для составления уравнений реакций по схеме превращений нужно знать взаимосвязь неорганических веществ и кое-какие правила. Для сокращенного ионного уравнения реакции Mg(OH)2 + 2HNO3 → Mg(NO3)2 + 2H2O можно записать следующее.
Химические реакции. Химические уравнения. Урок 17. Химия 8 класс
Назовите продукты этих реакций. Составьте уравнения реакций, протекающих при нейтрализации хлороводородной кислотой оснований, которым соответствуют оксиды СaO, K2O. Кислотность среды в желудке человека обусловлена выработкой соляной кислоты. Если ее количество в желудке избыточно, наступает состояние повышенной кислотности желудочного сока. В результате этого могут появиться изжога, тошнота, боли, нарушение пищеварения. В таких ситуациях врачи часто рекомендуют использовать препарат «Алмагель», в состав которого входят гидроксиды магния и алюминия.
Согласно закону сохранения массы, общая масса реагентов всегда равна общей массе продуктов реакции.
Именно поэтому запись химической реакции называют уравнением. Два или несколько реагентов образуют один продукт. В реакцию могут вступать как простые вещества, так и сложные. Например, простые вещества водород и кислород взаимодействуют и образуют сложное — воду: Сложное вещество негашёная известь соединяется с водой, и образуется новое сложное вещество — гашёная известь: Разложение. Обратный процесс: одно вещество распадается на несколько более простых. Например, если нагреть известняк, получаются негашёная известь и углекислый газ: Стрелка вверх означает, что образовался газ.
Он улетучивается и больше не участвует в реакции. В реакции участвуют два вещества — простое и сложное. Если атомы химического элемента в простом веществе более активны, они замещают атомы одного из менее активных химических элементов в составе сложного вещества. В примере атомы цинка замещают атомы водорода в составе хлороводорода, и образуется хлорид цинка: Обмен. Два сложных вещества обмениваются составными частями, в результате получаются два новых сложных вещества. В такой реакции обязательно образуется вода, газ или осадок.
Стрелка вниз означает, что вещество выпало в осадок, поскольку оно нерастворимо.
Определите массовую долю соли в полученном растворе. Запишите число с точностью до десятых 4. Из данного перечня солей выберите соли, которые подвергаются в водных растворах гидролизу: хлорид кальция, карбонат аммония, сульфид аммония, ацетат калия, нитрат бария, хлорид железа 3 5. Газ,полученный при обработке нитрида магния водой, пропустили над раскаленным порошком оксида меди 2.
Подходит для: простых уравнений с небольшим количеством атомов. Процесс: начните с самой сложной молекулы или молекулы с наибольшим количеством элементов и корректируйте коэффициенты реагентов и продуктов, пока уравнение не станет сбалансированным. Подсчитайте количество атомов H и O с обеих сторон. Слева 2 атома H, а справа 2 атома H.
Линия заданий 33, ЕГЭ по химии
Попробуйте дать объяснение наблюдаемому явлению. Приведите примеры действия ферментов, с которыми вы знакомились на уроках анатомии человека. Сухой хлор хранят в железных баллонах. Влажный хлор разрушает железо.
Наши администраторы стараются дополнять сайт решениями для тех задач и упражнения где это требуется и которые не даны в решебниках и сборниках с ГДЗ. Попробуйте зайти позже.
Stepby 27 нояб. Напишите уравнения реакций между селеном и : водородом, кислородом, хлором, натрием, алюминием, кальцием, углеродом.
По уровню сложности вопрос рассчитан на учащихся 5 - 9 классов. Чтобы получить дополнительную информацию по интересующей теме, воспользуйтесь автоматическим поиском в этой же категории, чтобы ознакомиться с ответами на похожие вопросы. В верхней части страницы расположена кнопка, с помощью которой можно сформулировать новый вопрос, который наиболее полно отвечает критериям поиска. Удобный интерфейс позволяет обсудить интересующую тему с посетителями в комментариях. Последние ответы Simbioznik51 28 апр.
В растворе Ca OH 2 лакмус окрашивается в синий цвет, что свидетельствует о щелочной среде. Раствор CaCl2 не окрашивает лакмус ни в красный, ни в синий цвет, поэтому его среда нейтральная. Запишите формулы двух веществ, которые можно использовать для нейтрализации гидроксида калия в водном растворе. Составьте уравнения всех возможных реакций нейтрализации между этими веществами. Назовите продукты этих реакций.
Составьте уравнения реакций, протекающих при нейтрализации хлороводородной кислотой оснований, которым соответствуют оксиды СaO, K2O.
Тема 32. Реакции обмена. - cтраницы 153, 154, 155, 156
Запишите уравнения возможных реакций в малекулярном и ионномалекулярном виде. Найди верный ответ на вопрос«С какими веществами вступитт в реакцию HCL: P2O5, Mg, Na2O, KNO3, AgNO3, Cu. Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: а) O2 → H2O → H2 → NH3 → H2O &rarr. Выберите реакцию обмена и запишите ее в молекулярном и ионном виде.
