На 25 бюджетных мест – 411 заявлений – это показатель Орловского базового медицинского колледжа. Учащиеся выпускного курса Орловского базового медицинского колледжа посетили оперблок и рентгенологическое отделение БСМП о. Общая информация. 10 апреля 2024 года на базе БПОУ ОО «Орловский базовый медицинский колледж» состоялся соревновательный день регионального чемпионата по профессиональному мастерству среди. Студентам орловского медколледжа с 2024 года могут сократить срок обучения.
«Работать придут не все»: причины и следствия кадрового голода в орловской медицине
Студентам орловского медколледжа с 2024 года могут сократить срок обучения. В орловский медколледж студентов привлекут бесплатным обучением. 28 января 2023 года исполняется 50 лет директору медицинского колледжа, полковнику внутренней службы в запасе Орлу Александру Викторовичу. Группа Орловский базовый медицинский колледж. Группа для тех, кто учился, учится и желает учиться в Орловском базовом медицинском колледже! Орловский базовый медицинский колледж принимает на обучение как после 11, так и после 9 классов.
Орловские студенты медколледжа получат социальные выплаты
В отделе социального служения надеются, что и на Орловщине это полезное дело получит широкое развитие. Все кто ждет победы переходим на сайт ПЕРЕЙТИ Все те, у кого есть желание и возможность стать сестрой милосердия, за дополнительной информацией могут обратиться в социальный отдел Орловской епархии по телефону 8-910-265-27-09 заместитель председателя отдела диакон Игорь Голиков. Стоит отметить, что это не первый опыт взаимодействия Орловской епархии и Орловского базового медицинского колледжа. Несколько лет назад сестры милосердия обучались в колледже по программе среднего профессионального образования.
Ежегодно колледж выпускает более 350 специалистов среднего звена. Стаж многих преподавателей насчитывает более трёх десятилетий. В настоящий момент в колледже работают десять преподавателей из числа бывших выпускников.
В региональном департаменте здравоохранения сообщили , что колледжу исполнится 125 лет в 2023 году. Ежегодно из стен учебного заведения выходят 400 человек. С нового учебного года здесь планируют набирать выпускников 11-ых классов на специальность "Сестринское дело", а срок обучения укоротят на два года для этого направления.
Учредитель - федеральное государственное унитарное предприятие "Всероссийская государственная телевизионная и радиовещательная компания". Главный редактор - Куревин Н.
Предполагается, что обучение будет проходить в рамках федеральной программы подготовки младших медицинских специалистов. Наряду с базовыми медицинскими знаниями слушатели курсов познакомятся с основами духовной деятельности. По окончании курсов православные сестры милосердия получат документ государственного образца о профессиональной переподготовке. В епархиальном социальном отделе отмечают, что сегодня православные сестричества милосердия занимают важное место в системе социального служения Русской Православной Церкви.
Орловский базовый медицинский колледж отметил 120-летие
На 25 бюджетных мест – 411 заявлений – это показатель Орловского базового медицинского колледжа. В орловский медколледж студентов привлекут бесплатным обучением. Фото: департамент здравоохранения Орловской области. Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Республики Карелия «Петрозаводский базовый медицинский колледж».
В Орле на базе медколледжа будут обучать православных сестер милосердия
Орловский базовый медицинский колледж принимает на обучение как после 11, так и после 9 классов. Сегодня в Орловском медколледже и двух его филиалах (Ливны, Мценск) обучается 1 735 студентов. В Орловской области базовый медицинский колледж возглавил Антон Труфанов, сообщила пресс-служба департамента здравоохранения региона. Медицинский колледж Орловский базовый медицинский колледж, ул. Советская, 14, Орёл, Орловская обл., 302030: 7 отзывов пользователей и сотрудников, подробная информация о. Сотрудники Главного управления МЧС России по Орловской области вместе с волонтерами орловского отделения ВСКС пришли в гости к студентам орловского медицинского.
Искажение бухучета на 193 миллиона вскрыли в медколледже
Отметим, что станция переливания крови делает такие акции два раза в год. Следующий выезд мобильного пункта состоится осенью вскоре после начала учебного года.
В юбилейный год в колледже запланировали сразу несколько обновлений. В частности, готовятся к набору выпускников 11 классов на сокращенный до 2 лет курс по специальности «Сестринское дело». В более длительной перспективе планируют обучать зубных техников, косметологов и младших медбратов. Материально-техническая база будет усовершенствована за счет новых тренажеров и симуляторов.
