Написать предложения на английском используя слова hi likes she likes. Синквейн стрижиха. Синквейн мама стрижиха. Синквейн о маме стрижихе. Синквейн на тему Стрижонок скрип. сочинение на тему хорошо зимой 3 ить рассказ по лепят снеговика. ха. , заботливая.
Урок литературного чтения в 4 классе По рассказу В.П.Астафьева «Стрижонок Скрип»
Синквейн мать стрижиха. Синквейн о маме стрижихе. Синквейн на тему мама стрижиха. 5) Составь синквейн на выбор о маме-стрижихе,о Скрипе, о стрижах(1) Как писать синквейн пример? составление синквейна (характеристика героя). - составление вопросов к прочитанному абзацу (тексту). это мне нужно на Отзыв о рассказе честное слово!!!!!Пожалуйста помогите.
Презентация, доклад на тему Доклад по теме Использование на уроках приёма синквейн
Вырыл глубокую. Стал Скрип сильным, стремительным. На заре в конце августа стрижи засобирались на юг. Они «улетают в одну ночь и уносят с собой лето». Скучно без них. Возвращайся, Скрип!
Принеси «нам на крыльях лето! У них только мама, папу убили из рогатки мальчишки. Она кормит и воспитывает птенцов. Но ее убивает сокол. Вся стая кормит птенцов.
Вожак Белое брюшко учит Скрипа летать. Скрип роет свою норку, радуется жизни. В конце августа он со всеми летит на юг, унося на крыльях лето. Отзыв Правдивый рассказ о жизни птиц. Главная мысль: птицы, как и люди, радуются жизни и приносят пользу.
Их нельзя обижать. Стрижи заботятся о своей семье, и друг о друге.
Учись смолоду — пригодится в старости. Делу — время, потехе — час. Тема:Склонение личных местоимений 3-го лица единственного и множественного числа. Цели: познакомить учащихся со склонением личных местоимений 1 просмотреть видеоурок.
План Стрижонок скрип 4 класс. Синквейн по рассказу Стрижонок. Стрижонок скрип план. План рассказа Стрижонок скрип. Пословицы к рассказу Стрижонок скрип. Презентация 4класс Стриженок скрип. Литературное чтение 4 класс Стрижонок скрип в. План по рассказу Стрижонок скрип.
Стрижонок скрип презентация 4. Стрижонок 4 класс презентация. Стрижонок скрип речевая разминка. Стрижонок скрип жизнь семьи. Стрижонок скрип синквейн стрижиха. Стрижонок скрип на части. Литературное чтение Стрижонок скрип план. План по литературному чтению 4 класс Стрижонок скрип.
План произведения Стрижонок скрип 4 класс план к рассказу. План к тексту Стрижонок скрип 4 класс литературное чтение. Стрижонок скрип враги Стрижей. Эпитеты в рассказе Стрижонок скрип. Черты характера Стрижонок скрип. Стрижонок скрип разделить на части. План 4 класс Стрижонок Стриж. План про стрижонка скрипа.
Стрижонок скрип вопросы. План по рассказу Астафьева Стрижонок скрип. План произведения Астафьева Стрижонок скрип. План к рассказу Астафьева Стрижонок скрип. План к рассказу Стрижонок скрип Астафьев четвёртый класс. Чтение 4 класс план Стрижонок скрип. План Стрижонок скрип 4 класс литературное чтение Астафьев. План про стрижонка скрипа 4 класс.
Слайд 5. При обучении рисованию на световом столе выделяют три этапа. Первый этап- «Знакомство с песком как художественным материалом» На данном этапе дети знакомятся с песком как художественным материалом, со свойствами песка, его структурой и качествами. На данном этапе дополнительный материал пуговицы, бусины, ватные палочки, трафареты и др используется также в качестве необходимой части изображения выкладывание узора , отпечатки и т. И третий этап - «Создание образов» На этом этапе на основе ранее полученных навыков рисования дети создают разные образы. Здесь можно использовать обыгрывание образов с помощью художественного слова, иллюстраций, пальчиковых игр. Практическая часть А сейчас я вам предлагаю посмотреть завораживающее видео — песочное шоу, когда под прекрасную музыку на светящем стекле с помощью песка художники совершают почти волшебные метаморфозы. Просмотр видеоролика Прошу подойти ко мне желающих и нарисовать картину вместе. Давайте нарисуем солнечный день.
