответе было не больше трёх речевых ошибок; не было замены слов на созвучные иногда школьники путают фамилии, за это снижаются баллы. Максимальное количество баллов — 3 балла. В следующем задании у школьников есть выбор. Можно: описать фотографию; подготовить повествование про свой опыт; порассуждать на предложенную тему. После подготовки в течение одной минуты девятикласснику нужно будет представить свою речь. Она должна содержать как минимум десять фраз и длиться до трёх минут. Не забудьте продумать композицию ответа: вступление, основная часть и заключение — иначе можно потерять баллы.
Выбирайте задание, в котором чувствуете себя уверенно, и спокойно готовьте монолог. Один из баллов эксперт поставит, если вы используете лексику, подходящую под ситуацию. То есть нельзя говорить жаргонизмы, профессионализмы или ненормативную лексику. Также оценивается грамотность и отсутствие речевых ошибок, но эти баллы ставятся за 3 и 4 задания вместе. Максимальное количество баллов — 6 баллов Как только девятиклассник закончит свой монолог, начнётся последнее задание. Экзаменатор будет задавать вопросы, а школьнику нужно будет отвечать на них в течение нескольких минут. Чтобы получить максимальное количество баллов, советуем придерживаться простых правил: На каждый вопрос давать полные ответы, состоящие из 2-4 предложений; Приводить аргументы и объяснять своё мнение; Помнить, что неправильных ответов в этом задании нет. Нужно дать развёрнутую позицию; Следить за интонацией и ударениями в словах; Не использовать слова, в произношении или значении которых сомневаетесь; Не торопиться, говорить в привычном для себя темпе; Внимательно слушать вопросы собеседника.
Например, в Москве результаты можно будет посмотреть на сайте mos. Устное собеседование: варианты Итоговое собеседование по русскому языку состоит из двух частей, включающих в себя четыре задания. Часть 1 состоит из двух заданий. Задания 1 и 2 выполняются с использованием одного текста. Задание 1 — чтение вслух небольшого текста. Время на подготовку — до 2-х минут. В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его высказыванием. Часть 2 состоит из двух заданий. Задания 3 и 4 не связаны с текстом, который вы читали и пересказывали, выполняя задания 1 и 2.
Куда пойти учиться после 9 класса мальчику Диалог Для этого задания нужно выбрать одну из трех предложенных тем. Экзаменатор будет задавать вопросы, на которые нужно дать развернутые ответы. Это оценивается в 2 балла. Но и затягивать ответы, превращая это в монолог, тоже не стоит — иначе будет нарушен критерий соблюдения речевых условий. Критерии оценки собеседования Помимо этих критериев, экзаменаторы оценивают ещё и соблюдение норм русского языка. Здесь можно набрать 8 баллов. По этим параметрам задания оцениваются блоками: 4 балла — за чтение и пересказ, 4 балла — за монолог и диалог. В первом блоке оценивается грамотность речи по четырем пунктам: наличие грамматических, орфоэпических и речевых ошибок, а также искажений слов. Каждый из этих пунктов оценивается в 1 балл. То есть неважно, один раз ты ошибся в ударении или несколько, — баллы снижают за сам факт. Во втором блоке учитываются грамматические, речевые и орфоэпические ошибки, а также речевое оформление. За последний пункт балл снижается, если школьник говорит простыми односложными предложениями и не блещет богатым словарным запасом. Темы собеседования В основном темы для диалога касаются повседневных вещей и бытовых ситуаций. Так что не нужно быть отличником по всем предметам, чтобы успешно пройти собеседование. Например, в демоверсии предлагались следующие темы: Прогулка на основе описания фотографии.
Оценить свои шансы можно по таблице критериев. Результаты устного собеседования по русскому языку — когда будут, дата экзамена в 2022 году Испытуемый, успешно сдавший устное собеседование, получает допуск к остальным экзаменам. В случае неудачи он может его пересдать. Эта часть ОГЭ по русскому языку является проверкой на практике знаний, полученных за 9 лет. В случае получения неудовлетворительного результата собеседование можно пересдать дважды: во вторую рабочую среду марта; в первый рабочий понедельник мая. Экзамен длится 15 минут. Предварительные даты публикации результатов — 10-14 февраля. Девятиклассникам их скажут 17 числа. Этапы устного собеседования по русскому языку в 2022 году 15-минутное устное собеседование по русскому языку поделено на четыре этапа: 1 этап — испытуемый читает текст. За 2 минуты ему нужно подготовиться, обратить внимание на фамилии и незнакомые слова, вслух с выражением прочитать материал; 2 этап — испытуемый пересказывает текст. За 2 минуты ему нужно подготовиться и пересказать материал. При этом необходимо использовать цитаты с заметками. Их можно сделать на 1 этапе; 3 этап — 3-минутный монолог. На подготовку дают 1 минуту. Испытуемый выбирает карточку с изображением, описывает его. Достаточно 10 фраз, чтобы составить монолог; 4 этап — испытуемому предлагают выбрать одну из трех тем, на которую он будет общаться с членами комиссии. На все вопросы необходимо давать развернутый ответ. Где и как узнать результаты? Школьник сможет узнать итог экзамена не позднее 17 числа текущего месяца. Результаты будут в образовательных организациях, где проходят обучение ученики. Резервные дни потребуются тем, у кого была уважительная причина отсутствия или, кто получил «незачет» по первому устному собеседованию. Стоит отметить, что для учащихся 9 классов уже с 21 апреля начнется досрочное прохождение экзаменов, первым будет математика. Затем, 25 апреля, состоится досрочная сдача русского языка, а 28 числа можно будет сдать информатику, химию и литературу, а также в список входит обществознание. Основные сроки — с 20 мая, когда сдают иностранные языки. Можно ли пересдать устное собеседование? Школьники имеют возможность пересдать устное собеседование. Попыток в 2022 году будет две — 9 марта и 16 мая.
