Образовательные организации, осуществляющие образовательную деятельность по программам дошкольного образования. 20 апреля сотрудники Управления образования города Пензы приняли участие в общегородском субботнике.
Все новости по тегу: «Дошкольное образование»
Какие требования предъявляются к обязательной части и вариативной части Программы? Каковы меры по внедрению ФП в образовательную практику на разных институциональных уровнях? В рекомендациях отражены, в частности, нормативно-правовые и научно-теоретические основы Федеральной программы, закреплены меры по внедрению Федеральной программы в образовательную практику на федеральном, региональном и муниципальном уровнях управления дошкольным образованием и уровне образовательной организации, а также приведена диагностическая карта соответствия образовательной программы дошкольной образовательной организации обязательному минимуму содержания, заданному в Федеральной программе.
Участники круглого стола также обсудили снижение бюрократической нагрузки воспитателей. Вопрос касался перечня документации, который должны подготавливать педагогические работники дошкольного образования. Участники предложили включить в обязательный перечень документации два наименования: журнал наблюдения за ребенком включая результаты педагогической диагностики, лист адаптации, табель учета посещаемости детей и план педагогической деятельности с ребенком. Минпросвещения России совместно с подведомственными организациями проработает вопрос об автоматизированном заполнении форм документов образовательной программы дошкольников в форме «конструктора» для воспитателей.
В ходе марафона открыли 19 новых детских садов в регионах, более чем на 3 тыс. Кравцов ранее сообщал, что министерство утвердило единые федеральные образовательные программы для школ, на которые они перейдут также с 1 сентября. В марафоне также приняла участие вице-премьер РФ Татьяна Голикова.
Кравцов ранее сообщал, что министерство утвердило единые федеральные образовательные программы для школ, на которые они перейдут также с 1 сентября.
В марафоне также приняла участие вице-премьер РФ Татьяна Голикова. В соответствии с поручением президента страны [Владимира Путина] перед нами поставлена задача обеспечить стопроцентную доступность дошкольного образования до конца 2023 года и, собственно, на это нацелен национальный проект "Демография", - рассказала вице-премьер.
Что изменилось в Федеральной образовательной программе дошкольного образования в 2023 году
Сегодня программы дошкольного образования осваивают около 7 млн детей. Наталья Костюк, заместитель директора Департамента государственной политики и управления в сфере общего образования Минпросвещения России, представила основные документы, регламентирующие работу системы, приоритеты обновления содержания и технологий дошкольного образования. Заведующая лабораторией дошкольного образования Института возрастной физиологии РАО Елена Изотова рассказала о едином образовательном пространстве дошкольного образования, которое базируется на единых национальных и культурных ценностях, социальной общности и устойчивых межпоколенческих связях. В настоящее время с участием профессионального и родительского сообщества ведется работа над Концепцией развития дошкольного образования, которая включает цели и приоритеты обновления содержания и технологий системы.
Возрастные категории рассчитываются автоматически по полным годам на расчетную дату - 1 сентября текущего года. Дети, зарегистрированные по месту жительства на закрепленной территории, имеют преимущественное право устройства в ДОО. В случае отсутствия в электронном заявлении данных о регистрации ребенка по месту жительства пребывания для подтверждения указанных сведений родителям законным представителям в отдел дошкольного образования необходимо предоставить подтверждающий документ свидетельство о регистрации по месту жительства пребывания. Дополнительное комплектование на освободившиеся или вновь созданные места в ДОО проводится постоянно. При дополнительном комплектовании ДОО возраст ребенка определяется на 1 сентября текущего учебного года.