1 1 Запишите уравнение реакции Вашего варианта (табл 2) и пользуясь Щшавочными данными (табл
Укажите эти источники. Ответ: В данный момент науке известно 4 агрегатных состояния: жидкое, твердое, газообразное и плазменное. Конечно, в повседневной жизни мы встречаем только первые три агрегатных состояния, но физики склонны выделять четвертое. К жидкостям относят, например, воду, уксусную кислоту. Каковы эти правила? Ответ: В химической лаборатории необходимо соблюдать особые правила при работе с оборудованием и реактивами, так как спешка и небрежность могут привести к несчастным случаям. Правила техники безопасности в химической лаборатории: 1. Во время урока учащиеся должны следовать указаниям учителя и инструкциям техники безопасности, быть очень внимательными. Категорически запрещается пробовать на вкус вещества в кабинете химии. Нюхать их можно, лишь направляя лёгким движением руки испарения к носу, при этом нельзя вдыхать полной грудью. Учащимся запрещено проводить любые опыты, которые не предусмотрены данной практической или лабораторной работой.
О рассыпанных веществах или разлитых реактивах ученик должен незамедлительно сообщить учителю или лаборанту. Обо всех неполадках в работе оборудования и других проблемах ученики должны немедленно сообщить учителю и прекратить работу. Нельзя выливать в канализацию органические жидкости и растворы. Нельзя оставлять без присмотра включённые или горящие нагревательные приборы. Во время урока необходимо соблюдать правила пожарной безопасности и технику обращения с электроприборами, спиртовками и газовыми горелками. При получении травмы или ухудшении самочувствия ученик должен прекратить работу и сразу сообщить об этом учителю. Вещества нельзя брать руками, нужно использовать для этого специальные шпатели, ложечки, пинцеты. Нельзя наливать и перемешивать реактивы вблизи лица. Необходимо пользоваться только чистой лабораторной посудой. Остатки реактивов или их растворов запрещается высыпать и выливать обратно в исходный сосуд.
После практического занятия учащиеся должны сдать оборудование и реактивы учителю или лаборанту. По окончании работы необходимо привести рабочее место в порядок и тщательно вымыть руки с мылом. Фарадея «История свечи» есть строчки: «Рассмотрение физических явлений, происходящих при горении свечи, представляет собой самый широкий путь, которым можно подойти к изучению естествознания… Я собираюсь изложить вам… ряд сведений по химии, которые можно извлечь из горящей свечи». Какие явления вы будете изучать при выполнении этой практической работы? Ответ: При выполнении этой практической работы я буду изучать физические и химические явления. Опыт 1. Физические явления при горении свечи 1. Возьмите небольшую парафиновую свечу можно использовать огарок свечи , зажгите спичку и, нагревая с ее помощью нижний конец свечи, прикрепите её к кафельной плитке или кусочку стекла. Зажгите свечу рис. Обратите внимание на то, что парафин вокруг фитиля начинает плавиться, образуя небольшую лужицу.
Какое явление происходит? Через некоторое время лужица переполняется, жидкий парафин стекает по краям свечи, образуя при застывании причудливые потёки. Ответ: 1 Когда парафин вокруг фитиля начинает плавиться, образуя небольшую лужицу, происходит процесс плавления, то есть переход из твердого агрегатного состояния в жидкое. В обоих случаях происходят физические явления. Опыт 2. Строение пламени свечи 1. Проткните язычок пламени свечи спичкой, держа её за головку. Через две секунды выньте спичку из пламени и обратите внимание на то, какие её части обуглились. Сделайте вывод о строении пламени свечи и соответственно о правилах нагревания при выполнении химического эксперимента. Зарисуйте в тетради строение пламени и подпишите его части.
Ответ: Схема строения пламени: Вывод: При химических экспериментах пробирку необходимо вносить в самую верхнюю часть пламени часть 3 , так как там самая высокая температура. Опыт 3. Обнаружение продуктов горения парафина и влияние воздуха на горение свечи 1. Возьмите пинцетом кусочек стекла или осколок фарфоровой посуды, внесите его в светящуюся зону пламени свечи и подержите его там несколько секунд. Посмотрите на поверхность стекла или фарфора. Объясните, что там появилось. Сухой, желательно охлаждённый но не запотевший стеклянный стакан подержите над пламенем свечи до запотевания. Объясните наблюдаемое явление. Накройте горящую свечу стеклянным стаканом. Почему погасла свеча?
