Проблемы развития функциональной грамотности на уроках географии Образование, ориентированное на развитие личности, достигает цели в той степени, в какой в учебном процессе востребована личность школьника. 1 Тема: «Развитие функциональной грамотности на уроках географии» учитель географии ГБОУ СОШ 3 Горбунова Екатерина Валериевна Новокуйбышевск 2019.
Функциональная грамотность на уроках географии в 8-м классе
Закончилась работа семинара тезисом для размышления, что любой современный урок географии должен формировать и развивать функциональную грамотность обучающихся. Функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Мероприятие из раздела Вебинары 01.04.2024 – Включение заданий по функциональной грамотности в уроки географии доступен для бесплатного просмотра и скачивания с сайта. Задания функциональной естественнонаучной грамотности школьников по географии в рамках международного исследования PISA. 16 декабря состоялось очередное заседание ММО учителей географии по теме «Работа с текстом учебника на уроках географии как средство формирования функциональной грамотности» На заседании были приведены примеры работы с учебником разных авторов.
Ключевые слова
- Успехи российских школьников в международных рейтингах
- Содержание
- Читайте также
- Функциональная грамотность на уроках географии
- Функциональная грамотность на уроках географии | учиGEO | Дзен
- Формирование функциональной грамотности на уроках географии
Презентация на тему Формирование функциональной грамотности на уроках географии
В мире взят курс на дифференциацию и индивидуализацию с учетом уровня подготовки детей, их особенностей, окружающих условий. В российской системе оценивания качества обучения сложился целый комплекс процедур на разных уровнях: государственная итоговая аттестация ЕГЭ, ОГЭ , выборочные исследования международные мониторинги, национальные исследования, исследования компетенций учителей , школьное оценивание ВПР. Поскольку улучшение преподавания ориентировано на интернациональные критерии, рассмотрим важные цифры. Сборник заданий и упражнений по географии. Рабочая тетрадь. Пособия содержат систему заданий, направленных на формирование универсальных учебных действий УУД у школьников Задания и упражнения группируются по тематическому признаку и сопровождаются подробными теоретическими памятками. Купить Успехи российских школьников в международных рейтингах PIRLS — исследование качества чтения и понимания текста среди четвероклассников выпускников начальной школы. Здесь Россия занимает лидирующие позиции: второе место из 45 в 2011-м году и первое!
TIMSS — исследование качества школьного обучения в сферах математики и естественных наук выборка: 4 и 8 классы. В 2015 году российские четвероклассники заняли 7 место из 49 по математике и 4 из 47 по естествознанию. Восьмиклассники — 6 из 39 по математике и 7 из 39 по естествознанию.
Барышевой, Н. Болотниковой, Р. Гакаева, Л. Гавриленко, Т. Марковой, А.
Пентина показывают, что по данному направлению успешно проводится следующая работа: — уроки, ориентированные на формирование ключевых компетенций; — внеклассная работа по географическим проектам; — консультации для подготовки к олимпиадам; — проектная деятельность учащихся по географии; — дополнительные развивающие спецкурсы, факультативы и др. Гакаев, М.
Abstract: В 2023 году запланировано проведение Национального исследования качества образования НИКО , которое ставит перед собой задачу детальной оценки качества базового образования. Одним из ключевых аспектов этого исследования является оценка функциональной грамотности учащихся. Этот термин выходит далеко за рамки простого знания фактов, охватывая способность учащихся применять свои знания, умения и навыки в различных жизненных ситуациях.
Внимание работе с картой следует уделять на каждом уроке. Наиболее результативными можно считать следующиеприемы работы: 1 «Стороны горизонта» - помогает формировать пространственное представления и лучше запомнить карту. Например: - укажите материки западного и восточного полушарий; - расположи горы мира с севера на юг: Тибет, Кавказ, Анды, Кордильеры, Альпы, Тянь-Шань. Данные задания лучше всего проводить в 5 — 7 классах. Например: - Буэнос-Айрес — Бухара — оба начинаются на букву «Б» - Буэнос-Айрес — Будапешт — являются столицами государств - Буэнос-Айрес — Копенгаген — оба лежат на берегу моря - Буэнос-Айрес — Кейптаун — оба лежат в южном полушарии - Буэнос-Айрес — Вашингтон — оба лежат в западном полушарии. Чем больше ученик выделяет групп, тем ценнее ответ. Например: - акула — Сахалин - нос носорога — полуостров Сомали Африка - лежащий тигр — Скандинавский полуостров - сапожок — Апеннинский полуостров и т. Данные задания, как правило, используются уже в более старших класса — 7 — 11 классы. Данные задания выполняются без использования атласов. Рекомендуется применять в каждой параллели с 7 класса. Для повышения навыков работы со статистическими данными лучше всего подходят следующие приемы: - преобразование содержания текста в график, диаграмму, таблицу, схему - преобразование набора диаграмм в таблицу и обратная задача — преобразование таблицы в набор диаграмм - решение различных географических задач 6 — 11 классы - работа со статистической матрицей данных — распределить страны из данного списка в соответствии с основными экономическими показателями, указанным в таблице, посчитать определенные статистические показатели 10 — 11 классы углубленного уровня обучения географии. Кроме этого, рекомендуется использоватьобщие приемы формирования функциональной грамотности: 1 географический диктант по терминам 5 — 11 классы. В младших классах учитель называет суть географического термина, а ученик должен записать название этого термина.
Функциональная грамотность на уроках географии
Основные способы формирования функциональной грамотности на. уроках географии. Формирование функциональной грамотности на уроках. географии. Учителя географии школ города выражают признательность коллеге – учителю географии гимназии № 3 Царевой Елене Павловне – за интересный урок.