Конспект урока литературного чтения В.П. Астафьев "Стрижонок Скрип"
Напишите сочинение на рассказ В. Каверина,, Два капитана. ь характеристику матери-стрижихи. Автор говорит,что стрижиха была очень хорошей мамой, серьёзной и строгой. 7 «Стрижиха» Составить синквейн на тему «Стрижиха» 1. Стрижиха 2. Строгая, заботливая 3. Кормит, воспитывает, оберегает 4. С ней очень хорошо 5. Мать. учить детей анализировать поступки героев, давать характеристику, на основе полученных сведений, составлять синквейн.
Синквейн на тему мама 2
Синквейн о маме стрижихе из рассказа Стрижонок скрип. Составь и запиши синквейн на тему "Мама". Синквейн к рассказу "Стрижонок Скрип" -В.П йн к Скрипу и его матери,пожалуйста напишите надо очень. ь характеристику матери-стрижихи. 5) Составь синквейн на выбор о маме-стрижихе,о Скрипе, о стрижах(1) Как писать синквейн пример? Синквейн стрижиха. Синквейн мама стрижиха. Синквейн о маме стрижихе. Синквейн на тему Стрижонок скрип.
Синквейн стрижонок скрип 4 класс
Стрижонок скрип на части. Литературное чтение Стрижонок скрип план. План по литературному чтению 4 класс Стрижонок скрип. План произведения Стрижонок скрип 4 класс план к рассказу. План к тексту Стрижонок скрип 4 класс литературное чтение. Стрижонок скрип враги Стрижей. Эпитеты в рассказе Стрижонок скрип. Черты характера Стрижонок скрип. Стрижонок скрип разделить на части. План 4 класс Стрижонок Стриж.
План про стрижонка скрипа. Стрижонок скрип вопросы. План по рассказу Астафьева Стрижонок скрип. План произведения Астафьева Стрижонок скрип. План к рассказу Астафьева Стрижонок скрип. План к рассказу Стрижонок скрип Астафьев четвёртый класс. Чтение 4 класс план Стрижонок скрип. План Стрижонок скрип 4 класс литературное чтение Астафьев. План про стрижонка скрипа 4 класс.
План скрип 4 класс. Планк рассказу Стрижоно скрип. План по произведению Астафьева Стрижонок скрип. Литературное чтение план по рассказу Стрижонок скрип. Литература план 2 часть Стрижонок скрип. Враги Стрижей. Стриж скрип. Рассказ Стрижонок Стриж. Книга в тайге у Енисея.
В тайге у Енисея Астафьев. Стрижонок скрип план к рассказу 4 класс. Пересказ про стрижонка скрипа. Рассказ Стрижонок скрип.
Наша доска вопросов и ответов в первую очередь ориентирована на школьников и студентов из России и стран СНГ, а также носителей русского языка в других странах. Для посетителей из стран СНГ есть возможно задать вопросы по таким предметам как Украинский язык, Белорусский язык, Казакхский язык, Узбекский язык, Кыргызский язык. На вопросы могут отвечать также любые пользователи, в том числе и педагоги.
План произведения Стрижонок скрип. Картинный план. Пересказ по картинному плану.
Подготовить картинный пересказ по плану. Картинный план 2 класс. Иллюстрация к произведению Стрижонок скрип. Литературное чтение 4 класс учебник Климанова. Учебник по литературе 4 класс 2 часть Климанова Горецкий читать. Литература 4 класс 2 класс учебник стрижок скрип. Стрижонка скрипа Астафьев Астафьев. Стрижонок Стриж иллюстрация. Стрижи и Стрижонок скрип. Астафьев Стрижонок скрип карандашом.
Рисунок к рассказу скрип. Рисунок стрижонка. Афанасьев Стрижонок скрип. Чтение 4 класс Стрижонок скрип. Рассказ Стрижонок Стриж. Какие правила усваивал скрип что он понял. Сколько врагов у маленьких Стрижей заполни схему. Сколько врагов у маленьких Стрижей заполни схему Стрижонок скрип. Уроки которые усвоил скрип. Астафьев рассказы Стрижонок скрип.
