деепричастие, наст. вр.
Изъявительное наклонение
- Морфологический разбор слова «Думая»
- Содержание:
- думая — Викисловарь
- Спряжение слова «думать»
- Думая — морфологический разбор слова
Предложения со словом «думая»
Стоит только вдумчиво прочесть какое-нибудь классическое произведение, и вы заметите, как стало проще с помощью речи выражать собственные мысли, подбирать нужные слова. Выполним онлайн морфологический разбор слова «думая» (часть речи: деепричастие) в соответствии с правилами русского языка. Часть речи слова «думать» — глагол, 1-е спряжение, непереходный, несовершенный вид (отвечает на вопрос «что делать?»).
«Не думая» или «недумая» как пишется?
думая часть речи онлайн. Беспрерывно думая, думая, думая, вы ни до чего не додумываетесь и в результате становитесь узником разума. самостоятельная часть речи, обозначающая причастное действие при главном действии. «Не» с разным частями речи пишется как слитно, так и раздельно. Вариант 1 Часть речиЧасть речи слова думая — деепричастие. не думая о последствиях Раздельное написание не с деепричастиями.
Как правильно пишется слово думаешь?
Время загрузки данной страницы 0.
Как известно, с «не» данная часть речи пишется раздельно. За исключением случаев, когда нет возможности употребления без «не», то есть, становится бессмысленным.
Деепричастия следуют данному правилу, а кроме этого, ещё пишутся слитно, когда «не» — часть приставки «недо-». Например: недодумав часть приставки , недоумевая не употребляется без «не».
Прочитайте предложения и определите, сложносочинёнными или сложноподчинёнными они являются. Составьте схемы этих предложений. Определите разряд каждого союза. Пушкин 2 О нём ходят слухи, будто он занялся хлебной торговлей и разбогател сильно. Тургенев 3 А вы мне скажите, почему вы так боитесь молчания? Куприн 4 Я уговорил Шарко идти берегом, хотя это был длиннейший путь.
Горький 5 Я думал, что Коновалов изменился от бродячей жизни.
К какой части речи относится и. К какой части речи относится слово какая. Как определить к какой части речи относится слово. Самостоятельные части речи в русском языке таблица. Все самостоятельные части речи в русском языке таблица. Разряды наречий таблица с примерами. Разряды наречий по значению таблица с примерами. Что такое наречие в русском языке 5 класс. Разряды наречия в русском языке таблица с примерами.
Самостоятельные и служебные части речи таблица. Части речи в русском языке таблица с примерами 5 класс. Самостоятельные и служебные части речи таблица с примерами. Самостоятельные части речи в русском языке 4 класс. Самостоятельные и служебные части речи примеры. Какой частью речи является слово. Какими частями речи являются выделенные слова. Определите какой частью речи являются выделенные слова. Да часть речи. Местоимение разряды местоимений таблица.
Местоимения разряды местоимений 8 класс. Разряды местоимений таблица 6 класс русский язык. Таблица со всеми разрядами местоимений. Имя числительное как часть речи таблица. Части речи и члены предложения. Части речи и части предложения таблица. Части речи в русском языке таблица. Местоимения части речи таблица. Местоимение как часть речи таблица. Местоимение как часть речи.
Разряды частей речи в русском языке таблица. Местоимения и наречия в русском языке. Определи части речи. Определить часть речи. Определение частей речи. Разряды местоимений. Разряды местоимений с вопросами. Разряды личных местоимений. Местоимение разряды местоимений. Определительные местоимения в русском языке таблица с примерами.
Местоимения в русском примеры. Определительные местоимения в русском языке. Какие есть местоимения в русском языке. Один какая часть речи. Слова одной части речи. Роль частей частей речи в предложении. Один часть речи в русском. Таблица на какие вопросы отвечают части речи. Вопросы частей речи таблица. Часть речи Причастие вопросы отвечает.