Презентация на тему Формирование функциональной грамотности на уроках географии
Это просто! Перейдите по ссылке , нажмите «подписаться» и «колокольчик». Теперь вы с нами : Аннотация встраивание функциональной грамотности в учебный процесс; подбор заданий по определённой теме урока географии; источники информации по функциональной грамотности.
Опубликовано: 10. Ярославля, прошёл открытый урок географии, на котором была представлена работа с обучающимся по формированию функциональной грамотности.
Abstract: В 2023 году запланировано проведение Национального исследования качества образования НИКО , которое ставит перед собой задачу детальной оценки качества базового образования. Одним из ключевых аспектов этого исследования является оценка функциональной грамотности учащихся. Этот термин выходит далеко за рамки простого знания фактов, охватывая способность учащихся применять свои знания, умения и навыки в различных жизненных ситуациях.
Беларусь, Минск, 2—3 нояб. Кольмакова гл.
Матюшевская, М.
Формирование функциональной грамотности на уроках географии
- МО «Формирование и оценка функциональной грамотности на уроках географии».
- Продолжаем формировать функциональную грамотность на уроках географии
- Формирование функциональной грамотности на уроках географии – СПб АППО
- Вы точно человек?
- The subscription plan has expired
The subscription plan has expired
Петрозаводск, рассказала о том, как с помощью контекстных заданий по географии можно развивать функциональную грамотность у обучающихся с ОВЗ. В ходе обсуждения педагоги обратили внимание на то, что использование готовых заданий из электронных банков для формирования функциональной грамотности на уроках вызывает затруднение, так как ограничения по времени не позволяют использовать многие задания целиком. Учителям приходится самостоятельно видоизменять готовые задания. Это вызывает другое затруднение — как оценивать такие задания? Проблема оценивания уровня сформированности функциональной грамотности не в ходе диагностики, а именно в процессе обучения на уроке, требует специального рассмотрения. Обсуждение возникших вопросов будет продолжено с учителями на других семинарах по формированию функциональной грамотности.
Петрозаводск, рассказала о том, как с помощью контекстных заданий по географии можно развивать функциональную грамотность у обучающихся с ОВЗ. В ходе обсуждения педагоги обратили внимание на то, что использование готовых заданий из электронных банков для формирования функциональной грамотности на уроках вызывает затруднение, так как ограничения по времени не позволяют использовать многие задания целиком.
Учителям приходится самостоятельно видоизменять готовые задания. Это вызывает другое затруднение — как оценивать такие задания? Проблема оценивания уровня сформированности функциональной грамотности не в ходе диагностики, а именно в процессе обучения на уроке, требует специального рассмотрения. Обсуждение возникших вопросов будет продолжено с учителями на других семинарах по формированию функциональной грамотности.
На фестивале «Моя Земля» прошли мастер-классы для учителей по развитию у школьников функциональной грамотности на уроках географии 30 марта 2022 590 30 марта 2022 590 Поделиться Третий день фестиваля «Моя Земля» стал методическим днем для учителей географии. Именно в этот день программа содержала больше всего мероприятий для педагогов, включая лекцию Ольги Гурьевских «Современные тренды и стратегические ориентиры географического образования в Российской Федерации», форсайт-сессию и мастер-классы Вероники Холиной, канд. В рамках салона мы запустили стажировку для педагогов, которая проходит все дни работы фестиваля. Она включает посещение всех мероприятий конкурсной программы. Наша задача — не только поучаствовать в работе фестиваля вместе с детьми, сопровождая их на конкурсы, а наблюдать методику проведения конкурсных мероприятий, анализировали технологию проведения, средства обучения, и прежде всего все, что связано с нашей основной темой — развитием функциональной грамотности школьников в рамках урочной и внеурочной деятельности по предмету «География». Ольга Юрьевна рассказала об основных проблемах географического образования в России и о том, как поднять его престижность. География начинает приниматься в качестве вступительного экзамена в вузы, и доля школьников, выбирающих ЕГЭ и ОГЭ по географии, растет.
Лариса Арнольдовна Повх рассказала об истории создания этой уникальной реконструкции; о возможностях использования экспонатов избы в урочной и внеурочной деятельности в целях изучения краеведческого компонента и воспитания любви к истории Малой Родины. Злобина Елена Ивановна представила карту путешествий, которая расписана на стене в рекреации школы. Использование этого экспоната тоже возможно для изучения краеведческого материала, проведения занятий во внеурочной деятельности. А 19 ноября 2023 г. Большинство писали онлайн.
Формирование математической и финансовой грамотности на уроках географии
Что уже делается учителями географии и что еще можно сделать для повышения функциональной грамотности на этих уроках? Проблема оценивания уровня сформированности функциональной грамотности не в ходе диагностики, а именно в процессе обучения на уроке, требует специального рассмотрения. Функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. В географии функциональная грамотность формируется достижением, прежде всего, предметных результатов через. В географическом образовании читательская функциональная грамотность может быть соотнесена с такими предметными результатами, как.
Формирование математической и финансовой грамотности на уроках географии
На уроках географии функциональная грамотность формируется достижением, прежде всего, предметных результатов через: работу с текстом. Презентация на тему Формирование функциональной грамотности на уроках географии. На уроках географии функциональная грамотность формируется достижением, прежде всего, предметных результатов через: работу с текстом. Формирование элементов функциональной грамотности при подготовке к ГИА и ВПР на уроках географии в основной школе.
Библиотека
- МО «Формирование и оценка функциональной грамотности на уроках географии».
- Развития функциональной грамотности на уроках географии
- Оценка функциональной грамотности школьников – ключ к качественному географическому образованию
- Для продолжения работы вам необходимо ввести капчу
- Навигация по записям
- Функциональная грамотность на уроках географии