Что такое итоговое собеседование
- Сколько баллов дают за чтение текста на устном собеседовании: простое объяснение
- Критерии оценивания итогового собеседования - YouTube
- Описание изображения
- Зачем ввели итоговое собеседование для 9 класса?
Основная информация
- Как пройти итоговое собеседование на ОГЭ по русскому языку или как сдать устное ОГЭ в 2024
- ОГЭ -2024. Русский язык. Устное собеседование. Критерии оценивания, баллы, пояснения.
- Сроки и формат проведения итогового собеседования
- Домашний очаг
- 15 баллов по устному собеседованию это какая оценка
Защита документов
* Если участник итогового собеседования не приступал к выполнению двух и более заданий, то по всем критериям оценивания грамотности ставится 0 баллов. Источник фото: Чтение текста (этап 1) – 2 балла максимум. Главная» Новости» Критерии оценивания устного собеседования в 2024 году. * Если участник итогового собеседования не приступал к выполнению двух и более заданий, то по всем критериям оценивания грамотности ставится 0 баллов. Устное собеседование баллы и оценки. Устное собеседование.
Итоговое собеседование
Разумеется, не стоит давать односложные ответы. Более того, не всегда обязательно говорить правду. Если экзаменатор спрашивает, важно ли читать литературу, не стоит отвечать в духе «Нет! Книги меня бесят! Даже если это действительно так.
На итоговом собеседовании лучше рассказать про пользу, развитие фантазии и расширение словарного запаса. Ничего страшного, если это далеко от ваших личных убеждений. Смотрите обучающие видео по ораторскому мастерству В них есть хорошие советы, как подавать информацию и держаться на публике, а также как правильно дышать, чтобы хватило воздуха до конца выступления. Родители могут выступить в роли экзаменаторов и отрепетировать с вами несколько билетов.
Выразительное чтение, монолог и диалог, верная расстановка ударений, речевые ошибки… Сдать итоговое собеседование не так просто, как может показаться на первый взгляд.
Чтение вслух оценивали по двум критериям: «Темп чтения» и «Интонация» 5 Убрали примечание к критериям оценки подробного пересказа о снижении баллов за сжатый пересказ Если участник итогового собеседования пересказал текст не подробно, а сжато, то общее количество баллов по критериям П1—П4 уменьшали на 1 балл 6 Изменили критерии оценивания монологического высказывания. Вместо трех оставили два критерия: выполнение коммуникативной задачи в монологическом высказывании; логичность монологического высказывания. Исключили критерий «Учет условий речевой ситуации» Критерий «Речевое оформление монологического высказывания» переименовали.
Несколько месяцев была установка: читайте об известных людях: космонавтах, конструкторах, путешественников - имена, которые, как говорится, у всех на слуху. Была даже выпущена специальная книга с текстами, которые добросовестные учителя проходили с ребятами.
Дело в том, что текст ты видишь 2 минуты, а потом - пересказ, куда полагается ещё вставить цитату. Всё по секундомеру и под аудиозапись. Что же предложено было нашим высокоэрудированным школьникам для глубокого двухминутного проникновения в тему и её пересказ? За 2 минуты дети должны ВПЕРВЫЕ узнать о неизвестных им людях и пересказать: - про Веру Аполлоновну Оболенскую — русскую княгиню, эмигрировавшую во Францию, но там вступившую в Сопротивление 1911-1944 : - про баскетболиста Александра Александровича Белове 1951-1978 о нём даже мальчики не слышали так как он умер, когда ещё и их родителей на свете не было : - про врача Лео Антоновича Бокерию родился в 1939 году хотя он — кардиохирург, но дети пока далеки от этой сферы ; - про писателя Даниила Гранина 1919-2017.
Повествование Не придумывайте события или ситуацию. Рассказывайте только о том, что было на самом деле.
Указывайте, где, когда, с кем происходили события. Называйте имена действующих лиц. Анализируйте своё поведение в описываемой ситуации и поступки действующих лиц. Будьте искренни, не стесняйтесь проявлять эмоции, высказывать своё отношение. Рассуждение Выбирайте монолог-рассуждение только в том случае, если у вас действительно есть собственное суждение по поставленному вопросу. Для грамотного построения монолога используйте вводные слова.
