По этому сочинению можно готовиться к экзамену 2024, так как в нём соблюдены все требования, в том числе приведён пример в собственном аргументе ученика. Шаблон итогового сочинения 2024 — это набор правил и рекомендаций, которые помогут участникам успешно написать итоговое сочинение на выбранную тему и жанр. В данной статье представлены общие требования к шаблону сочинения ЕГЭ по русскому языку в 2024 году. Шаблон итогового сочинения 2024 — это набор правил и рекомендаций, которые помогут участникам успешно написать итоговое сочинение на выбранную тему и жанр.
Сочинение и шаблоны-убийцы
Главная» Новости» План сочинения егэ 2024 русский язык. Писать сочинение по шаблону или клише скучно, но продуктивно. В прикрепленных документах предлагаю рабочую схему работы над сочинением ЕГЭ 2024 и пример разбора текста по этой схеме. Главная» Новости» Шаблон написания сочинения 13.3 огэ по русскому языку 2024.
Как писать сочинение на ЕГЭ по русскому языку
Вопрос задан. Некрасиво звучит "поднятым им". Это уже речевые недочёты. Здесь везде лексическая несочетаемость!
Хотя сочетание "раскрывает проблему на примере" встречалось даже в методических рекомендациях. Но всё равно так не пишите. Многие считают, что такое предложение нужно написать в конце комментария, и тогда эксперт радостно поставит пятый балл по К2.
Нет, не поставит, потому что содержания в этом предложении ноль, это вода. И даже может снять балл за логику К5 , если примеры противопоставлены. Может — за речь К10 , потому что не примеры помогают автору, стремясь дополнить друг друга, для автора части его текста - не примеры.
И что значит "раскрыть сущность проблемы"? Для перехода от первого примера ко второму используйте такие связки. При противопоставлении примеров: Однако из следующего эпизода становится понятно, что… Совсем иначе ведет себя такой-то герой...
Поведению героя противопоставлены поступки… Аналогичную ситуацию автор описывает в следующем эпизоде... Две стилистические ошибки порядок слов в имени и «позиция относительно проблемы» — и высший балл по критериям К10 и К6 достался кому-то другому. И что значит "осмысленное прочтение текста"?
Почему "лишь"? Сначала вы читали механически, как, видимо, по-вашему, делают все и всегда, а потом всё же решили поискать позицию автора и были вынуждены вдуматься в значение слов и лишь после такой титанической работы что-то поняли? Если это так, не выдавайте себя.
В тексте доказывается мысль о том, что.. Нарушение грамматической сочетаемости. Автор не говорит о проблеме прямо, но читатель понимает, зачем рассказана эта история для художественных текстов.
Своё мнение Я согласен с мнением автора Соглашаемся с человеком, мнение разделяем. Балл не снизят, но некоторые эксперты задумаются. Если что, на апелляции можно будет доказать, что такая фраза допустима, но лучше написать по-другому, чтоб и вопроса не было.
Эта точка зрения близка и мне... К данной теме обращались многие великие поэты и писатели. Вполне вероятно, что это действительно так.
Но это не лучшее начало обоснования своего мнения 1. Не путайте проблему и тему. Тема шире, вы легко можете соскользнуть на другой предмет речи и начать говорить о другой проблеме, если будете использовать такие переходы.
Фраза банальна, избита и стала практически бессмысленной. Неслучайно подобные ситуации описываются во многих произведениях мировой литературы... Вывод Таким образом, можно сделать вывод.
Вроде бы ошибка безобидная, но встречается в невероятном количестве работ. Тавтология, К10. Таким образом, очевидно, что в мире нет ничего важнее...
Из всего вышесказанного, можно сделать вывод... Лишняя запятая и стилистическая ошибка, К8 и К10 в одной строке. Обобщая всё вышесказанное, хочется сказать...
Ошибка в употреблении деепричастного оборота деепричастный оборот в безличном предложении.
Критерий К6 теперь не зависит от критерия К10. Уменьшились баллы по критерию К2 комментарий. Вместо 5 баллов осталось только 3. Если ученик приводит пример, но не поясняет его, то за такой пример получит 0 баллов. Хотя раньше в подобном случае можно было получить 1 балл. В этом же критерии появилось уточнение "прокомментирована указанная смысловая связь между примерами". Это значит, что связь нужно обязательно указать, а затем её прокомментировать: "Е.