В настоящее время родители знакомятся с его макетом. Родители, знакомые с подобной литературой, отмечают, что новое пособие гораздо лучше аналогов или хотя бы в чем-то лучше. Причем большинство из них отметили, что нашли в пособии много нового по этой тематике. Те же, для кого это пособие стало первым, отметили, что оно необходимо им, так как это единственный способ узнать, как подготовить ребенка к школе. С учетом пожеланий и предложений родителей пособие будет доработано и издано, а распространяться — через детские сады и базовые школы. Очередность в дошкольные образовательные учреждения продолжает оставаться серьезной для города проблемой. Решая ее, городские власти приняли меры, направленные на ликвидацию дефицита мест в дошкольные учреждения: с 2006 по 2009 год в Москве построено 311 детских садов и переданы в городскую систему образования 85 зданий детских садов, находящихся в городской, федеральной или частной собственности. В настоящее время в системе Департамента образования работают 2033 государственных детских сада и 310 образовательных учреждений, реализующих программы дошкольного образования. С 1 сентября 2010 года столичная система дошкольного образования будет насчитывать 343,7 тыс. Несмотря на предпринимаемые меры, по прогнозу на 1 сентября 2010 года очередность составит 25,5 тыс. В этом году по поручению мэра Москвы Юрия Лужкова Департаментом образования подготовлено распоряжение Правительства Москвы «О внеочередных мерах по ликвидации очередности в государственные дошкольные образовательные учреждения системы Департамента образования города Москвы в 2011-2012 годах». В соответствии с ним в 2011-2012 гг. Приоритетными направлениями нового учебного года по обеспечению доступности дошкольного образования были определены следующие направления: совершенствование системы комплектования дошкольных образовательных учреждений; предоставление государственной услуги населению в электронном виде с 1 октября 2010 года по регистрации и зачислению детей в детский сад через Интернет; создание нормативной правовой базы и методических рекомендаций по организации корпоративных детских садов; расширение сети семейных детских садов; проработка с Департаментом экономической политики и развития и Москомархитектурой вопроса строительства пристроек к существующим зданиям детских садов. В этой связи окружным управлениям образования необходимо: продолжить работу по перепрофилированию помещений в дошкольных образовательных учреждениях; открывать дошкольные группы для детей 5-6 лет в малокомплектных школах и блоках начальных классов; совместно с префектурами и заинтересованными организациями отработать модели корпоративных детских садов. Валентина БАДИЛ, начальник Западного окружного управления образования:- К числу наших приоритетов относится прежде всего дошкольное образование. Даже в количественном отношении это самая большая сеть, составляющая уже больше половины всех образовательных учреждений округа. На территории Западного округа работают 199 дошкольных образовательных учреждений и 8 начальных школ — детских садов. Система государственного дошкольного образования в Западном округе охватывает 37665 детей в возрасте от 1 года до 7 лет. Применительно к дошкольному образованию сегодня доступность означает прежде всего снятие очередности. Существующее положение дел сложилось из-за сокращения количества детей в дошкольных учреждениях в связи с резким снижением рождаемости в 1990-1998 годах, что повлекло закрытие ведомственных учреждений и их перепрофилирование; опережающие темпы строительства жилья по сравнению со сроками ввода объектов социальной сферы; точечная застройка, не предусматривающая строительство детских садов; снос ветхого жилья и переселение жителей в другие районы, отсутствие до недавнего времени документа, предусматривающего прием в первую очередь в детские сады детей, имеющих постоянную регистрацию в городе. Для ликвидации очередности в округе сделано много. Префектура ЗАО, Западное окружное управление образования и структурные подразделения разработали окружную комплексную программу мер по ликвидации дефицита мест в государственных дошкольных образовательных учреждениях ЗАО на 2010 и 2011 годы, которая предусматривает: перепрофилирование групповых помещений; размещение дошкольных групп в малокомплектных школах; вывод арендаторов из зданий дошкольных учреждений; строительство детских садов на новых площадях; передачу ведомственных детских садов в систему Департамента образования города Москвы. Совместными усилиями префектуры, Западного окружного управления образования в систему Департамента образования передано 11 ведомственных детских садов, на месте семи из них уже работают дошкольные учреждения. Работа по передаче дошкольных учреждений продолжается. В соответствии с программой Правительства Москвы по строительству новых детских садов в округе построено 48 ДОУ-новостроек, из них 22 на новых площадях. В 2010 году запланировано строительство еще трех детских садов. В нашем округе была разработана Комплексная программа преемственности дошкольного и начального образования «Шаг за шагом» на 2009-2011 годы. В основе программы тезис: дошкольное и начальное образование — единый развивающий мир, одна эпоха, именуемая детством. Новые формы дошкольного образованияДля ликвидации очередности в дошкольных учреждениях открыты новые формы дошкольного образования, которыми охвачено сегодня 3362 ребенка. Основные задачи на предстоящий год Реализация совместно с префектурой Западного округа окружной целевой программы мер по ликвидации дефицита мест в детских садах. Включение в проект «Московское образование: от младенчества до школы» каждого третьего ДОУ. Ольга ЛАРИОНОВА, руководитель Департамента образования: — В развитии и становлении ребенка, его подготовке к будущей школьной жизни невозможно переоценить социокультурную значимость дошкольного образования. Здесь закладывается та база, которая впоследствии станет основой жизненных достижений молодого человека. В последние годы система дошкольного образования продуктивно развивается. Одним из мощных импульсов ее развития стал пилотный проект «Московское образование: от младенчества до школы».