При обширности медицинских участков необходимо врачу иметь лиц, которые бы могли сознательно следить за санитарным состоянием народонаселения, за развитием эпидемий; нормальная программа отводит вольное место гигиене, заразительным болезням и знакомит с естественными науками, которые в настоящее время составляют твердый фундамент медицины и способствуют дальнейшему умственному развитию, начало которого положила народная школа». В первый год официального существования в школу было зачислено 33 ученика, в том числе по одному стипендиату губернского земства от 8 уездов, 6 воспитанников сиротского дома, 11 своекоштных воспитанников и воспитанниц и 8 вольнослушательниц. В течение учебного года выбыли 8 воспитанников, одна вольнослушательница осталась в первом классе. Вели занятия сам В. Радулович химия с примечанием к фармакогнозии и фармации , два нештатных ординатора больницы: А. Зелькин латинский язык, физика и зоология и В. Мацнев анатомия , провизор земской аптеки К. Гехт фармакогнозия и фармация , а также военный врач В. Щербинский ботаника. Наблюдателем и репетитором при стипендиатах уездных земств его называли также надзирателем состоял не штатный врач больницы С. Экзамен не ограничивался ответами на вынутый билет, но преподаватели спрашивали и по другим вопросам курса, имеющим капитальное значение. На экзамене всегда присутствовали, кроме старшего врача и ассистента, инспектор врачебного отделения М. Феноменов или его помощник А. Оценивая итоги первого учебного года, ревизионная комиссия земского собрания обратила внимание «на прекрасную постановку преподавания в фельдшерской школе». В текущем году израсходовано на покупку мебели, учебных пособий, одежды и проч. Весь этот расход, кроме пищи и белья для воспитанников, отнесены на остатки от сметы богоугодных заведений за 1898 год. В 1899 году предстоят следующие расходы: директору школы — 300 р. Он был примечателен тем, что первые воспитанники пришли на занятия уже в третий, то есть выпускной класс. Всего в школе насчитывалось тогда 87 учеников. Преподавание всех предметов сопровождалось демонстрацией препаратов, карт, атласов, рисунков. По химии и физике всегда производились в классе опыты. Вообще преподавание носило, по возможности, наглядный характер. Во втором полугодии по детским, глазным, внутренним и хирургическим болезням учащиеся производили в присутствии преподавателей разбор больных». С течением времени учебный процесс постепенно совершенствовался, вводились некоторые новшества; менялся состав преподавателей. Так, в отчете о деятельности школы за 1902 — 1903 учебный год отмечалось: «Особенное внимание было обращено на практические занятия при постели больных, ввиду чего преподаватель В. Афанасьев со второго полугодия ученикам второго класса демонстрировал больных и даже назначал кураторства; В. Щербинский при преподавании глазных болезней демонстрировал больных... Для преподавания математики приглашен старший врач Звенигородского полка М. Аевитус; подача помощи обмершим и отравленным, а также уход за больными преподавал В. По окончании учебного года школа понесла тяжелую утрату со смертью доктора В. Покойный с самого основания школы состоял усердным и дельным преподавателем». Между тем среди земских деятелей нарастало недовольство уровнем подготовки выпускников фельдшерской школы. При чинами такого положения признавались «неудовлетворительность программ», слишком юный возраст учеников, краткость курса обучения. В конце 1903 года на очередном губернском собрании был поставлен вопрос об изменении устава фельдшерской школы. Педагогический совет признал недостаточность подготовки «лишь у известной части кончающих школу» и предложил следующие меры: «1 Просить уездные управы назначать стипендиатами в школу лиц из лучших учеников не моложе 16 лет; 2 подвергать вступающих в школу поверочному экзамену в объеме двухклассного училища, если со времени окончания ими курса прошло более года; 3 предоставить педагогическому совету право подвергать земских стипендиатов, с ведома губернской управы, увольнению из школы за малоуспешность; 4 разделить выпускной экзамен на две части: весною по теоретическим курсам и осенью по практическим, причем к последней допускать лишь по представлении свидетельства о том, что ученик в течение трех летних месяцев работал практически при уездной больнице или на пункте, и удовлетворительного отзыва врача о практической подготовке работавшего у него ученика. Управа предлагала: принять эти положения в дополнение к действующим правилам о земских стипендиатах. Собрание постановило: 1 принять доклад управы; 2 передать на заключение санитарного совета постановку способа преподавания и программу фельдшерской школы». Тем пока