Вступление и заключение должны быть логически связаны! Принято завершать сочинение выводом из всего вышесказанного, но нельзя повторять те микровыводы, которые уже делались в сочинении в конце аргументов. Пафосные лозунги типа и глаголы 2 -го лица: «берегите» , «уважайте» , «помните» лучше не использовать. Ограничьтесь формами «нужно» , «важно» и т. Клише для написания сочинения.
Семья, общество, Отечество в жизни человека Темы этого раздела: связаны со взглядом на человека как представителя семьи, социума, народа, поколения, эпохи; нацеливают на размышление о семейных и общественных ценностях, традициях и обычаях, межличностных отношениях и влиянии среды на человека; касаются вопросов исторического времени, гражданских идеалов, важности сохранения исторической памяти, роли личности в истории; позволяют задуматься о славе и бесславии, личном и общественном, своём вкладе в общественный прогресс; побуждают рассуждать об образовании и о воспитании, споре поколений и об общественном благополучии, о народном подвиге и направлениях развития общества.
Раздел 3. Природа и культура в жизни человека Темы этого раздела: связаны с философскими, социальными, этическими, эстетическими проблемами, вопросами экологии; нацеливают на рассуждение об искусстве и о науке, о феномене таланта, ценности художественного творчества и научного поиска, о собственных предпочтениях или интересах в области искусства и науки, о языке в том числе родном и языковой культуре; касаются миссии художника и ответственности человека науки, значения великих творений искусства и научных открытий в том числе в связи с юбилейными датами , важности; позволяют осмысливать роль культуры в жизни человека, связь языка с историей страны, важность бережного отношения к языку, сохранения исторической памяти и традиционных ценностей; побуждают задуматься о взаимодействии человека и природы, направлениях развития культуры, влиянии искусства и новых технологий на человека. Критерии оценивания итогового сочинения 2023-2024 1. Критерии оценивания итогового сочинения организациями, реализующими образовательные программы среднего общего образования К проверке по критериям оценивания допускаются итоговые сочинения, соответствующие установленным требованиям.
Итоговое сочинение 2023-2024 темы, структура и комментарии к разделам
Примеры-иллюстрации должны быть взаимосвязаны между собой, и их связь нужно отразить в тексте сочинения. Справившись с этой задачей, выпускник переходит к авторской позиции, выраженной в прочитанном отрывке. Следующий шаг — формулирование собственного мнения: выпускник может согласиться или не согласиться с позицией автора, но важно в дальнейшем грамотно обосновать свою точку зрения. Для этого приводятся аргументы — примеры из читательского опыта. После аргументации своей позиции можно переходить к заключению, в котором делается вывод по поставленной в первом абзаце проблеме. За верно сформулированную проблему исходного текста выпускник получит один балл, а комментарий с опорой на представленный отрывок может принести от 0 до 3 баллов. Отражение позиции автора текста и выражение собственной точки зрения оцениваются по одному баллу.
Сформулируйте позицию автора рассказчика.
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора рассказчика по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опирающийся на жизненный, читательский или историко-культурный опыт". Письменная работа с развернутым ответом должна содержать не менее 150 слов. Работа, не соответствующая заданной теме, не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказ исходного текста без каких бы то ни было авторских комментариев, то экзаменуемый получает за работу 0 баллов. Писать нужно аккуратно и разборчиво. В отличие от сочинения в ЕГЭ по литературе, на обязательном экзамене по русскому языку выбор темы не предусмотрен — в задании дается только один текст, по нему и нужно писать сочинение.
Предполагается, что при комментировании проблемы исходного текста примеры-иллюстрации являются неотъемлемой частью пояснений к ним. Уточнено также понятие анализа смысловой связи между примерами-иллюстрациями: «Проанализируйте указанную смысловую связь между примерами-иллюстрациями».
Это важно Тренируйтесь писать сочинение от руки, а не на смартфоне или компьютере.
Во-первых, это немного погрузит вас в условия экзамена, и на реальном будет привычнее. Во-вторых, так вы сможете поработать над почерком. Это важно, потому что слипшиеся буквы и слова легко могут отнять у вас баллы, если проверяющий их не разберет.