За монолог можно получить максимум 3 балла. Он оценивается по трём основным критериям: 1. Выполнение коммуникативной задачи. Вы получите 1 балл, если в вашем монологе не менее 10 фраз, нет фактических ошибок. Учёт речевой ситуации. Речевое оформление.
Вы получите 1 балл, если ваше высказывание характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения и если в ней нет логических ошибок. При составлении текста старайтесь избегать однообразных конструкций, например, «Я очень люблю вышивать. Также я очень люблю ходить в кино. Я люблю читать книги перед сном». Помните, что ваш текст должен иметь заключение. Диалог Четвёртое задание начнётся сразу после того, как вы завершите монолог, поэтому на подготовку времени не будет.
Во время диалога экзаменатор-собеседник будет задавать вопросы по той теме, которую вы выбрали в третьем задании. Задание для диалога из демоверсии ФИПИ За диалог выставляется максимум 2 балла: 1 балл за выполнение коммуникативной задачи дали ответы на все вопросы ; 1 балл за учёт речевой ситуации. Отдельно оценивается правильность речи за выполнение заданий 3 монолог и 4 диалог , по тем же критериям, что в чтении и пересказе: соблюдение грамматических, орфоэпических, речевых норм, богатство лексикона и разнообразие конструкций. Отсутствие ошибок в сумме дает максимум 4 балла. Важно, что если вы сами себя исправили, то это не считается за ошибку. За монолог и диалог можно получить максимум 9 баллов.
Оценивать ваш ответ будет не собеседник, а эксперт — учитель русского языка. Эксперт может присутствовать на экзамене, но не имеет права задавать вопросы или ещё как-то вмешиваться в ход проведения экзамена. Он лишь наблюдает и оценивает. Очное присутствие эксперта не обязательно — он может проверить ответы по аудиозаписи в течение пяти дней. Конкретный способ использования черновиков определяет школа или департамент образования вашего города. В назначенный день вас будут вызывать с урока на собеседование.
Во время экзамена будет вестись аудиозапись. В этих документах подробно расписан порядок проведения экзамена и критерии оценивания. Сроки и формат проведения итогового собеседования Итоговое собеседование проводится во вторую среду февраля. Дополнительные сроки проведения итогового собеседования — вторая рабочая среда марта и первый рабочий понедельник мая. Всё собеседование занимает примерно 15 минут.
Сроки и формат проведения итогового собеседования
- Результаты устного собеседования по русскому языку — когда будут, дата экзамена в 2022 году
- Что включает итоговое собеседование по русскому языку в 9 классе
- Похожие статьи
- Могут ли снизить оценку за итоговое собеседование по русскому языку, если у меня картавость?
- ОГЭ -2024. Русский язык. Устное собеседование. Критерии оценивания, баллы, пояснения.
Подготовка к устному собеседованию по русскому языку
Книги меня бесят! Даже если это действительно так. На итоговом собеседовании лучше рассказать про пользу, развитие фантазии и расширение словарного запаса. Ничего страшного, если это далеко от ваших личных убеждений. Смотрите обучающие видео по ораторскому мастерству В них есть хорошие советы, как подавать информацию и держаться на публике, а также как правильно дышать, чтобы хватило воздуха до конца выступления. Родители могут выступить в роли экзаменаторов и отрепетировать с вами несколько билетов. Выразительное чтение, монолог и диалог, верная расстановка ударений, речевые ошибки… Сдать итоговое собеседование не так просто, как может показаться на первый взгляд. Прицельно подготовиться к экзамену вы сможете на нашем курсе по итоговому собеседованию. Преподаватели простым языком объяснят всю необходимую теорию, расскажут про частые ошибки и помогут набить руку на заданиях экзаменационного формата всего за 6 уроков. Бонусом — пробный экзамен c обратной связью, чтобы вы знали, чего ждать на реальном собеседовании!
Закрепите знания практически Чтение и понимание материала — это одно, а умение применять полученные знания на практике — совсем другое. Попробуйте решить практические задания, выполнить упражнения или примеры, связанные с изученной темой. Это поможет закрепить полученные знания и лучше их понять. Практикуйтесь в устном общении Один из основных аспектов устного собеседования — это умение ясно и четко выражать свои мысли. Попрактикуйтесь в устном общении, обсуждая предметные темы с друзьями, родственниками или преподавателями. Это поможет вам развить навыки устного высказывания и научиться аргументировать свою точку зрения. Не забывайте о неречевой коммуникации Кроме вербального выражения мыслей, важно обратить внимание на неречевую коммуникацию. Поставьте себя на место собеседника и обратите внимание на свою позу, мимику, жесты и тон голоса. Правильное использование неречевых средств поможет установить хороший контакт с собеседником и успешно проходить устное собеседование. Подготовьте вопросы Подготовьте возможные вопросы, которые могут быть заданы во время устного собеседования.