Книга Астафьева Стрижонок скрип. Рассказ о матери. Рассказ о маме. Краткий рассказ о маме 2 класс. Рассказы о маме мама самый лучший друг. Пример синквейна. Синквейн мама. Корчевали бабы пни стихотворение. Рассказы матушки маркелы. День матери в США.
Презентация на тему Марины серафиновны. Мини рассказ о матушке. В П Астафьев Стриж и скрип. Судьба матери. Презентация день мамы история создания. Мама и судьба. История матери героини. Синквейн урок. Синквейн к слову рассказ. Иллюстрации к произведению Стриженок скрип.
Астафьев Стрижонок скрип нарисовать.
Стрижонок скрип враги Стрижей. Сообщение про стрижонка. Стрижонок скрип иллюстрации. Мама стрижиха. Иллюстрация к рассказу Стрижонок скрип. Мама стрижиха Стрижонок скрип. Синквейн к стрижонку скрипу. Стрижонок скрип Астафьев синквейн.
Стрижонок скрип презентация 4 класс школа России. Синквейн мама стрижиха. План стрижонка скрипа. Сообщение о стрижонке скрипе. Стрижонок скрип деление на части 4 класс презентация. Описать ласточку береговушку как учёный 4 класс. Стрижонок скрип синквей. План Стрижонок скрип 4 класс литературное. Стрижонок скрип рисунки детей.
План 4 класс Стрижонок Стриж. Синквейн урок. Синквейн к слову рассказ. План рассказа Астафьева Стрижонок скрип 4 класс литературное чтение. Стрижонок скрип читательский дневник. Астафьев Стрижонок скрип читательский дневник. Пересказ Стрижонок скрип 4 класс краткий пересказ. Стрижонок скрип книга.
Мать синквейн
В процессе живого общения дети будут друг другу доказывать, помогать, сравнивать, делать выводы, сопереживать литературным героям. Учащиеся активно работают, развиваются, чувствуя себя исследователями. Они высказывают свои мнения смело, используют в речи фразы: «По - моему…», «Я считаю…», «Я думаю…», «По моему мнению…». Необычные задания активизируют мышление, заставляют ребёнка обобщать, систематизировать материал по теме.
Вот несколько примеров заданий для активизации личностной деятельности: - чтение и рисование рисунка к прочитанному тексту; - чтение литературных отрывков под музыку - чтение произведения и соотнесение рисунков с событиями в произведении; - нахождение в тексте отрывка, который поможет ответить на поставленный вопрос; - составление синквейна характеристика героя - составление вопросов к прочитанному абзацу тексту ; - составление словесного плана или плана в виде рисунка; - нахождение предложений, которые стали поговорками или фразеологизмами; - чтение с выписыванием слов на заданную тему; - поиск слов в тексте, описывающих пейзаж или героя; - рисование портрета героя, опираясь на эпитеты, метафоры и сравнения, найденные в рассказе; - выделение рифм, обращений; устаревших слов, выражений и составление толкового словаря; - драматизация произведений; - литературные игры; творческий пересказ. Обучение в сотрудничестве командная, групповая работа К инновационным технологиям относится групповая работа. Учащиеся объединяются в группы, и каждая группа получает свою определённую задачу.
Каждый ученик отвечает не только за результат своей работы, но и за результат всей группы. В такую творческую работу включены все ученики класса и слабо читающие, и те, кто испытывает затруднения в пересказе текста. Поэтому слабые учащиеся выясняют у сильных товарищей то, что им непонятно, а сильные же стремятся, чтобы слабые разобрались в задании, смогли его хорошо выполнить и не подвели свою команду проектные методы обучения Проектные методы обучения Одной из новых технологий, обеспечивающей личностно-ориентированное обучение, является и метод проектов.
Это способ развития творчества, познавательной деятельности, самостоятельности. Метод проектов формирует у учащихся коммуникативные навыки, культуру общения, учит формулировать мысли, терпимо относиться к мнению партнёров по общению. Работа над проектом — процесс творческий.