При горении свечи образуются не только сажа и вода, но также и углекислый газ. Как его можно распознать? Для ответа на вопрос используйте знания из курса биологии и различные источники информации. Это продукты сгорания фитиля. Так как в стакане уменьшится содержание кислорода, а без него горение завершается, так как кислород поддерживает горение. Его можно распознать с помощью лакмусовой бумажки. Необходимо направить газоотводную трубку с продуктами сгорания в воду, в нее поместить лакмусовую бумажку. Дополнительное задание 1. Подготовьте сообщение и презентацию по теме «Свечи, их классификация и роль в жизни человека». Ответ: История свечей началась в Древнем Риме.
Тогда свечи изготавливали из пчелиного воска. Но такой воск был очень дорогой, поэтому свечи были доступны лишь малому количеству людей. Но позже свечи начали делать из парафина.
Запиши уравнение реакции схемы которых so2. Запишите уравнения реакций с помощью которых задания с ответами. Li li2o LIOH. Напишите уравнение реакции получения моноацетилцеллюлозы. Напишите уравнения реакции с помощью которых можно осуществить след. Формулы исходных веществ. Срез по химии. Напишите уравнения соответствующих реакций. Срез знаний по химии для магистров. Напишите уравнение соответствующей химической реакции. Химические свойства схема. Химические свойства уравнения реакций. Решить уравнение реакции образования который будет преобразования. Толуол cl2. Толуол cl2 свет. Метилбензол cl2. Толуол cl2 HV. Напишите реакции с помощью которых можно осуществить превращения k k2o2. Метод Лебедева написать соответствующее уравнение реакции. Напишите уравнение соответствующей реакции для фон Гирке. Уравнения получения 3 метилпентин 1. Реакции получения Бутина 2. Уравнение реакции получения этилбутирата. Бутин 2 реакция Кучерова. Уравнения реакций по цепочке превращений. Цепочки по органической химии углеводороды 10 класс с ответами. Уравнения реакций Цепочки превращений. Цепочки углеводородов 10 класс.
Закончите уравнения реакций расставьте коэффициенты. Закончить уравнение и расставить коэффициенты. Закончите уравнения химических реакций расставьте коэффициенты. Составьте уравнения реакций схемы которых. Составьте уравнения реакций схемы которых даны ниже. Даны схемы реакций. Составьте уравнения химических реакций схемы которых даны ниже. Цепочка превращений с алюминием alcl3. Цепочка превращений с алюминием 9 класс. Цепочка алюминия химия 9 класс. Цепочка алюминия химия 9. Химические Цепочки превращений с решением. Цепочки превращений с железом 11. Цепочка превращений с железо 2. Цепочка превращений по химии железо 11 класс. Коэффициенты в схемах реакций. Расставьте коэффициенты в схемах химических реакций. Расставьте коэффициенты в уравнениях реакций. Химия расставить коэффициенты в уравнениях химических реакций. Химия уравнения химических реакций расстановка коэффициентов. Допишите уравнения. Химические уравнения kclo3. Химия 8 класс уравнивание химических реакций. Типы химических реакций 8 класс задания. Уравнения химических реакций задания. Типы химических уравнений 8 класс химия. Fecl2 уравнение реакции. Химия 8 класс ионные уравнения задания с ответами. Fe уравнение реакции. Химическая цепочка с железом. Al2o3 уравнение химических реакций. Al s al2s3 расставить коэффициенты. Коэффициент в химии типы химических реакций. Тип реакции и коэффициенты. Решение уравнений химия 8 класс типы химических реакций. Химия 8 класс уравнения химических реакций. Химические уравнения примеры для решения. Уравнения химических реакций 8 класс. Как расставлять коэффициенты по химии. Уравнение окислительно-восстановительной реакции. Уравнение реакции окисления. Составление уравнений реакций. Окислительно восстановительные уравнения. Химия 8 класс задачи уравнение химических реакций.
Химия — одна из важнейших и обширных областей естествознания, наука о веществах, их составе и строении, их свойствах, зависящих от состава и строения, их превращениях, ведущих к изменению состава — химических реакциях, а также о законах и закономерностях, которым эти превращения подчиняются. Новые вопросы.
ГДЗ рабочая тетрадь по химии 8 класс Габриелян. Реакции обмена. Часть 2. Номер №6
Спрашивает Череповский Илья. Выполни задание В спешке ученица Лида сделала ошибки в записях уравнений реакций обмена. 2). Напишите уравнения химических реакций, с помощью которых можно осуществить превращения веществ: Al → Al2O3 → AlCl3 → Al(OH)3 → Al2 (SO4)3 ↓ + Fe2O3 Уравнение реакции Al(OH)3 → Al2 (SO4)3 запишите в полном и сокращенном ионном видах. Правильный ответ здесь, всего на вопрос ответили 1 раз: Напишите уравнение реакции, которые осуществимы пожалуйста. Напишите уравнения реакций при помощи которых можно. Запишите утверждение химических реакций Расставьте коэффициенты Напишите в ионном O-S-SeTe изменяются неметеличиские евойство атомов элементов. Запишите уравнения химических реакций, характеризующие свойства: а) MgO и SO3; б) Мg(ОН)2 и Н2SO4.