Размышляйте над ответами, чтобы быть готовым к неожиданным вопросам или нестандартным ситуациям. Уверенность в себе и хорошая подготовка к ответам покажут ваше серьезное отношение к учебному процессу. Правильная подготовка к устному собеседованию поможет вам справиться с нервозностью, повысить свои шансы на успех и получить высокую оценку. Следуйте данным рекомендациям и не забывайте, что практика делает мастера! Какие советы помогут получить высокую оценку на устном собеседовании? Подготовьтесь тщательно. Изучите предмет, по которому проводится собеседование, и определите основные темы, которые могут быть рассмотрены. Подготовьте конспекты или карточки с ключевыми фактами, чтобы лучше запомнить информацию. Практикуйте свою речь. Попросите друзей или семью задавать вам вопросы, связанные с предметом собеседования, и отвечайте на них вслух.
Это поможет вам научиться кратко и ясно излагать свои мысли. Работайте над произношением и интонацией. Четкое и понятное произношение, правильное использование интонации помогут произвести хорошее впечатление на экзаменаторов. Запишите свою речь на аудио и прослушайте, чтобы обнаружить и исправить ошибки. Слушайте вопросы внимательно.
Так, чтобы получить зачет, достаточно набрать 10 баллов, при этом максимально можно получить 20 баллов. Отчасти это связано с тем, что школьники меньше читают, больше времени проводят в интернете и, будем честны, не всегда с пользой», — заявила Безрукова. Ученикам 9-х классов предстоит пройти итоговое собеседование 8 февраля.
Второе по сложности задание — монолог по одной из выбранных тем.
Максимальное количество баллов Баллы 1 0 1 0 4 Максимальное количество баллов за монолог и диалог — 9. Общее количество баллов за выполнение всей работы — 19. Экзаменуемый получает зачёт в том случае, если за выполнение всей работы он набрал 10 или более баллов. Владеть различными видами чтения: просмотровым, ознакомительным, изучающим, поисковым. Адекватно понимать содержание прочитанных учебнонаучных и художественных текстов различных функционально-смысловых типов речи повествование, описание, рассуждение : устно и письменно формулировать тему и главную мысль текста; формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них; передавать в устной и письменной форме содержание прочитанных учебно- научных и художественных текстов различных функционально-смысловых типов речи. Устно пересказывать прочитанный или прослушанный текст. Рекомендуемый объём текста для устного пересказа — 100 — 110 слов. Рекомендуемый объём текста, предлагаемого обучающимся для чтения на уроках русского языка, — 200— 250 слов. Создавать устные монологические высказывания на основе жизненных наблюдений, чтения учебно-научной, художественной и научно-популярной литературы: монолог-сообщение; монолог-описание; монолограссуждение; монолог-повествование.
Выступать с научным сообщением. Представлять сообщение на заданную тему в виде презентации. Соблюдать в устной речи нормы современного русского литературного языка. Соблюдать в устной речи правила речевого этикета. Рекомендуемый объём монологического высказывания — не менее 60 слов. Ведение диалога 1. Участвовать в диалоге на лингвистические в рамках изученного и бытовые темы. Владеть различными видами диалога: побуждение к действию, обмен мнениями участие в дискуссии. Участвовать в диалоге—запросе информации умение ставить и задавать вопрос; умение уместно использовать разнообразные реплики — стимулы; умение запросить дополнительную информацию ; диалоге—сообщении информации умение построить информативно значимый текст; умение логически мыслить и правильно реализовывать свой замысел; умение привлечь и удержать внимание, правильно обратиться к собеседнику. Рекомендуемый объём диалогического высказывания: не менее 3 реплик диалог—запрос информации ; не менее 4 реплик диалог—сообщение информации.
Процесс коммуникативного развития личности невозможен без формирования теоретически чёткого представления о функционально-смысловой типологии речи, без умения создавать тексты в соответствии с коммуникативно-функциональными, логико -семантическими, структурными, лексикограмматическими характеристиками того или иного ФСТР. Трошева Функциональные типы речи — это коммуникативно обусловленные типизированные разновидности монологической речи, которые выражаются определенными языковыми средствами. Признаки функционально-смысловых типов речи Функция Значение поэтому функциональный тип речи отсюда — смысловой тип речи ; описание тексты, тексты — в которых мысли отражается человека реальная о реальной действительность действительности структура и языковые средства повествование предполагают соотношение с миром предметов рассуждение предполагают соотношение с миром суждений Структура и языковые средства Типы речи Описание Повествование рассказ о событиях Рассуждение Морфологические средства Примеры Прилагательные, существительные, глаголы в форме несовершенного вида часто в прошедшем времени и наречия. Горшков Аннушка работала больничным клоуном. Раз в неделю она с другими волонтерами приезжала в больницу, развлекала тяжело больных детей, играла с ними, разучивала смешные стихи, пела песни, придумывала затеи, и детишки. Тонкий вдруг побледнел, окаменел, но скоро лицо его искривилось во все стороны широчайшей улыбкой; казалось, что от лица и глаз его посыпались искры. Сам он съежился, сгорбился, сузился. Тонкий пожал три пальца, поклонился всем туловищем и захихикал, как китаец: «хи-хи-хи». Обоснование и тезис связываются союзами потому что и так как; вывод присоединяется словами поэтому, таким образом, итак, следовательно. Слово — дело великое… Словом можно соединить людей, можно и разъединить их, словом можно служить любви, словом же можно служить вражде и ненависти.