Работа над проектами развивает воображение, фантазию, творческое мышление, самостоятельность и другие личностные качества. Проблемное обучение Для выработки у школьников внимательного отношения к художественному тексту, умения воспринимать прочитанный текс, замечать детали, на уроках нужно применять разнообразные и интересные для учащихсяприемы постановки проблемы. Здесь дифференцированный подход уже применяют сами ученики.
Они самостоятельно оценивают свои возможности, способности своих товарищей и каждый получает посильную роль. Благодаря такому подходу, каждый хочет принять активное участие и каждый получает свою оценку. За время подготовки ребятам приходится несколько раз перечитать текст и пересказать его, представить героев и их характеры, окружающие их картины.
К активным методам можно отнести и творческий пересказ, когда учащимся предлагается придумать свою концовку или продолжение произведения. Относится к этому методу и пересказ от имени разных героев, или когда необходимо прорекламировать данное произведение, чтобы друг захотел его прочитать.
Он главный герой - Какие прилагательные использовал автор для описания Скрипа? Голодный, храбрый, любопытный, догадливый, молодой, стремительный, сильный. Анализ художественных образов Мы сегодня проанализируем, какие уроки жизни получил главный герой. Мать стрижиха.
Подчеркните эпитеты: Тёплая, мягкая, заботливая, строгая, серьёзная, добрая. II вариант - действия. Прижала, принесла, отдала, откинула. Материнская любовь. Найдите и зачитайте трагический эпизод рассказа. Как называют это явление в окружающем мире?
Вторая строка — описание темы двумя словами прилагательные Третья строка — описание действия в рамках этой темы тремя словами глаголы Четвертая строка — фраза из четырех слов, выражающая отношение к теме разные части речи Пятая строка — одно слово, синоним темы.
На доске висит портрет писателя В. Астафьева и название рассказа.
Учитель читает составленный ранее план, дети соответствующую цитату из текста. Этап формирования задач. В нем отображены более крупные части рассказа.
Покажите свои работы. Дети говорят, что у них получилось пять крупных логических эпизодов. Вывешивают свои картинные планы в виде мини-проектов на доску.
Дети говорят, что одни и те же персонажи на разных рисунках отличаются, каждый нарисовал их по- своему, вложил свой смысл и поэтому представление о героях рассказа не совсем точное. Для того, чтобы лучше разобраться в них, нужно проанализировать и разобраться в характере каждого персонажа. Лучше узнать, понять их чувства и переживания, поработать с текстом.
На доску прикрепляются творческие работы учащихся с картинным планом, с комментариями.
Домашнее задание: зачитать мамам свои сочинения и синквейны, вручить подарки к празднику. Тексты: 1. Это слезы воображения. Когда я стараюсь вспомнить матушку такою, какою она была в это время, мне представляются только ее карие глаза, выражающие всегда одинаковую доброту и любовь, родинка на шее, немного ниже того места, где вьются маленькие волосики, шитый белый воротничок, нежная сухая рука, которую я так часто целовал; но общее выражение ускользает от меня.
Задание МЭШ
Консультацию по вопросам и домашним заданиям может получить любой школьник или студент. Помогите составить синквейн к слову мама-стрижиха!!!!
Это слезы воображения. Когда я стараюсь вспомнить матушку такою, какою она была в это время, мне представляются только ее карие глаза, выражающие всегда одинаковую доброту и любовь, родинка на шее, немного ниже того места, где вьются маленькие волосики, шитый белый воротничок, нежная сухая рука, которую я так часто целовал; но общее выражение ускользает от меня. Публицистическая повесть о простой деревенской русской женщине, которая в годы Великой Отечественной войны пережила смерть мужа и сына. Несмотря на смертельную опасность, Мария на пепелище родного дома приютила семерых детишек, оставшихся сиротами, и сберегла их жизни, заменив им родных матерей.
COM - образовательный портал Наш сайт это площадка для образовательных консультаций, вопросов и ответов для школьников и студентов.