От какой части речи образуется Причастие. Отличие производных предлогов от самостоятельных частей речи. Как отличить производные предлоги от других частей речи. Производные предлоги и самостоятельные части речи. Отличие производных предлогов от других частей речи. Члены предложения. На какие вопросы отвечает сказуемое. На какие вопросы отвечает подлежащее и сказуемое.
Спряжение глагола "думая" в русском
08.04.2024. Сегодня ищут: Видео о кладах и находках. раздела Союз как часть речи. Не думая(раздельно с деепричастиями) о награде, к вовсе непростому(в значении сложному) конкурсу готовиться надо.
Разбор слова «думая»: для переноса, на слоги, по составу
Беспрерывно думая, думая, думая, вы ни до чего не додумываетесь и в результате становитесь узником разума. Подобрать предложения к слову «думая» с разным значением из художественной литературы, научных статей, новостей СМИ. Главная» Новости» Восьмая часть речи в котором обычно подводится итог выступления и даются перспективы на будущее. Обозначьте сокращённо, какими частями речи выражены зависимые слова.1. Думать о будущем, радоваться праз(?)нику. Информация о том, как разобрать по составу слово думая, провести морфемный разбор №155028, определить состав слова думая, найти корень и суффиксы: а, я, приставка, и окончание, узнать основу слова, строение и другие его части на сайте
«Думаю» выделяется запятыми или нет?
Давайте найдем правильный ответ. Слово « до думая» это глагол, так как отвечает на вопрос «что сделать? Глаголы не пишутся с предлогами. Правильный ответ: «додумаю». Вечером я додумаю, что нам дальше делать.
Думается, что такое предположение не было голословным, поскольку второе слово «требуется» отвечает на вопрос «что делает? Да и обладает другими категориальными признаками глагола. А первое слово «не» не может быть признано приставкой, потому что если в языке есть слово «требуется», но не может быть слова «нетребуется». Это понятно из правила, обуславливающего соответствующую раздельность глаголов с «НЕ».
Итак, глагол «требоваться относится к совокупности тех, которые не сливаются с «НЕ». Писать «нетребуется» нельзя. Других доказательств не потребуется. Как известно, коннотативные значения никогда не берут верх при объяснении орфографии слов, поэтому в данном случае мы должны воспринимать это прилагательное только как цветообозначение.
Такие слова пишется с дефисом. К тому же части слова «чёрно-белый» совершенно семантически равноправны. Писать «чёрно белый» раздельно или «чёрнобелый» слитно нельзя. Например предложения.
Планы у подростков были не преступные, а вполне безобидные. Надо сказать, что обе формы, слитная и раздельная, используются крайне редко, в отличие от омофона «неприступный» с большой частотностью. Особенно это касается слитного написания, когда поисковик указывает на ошибку и предлагает найти слово «неприступный». Предлоги нельзя в таких случаях подсоединять к личным местоимениям.
Подобные примеры: «с тобой с тобою », «с ней с нею» », «с ним». Писать «сомной» нельзя. Нужен пробел. Предложения: Слово «повеселее» находится в составе систематизированного языка, в числе подобных единиц «получше», «понастойчивее», «похуже» и так далее.
Элемент «по-«, который мы при написании таких слов порой не знаем, к приставкам его отнести или к предлогам, является всё-таки приставкой. Оттолкнёмся от имени прилагательного «весёлый» и от наречия «весело». И у первого, и у второго слов имеются формы одинаковые! Понравилась статья?
Правило написания этих неударяемых частиц зависит, в первую очередь, от их значения. Поэтому рассмотрим разные случаи употребления НЕ, НИ, правило и примеры для более точного понимания. НЕ, НИ: правило, примеры В простых предложениях, если она имеет значение отрицания при глаголе, причастии или деепричастии. Примеры: Я не хочу читать. Не интересующаяся историей молодежь.