и ограничились. Реализация даже таких незначительных мер, как это не раз бывало, откладывалась. А в докладах на губернских собраниях отмечались все новые и новые недостатки: «1905 г. Доклад ревизионной комиссии о фельдшерской школе. Комиссия нашла, что помещение школы содержится неопрятно, воздух в комнатах тяжелый; платье хранится в физическом кабинете, калоши и грязное белье — под кроватями воспитанников; учащиеся большую часть уроков остаются без занятий, т. Комиссия полагала: 1 для усиления надзора за учащимися, как живущими, так и приходящими, в помощь надзирателю дать помощника; 2 устроить отдельное помещение для хранения платья, обуви и белья живущих в школе воспитанников; 3 озаботиться улучшением пищи воспитанников и 4 усилить контроль занятий за воспитанниками 3-го класса, которые ходят на практические занятия в отделения больницы, так как замечено, что ученики нередко уходят из больницы в город под предлогом посещения палат. Доклад утвержден, причем постановлено предложить управе исполнить постановление прежнего собрания относительно фельдшерской школы». Ревизионная комиссия нашла, что школа в ее настоящем виде существовать не должна. Много учебного времени тратится вследствие отсутствия преподавателей; наличные преподаватели нередко манкируют уроки; практические занятия в аптеке ведутся совершенно неправильно. За последнее время волнения в интернате так участились, что педагогический совет школы вместе с управой и ревизионной комиссией постановил закрыть интернат впредь до пересмотра устава. Комиссия предлагала поручить управе принять меры к обеспечению школы постоянным преподавательским персоналом, а если этого достичь нельзя, то закрыть школу. Собрание постановило: поручить управе, в случае нужды, закрыть школу; обратить внимание уездных земств на осмотрительный выбор кандидатов в фельдшерскую школу; в случае необходимости закрыть интернат; в случае закрытия интерната и продолжения учения в школе выдавать ученикам, бывшим в интернате, квартирные деньги; установление в этом случае внешкольного надзора отклонить». В 1906 году, наконец, наметились некоторые сдвиги, что и было отмечено в очередном докладе. Но все-таки земцы остались верны себе и решение вопроса о серьезных преобразованиях опять отложили: «С прошлого года возраст поступающих в школу повышен с 14 до 16 лет и часть выпускных экзаменов перенесена на осень. Интернат закрыт. Педагогический совет, собиравшийся раньше 4 раза в год, теперь собирается ежемесячно. Занятия ведутся правильно. Комиссия признала желательным: 1 чтобы в школу принимались ученики с более высоким образовательным цензом; 2 чтобы каникулы использовались на занятия в губернской и уездных больницах, для чего следует все выпускные экзамены перенести на осень; 3 чтобы в связи с этим стипендиатам выдавалось по 15 р. Вместе с тем комиссия, указав на слишком большое число поступающих в школу в последние годы, полагала, что максимум поступающих должен быть ограничен 30 человеками. В заключение комиссия предлагала выразить большую благодарность всем преподавателям школы за хорошее отношение к делу. Собрание постановило: заключение коиссии утвердить, оставив указания комиссии о желательных реформах школы открытыми». В докладе о преобразовании фельдшерской школы управа доложила, что ввиду желания собрания изменить постановку преподавания и воспитания в названной школе губернским санитарным советом избрана комиссия для разработки этого вопроса и выработаны временные меры, которые предложено ввести на один год». Однако принимаемые меры для оздоровления школы не достигали намеченной цели. Губернская земская управа пришла к заключению, что только коренная реформа «в состоянии будет поставить ее на степень благоустроенного учебного заведения». На губернское собрание в декабре 1907 году управа представила доклад «О реформе Орловской земской фельдшерской школы». Вот что в нем говорилось: «Вопрос о реформе школы, поднятый в губернских собраниях 1903 и 1905 гг. Объяснение этому управа видит прежде всего в том, что школа является придатком богоугодного заведения, среди разнообразных задач которого интересы школы неизбежно должны были отойти на второй план. Постоянное общение учеников с больничным персоналом, прислугой, призреваемыми должно было иметь на них отрицательное влияние. Старший врач больницы физически не мог уделять много времени на фельдшерскую школу. Врач-наблюдатель также должен был делить время между больницей и школой и, являясь лицом подчиненным, не имел должного авторитета в глазах учеников. В интернат ученики поступали в возрасте от 16 лет со сложившимися нравственными основами. Многие ученики жили в городе, вне надзора и влияния воспитательского персонала.