Будьте внимательны к слову! Целеустановка экзаменуемого изобразить мир одномоментно, перечислив характерные признаки описание отразить мир в динамике повествование предъявить информацию и аргументировать её рассуждение Монолог-описание — способ изложения мыслей, предполагающий характеристику предмета, явления в статическом состоянии, который осуществляется путем перечисления их качеств, признаков, особенностей. Монолог-сообщение повествование, рассказ — информация о развивающихся действиях и состояниях; структура монолога — повествования представлена следующей последовательностью: зачин — основная часть — вывод заключение. Монолог-рассуждение — тип речи, который характеризуется особыми логическими отношениями между входящими в его состав суждениями, образующими умозаключение. Профессор Нечаева О. Тип речи Описание Основная задача выпускника, использующего этот тип речи Указать признаки описываемого предмета, лица, места, состояния перечень постоянных или временных предметов Повествование 1 234 5 Рассуждение Сообщить о последовательности действий или событий. Рассказ о том, что было сначала, потом, затем и наконец Обосновать то или иное выдвигаемое положение тезис , объяснить сущность, причины того или иного явления, события Доказывается, раскрывается причина и следствие явления, события. Основные вопросы, характерные для данного типа речи Каков предмет? Как он выглядит? Какие признаки для него характерны?
Какова последовательность действий событий? Что происходило сначала и что происходит потом? В чём причина данного явления? Каковы следствия данного явления? Что оно значит? Изображается мир в статике к тексту можно задать вопрос каков объект? Основа описания — перечень, перечисление признаков, свойств предмета, явления. Цель описания состоит в том, чтобы читатель слушатель увидел предмет описания, представил его в своем сознании. Структура описания: общее представление о предмете; перечень отличительных признаков предмета; авторская оценка, вывод, заключение. Функции описания — создание образных картин: обстановки, атмосферы событий, что достигается нередко подбором ярких деталей, перечислением их.
Описание Лингвостилистические особенности описания Связь между предложениями обычно параллельная. Вначале — первое предложение или абзац в качестве исходного пункта, остальные предложения по смыслу связаны с первым, конкретизируя его. Они между собой связаны менее тесно или вовсе не связаны грамматически. Каждое предложение относительно самостоятельно. В описании глаголы обозначают не последовательную смену событий, а одновременность происходящего. Если глаголы совершенного вида, то обычно со значением признака, а не активного действия. Характерен синтаксический параллелизм. В описании больше используются слова, обозначающие качества, свойства предметов. Свойственно единство видовременных форм глаголов-сказуемых. Глаголы чаще всего в форме несовершенного вида, чаще прошедшего времени, а для особой наглядности — в форме настоящего времени.
Композиционная модель этого типа речи: объект описания — его признаки — общая картина, образ. Отправная точка — сам предмет или его часть. Развитие мысли происходит за счет того, что каждое следующее предложение добавляет к сказанному новые признаки, В текстах-описаниях признаки предмета — это та новая информация, ради которой создается высказывание. Смысловая модель «целое — части». Когда происходит события? Чувства и эмоции, вызванные изображённым на фотографии. В первых речь носит именной характер: главенствующую роль играют имена существительные, прилагательные; во вторых на первый план выдвигаются глаголы, которые отражают движение, рисуют динамическую картину. Обратите внимание! Использование сопоставления текста с кадрами кинофильма или фотографиями помогает школьникам определить тип текста. Однако динамическое описание природы, окружающей среды, состояния человека не может быть соотнесено с одним кадром.
Если ученик пользуется этим приёмом при определении типа текста, в котором представлено динамическое описание, то он, определяя текст как повествование, допускает распространённую ошибку. Динамическое описание Субоч был человек стремительный. Он влетал в класс как метеор. Фалды его сюртука разлетались. Пенсне сверкало. Журнал, со свистом рассекая воздух, летел по траектории и падал на стол. Пыль завивалась вихрями за спиной латиниста. Класс вскакивал, гремя крышками парт, и с таким же грохотом садился. Застекленные двери звенели. Воробьи за окнами срывались с тополей и с треском уносились в глубину сада.