Занимайтесь с преподавателем Заниматься самому придется и так, и так. А вот стоит ли ходить на уроки к преподавателю английского — это уже ваш выбор. И если вы не хотите лишний раз рисковать баллами, стоит использовать оба формата.
Во время подготовки к эссе учитель: поможет разобраться во всех критериях; подскажет, как набрать высший балл по каждому критерию; подберет задания, на которых можно будет практиковаться; расскажет, какая сторона ваших сочинений хромает больше всего и как это исправить; будет проверять ваши тестовые работы и помогать следить за динамикой подготовки. Также преподаватель будет полезен в подготовке не только к эссе, но и к другим заданиям ЕГЭ по английскому. И вот чем именно: оценит каждый ваш навык и расскажет, как его прокачать; составит персональный трек для подготовки и подберет нужные материалы; поможет корректировать программу; расскажет о частых ошибках учеников прошлых лет; поделится лайфхаками для экзамена и др.
А еще написали пример эссе по английскому языку — вы можете использовать его как шаблон для своей работы на ЕГЭ. Но если хотите сами писать крутые сочинения и прокачать лексику, начните заниматься на курсе подготовки к ЕГЭ по английскому языку в Skysmart. Мы подскажем, чего не хватает вашим эссе и поможем набить руку.
Увидимся на онлайн-уроке!
По этому сочинению можно готовиться к экзамену 2024, так как в нём соблюдены все требования, в том числе приведён пример в собственном аргументе ученика. Исходный текст: Я приехал на родину, где не был лет тридцать; ступил на эту землю, как, может быть, ступают куда-то, перелетев через Время; ступил в ожидании чуда — с замершим в груди восторгом, который всплеснется, как только увидишь нечто из прошлой жизни, нечто, не раз снившееся. Низенький поселок судоремонтного завода на левом берегу Вятки. Западный высокий и лесистый берег, который еще до наступления вечера накрывает огромной тенью и селение, и затон, и луга за ним… Серые бревенчатые стены домов, наличники… Ветерок треплет березу у невысокого обелиска павшим в Отечественную войну… Я сказал тетке, у которой гостил, что пойду «на ту сторону» — так назывались заливные по весне луга за затоном. Перешел затон по мостику и оказался среди колючих кустов ежевики. Потом, с горстью кислых, чернильно пачкающих ладонь ягод, пошагал по лугу, уставленному там и сям стожками сена. Солнце уже нависло над острыми верхушками елей на западном берегу, согревая последним теплом луг и стога сена. Неизвестно, что заставило меня подойти к стожку и обнять его, припасть к нему, уткнувшись лицом в теплое и душистое сено, но я сделал это и несколько минут стоял так, вдыхая неповторимый аромат высохших трав. Были в нем, кроме всего, и запахи парного молока, и самой коровы, и сеновалов детства, где кувыркались, делали ходы, просто лежали, раскинув руки… Луга здесь неровные, часто попадаются низинки.
По весне, когда вода на реке спадает, они превращаются в озерца, полные мальков; озерца постепенно высыхают, подросшую рыбу можно тогда ловить даже корзинами. Луга перемежаются дубнячками, где детвора военной поры собирала желуди для свиней, а то и для пекарен желудевую муку добавляли к хлебу , и искала птичьи гнезда, среди них попадались и утиные — вот был подарок к бедному столу военных лет! А еще на этих лугах объедались черемухой, собирали дикий лук для домашних пирогов, полевую клубнику и землянику. Ягоды, естественно, съедались еще до дома, если только там не ждали младшие брат или сестра. Здесь играли, зорили осиные гнезда, набирали пышные букеты луговых цветов — ромашек, ирисов, гвоздик, жгли костры, пекли картошку, рассказывали, когда темнота за спинами сгущалась все больше, страшные истории… Все это я и вспоминал, оглядывая луга и перелески, силясь отыскать хоть одно знакомое с дальних времен место. Я спускался в давно уже высохшие низинки, шарил в траве в поисках клубники, находил жесткий, отцветший уже лук — и все больше погружался в зеленое царство своего детства, щедро и навсегда наградившее меня любовью к деревьям, травам, цветам.