Победители в студенческой лиге: 1 место — команда «Аленький цветочек» Сергиевский губернский техникум , 2 место — команда «Фабрика звезд» Тольяттинский социально — педагогический колледж 3 место — команда «Лучики» Самарский колледж сервиса производственного оборудования имени Героя РФ Е. Жигулевска Еще новости.
Великолепная пятерка: в Подмосковье определили победителей конкурса «Воспитатель года – 2024»
В целевом разделе представлены, в частности, цели, задачи и принципы формирования программы. Содержательный раздел включает задачи и содержание образовательной деятельности для всех возрастных групп обучающихся. Организационный раздел включает описание психолого-педагогических и кадровых условий реализации программы.
Как любой документ, он проживет правоприменительную практику. Если будут коллизии, то внесение изменений возможно», — сказала она. Представитель Министерства просвещения подтвердила, что с 1 января будущего года программа должна быть утверждена, но комплексно заработает с началом учебного года в сентябре 2023. И призвала профессиональное сообщество дать документу «пожить и поработать». Депутат Государственной Думы Федерального собрания Российской Федерации Лариса Тутова в своем выступлении подчеркнула, что стержнем программы являются духовно-нравственные ценности российского народа. Она напомнила о недавнем обсуждении инициативы о запрете иностранных слов и отметила, что в Конституции ни одного иностранного слова нет.
Также она предложила Минпросвещения снять тревогу у педагогов в связи с принятием новых федеральных норм и дать им дорожную карту поэтапного введения ФООП и время, чтобы детские сады смогли сами разработать программы, как это было восемь лет назад после введения федерального образовательного стандарта дошкольного образования, а также временно освободить образовательные организации от проверок Рособрнадзора. Постепенно к дискуссии подключились педагоги, ученые, общественные деятели и просто неравнодушные люди. Он отметил, что пока не будут получены ответы на вопросы, в чем новизна федеральной программы и чем она отличается от тех, что размещены в навигаторе программ дошкольного образования, а также не проведен сравнительный анализ базовых результатов освоения данных программ, принятие федеральной образовательной программы преждевременно. Заместитель начальника департамента дошкольного образования Грозного Бирлант Садуева выразила признательность авторам программы, на плечи которых легла ответственность разработать такой сложный документ в столь короткие сроки. Подчеркнула соответствие федеральной образовательной программы Указу Президента Владимира Путина о воспитании гармонично-развитой, социально-ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций. И выразила надежду, что в ближайшем будущем программа будет подкреплена учебно-методическими комплексами. Также представитель департамента обратила внимание на то, что в разделе кадровое обеспечение реализации ФООП сказано, что квалификация педагогических работников и учебно-вспомогательного персонала должна соответствовать квалификационным характеристикам, установленным в едином квалификационном справочнике должностей, при этом вступившие в силу профстандарты в программе не указаны. А создано слишком много, чтобы все это учесть.
Подготовлены методические рекомендации по реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования 15 марта 2023 Надзор и контроль за соблюдением законодательства Поделиться Министерством просвещения Российской Федерации разработаны методические рекомендации по реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования Письмо от 03. Надо ли учитывать ФП при выборе учебных изданий для реализации образовательной деятельности с детьми? Каково место Программы воспитания в структуре и содержании ФП?