Наша доска вопросов и ответов в первую очередь ориентирована на школьников и студентов из России и стран СНГ, а также носителей русского языка в других странах. Для посетителей из стран СНГ есть возможно задать вопросы по таким предметам как Украинский язык, Белорусский язык, Казакхский язык, Узбекский язык, Кыргызский язык.
Несмотря на смертельную опасность, Мария на пепелище родного дома приютила семерых детишек, оставшихся сиротами, и сберегла их жизни, заменив им родных матерей. Страшное время пережила Мария вместе с детьми: злодейства фашистских преступников, голод, холод, трупы убитых людей, спаленные хаты, погубленная скотина, сожженная земля… «Мария, пытаясь обнять и согреть их всех, целовала грязные их ножонки, жалкие, запавшие животы, давно нестриженые волосы, в которых торчали колючие сухие остья… Они шли по заснеженной степи гуськом, одиноким, затерянным в глуши караваном, до которого не было дела ни прозрачному небу, ни холодному солнцу, ни равнодушной, скованной морозом земле. Весь вечер Мария грела на печке воду, поочередно искупала детей, приспособив для этого большой алюминиевый термос из немецкой походной кухни, помыла им головы, напоила всех теплым молоком и уложила спать, а сама, поглядывая на спящих детей, принялась стирать их ветхие лохмотья. Публицистическая повесть.
Синквейн на тему мама 2
Стрижиха 1)Одиночка. Однажды мама-стрижиха вылетела на битву с врагом-разбойником коршуном. Синквейн про маму стрижиху. План о маме стрижихе. -стрижиха кормит стрижат.
помогите составить синквейн к слову мать-стрижиха!!!!ПОМОГИТЕ!!!ПЖ!!!
Синквейн мама стрижиха. Синквейн Стрижонок скрип. Синквейн о маме стрижихе. Напишите пожалуйста) почему в комедии "недоросль" так актуальна тема воспитания. Чему учит нас сказка о дашдамире Азербайджанская народная сказка. Составь и запиши синквейн на тему "Мама". Автор говорит,что стрижиха была очень хорошей мамой, серьёзной и строгой.
Задание МЭШ
Выборочное чтение с. Самостоятельная работа в парах. Терпение, хитрость, забота, бессердечие,милосердие, доброту, равнодушие, сочувствие. Кто заставил скрипа летать? Бывают хорошие, бывают плохие. Какие черты характера помогли ему выжить? Прилетают они в одну ночь и приносят с собою лето. Стрижонок вылупился из яичка в тёмном гнезде и удивлённо пискнул. Мама принесла в клюве капельку дождя и отдала её Скрипу — первому стрижонку.
Понял стрижонок, какая у них серьёзная и строгая мама. Таких норок в глиняном берегу над рекой было очень мало Скрип был любопытный стрижонок. Однажды мама-стрижиха вылетела на битву с врагом-разбойником коршуном. Стрижи — очень дружный народ.
Итак, в сказке «Дурак» есть и «обыкновенный» дурак и «дурак необыкновенный», который «сидит себе дома, книжку читает, либо к папке с мамкой ласкается»; животных защищал; нищим помогал; «никого и ничего он не боялся, ни к чему не питал отвращения… Случится в городе пожар — он первый идет в огонь; услышит ли, что где-нибудь есть трудный больной — он бежит туда, садится к изголовью больного и прислуживает». Все поступки, подсказанные добротой, любовью к ближнему, справедливостью и предстают перед обывателями «дурацкими»: в нормальной обстановке только ненормальные явления признаются ненормальными и, наоборот, подлинно нормальное, человеческое преследуется как ненормальное: «Повертись!
Довертишься, что сам дураком сделаешься! Иванушка, увидев из окна, что Левка «босиком по улице скачет», «выбежит, сапоги снимет, рукава у рубашки выпустит и начнет заодно с дураком куролесить». Заботился о нем: «Дурак защитил Левку, обогрел, накормил и одел». Один, Левка, делал это бессознательно, другой, Иванушка, - из сострадания, из любви к ближнему: «Я, мамочка, не дразню, а играю с ним, потому что ему одному скучно». Герой открывает перед всеми свою душу: «…было в его судьбе нечто непреодолимое, что фаталистически влекло его к самоуничижению и самопожертвованию, и он инстинктивно повиновался этому указанию, не справляясь об ожидаемых последствиях…», «…подлых мыслей у него нет — от этого он и к жизни приспособиться не может».