Таков был обычный приход Субоча. Паустовский Описание учителя латинского языка дается через перечисление действий, характеризующих его поведение, и указание на реакцию окружающих. Однако употребленные здесь автором глаголы указывают на одновременность происходящего. Оно описательно, а не повествовательно. Оно не определяет последовательности действий в прошлом, а ставит их все в одной плоскости» В. Виноградов Фотография — это своеобразный закодированный текст, несущий определённую информацию и воздействующий на воображение, чувства и настроение человека. Рассматриваем фотографию Какой момент изображен на фотографии? Где, по-вашему, сделана эта фотография? Почему была сделана такая фотография? Что хотелось фотографу изобразить в первую очередь?
Какие детали на фотоснимке обращают на себя внимание, бросаются в глаза, запоминаются? О чем говорит поза, выражение лиц людей, запечатленных на фотографии? Удалось ли автору снимка передать эмоции, чувства, настроение сфотографированных? Как вы считаете, удачным ли получился снимок? Упражнения для развития монологической речи описание фотографии Внимательно прочитайте задание и рассмотрите фотографию. Составьте предложения на предложенную тему. Назовите признаки предметов, изображённых на фотографии цвет, форма, размер. Опишите людей, запечатлённых на фотографии, их внешний облик, лица, волосы, одежду, позы, состояние. Составьте описание фотографии по опорным словам. Пополняем словарный запас 1.
Выберите глаголы, которые Вы считаете наиболее уместными для передачи действий фотографа: увидеть, наблюдать, выбирать, снять, изобразить, заснять, запечатлеть, сфотать, сфоткать, щёлкнуть, сделать снимок. Подберите определения, которые помогут Вам охарактеризовать позу -ы запечатлённого -ых на снимке. Обратите внимание на детали, которые помогут Вам ответить на вопросы. Назовите эмоции, чувства, настроение, которые переданы на фотографии. В устном монологе момент «поддержанности» речи ослабляется; здесь речь представляет собой не просто ответ на поставленный вопрос, а развернутое изложение мыслей по плану, где говорящий программирует не только каждое отдельное высказывание, но и всю свою речь, весь «монолог» как целое. Следовательно, важнейшей особенностью монологической речи является ее программированность. Щерба Создание и интерпретация текстов на основе лексического поля фотографии Опора для создания текста: тематически обусловленные ключевые слова, отражающие содержание, композицию, авторское отношение к изображаемому Важно а пробудить воображение школьников; б учить использовать в создании текста языковые средства образности; в ориентировать их на выражение собственного отношения к объектам, изображённым на фото. Словарно-стилистическая работа. Составление семантического поля фотографии Назовите опорные слова и словосочетания, отражающие а содержание картины, её композиционный строй: яркая по накалу эмоций сцена спортивной борьбы, даны крупным планом, атакующий удар, занимает всё пространство фотографии, своеобразный приём как бы остановленного мгновения, на фоне буйной южной природы, противники — нападающая сторона, противная сторона, соперники; специальная площадка, разделённая атаковать — идти на приступ, обрушиться, идти на штурм, налететь; сеткой, дух соперничества и дружбы и т. Подберите синонимы к словам, включая эмоционально-оценочные: бдительный — зоркий, неусыпный, внимательный, недремлющий; б состояние спортсменов: битва — сражение, схватка, столкновение; физически сильные люди, крепкое слава — известность, популярность, знаменитость, признание; телосложение, напряжённые позы, защищать — оборонять, заслонять, спасать, отстаивать, отражать; С помощью каких слов и словосочетаний сильные руки, высокие прыжки, напряжённость — драматичность, острота, накал; вы можете выразить своё отношение стремление направить мяч на сторону победить — одержать победу, нанести поражение, разгромить и т.
Серьезная физическая подготовка, умение работать в команде, развитие реакции, укрепление здоровья, умение не сдаваться, стремление идти к своей мечте через все преграды, доверие товарищам и т. Беседа по монологу Задание 2. Вам даётся 1. Ваше высказывание не должно занимать более 2 минут. Опишите фотографию. Расскажите о своём посещении музея, которое запомнилось больше всего. Не забудьте рассказать в каком музее Вы были; когда и с кем; что вы увидели; что понравилось и запомнилось больше всего. Каким бывает? Музей Что есть в нём? Что может музей?
Сначала мы пришли и стали раздеваться. Очередь в раздевалке — ужас! Все нарядные, духами пахнут, а некоторые в длинных платьях до пола. Если люди делятся впечатлениями от спектакля кино, Мы взяли бинокль. Ой, Люська, какой бинокль красивый — ужас! Весь беленький, концерта , то о чём, как правило, рассказывают, на что перламутровый! А потом мы стали подниматься по лестнице. Лестница такая широкая, мраморная обращают внимание в первую очередь? Я бы ни за что не разрешила по такому ковру в ботинках ходить! Сумела ли героиня рассказа объяснить подруге, почему концерт по нему только босиком пускала.