Для успешного зачисления во многие учебные заведения необходимо собрать соответствующие документы и сдать экзамены. Можно потупить на бюджет, набрав достаточно баллов или учиться на платной основе. Из направлений традиционно предпочтение отдают медицине, инженерным специальностям, IT.
В Орловском базовом медицинском колледже отгремели лазерные бои
Базовому медицинскому колледжу — 120 лет 22 октября 2018, 12:11 Старейшему учебному заведению региона — Орловскому базовому медицинскому колледжу в этом году исполнилось 120 лет. Торжества по этому поводу состоялись 19 октября в институте культуры Преподавателей и студентов поздравили член Совета Федерации Федерального Собрания РФ Владимир Круглый, спикер областного Совета Леонид Музалевский, руководители города и области. Леонид Музалевский, Председатель Орловского областного Совета народных депутатов, Секретарь Орловского регионального отделения партии «Единая Россия»: «Выпускников колледжа - представителей самой гуманной профессии с нетерпением ждут во всех медицинских учреждениях области. Ведь их всегда отличало и отличает высокое мастерство и самоотдача, стремление к овладению новыми достижениями и милосердие».
Также они посетили музей больницы, где смогли познакомиться с ее историей. По окончании мероприятия несколько человек заинтересовались предложенной работой и высказали намерение трудоустроиться в больницу по окончании колледжа.
Больница скорой медицинской помощи им.
Справочно: 15 сентября 1898 года — с этой даты началась история колледжа. Тогда учениками стали 33 будущих медика. Сегодня в Орловском медколледже и двух его филиалах — в Ливнах и Мценске — обучается более 1,5 тысяч студентов. Ежегодно колледж выпускает более 350 специалистов среднего звена.
Отметим, что станция переливания крови делает такие акции два раза в год. Следующий выезд мобильного пункта состоится осенью вскоре после начала учебного года.
Поступающим в ОБМК в 2024 году
Сумма нарушений в сфере бухучета за счет искажения годовой бухгалтерской отчетности за 2022 год составила 193,576 миллиона рублей. Также, по мнению аудиторов, в предыдущие два учебных года в колледже была допущена переплата по оплате труда с учетом начислений страховых взносов на общую сумму 48,77 тысячи рублей и недоплата по заработной плате на общую сумму 16,8 тысячи рублей. Обратили внимание аудиторы и то, что примерное двухнедельное меню, разработанное для питания обучающихся, включая детей-сирот, не соответствовало рекомендуемым среднесуточным наборам пищевых продуктов на одного обучающегося в государственных профессиональных образовательных организациях Орловской области. Кроме того, на примере учащихся медицинского колледжа КСП подсчитала, что размер ежемесячной денежной выплаты в сумме 300 рублей, утвержденный постановлением правительства Орловской области от 03.
Справочно: 15 сентября 1898 года — с этой даты началась история колледжа. Тогда учениками стали 33 будущих медика.
Сегодня в Орловском медколледже и двух его филиалах — в Ливнах и Мценске — обучается более 1,5 тысяч студентов. Ежегодно колледж выпускает более 350 специалистов среднего звена.
По окончании университета прошел путь от врача медицинской роты до начальника медицинской службы дивизии Дальневосточного военного округа Министерства обороны Российской Федерации. В 2008 году закончил с отличием факультет руководящего состава Военно-медицинской академии имени С. С 2008 по 2013 года — начальник медицинской службы войсковых частей Космических войск Минобороны России. С 2013 по 2020 год проходил службу в Управлении организации медико-санитарного обеспечения Федеральной службы исполнения наказаний Российской Федерации.
Изучая архивные документы, ребята из поискового отряда были поражены тем, какую стойкость проявляли орловские медики во время войны. Некоторыми историями они поделились со мной. Например, ветеран Сергей Александрович Бабурин из Орловского района гвардии майор медслужбы участвовал в раскрытии преступлений, которые совершали немецкие захватчики над пленными и мирными жителями. Врач провёл более 180 вскрытий зверски замученных немцами граждан. Эти результаты подтвердили чудовищные преступления немцев и были приведены во время Нюрнбергского процесса. Как сложилась дальнейшая судьба ветерана, пока не известно. Антонина Григорьевна Кулешова, старший сержант медслужбы, по нескольку суток не выходила из операционной, помогая хирургу во время сложных операций. Уколы, перевязки, переливания крови… Заменить девушку, чтобы дать ей передохнуть, было сложно. Антонина не дожила до победного дня всего несколько дней - погибла 30 апреля 1945 года. Валерий Рачин сказал, что вся обработанная информация о медиках будет передана для публикации в российской Книге Памяти «Бессмертный медсанбат». Это очень важно.