При первом знакомстве с документом заметны очевидные нарушения, — от орфографических неточностей и надерганных фрагментов из ФГОС до путаницы в терминологии и несоответствии программных задач возрасту. Особенность программы — упор на патриотическое воспитание. Из документа следует, что основными функциями дошкольного образования являются «воспитание и развитие ребенка как гражданина Российской Федерации», приобщение детей к «духовно-нравственным и социокультурным ценностям российского народа». Впрочем, доктор психологических наук, академик РАО, профессор МГУ Александр Асмолов, как и многие другие присутствующие онлайн и офлайн эксперты, отмечает, что предложенная программа как раз противоречит национальной государственной политике России, прежде всего политике формирования патриотизма в РФ.
В ней патриотизм сведён к голым декларациям, находится только на вербальном уровне и сводится к частным разговорам о том, что такое Родина. В программе нет даже намека на колоссальные научные исследования. Почти через 10 лет после принятия стандарта педагоги-дошкольники более или менее его освоили». По словам психолога, совершенно очевидно, что стандарт нужен там, где этому великолепному вариативному разнообразию нужно придать единообразие. И существующий стандарт с этой задачей более или менее справляется. Если же эта программа будет федеральной, то какая судьба будет у других программ? Получается, что мы перечеркиваем все, что делали?
«На игру — пять минут в день». Как новая программа дошкольного образования изменит детские сады
Новости Новости области Новости нацпроектов Официальный комментарий Объявления Список RSS-лент Подписаться на новости. В Челябинске назвали победителя областного конкурса «Педагог года в дошкольном образовании-2024». Главная!Новости и мероприятияПоздравляем Невмятуллину С.О., старшего воспитателя МБОУ «Флагман» дошкольного отделения – детского сада. Фото предоставлено департаментом образования администрации ти 23 апреля 2024 года на базе МБУ детского сада № 116 Солнечный состоялось городское мероприятие для педагогических рабо. С 16 по 19 июня 2022 года в Санкт-Петербурге прошел VIII Всероссийский фестиваль дошкольного образования. «Утвердить прилагаемую федеральную образовательную программу дошкольного образования», — сообщается в документе.
Все новости по тегу: «Дошкольное образование»
Реализация ФГТ — непростой процесс, требующий максимального внимания и поддержки педагогов со стороны городской и окружных методических служб. Сложнее всего будет тем педагогам, которые привыкли считать занятие основной формой работы с детьми. В ФГТ же основной формой работы с детьми определена игра. Кроме того, в объем обязательной части общеобразовательной программы каждого детского сада включено взаимодействие с семьями детей. Некоторым детским садам будет сложно осуществить перестройку от «вида деятельности» к «образовательной области». Это касается, например, тех педагогов, которые привыкли считать, что изо-деятельность — это формирование умений и навыков. Им будет непросто перестроиться на образовательную область «Художественное творчество», задачи которой прежде всего направлены на развитие творчества детей. Определенные проблемы могут возникнуть при реализации образовательных областей «Социализация» и «Коммуникация» и области «Труд», совершенно незаслуженно исключенной из программ в годы перестройки. При реализации образовательной области «Безопасность» могут возникнуть сложности с формированием гендерной принадлежности, которую часто сводят к поло-ролевому воспитанию. Дополнительные проблемы возникнут и в связи с тем, что существующие и используемые сейчас вариативные программы воспитания и обучения детей, а их более 40, ориентированы на классический, понятный практикам подход в организации работы по физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому развитию детей. Кафедра педагогики и методики Московского института открытого образования совместно с окружными методическими центрами и Московским городским психолого-педагогическим университетом разработали методические рекомендации по реализации ФГТ, а к 1 сентября 2010 года каждое дошкольное образовательное учреждение разработало в соответствии с ФГТ основную общеобразовательную программу.