Такой замечательный ковёр — ужас! А потом мы пришли в зал и сели на свои места. Ой, какие у нас места были хорошие! Такие мягкие, бархатные… И кнопочками обиты. Очень хорошие места! И мы стали на сцену глядеть. По каким, на Ваш взгляд, критериям, Люська должна была там на сцене рояль посерёдке, а по обе стороны занавес свисает. Тоже бархатный. На какие детали ей необходимо было А потом на сцену вышла очень красивая тётенька. Ну, у неё платье было так себе, мне не обратить внимание?
Рукавчики короткие, тут сборочки, а тут такие пуговицы… Зато причёска, Люсь, 4. Можно ли по рассказу девочки определить круг её интересов? Тут спереди чёлка длинная, а вот тут сбоку волосы кверху, и тут такие большие кудри. Я такой причёски никогда не видела! Обоснуйте своё мнение. Ну, в общем, она первую вещь сыграла, и все захлопали. Она тогда обрадовалась, встала и 5. Какие слова и детали в монологе героини Вам кажется начала кланяться. А потом села и заиграла вторую вещь. Да так громко!
Прямо стены затряслись! Знаешь, как старалась! Даже на месте подскакивала! Честное слово! Она так по роялю дубасила, что я боялась, как бы рояль не сломался. Всё-таки жалко рояль. Такой красивый, чёрный, блестящий! Она по нему, наверное, целый час дубасила, у меня даже в ушах звенело. Очень интересный был концерт! По Пивоваровой И.
Прочитайте фрагмент юмористического рассказа А. Чехова «Каникулярные работы институтки Наденьки N. Какие ошибки в её работе Вы можете отметить?
Защита документов
удаленные с итогового собеседования за нарушение Порядка проведения (по решению педагогического совета школы). Устное собеседование требует наличия второго человека, который будет вести диалог с учеником, поэтому задания 3 и 4 следует практиковать с учителем, репетитором или со study-buddy. Давайте посмотрим, как, возможно, изменится устное собеседование и экзамен по русскому языку в 2024 году в 9 классе.
Как узнать результаты итогового собеседования. Критерии устного собеседования 2024
Ошибки в произношении или неправильное ударение могут искажать смысл текста и затруднять его понимание. Для более объективной оценки можно использовать шкалу, в которой учитываются все вышеперечисленные критерии. Например, за плавность чтения можно поставить отдельный балл, за выразительность — еще один, за правильное произношение — третий. Такой подход позволит учителю более точно определить уровень навыков каждого ученика. Кроме того, при оценке за чтение текста на устном собеседовании важно учитывать индивидуальные особенности каждого ученика. Некоторые могут испытывать страх перед публичным чтением, что может повлиять на их выступление. Поэтому важно создать поддерживающую атмосферу и оценивать не только результат, но и усилия ученика. Таким образом, методика оценки за чтение текста на устном собеседовании включает в себя несколько критериев, таких как плавность чтения, выразительность, правильное произношение и ударение, а также учет индивидуальных особенностей ученика.
Это позволяет проводить более объективную оценку и помогает ученикам развивать свои навыки чтения. Значимость произношения и интонации при оценке за чтение текста Значимость произношения и интонации при оценке за чтение текста не может быть недооценена. Произношение относится к способу, которым произносятся звуки, слова и предложения, в то время как интонация относится к изменению тона голоса при произнесении слов или фраз. Оба эти элемента играют важную роль в передаче смысла текста и воздействии на слушателя. Произношение имеет огромное значение, поскольку неправильное произношение может привести к недопониманию смысла слова или фразы. Оно также может оказать влияние на восприятие говорящего, поскольку правильное произношение создает впечатление грамотности и уверенности. Например, если студент читает текст с неправильным произношением, это может негативно сказаться на общем впечатлении о его знаниях и навыках.
Интонация также играет важную роль при оценке за чтение текста. Она помогает выразить эмоциональную окраску текста, подчеркнуть ключевые моменты и передать информацию о настроении говорящего. Например, если студент читает текст монотонно, без изменения тона, это может создать впечатление отсутствия интереса к прочитанному материалу или непонимания его смысла. Научные исследования подтверждают значимость произношения и интонации при оценке за чтение текста. Например, исследование, проведенное в Университете Йель, показало, что правильное произношение и интонация улучшают понимание и запоминание прочитанного материала. Также было обнаружено, что люди, использующие разнообразные интонации при чтении, оказываются более привлекательными и убедительными для своих слушателей. Таким образом, произношение и интонация играют важную роль при оценке за чтение текста.
Правильное произношение помогает избежать недопонимания, а разнообразная интонация делает чтение более увлекательным и запоминающимся. Влияние понимания прочитанного на оценку за чтение текста на устном собеседовании Влияние понимания прочитанного на оценку за чтение текста на устном собеседовании является крайне важным аспектом успешной коммуникации. Понимание текста не только помогает читающему лучше усвоить информацию, но и влияет на его способность выразить свои мысли и идеи по данной теме. Научные исследования показывают, что понимание прочитанного текста напрямую связано с когнитивными процессами человека. Когнитивные процессы, в свою очередь, включают в себя восприятие, внимание, память, мышление, решение проблем, понимание и языковые способности. Когда человек полностью понимает текст, его мозг активно обрабатывает информацию, связывая новые знания с уже имеющимися, что способствует более глубокому усвоению материала. Кроме того, понимание текста также влияет на умение выразить свои мысли на устном собеседовании.