Орловский суд обязал медколледж установить камеры видеонаблюдения
Студенты Орловского базового медицинского колледжа, которые помогают в борьбе с COVID-19, получат социальные выплаты. Поступление в Орловский базовый медицинский колледж: баллы, бюджет, факультеты, специальности, приемная комиссия, информация абитуриентам. Сотрудники прокуратуры вскрыли нарушения безопасности в Орловском базовом медицинском колледже.
Студенты Орловского медицинского колледжа возвращают имена и воинские подвиги из небытия
Окончил(а) Орловский базовый медицинский колледж (ОБМК): в 2024 году. Читайте подробнее на Новости Орла и Орловской области Орелтаймс. Студентам орловского медколледжа с 2024 года могут сократить срок обучения. Фото: департамент здравоохранения Орловской области. Сотрудники Главного управления МЧС России по Орловской области вместе с волонтерами орловского отделения ВСКС пришли в гости к студентам орловского медицинского. (фото: Департамента здравоохранения Орловской области) На базе колледжа работал мобильный пункт службы крови. Новости и статьи источника Орловский базовый медицинский колледж Орел Орловская область.
Антон Труфанов возглавил Орловский базовый медицинский колледж
Передать медсестрам обязанности по подготовке списков граждан для диспансеризации и профилактических медосмотров, а также проведение санитарно-гигиенического просвещения населения. Помимо этого, НИИ предлагает позволить среднему медперсоналу: -проводить медосмотры; -диспансерно наблюдать за состоянием здоровья пациентов с хроническими заболеваниями; -оценивать эффективности и безопасность применения медикаментозных и немедикаментозных методов лечения; -посещать маломобильных пациентов на дому для динамического наблюдения; -организовывать и проводить «школы здоровья». Читать дальше » Просмотров: 99 Добавил: medik7285 Дата: 14. К профессиональным заболеваниям относят заболевания, которые встречаются только в условиях профессиональной деятельности или они распространены в данной профессии чаще, чем в целом среди населения или в других рабочих группах.
Студентка 2-го курса Настя Мишина пытается даже своей пятилетней сестрёнке рассказать о воинских подвигах, о том, как люди защищали свою страну. Наверное, для дошкольницы рановато, но, я не сомневаюсь, что придёт время и малышка узнает много интересного об истории России от своей старшей сестры. А студентка 1-го курса Валерия Ставцева на мой вопрос, что побудило её заняться поисковой работой, ведь в молодости хочется и с друзьями встретиться, и в клуб сходить, ответила не задумываясь: - Будущие поколения обязаны знать и помнить тех, кто воевал за их мирную жизнь. Ну а кто, если не мы - будущие медики - будем помнить и рассказывать о наших героических коллегах?! Изучая архивные документы, ребята из поискового отряда были поражены тем, какую стойкость проявляли орловские медики во время войны. Некоторыми историями они поделились со мной. Например, ветеран Сергей Александрович Бабурин из Орловского района гвардии майор медслужбы участвовал в раскрытии преступлений, которые совершали немецкие захватчики над пленными и мирными жителями. Врач провёл более 180 вскрытий зверски замученных немцами граждан. Эти результаты подтвердили чудовищные преступления немцев и были приведены во время Нюрнбергского процесса. Как сложилась дальнейшая судьба ветерана, пока не известно. Антонина Григорьевна Кулешова, старший сержант медслужбы, по нескольку суток не выходила из операционной, помогая хирургу во время сложных операций.