Найди то, не знаю что
- Комментарий в сочинении ЕГЭ-2024
- Шаблон сочинения ЕГЭ
- Готовые сочинения. ЕГЭ-2024. 36 вариантов. И. П. Цыбулько
- Сочинение ЕГЭ 2024
- Подготовка к ЕГЭ 2024. Шаблон сочинения ЕГЭ | Школа подготовки к ЕГЭ
- План сочинения ЕГЭ по русскому языку в 2024 году
Навигация по записям
- Шаблоны сочинения ЕГЭ 2023. Варианты написания сочинений
- 106 комментариев для “Проект ЕГЭ. Задание 38”
- Сочинение на ЕГЭ: как не потерять заветные баллы в 2024 году
- Шаблон сочинения ЕГЭ
- Подготовка к сочинению по русскому языку ЕГЭ
- Подготовка к ЕГЭ 2024. Шаблон сочинения ЕГЭ
Шаблон сочинения ЕГЭ 2024: готовые образцы и рекомендации
Главная» Новости» Структура сочинения егэ по русскому языку 2024 фипи. Главная» Новости» Пример сочинения егэ русский 2024. По этому сочинению можно готовиться к экзамену 2024, так как в нём соблюдены все требования, в том числе приведён пример в собственном аргументе ученика. Главная» Новости» Шаблон написания сочинения 13.3 огэ по русскому языку 2024.
Все об итоговом сочинении 2024
Это клише может быть использовано при анализе публицистического текста, если видно намерение автора привлечь внимание читателей к проблеме. Постарайтесь поставить предложение не первым в абзаце. Автор продолжает повествование и акцентирует внимание читателей на... Не имитируйте научный стиль, если вы им пока не владеете. Это страшно выглядит в ваших работах и часто вызывает стилистический разнобой. Кроме того, смысл высказывания не совсем ясен.
Почему автор продолжает повествование? Он останавливался? Вы уверены, что в тексте именно повествование, а не рассуждение или описание? По мере развития авторской мысли мы видим, что… В следующем эпизоде на первый план выходит… Размышляя над этим вопросом, автор описывает свои эмоции по поводу... Лексическая несочетаемость.
Мысли по поводу могут быть, а эмоции возникают непроизвольно, поэтому они не по поводу. И ещё с осторожностью ставьте рядом такие слова, как "мыслить" и "эмоции", "чувства". Мыслительная деятельность и эмоциональная реакция находятся как бы в разных пластах деятельности человека. Если автор начал размышлять, вероятно, эмоции уже в прошлом. В определённых ситуация например, у психоаналитика человек может вспомнить, какие эмоции испытывал, назвать эти эмоции, но вообще очень редко эмоции нужны для размышлений над каким-либо вопросом.
Посмотрите внимательно, что делает автор на самом деле: размышляет или передаёт эмоции. Не пишите эту фразу просто потому, что вам нравится шаблон и надо сделать какой-то переход. Очень маловероятно, что она подойдёт к тексту. Языковая ошибка: нарушение грамматической сочетаемости. Рассуждать о чём-то, размышлять над чем-то.
Рассуждая, автор повествует о том, как... Повествователь рассуждает над поднятым им вопросом Повествование и рассуждение - разные типы речи, автор не может делать одновременно и то, и другое. Вообще, поаккуратнее со словом "повествует": оно не всегда уместно в сочинении, особенно по тексту публицистического характера. Поднята проблема, а не вопрос. Вопрос задан.
Некрасиво звучит "поднятым им". Это уже речевые недочёты. Здесь везде лексическая несочетаемость! Хотя сочетание "раскрывает проблему на примере" встречалось даже в методических рекомендациях. Но всё равно так не пишите.
Многие считают, что такое предложение нужно написать в конце комментария, и тогда эксперт радостно поставит пятый балл по К2. Нет, не поставит, потому что содержания в этом предложении ноль, это вода. И даже может снять балл за логику К5 , если примеры противопоставлены. Может — за речь К10 , потому что не примеры помогают автору, стремясь дополнить друг друга, для автора части его текста - не примеры. И что значит "раскрыть сущность проблемы"?