Человек, который хорошо понимает текст, обычно может лучше структурировать свои мысли, использовать более точные и разнообразные слова, аргументировать свою точку зрения и выстраивать логически связанные рассуждения. Это позволяет ему выступать более уверенно и убедительно во время устного собеседования. Важно отметить, что понимание текста не всегда означает согласие с его содержанием. Например, человек может хорошо понимать аргументы, выдвигаемые в тексте, но при этом иметь критическое отношение к ним и высказывать свои возражения. Таким образом, понимание текста также способствует развитию критического мышления и умению анализировать информацию. В заключение, понимание прочитанного текста имеет значительное влияние на оценку за чтение текста на устном собеседовании.
Он будет оценивать работу по ходу ответа либо позднее по видеозаписи. Эксперт не имеет права вмешиваться с дополнительными вопросами и исправлениями в ответ участника. Сколько баллов можно набрать на итоговом собеседовании Максимально на итоговом собеседовании можно набрать 20 баллов.
Максимальная отметка за первое задание оставляет 2 балла, за второе — 5 баллов, за третье — 3 балла, за четвертое — 2 балла. Кроме того, 4 дополнительных балла можно получить за правильную речь в заданиях 1 и 2. И столько же — за правильную речь при выполнении третьего и четвертого заданий. Как оценивают итоговое собеседование и что нужно, чтобы его пройти Итоговое собеседование оценивается по системе «зачет» — «незачет». Для получения «зачета» нужно набрать 10 баллов из 20 возможных. Результаты станут известны не позднее, чем через 5 календарных дней со дня проведения собеседования.
Диалог с учителем-собеседником проходит в вопросно-ответной форме. Он оценивается по двум критериям: Выполнение коммуникативной задачи Выполнить коммуникативную задачу в данном задании — значит развернуто ответить на вопросы собеседника. Если даны ответы на все вопросы, ставится 1 балл. При этом ответы не должны быть односложными. Если вопросы собеседника остаются без ответа, или выпускник отвечает односложно «да», «нравится», «посещал» и подобные ответы , балл выпускник теряет. Речевая ситуация Оценивается по аналогии с монологическим высказыванием. Если выпускник понимает, с кем он ведет беседу, какую преследует цель и где он находится и демонстрирует это во время ответов, то получает 1 балл. В противном случае балл не выставляется. Правильность речи за задания 3-4 Правильность речи оценивается в общем за задания 3 и 4. Оценивание происходит по 4 критериям. Грамматические нормы Отсутствие грамматических ошибок во время диалога и монолога принесет 1 балл. При наличии хотя бы одной грамматической ошибки выставляется 0 баллов. Орфоэпические нормы Балл можно получить, если допущено не более двух орфоэпических ошибок. Если ошибок три или более, то балл теряется. Речевые нормы Допускается до трех речевых ошибок. При такой норме выставляется 1 балл. Если речевых ошибок в монологе и диалоге четыре и более, то балл выпускник не получает. Речевое оформление Если выпускник при ответе продемонстрировал богатство речи, точность употребляемых слов, использовал в речи различные обороты, предложения разной структуры, то выставляется 1 балл. При этом обязательным условием является наличие баллов по предыдущему критерию. В случае однообразия и неточности речи выставляется 0 баллов. Максимальный балл за речевое оформление — 4. Если выпускник не приступил к третьему заданию, то за речевое оформление он не сможет получить больше двух баллов.
Оценивается работа по системе «зачет-незачет». Общее количество баллов за выполнение всей работы — 20. Участник итогового собеседования получает зачёт в случае, если за выполнение работы он набрал 10 или более баллов. Результаты приходят в образовательные организации, где обучаются школьники. В регионах, где есть личные кабинеты участников ОГЭ, результаты собеседования также размещаются на соответствующих государственных онлайн-сервисах. Например, в Москве результаты можно будет посмотреть на сайте mos. Устное собеседование: варианты Итоговое собеседование по русскому языку состоит из двух частей, включающих в себя четыре задания. Часть 1 состоит из двух заданий. Задания 1 и 2 выполняются с использованием одного текста.
Оценки по устному собеседованию по баллам 2024
Устное собеседование баллы. Проходной балл на устном собес. Главное – не забывать, что заявления на отказ от обработки ПД на итоговом устном собеседовании должны подаваться не позднее, чем за 30 дней. Заявления об участии в итоговом собеседовании по русскому языку подаются за две недели до начала проведения собеседования. Баллы за устный экзамен: Максимальный балл за устный экзамен — 10 баллов, что подчеркивает важность уровня A2 в коммуникации для успеха. * Если участник итогового собеседования не приступал к выполнению двух или более заданий, то по всем критериям оценивания грамотности речи ставится 0 баллов.