В составном глагольном сказуемом при отрицании частице «НЕ» в первой и второй его части, дает утвердительный смысл. Примеры: Не могу не сообщить. Не смогу не купить. В вопросительных и восклицательных предложениях в сочетаниях с местоимениями, наречиями и частицами только не, как не, чего не, чего только не и т. Примеры: Кого я только не знаю!
Как не порадовать любимого человека? В придаточной части сложного предложения в сочетании с союзом ПОКА. Примеры: Стой тут, пока не скажу! Сиди, пока не придут за тобой. В составе устойчивых сочетаний, которые обозначают предположение далеко не, ничуть не, отнюдь не, вовсе не, нисколько не и отрицание чуть ли не, едва ли не, вряд ли не.
Примеры: Едва ли не каждый был виновен в этом. Им было принято отнюдь не справедливое решение. В составе сочинительных союзов: не то; не то — не то; не только — но; не то что не — а; не то чтобы не — а. Примеры: Наверху за потолком кто-то не то стонет, не то смеется А. Отдай кольцо и ступай; не то я с тобой сделаю то, чего ты не ожидаешь А.
Для усиления отрицания. Примеры: Ни кусочка нигде я не могла найти. У нас не было ни одного шанса. При повторении, приобретая значение союза. Примеры: Он не мог найти ни книгу, ни тетрадь.
Ни он, ни его родители не замечали происходящего. В придаточных предложениях для усиления утвердительного смысла. Примеры: Делайте, пожалуйста, все, что ни скажу! Куда ни посмотрю, повсюду беспорядок. В устойчивых сочетаниях со значением категорического приказания: ни с места, ни слова, ни шагу назад и т.
В устойчивых оборотах, представленных сочетанием двух противопоставляемых понятий: ни рыба ни мясо; ни жив ни мертв; ни дать ни взять и т. Теперь, когда мы разобрали все примеры НЕ и НИ в предложениях, правило должно стать более понятным. Главное, постарайтесь попрактиковаться и придумать несколько собственных примеров на каждый пункт правил. Тогда материал лучше закрепится в памяти. Не думая как пишется слитно или раздельно и почему Правописание НЕ с различными частями речи Общие правила Не пишется раздельно при простом отрицании, при слитном написании образуется новое слово.
Не пишется всегда слитно со словами, которые без не не употребляются: невидимка, непоседа, неряха, невежественный, небрежный, нелепый, непобедимый, ненавидеть, негодовать, нездоровиться, нельзя, невтерпёж, невдомёк и др. Исключение: не поздоровиться, не преминуть, не обессудь те. Не пишется всегда раздельно, если относится ко всему словосочетанию, а также с предложно-падежными сочетаниями, со словами с дефисным написанием и с именами собственными: не скорость света, не сотрудник института, не красная линия, язык не восточнославянской подгруппы, не на столе, не по пути, не светло-розовый, не кисло-сладкий, не по-дружески, не по-твоему, не Римский-Корсаков, не Улан-Удэ. Не с существительными 1.
Глаголы, не способные иметь при себе прямого дополнения в винительном падеже без предлога, считаются непереходными. Инфинитивы глаголов несовершенного вида отвечают на вопрос что делать? Глаголы, не имеющие на конце суффикса -ся -сь называются невозвратными. Не имеют категории залога непереходные глаголы без постфикса -ся.