Для перехода от первого примера ко второму используйте такие связки. При противопоставлении примеров: Однако из следующего эпизода становится понятно, что… Совсем иначе ведет себя такой-то герой... Поведению героя противопоставлены поступки… Аналогичную ситуацию автор описывает в следующем эпизоде... Две стилистические ошибки порядок слов в имени и «позиция относительно проблемы» — и высший балл по критериям К10 и К6 достался кому-то другому. И что значит "осмысленное прочтение текста"?
Не забудьте «закольцевать» тезис — обратиться к нему. ИЛИ В жизни человека любовь не играет никакой роли. Выберите один, напишите историю от лица предмета. Этот способ помогает снять напряжение и писательский блок. Выберите 5—10 тем из списка итогового сочинения предыдущего года и к каждой напишите тезисы.
Затем составьте план аргументов, как описано выше. Это нужно для того, чтобы не потерять мысль и не сделать логическую ошибку. Вы сформируете навык, перестанете бояться чистого листа, научитесь быстро формулировать тезисы и подбирать аргументы. Если сочинение никто не увидит, то и с ошибками не поможет.
ФИО автора.
Этой проблеме посвящен текст …… ФИО автора. Эту проблему рассматривает в своем тексте ……. Такова проблема, над которой предлагает нам поразмышлять…….. Комментарий проблемы — это рассуждения по поводу выделенной проблемы.
Есть 8 и более грамматических ошибок. Если не уверены в том, правильно ли понимаете конструкцию, лучше использовать вместо нее более простую. Орфография и пунктуация Есть не более 1 орфографической или пунктуационной ошибки. Не забывайте о знаках препинания в сложных предложениях и в конце предложений.
Помните, что некоторые вводные конструкции нужно выделять запятыми: however, on the one hand, eventually. Прокачивайте словарный запас и грамматику Это обеспечит вам высшие баллы за критерии К3, К4 и К5. Вот несколько советов, как это сделать: занимайтесь с репетитором; читайте, смотрите сериалы и слушайте музыку в оригинале; учите слова по карточкам; используйте специальные приложения. Изучите удачные примеры эссе прошлых лет Так вы будете знать, как должны выглядеть эталонные работы. И будете ориентироваться на них как на пример в оформлении, лексике, структуре предложений и т. Но помните: не пытайтесь запомнить чужую работу, чтобы использовать ее части в своем эссе на ЕГЭ по английскому. Это может грозить обнулением всей работы. Лучше проанализировать примеры, отметить их сильные стороны и потренироваться писать так же.
Практикуйтесь Без этого шага никуда. Чтобы научиться писать хорошие эссе, нужно делать это как можно больше.
Как нужно писать комментарий на ЕГЭ-2024
- Как сформулировано задание 27 (Сочинение)
- Как нужно писать комментарий на ЕГЭ-2024
- Уточнение новых критериев оценивания
- Примеры сочинения
- Анализ требований к сочинению ЕГЭ 2024
Изменения в сочинении ЕГЭ – 2024. Свежий план и нормы оценивания
| Как писать комментарий на ЕГЭ по русскому — 2024 | В сочинении ЕГЭ-2024 комментарий – это последовательный анализ текста с обязательным указанием на конкретные ситуации из этого текста или на конкретные размышления автора. |
| Шаблон к сочинению по русскому языку на ЕГЭ-2022 / Блог / Справочник :: Бингоскул | егэ 2024, шкала баллов егэ, огэ 2024, сочинение по русскому, итоговое сочинение. |
| Шаблон сочинения ЕГЭ по русскому языку 2024 по новым критериям, читать онлайн | шаблон написания сочинения ЕГЭ 2024 г. Общая структура сочинения. |
| Изменения в сочинении ЕГЭ – 2024. Свежий план и нормы оценивания | Mrs. Murchenko | Дзен | Главная» Новости» Схема написания сочинения егэ по русскому языку 2024. |
| Зачётное сочинение 2024 | Телеграм-канал с полезными материалами от Александра Долгих: +VMn51X9YBDE4OWMyУзнать подробнее об Основном курсе можно по ссылке. |
План сочинения ЕГЭ 2024 по русскому языку
Главная» Новости» Пример сочинения егэ русский 2024. Прежде чем приступить к подготовке к декабрьскому экзамену, важно разобраться с подробными требованиями к итоговому сочинению по литературе в 2023-2024 учебном году, поскольку Минобрнауки, Рособрнадзор и ФИПИ внесли существенные изменения в правила приема на. Главная» Новости» Формат сочинения егэ по русскому 2024. По этому сочинению можно готовиться к экзамену 2024, так как в нём соблюдены все требования, в том числе приведён пример в собственном аргументе ученика.