А творческим чтением движет любознательность. Таким образом, постепенно формируется привычка и навык полноценного вдумчивого чтения и грамотный читатель. Информационно-коммуникационные технологии; Эффективность применения информационных технологий на уроках не подлежит сомнению. Они помогают повысить уровень преподавания, обеспечивая наглядность, контроль, большой объем информации, являясь, наконец, стимулом в обучении, сделав его более гуманным по отношению к учащемуся, усилить положительную мотивацию обучения, активизировать познавательную деятельность, усилить творческую составляющую работы, как ученика, так и учителя. Выводы: Инновации - это важный признак современного образования. Образование меняется по содержанию, формам, методам, реагирует на изменения в обществе, учитывает мировые тенденции.
Образовательные инновации - результат творческого поиска учителей: новые идеи, технологии, подходы, методики обучения, а также отдельные элементы учебно - воспитательного процесса. Все эти инновационные технологии повышают интерес учащихся к уроку, работе с текстом, совершенствуют читательский интерес, технику чтения, учат активно взаимодействовать не только с учителем, но и с другими учениками. Использование методов активного обучения позволяет отойти от традиционного проведения уроков чтения и внеклассного чтения и способствовать воспитанию активного, сознательного, мыслящего читателя. Применение инновационных технологии помогает повысить познавательный интерес к чтению, сделать уроки творческими и прививает учащимся читательские навыки: умение анализировать произведение, высказывать личное отношение о прочитанном, делать выводы и обобщать. Тема: В. Астафьев « Стрижонок Скрип» 3 урок, обобщение знаний Тип урока: урок обобщения знаний Дидактическая цель урока: Организовать совместную деятельность учащихся с целью повторения и обобщения ранее полученных знаний.
Продолжить работу над анализом литературного произведения. Развивать УУД в групповой работе над проектом. Задачи: Предметные: учить анализировать литературное произведение, давать характеристику героям рассказа, работать над правильным, выразительным и осмысленном чтением. Метапредметные Познавательные: развивать умения самостоятельно выделять и формировать познавательную цель; строить речевое высказывание в устной форме; устанавливать причинно-следственные связи; делать обобщение; искать и выделять необходимую информацию; применять наблюдение для информационного поиска; моделировать информацию; Коммуникативные: формировать умение строить устное высказывание; выслушивать разные точки зрения; учитывать и координировать позиции других людей, отличные от собственных в сотрудничестве; аргументировать свою позицию; осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь в сотрудничестве. Регулятивные: учить ставить новую учебную задачу в сотрудничестве с учителем; принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять контроль по результату и способу действия. Личностные: формировать внутреннюю положительную позицию школьника на уровне положительного отношения к природе, к школе, к одноклассникам; развивать свои учебно-познавательные мотивы, учебно-познавательный интерес.
Методы обучения По характеру учебно-познавательной деятельности: проблемно-поисковый, проблемно-диалогический По способу организации осуществления познавательной деятельности: словесные, наглядные, практические. По степени педагогического управления со стороны учителя: методы опосредованного управления учебно-познавательной деятельности учащихся в групповой работе с помощью источников информации, применения личных результатов исследовательской деятельности учащихся, вопросов к тексту. Формы организации учебной деятельности: проектнаядеятельность фронтальная, групповая, индивидуальная работа Планируемые результаты Предметные: на уроке ученики будут анализировать литературное произведение, давать характеристику героям рассказа, учиться читать бегло и выразительно, развивать речь.
Выскажите свое мнение. Что заставило Скрипа заняться строительством норки? Потерял родную норку, а все остальные стрижиные дома были заняты. Как Скрип понял, что норка у него маленькая? Мальчишки вынули его из недостроенного домика. Поэтому норки стрижи делают глубокие. Прочитайте ощущение птички, находящейся в мальчишеских руках.
Что пережил Скрип? Подумайте, какую мысль приводит в этой главе Астафьев параллельно с жизнью птички? Вывод: Вторжение человека в природную жизнь губительно и страшно.