1 1 Запишите уравнение реакции Вашего варианта (табл 2) и пользуясь Щшавочными данными (табл
| 1 1 Запишите уравнение реакции Вашего варианта (табл 2) и пользуясь Щшавочными данными (табл | 1) Для начала напишем заданные уравнения реакций с помощью химических формул и коэффициентов: (1) натрий + хлор → хлорид натрия; (2) гидроксид бария + серная кислота → сульфат бария + вода. |
| Составление уравнений реакций окислительно-восстановительных процессов | Напишите уравнения реакций при помощи которых можно. |
Составление уравнений реакций окислительно-восстановительных процессов
Напишите уравнения реакций азота с магнием, кальцием, алюминием. Назовите соединения А,Б и В и напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить указанные превращения. 3. Напишите уравнения реакций замещения.
Страница 139 — ГДЗ по Химии для 8 класса Учебник Рудзитис, Фельдман
Fe fecl2 Fe Oh 2 feo цепочка. Осуществите превращения Fe feo fecl2. Цепочка превращения Fe fecl2 Fe. Осуществить превращение Fe feo fecl2 Fe Oh 2 feso4. Написать уравнение реакции fe2o3. Fe Oh 3 уравнение реакции. Feo уравнение реакции. Составьте уравнение химических реакций Fe Oh 2. Составь уравнение реакции по ее описанию. Вещества с помощью которых можно осуществить превращения Fe Fe no3. Осуществите превращения с co2 caco3 CA hco3 2 caco3.
Осуществить превращения s h2s so2 caso4. Осуществить превращения Fe feo fecl2 Fe Oh 2. Химические Цепочки с железом. Осуществить превращение fe2o3 Fe. Fe Oh 2 feo. Fe feso4 Fe Oh 2 fecl2 Fe no3 2. Fe fecl2 Fe Oh 2 Fe Oh 3 fe2o3. Осуществите превращения fecl3 Fe Oh 3 fe2o3. Fe Oh 2 Fe no3 3 fe2o3. Осуществите цепочку превращений Fe fe2o3.
Цепь превращения Fe feo feso4. Цепочка превращения Fe fecl2 Fe Oh 2 fe2o3. Цепочка превращений feso4 Fe. Fe fecl2 Fe Oh 3 Fe so4 3. Fe Oh 3 fe2o3 fecl3 Fe Oh 3. Fe2o3-Fe Oh 3-fe2 so4 3. Fe fecl2 Fe. Fecl2 Fe Oh 2. Fecl2 Fe Oh. Осуществите превращения Fe feso4 Fe Oh 2.
Осуществить превращения Fe feo feso4 Fe Oh 2. Осуществить превращение feo Fe Oh 2. Fe Oh 2 Fe Oh 3 fecl3 цепочка превращений.
Перечень веществ: цинк, серная кислота, ацетат свинца, азотная кислота, карбонат калия, хлорид бария. В ходе этой реакции образуется окрашенный газ. Перечень веществ: фторид натрия, дихромат калия, хлороводород, серная кислота, иодид лития, гидроксид железа II.
В ходе этой реакции образуется желтый раствор. Перечень веществ: ацетат стронция, гидроксид хрома III , гипохлорит калия, сульфид натрия, гидроксид натрия, сульфат железа III. В ходе этой реакции образуется высший гидроксид. Перечень веществ: фосфин, гидроксид железа II , фторид натрия, концентрированная серная кислота, сульфат алюминия, аммиак.
Запишите формулы двух веществ, которые можно использовать для нейтрализации гидроксида калия в водном растворе.
Составьте уравнения всех возможных реакций нейтрализации между этими веществами. Назовите продукты этих реакций. Составьте уравнения реакций, протекающих при нейтрализации хлороводородной кислотой оснований, которым соответствуют оксиды СaO, K2O. Кислотность среды в желудке человека обусловлена выработкой соляной кислоты. Если ее количество в желудке избыточно, наступает состояние повышенной кислотности желудочного сока.
При взаимодействии образовавшегося простого вещества с алюминием получили соль. Эту соль растворили в воде и смешали с раствором сульфида калия, в результате чего образовался осадок и выделился газ. К полученному раствору добавили раствор сульфита калия, при этом наблюдали образование белого осадка и выделение бесцветного газа. Газ поглотили раствором дихромата калия в присутствии серной кислоты. Образовавшуюся соль хрома выделили и добавили к раствору нитрата бария, наблюдали выделение осадка. Через раствор полученного вещества пропустили избыток углекислого газа. Выпавший осадок отделили и прокалили. Полученный продукт сплавили с карбонатом натрия.