Структура и критерии сочинения ЕГЭ по русскому языку 2024
Вступление — 2-3 предложения подводящие к проблеме. Можно не использовать вступление, а сразу перейти к риторическому вопросу и перейти к формулировке проблемы. Клише для вступления: Думаю, эта тема интересует многих…. Не ошибусь, если скажу, что данная тема актуальна для большинства… Об этом написано много произведений и снято тысячи кинолент… Всем известен факт… 2. Формулировка проблемы К1 — размышление автора над поставленной проблемой. Клише для формулировки проблемы: Автор текста ФИО размышляет над проблемой чего? Этой проблеме посвящен текст автора ФИО.
Структура вводной части сочинения В начале вводной части можно использовать цитаты, риторические вопросы или провокационные утверждения, чтобы привлечь внимание читателя. Затем следует переход к общему описанию темы и контекста, связанного с ней. Пример: «Счастье — это…» Как часто мы слышим эту фразу в разговорах, песнях и фильмах. Понятие счастья является одним из самых актуальных и спорных в философии, психологии и повседневной жизни.
В жизни каждого человека находится своя, индивидуальная история счастья. Однако, что именно представляет собой счастье — вопрос, на который каждый пытается найти свой ответ. В данном сочинении хочется рассмотреть несколько аспектов понятия счастья, исследовать его проявления в разных сферах жизни и формулировать собственное видение счастья. Она должна провести его к основной мысли эссе и подготовить к тому, что будет рассмотрено в развитии сочинения. Построение аргументации в основной части сочинения В основной части сочинения важно убедительно и логично выразить свои аргументы, обосновать свою точку зрения и привести достаточно аргументов для подтверждения своей позиции. При построении аргументации рекомендуется использовать следующий шаблон: Введение аргумента: дать краткое обоснование своего утверждения и перейти к аргументу. Представление аргумента: привести основные факты, исследования или примеры, подтверждающие свое утверждение. Анализ и объяснение аргумента: провести анализ представленных фактов или примеров, объяснить, как они связаны с темой сочинения, и привести дополнительные пояснения, если необходимо. Построение аргументации на основе данного шаблона позволит сделать сочинение более структурированным и убедительным. Кроме того, важно учитывать контекст задания и аргументировать свою точку зрения в рамках данной темы.
Стилистические требования к сочинению Для достижения выразительности и логичности текста следует использовать разнообразные стилистические приемы. Например, использование метафор, эпитетов, сравнений поможет создать яркие образы и усилить эмоциональную составляющую текста. Однако не следует злоупотреблять такими приемами, чтобы избежать излишней многословности и потери смысла. Также важно стремиться к точности и краткости выражения мыслей. Удачно подобранные синонимы и антонимы помогут разнообразить речевой материал и сделать текст интересным для читателя. Кроме того, необходимо учитывать аудиторию, для которой пишется сочинение.
Автор не только рассказывает о том, в чем проявляется любовь детей к их матерям, но и приводит конкретный пример из своей жизни. АБЗАЦ 5 Писатель считает, что дети всячески стараются проявлять любовь к матерям, заботясь о них, помогая им, даже если это нелегко. АБЗАЦ 6 Я согласен с позицией автора и тоже считаю, что детская любовь к матери проявляется в желании облегчить ей жизнь. Например, я тоже стараюсь помогать маме: мою оставшуюся посуду, когда успеваю, готовлю ужин, выношу мусор, ухаживаю за домашними животными - все это я делаю, чтобы мама могла побольше отдыхать.
В этом и заключается моя любовь к ней. Наше сочинение вариант 2 Примеры можно поменять местами. За счет этого сочинение будет более логичным, хотя и в первом варианте ошибок нет. Необязательно приводить примеры в том порядке, в котором они идут в тексте. В те времена ему приходилось помогать матери в ее нелегкой работе банщицы. Мальчик, стараясь не разбудить маму, встал в четыре утра и наполнил водой чан в бане. Текст Одно мгновение живет этот блаженный шарик... Всего один краткий миг — и конец... Радостный миг! Светлое мгновение!