Экзамен не ограничивался ответами на вынутый билет, но преподаватели спрашивали и по другим вопросам курса, имеющим капитальное значение. На экзамене всегда присутствовали, кроме старшего врача и ассистента, инспектор врачебного отделения М. Феноменов или его помощник А. Оценивая итоги первого учебного года, ревизионная комиссия земского собрания обратила внимание «на прекрасную постановку преподавания в фельдшерской школе». В текущем году израсходовано на покупку мебели, учебных пособий, одежды и проч. Весь этот расход, кроме пищи и белья для воспитанников, отнесены на остатки от сметы богоугодных заведений за 1898 год. В 1899 году предстоят следующие расходы: директору школы — 300 р. Он был примечателен тем, что первые воспитанники пришли на занятия уже в третий, то есть выпускной класс. Всего в школе насчитывалось тогда 87 учеников. Преподавание всех предметов сопровождалось демонстрацией препаратов, карт, атласов, рисунков. По химии и физике всегда производились в классе опыты. Вообще преподавание носило, по возможности, наглядный характер. Во втором полугодии по детским, глазным, внутренним и хирургическим болезням учащиеся производили в присутствии преподавателей разбор больных». С течением времени учебный процесс постепенно совершенствовался, вводились некоторые новшества; менялся состав преподавателей. Так, в отчете о деятельности школы за 1902 — 1903 учебный год отмечалось: «Особенное внимание было обращено на практические занятия при постели больных, ввиду чего преподаватель В. Афанасьев со второго полугодия ученикам второго класса демонстрировал больных и даже назначал кураторства; В. Щербинский при преподавании глазных болезней демонстрировал больных... Для преподавания математики приглашен старший врач Звенигородского полка М. Аевитус; подача помощи обмершим и отравленным, а также уход за больными преподавал В. По окончании учебного года школа понесла тяжелую утрату со смертью доктора В. Покойный с самого основания школы состоял усердным и дельным преподавателем». Между тем среди земских деятелей нарастало недовольство уровнем подготовки выпускников фельдшерской школы. При чинами такого положения признавались «неудовлетворительность программ», слишком юный возраст учеников, краткость курса обучения. В конце 1903 года на очередном губернском собрании был поставлен вопрос об изменении устава фельдшерской школы. Педагогический совет признал недостаточность подготовки «лишь у известной части кончающих школу» и предложил следующие меры: «1 Просить уездные управы назначать стипендиатами в школу лиц из лучших учеников не моложе 16 лет; 2 подвергать вступающих в школу поверочному экзамену в объеме двухклассного училища, если со времени окончания ими курса прошло более года; 3 предоставить педагогическому совету право подвергать земских стипендиатов, с ведома губернской управы, увольнению из школы за малоуспешность; 4 разделить выпускной экзамен на две части: весною по теоретическим курсам и осенью по практическим, причем к последней допускать лишь по представлении свидетельства о том, что ученик в течение трех летних месяцев работал практически при уездной больнице или на пункте, и удовлетворительного отзыва врача о практической подготовке работавшего у него ученика. Управа предлагала: принять эти положения в дополнение к действующим правилам о земских стипендиатах. Собрание постановило: 1 принять доклад управы; 2 передать на заключение санитарного совета постановку способа преподавания и программу фельдшерской школы». Тем пока и ограничились. Реализация даже таких незначительных мер, как это не раз бывало, откладывалась. А в докладах на губернских собраниях отмечались все новые и новые недостатки: «1905 г. Доклад ревизионной комиссии о фельдшерской школе. Комиссия нашла, что помещение школы содержится неопрятно, воздух в комнатах тяжелый; платье хранится в физическом кабинете, калоши и грязное белье — под кроватями воспитанников; учащиеся большую часть уроков остаются без занятий, т. Комиссия полагала: 1 для усиления надзора за учащимися, как живущими, так и приходящими, в помощь надзирателю дать помощника; 2 устроить отдельное помещение для хранения платья, обуви и белья живущих в школе воспитанников; 3 озаботиться улучшением пищи воспитанников и 4 усилить контроль занятий за воспитанниками 3-го класса, которые ходят на практические занятия в отделения больницы, так как замечено, что ученики нередко уходят из больницы в город под предлогом посещения палат. Доклад утвержден, причем постановлено предложить управе исполнить постановление прежнего собрания относительно фельдшерской школы». Ревизионная комиссия нашла, что школа в ее настоящем виде существовать не должна. Много учебного времени тратится вследствие отсутствия преподавателей; наличные преподаватели нередко манкируют уроки; практические занятия в аптеке ведутся совершенно неправильно. За последнее время волнения в интернате