Окружным методическим службам необходимо проанализировать их и оказать практическую помощь дошкольным образовательным учреждениям, испытывающим трудности в реализации ФГТ. ФГТ должны стать и составной частью системы подготовки и переподготовки кадров, а также повышения квалификации. Важнейшая задача — организация планомерной работы с детскими садами, имеющими низкий рейтинг у населения. Эта задача была поставлена Департаментом образования 2 года назад. В ходе проведенного городского мониторинга по этой проблеме были выявлены дошкольные образовательные учреждения, имеющие низкий рейтинг у населения. К ним относятся детские сады, в которые родители отказываются брать путевки, на которые поступили подтвердившиеся обоснованные жалобы. По мнению родителей, причины низкого рейтинга у некоторых дошкольных учреждений: низкий профессиональный уровень педагогов; текучесть кадров и как следствие неукомплектованность штатов; консерватизм в управлении; отсутствие услуг дополнительного образования, либо несовпадение социального заказа родителей и услуг, которые предлагает дошкольное учреждение. Для оказания методической помощи таким дошкольным образовательным учреждениям при Департаменте образования создан городской методический совет. Для повышения качества работы окружными управлениями и методическими службами совместно с Московским институтом открытого образования с ними проводится работа по самым разным направлениям. В целом по городу прослеживается положительная динамика: из 51 ДОУ с низким рейтингом на конец 2009 учебного года сейчас остаются на контроле 24 ДОУ.
Работа с детскими садами, имеющими низкий рейтинг у населения, продолжится и в 2010-2011 учебном году. Ее новыми направлениями станут публичные отчеты руководителей этих дошкольных образовательных учреждений, а также форум, открытый Департаментом образования. Всем службам необходимо крайне внимательно относиться к сообщениям, размещенным на форуме, и незамедлительно реагировать на них. Важная социальная задача, стоящая перед дошкольными образовательными учреждениями, — оказание помощи семье в воспитании ребенка. В процессе реализации программы «Московская семья — компетентные родители» изменились не только формы и методы взаимодействия с родителями воспитанников, но и философия взаимодействия: от «работы с родителями» до «сотрудничества». Взаимодействие с родителями, оказание им помощи в решении психолого-педагогических проблем осуществляются не только в дошкольных образовательных учреждениях, но и в консультативных пунктах для родителей и детей, воспитывающихся в условиях семьи, службах ранней помощи, лекотеках и, конечно, в семейных детских садах. В новом учебном году окружные управления образования совместно с органами здравоохранения и муниципальными службами должны организовать работу «Школы молодого родителя». При этом особое внимание следует уделить тем, кто еще только готовится стать мамами и папами, что, безусловно, поможет снизить уровень социального сиротства в Москве. Трудно недооценить и роль системы дошкольного образования в подготовке детей к обучению в школе. На прошлом городском педагогическом совете перед окружными управлениями образования была поставлена задача — провести анализ сложившейся ситуации и выстроить систему подготовки ребенка к школе на базе дошкольного учреждения.
В соответствии с решением коллегии Департамента образования была создана рабочая группа по реализации плана организации работы по обеспечению преемственности дошкольного и начального общего образования, рассчитанного на 2010 и 2011 годы. Впервые после длительного перерыва на городском уровне стали проводиться совместные совещания специалистов окружных управлений, отвечающих за дошкольное и начальное общее образование. В округах вошли в практику работы дни открытых дверей в школах для детей подготовительных групп, воспитателей, родителей, выступления и знакомство учителей будущих первоклассников с воспитанниками детских садов, выстраивание совместной деятельности по подготовке детей к школе. Эта практика должна стать нормой для всех округов и районов города.
При ежегодном комплектовании ДОО возраст ребенка определяется на 1 сентября нового учебного года.
Возрастные категории рассчитываются автоматически по полным годам на расчетную дату - 1 сентября текущего года. Дети, зарегистрированные по месту жительства на закрепленной территории, имеют преимущественное право устройства в ДОО. В случае отсутствия в электронном заявлении данных о регистрации ребенка по месту жительства пребывания для подтверждения указанных сведений родителям законным представителям в отдел дошкольного образования необходимо предоставить подтверждающий документ свидетельство о регистрации по месту жительства пребывания. Дополнительное комплектование на освободившиеся или вновь созданные места в ДОО проводится постоянно.
У педагогов нашей делегации была уникальная возможность не только показать свои наработки, но познакомиться с уникальным опытом педагогов из разных уголков Республики. Одним из самых актуальных вопросов современного дошкольного образования является духовно-нравственное, патриотическое воспитание подрастающего поколения. Наверное, именно поэтому экспресс-сессия «Современные технологии в духовно-нравственном и патриотическом воспитании дошкольников» стала самой многочисленной и собрала 27 лучших практик из г.