Но его надо создать и уловить, чтобы насладиться как следует; иначе все исчезнет безвозвратно... О легкий символ земной жизни и человеческого счастья!.. Легкими стопами, тихими движениями, сдерживая дыхание надо приступать к этому делу: заботливо выбрать соломинку, непомятую, девственную, без внутренней трещины; осторожно, чтобы не раздавить ее, надо надрезать один конец и отвернуть ее стенки... И потом бережно окунуть ее в мыльную муть, чтобы она вволю напилась и насытилась... Лучше не торопиться. Главное — не волноваться и не раздражаться. Все забыть, погасить все мысли и заботы. Отпустить все напряженные мускулы. И предаться легкому, душевному равновесию; ведь это игра... И захотеть играющей красоты, заранее примирившись с тем, что она будет мгновенная и быстро исчезнет...
Теперь можно бережно извлечь соломинку, отнюдь не стряхивая ее и доверяя ей, как верному помощнику, затем набрать побольше воздуха, полную грудь... Вот он появился, желанный шарик, стал наполняться и расти... Не прерывать дыхания! Бережно длить игру. Ласково беречь рожденное создание. Чутким выдохом растить его объем. Пусть покачивается чуть заметным ритмом на конце соломинки, пусть наполняется и растет... Вот так! Разве не красиво? Законченная форма.
Веселые цвета. Все богаче и разнообразнее оттенки красок. И внутри играющее круговое движение. Шар все растет, все быстрее внутреннее кружение, все сильнее размах качания. Целый мир красоты, законченный и прозрачный... А теперь создание завершилось. Оно желает отделиться, стать самостоятельным и начать радостный и дерзновенный полет через пространства... Надо остановить дыхание и отвести соломинку от губ. Окрестный воздух должен замереть! Ни резких жестов, ни вздоха, ни слова!
Бережным движением надо скользнуть соломинкой в сторону и отпустить воздушный шар на волю... О дерзновенно-легкий полет навстречу судьбе... О миг беззаботного веселья... И вдруг — все погибло! И веселое создание разлетелось брызгами во все стороны... Мы начнем сначала... Какой смысл в этой детской забаве?.. Признаюсь: я с удовольствием предаюсь этой игре и многому научился при этом... Они смывают душевные огорчения, они несут нам легкое дыхание жизни даже и тогда, когда учат нас бережно выпускать воздух и дают нам немножко счастья... И мы можем быть уверены: ни один легкий, счастливый миг не пропал даром в человеческой жизни, а следовательно, и в мировой истории...
Совсем не надо ждать, чтобы легкая красота или этот счастливый миг сами явились и доложили нам о себе... Надо звать их, создавать, спешить им навстречу... И для этого годится всякая невинно-наивная игра, состоящая хотя бы из соломинки и мыла... Так много легкого и красивого таится в игре и родится из игры. И недаром дыхание игры живет в искусстве, во всяком искусстве, даже в самом серьезном и трудном... Не отнимайте у взрослого человека игру: пусть играет и наслаждается. В игре он отдыхает, делается радостнее, ласковее, добрее, становится как дитя. А свободная, невинная целесообразность — бескорыстная и самозабвенная — может исцелить его душу. Но мгновение красоты посещает нас редко и гостит коротко.
Она должна провести его к основной мысли эссе и подготовить к тому, что будет рассмотрено в развитии сочинения.
Построение аргументации в основной части сочинения В основной части сочинения важно убедительно и логично выразить свои аргументы, обосновать свою точку зрения и привести достаточно аргументов для подтверждения своей позиции. При построении аргументации рекомендуется использовать следующий шаблон: Введение аргумента: дать краткое обоснование своего утверждения и перейти к аргументу. Представление аргумента: привести основные факты, исследования или примеры, подтверждающие свое утверждение. Анализ и объяснение аргумента: провести анализ представленных фактов или примеров, объяснить, как они связаны с темой сочинения, и привести дополнительные пояснения, если необходимо. Построение аргументации на основе данного шаблона позволит сделать сочинение более структурированным и убедительным. Кроме того, важно учитывать контекст задания и аргументировать свою точку зрения в рамках данной темы. Стилистические требования к сочинению Для достижения выразительности и логичности текста следует использовать разнообразные стилистические приемы. Например, использование метафор, эпитетов, сравнений поможет создать яркие образы и усилить эмоциональную составляющую текста. Однако не следует злоупотреблять такими приемами, чтобы избежать излишней многословности и потери смысла. Также важно стремиться к точности и краткости выражения мыслей.