так участились, что педагогический совет школы вместе с управой и ревизионной комиссией постановил закрыть интернат впредь до пересмотра устава. Комиссия предлагала поручить управе принять меры к обеспечению школы постоянным преподавательским персоналом, а если этого достичь нельзя, то закрыть школу. Собрание постановило: поручить управе, в случае нужды, закрыть школу; обратить внимание уездных земств на осмотрительный выбор кандидатов в фельдшерскую школу; в случае необходимости закрыть интернат; в случае закрытия интерната и продолжения учения в школе выдавать ученикам, бывшим в интернате, квартирные деньги; установление в этом случае внешкольного надзора отклонить». В 1906 году, наконец, наметились некоторые сдвиги, что и было отмечено в очередном докладе. Но все-таки земцы остались верны себе и решение вопроса о серьезных преобразованиях опять отложили: «С прошлого года возраст поступающих в школу повышен с 14 до 16 лет и часть выпускных экзаменов перенесена на осень. Интернат закрыт. Педагогический совет, собиравшийся раньше 4 раза в год, теперь собирается ежемесячно. Занятия ведутся правильно. Комиссия признала желательным: 1 чтобы в школу принимались ученики с более высоким образовательным цензом; 2 чтобы каникулы использовались на занятия в губернской и уездных больницах, для чего следует все выпускные экзамены перенести на осень; 3 чтобы в связи с этим стипендиатам выдавалось по 15 р. Вместе с тем комиссия, указав на слишком большое число поступающих в школу в последние годы, полагала, что максимум поступающих должен быть ограничен 30 человеками. В заключение комиссия предлагала выразить большую благодарность всем преподавателям школы за хорошее отношение к делу. Собрание постановило: заключение коиссии утвердить, оставив указания комиссии о желательных реформах школы открытыми». В докладе о преобразовании фельдшерской школы управа доложила, что ввиду желания собрания изменить постановку преподавания и воспитания в названной школе губернским санитарным советом избрана комиссия для разработки этого вопроса и выработаны временные меры, которые предложено ввести на один год». Однако принимаемые меры для оздоровления школы не достигали намеченной цели. Губернская земская управа пришла к заключению, что только коренная реформа «в состоянии будет поставить ее на степень благоустроенного учебного заведения». На губернское собрание в декабре 1907 году управа представила доклад «О реформе Орловской земской фельдшерской школы». Вот что в нем говорилось: «Вопрос о реформе школы, поднятый в губернских собраниях 1903 и 1905 гг. Объяснение этому управа видит прежде всего в том, что школа является придатком богоугодного заведения, среди разнообразных задач которого интересы школы неизбежно должны были отойти на второй план. Постоянное общение учеников с больничным персоналом, прислугой, призреваемыми должно было иметь на них отрицательное влияние. Старший врач больницы физически не мог уделять много времени на фельдшерскую школу. Врач-наблюдатель также должен был делить время между больницей и школой и, являясь лицом подчиненным, не имел должного авторитета в глазах учеников. В интернат ученики поступали в возрасте от 16 лет со сложившимися нравственными основами. Многие ученики жили в городе, вне надзора и влияния воспитательского персонала. Состав учеников крайне разнороден — мальчики и девочки, с разной подготовкой, из разной среды. Лекционная система, приноровленная к уровню учениц, прошедших 6 классов гимназии, являлась непригодной для учеников, окончивших сельское двухклассное училище, не сознающих серьезности постоянной работы. С закрытием интерната вредное влияние городской жизни еще усилилось. Вопрос о реформе школы разрабатывался особой комиссией, несколько раз обсуждался в губернском санитарном совете, который по многим вопросам выносил противоречивые решения; рассматривался в педагогическом совете школы, передавался на заключение уездных санитарных советов. Но всетаки земцы остались верны себе и решение вопроса о серьезных преобразованиях опять отложили: «С прошлого года возраст поступающих в школу повышен с 14 до 16 лет и часть выпускных экзаменов перенесена на осень. Собрание постановило: заключение комиссии утвердить, оставив указания комиссии о желательных реформах школы открытыми». Управа просила собрание поручить ей составить на указанных основаниях новый устав школы и представить его на утверждение, приняв нормальную программу фельдшерско-акушерских школ. Управа считает очень важным устройство для школы особого здания. Постройка такого здания обойдется не менее 34000 р. Чтобы получить эту сумму без особого напряжения бюджета и вместе с тем пресечь преемственность передачи господствующего в школе тона и настроения среди учеников, управа предлагает приостановить прием новых учеников в школу до осени 1911 года, т.
Сетевое издание «МК в Орле» mk-orel. Курск, ул. Малых, д.