Якутска и 15 улусов нашей республики. Ушакова А. Крупнова Н. Наглядно продемонстрировала действенные приемы, которые помогают ребёнку приобрести привычку трудиться. Представила множество разнообразных форм работы на участке детского сада. Павлова А. Игры многофункциональны, разработаны согласно традиционному эвенкийскому календарю и представляют собой характерные особенности видов деятельности эвенкийского народа, быта и окружающей среды по сезонам года.
Каблаш Н. Коллеги рассказали об интересных формах взаимодействия с районным историко-краеведческим музеем обзорные и тематические экскурсии, занятия в детском саду с музейными предметами, которые проводит сотрудник музея, выставки музейных экспонатов в детском саду и т. В результате экспертной оценки всех представленных разработок Каблаш Н. Алдан вручен диплом победителя «Лучшие педагогические практические практики современного дошкольного образования» Республиканского форума. В работе экспресс-сессии «Новые формы взаимодействия с семьей, информационная поддержка родителей» было представлено 17 разработок из 14 районов республики. Шавина Э.
Текст: Побединская Е.
Все новости по тегу: «Дошкольное образование»
Программа дошкольного образования нацелена на разностороннее развитие ребенка с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей народов России, исторических и национально-культурных традиций. Общественный совет при Департаменте образования и науки Тюменской области просит Вас оценить условия пребывания детей в детских садах региона. Главная страница Новости Состоялось совещание Московского благочиния с Отделом дошкольного образования Московского района и Ресурсным центром на базе детского сада № 147. В Мурманске дан старт мероприятиям всероссийского форума «Воспитатели России: дошкольное образование Заполярья». Эксперты и практики отреагировали на проект новой программы дошкольного образования.
В России детские сады будут работать по единой программе с 1 сентября
Просьба обращаться по телефону 8 495 530-71-71 и по электронной почте: infodo edu. Оскорбления в адрес подписчиков и посетителей страницы, администрации страницы; 2. Нецензурная речь, бранные слова и выражения; 3. Призывы к насилию, агрессии и другим противоправным действиям; 4. Материалы провокационного характера; 5.
Биробиджан, Телефон приемной: 42622 2-17-70, e-mail: komobr post.
Впоследствии именно на основе этих двух программ были созданы многие современные комплексные программы дошкольного образования. В 2013 году были приняты ФГОС, и все программы нужно было привести в соответствие с ними.
Началась новая веха дошкольного образования в России — и веха в целом неплохая. На данный момент в Навигаторе образовательных программ дошкольного образования — 21 наименование. Многие из этих программ успешно реализуются в детских садах, а самая популярная — программа под редакцией Николая Вераксы «От рождения до школы». Следом идут «Истоки» в ее основе — тезисы Александра Запорожца и «Золотой ключик». Есть в этом списке и отличная программа «Детский сад по системе Монтессори», и программа «ПРОдетей», в основе которой — культурно-исторический подход к образованию, разработанный еще Львом Выготским. То есть каждый детский сад мог брать одну или две программы, в зависимости от потребностей, и переписывать их исходя из своих ресурсов, кадровых возможностей и пространственно-предметной среды.
В рамках конференции был обсужден вопрос приобщения дошкольников к духовно-нравственным ценностям российского народа с помощью реализации в детских садах региона парциальной образовательной программы «Семьеведение». Воспитатель детского сада в с. Выступление сопровождалось презентацией, в которой транслировалась главная идея взаимодействия — объединение в образовательном процессе всех участников образовательных отношений: детей, воспитателей и родителей.
Всероссийский форум работников ДО
Из истории дошкольного образования в Чунском районе. Московский департамент образования ликвидирует ясли и подсылает полицию к возмущающимся. Главная задача этого документа — задать вектор дальнейшего развития дошкольного образования в контексте единого образовательного пространства, объяснила сенатор Писарева.
Всероссийский форум работников ДО
Опубликован приказ об утверждении единой федеральной программы дошкольного образования российским Министерством просвещения. Комитет по образованию администрации Всеволожского муниципального района Ленинградской области информирует Вас о том, что плановое комплектование образовательных организаций, реализующих образовательную программу дошкольного образования (далее. Дошкольные новости. В Общественной палате прошло очередное обсуждение единой федеральной программы образования детей дошкольного возраста.