Удачно подобранные синонимы и антонимы помогут разнообразить речевой материал и сделать текст интересным для читателя. Кроме того, необходимо учитывать аудиторию, для которой пишется сочинение. В зависимости от возраста и интересов читателя необходимо выбрать соответствующий стиль и тон письма. Не стоит использовать слишком сложные и запутанные фразы, особенно при написании для школьников или людей, не грамотно владеющих русским языком. Стилистические требования включают также правила пунктуации и орфографии. В данном случае четкость и грамотность текста играют очень важную роль. Предложения должны быть построены грамотно, предлоги и союзы следует использовать правильно, избегая повторений и нелогичных связей. При возможности, лучше обратиться к словарю или спросить совета у учителя. Стилистические приемы.
Проблемы сочинений егэ 2024
Этой проблеме посвящен текст автора ФИО. Именно эта проблема привлекла внимание автора текста ФИО. Комментарий к проблеме К2 — пять шаблонов: 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста, важны для понимания проблемы исходного текста, 2 пояснения и смысловая связь между ними.. Комментарий — это не пересказ. Если какого-то элемента из шаблона нет, то баллы снижаются. Клише для комментариев: В качестве примера автор рассматривает… Проблема раскрывается автором на примере… Автор обращает внимание читателя на … Пояснение к примерам Этот пример убедительно доказывает, что… Эти события факты, примеры помогают понять… Связь между примерами Размышляя над проблемой, автор противопоставляет…. Для сравнения автор обращается к … Оба примера, дополняя друг друга, дают ясно понять….
Но как часто всё только на уровне формальных знаний и остаётся.
Эти вопросы всегда волновали человечество. О … размышляет в своей статье …. Вопросы эти на первый взгляд кажутся простыми. Для некоторых людей они вопросами как бы и не являются, не стоят перед ними. Ответы на них представляются им сами собой разумеющимися. Некоторые считают, что …. Другие подчёркивают ….
Но смысл этой статьи несколько шире, чем это кажется на первый взгляд. Проблема, которую ставит автор, касается не только избранных людей, она касается любого из нас. Почему так бывает? Ответ на этот вопрос можно найти в статье… 5 Начать с цитаты, в которой заключена главная мысль текста. Прием «Ниточка» « Высказывание ,» — так начинается статья …. Уже в первом предложении чётко выражена главная тема текста.
Выберите 5—10 тем из списка итогового сочинения предыдущего года и к каждой напишите тезисы. Затем составьте план аргументов, как описано выше. Это нужно для того, чтобы не потерять мысль и не сделать логическую ошибку. Вы сформируете навык, перестанете бояться чистого листа, научитесь быстро формулировать тезисы и подбирать аргументы. Если сочинение никто не увидит, то и с ошибками не поможет. А они наверняка будут, как минимум в первых работах. Если вы готовитесь без преподавателя, обменивайтесь сочинениями с одноклассниками или просите почитать родителей. Здесь нужно быть уверенным, что проверяющий увидит ошибки, а не похвалит за них. Можно читать своё творение вслух, это помогает со стороны увидеть проблемные места в тексте.
Королёва, как старший эксперт комиссии по проверке ОГЭ и ЕГЭ, отмечает: за последние три года снизился средний балл с 71,4 до 66,43. Журналу Маргарита Королёва. По её словам, основные причины, по которым теряются баллы, остаются неизменными. Одна из них — ученики сами не знают критериев оценки сочинения. В демоверсии ЕГЭ есть критерии, распечатайте их. Готовьте для ученика индивидуальный образовательный маршрут, используйте чек-лист. Проводите работу над чужими ошибками». Ещё одна трудность — школьникам не понятна структура сочинения. Поэтому, по мнению специалиста, необходимо объяснить учащимся: всё, что нужно отразить в сочинении, уже прописано в задании. Главное, внимательно прочитать его и писать по чёткому плану. В черновике всегда следует делать пометки.