Раньше невозможно было представить, например, чтобы хозяева тяготились гостями. Теперь, когда время — цена достижения своей цели, отдых и гостеприимство перестали быть значимыми. Частые встречи и неторопливые беседы не являются уже непременными спутниками дружбы. В силу того что живём мы в разных ритмах, встречи друзей становятся редкими. Но вот парадокс: раньше круг общения был ограничен, сегодня человека угнетает избыточность вынужденного общения. Особенно это заметно в городах с высокой плотностью населения. Мы стремимся обособиться, выбрать уединённое место в метро, в кафе, в читальном зале библиотеки. Казалось бы, такая избыточность обязательного общения и стремление к обособленности должны свести потребность в дружбе к минимуму, сделать её навсегда неактуальной. Но это не так. Отношения с друзьями остаются на первом месте. Их существование согревает душу уверенностью, что нам всегда есть с кем поделиться радостью и к кому обратиться за помощью в самую трудную минуту. Я считаю её своим «будильником». От других людей знаю, что для них «будильником» чувства природы были месяц, проведённый летом в деревне, прогулка в лесу с человеком, который «на всё открыл глаза», первое путешествие с рюкзаком, с ночёвкой в лесу... Нет нужды перечислять всё, что может разбудить в человеческом детстве интерес и благоговейное отношение к великому таинству жизни. Вырастая, человек умом постигать должен, как сложно всё в живом мире переплетено, взаимосвязано, как этот мир прочен и вместе с тем уязвим, как всё в нашей жизни зависит от богатства земли, от здоровья живой природы. Эта школа должна обязательно быть. И всё-таки в начале всего стоит Любовь. Вовремя разбуженная, она делает познание мира интересным и увлекательным. С нею человек обретает и некую точку опоры, важную точку отсчёта всех ценностей жизни. Любовь ко всему, что зеленеет, дышит, издаёт звуки, сверкает красками, и есть любовь, приближающая человека к счастью. Именно тогда стало понятно: всё усиливающаяся неуверенность в себе может стать причиной массы неприятностей - вплоть до серьёзных заболеваний, не говоря уже о житейских проблемах. А проблемы психологические? Ведь неуверенность в себе может послужить почвой постоянной зависимости от чужого мнения. Представим себе, как неудобно чувствует себя зависимый: чужие оценки кажутся ему гораздо более важными и значимыми, чем собственные; каждый свой поступок он видит прежде всего глазами окружающих. А главное, ему хочется одобрения ото всех, начиная с близких и заканчивая пассажирами в трамвае. Такой человек становится нерешительным и не может правильно оценить жизненные ситуации. Как же преодолеть неуверенность в себе? Одни учёные ищут ответ на этот вопрос, основываясь на физиологических процессах, другие опираются на психологию. Ясно одно: преодолеть неуверенность в себе можно лишь в случае, если человек способен правильно ставить цели, соотносить их с внешними обстоятельствами и позитивно оценивать свои результаты. Беленький: "В современном мире нет человека... Его значение в нашей жизни велико. Книга, кино, телевидение, театр, музыка, живопись прочно вошли в нашу жизнь и оказывают на неё огромное влияние. Но особенно сильно воздействует на человека художественная литература. Когда вы открываете незнакомую книгу, то остаётесь один на один с большим и умным другом — писателем. Читаете одну страницу, другую — и вдруг совершается чудо! Перед вами разворачиваются удивительные картины: герои отправляются в путешествия, сражаются с врагами, спасают друзей, открывают тайны природы. И вместе с ними вы тоже путешествуете, участвуете в спорах, вступаете в бой, терпите поражения и побеждаете. Сила художественного слова, музыка стиха, выразительность авторской речи покоряют и завораживают читателя. Соприкосновение с миром искусства доставляет нам радость и бескорыстное наслаждение. Но неправильно было бы видеть в произведениях писателей, композиторов, художников только средство получения удовольствия. Конечно, мы нередко идем в кинотеатр, садимся к телевизору, берём в руки книгу, чтобы отдохнуть и развлечься. Да и сами художники, писатели, композиторы так строят свои произведения, чтобы поддержать и развить интерес и любопытство зрителей, читателей, слушателей. Но значение искусства в нашей жизни намного серьёзнее. Оно помогает человеку лучше увидеть и понять окружающий мир и самого себя. Искусство способно сохранять характерные черты эпохи, дарить людям возможность общаться друг с другом через десятилетия и века, становясь своеобразным хранилищем памяти для последующих поколений. Оно незаметно формирует взгляды и чувства, характер, вкусы человека, пробуждает любовь к прекрасному. Именно поэтому в трудные минуты жизни люди нередко обращаются к произведениям искусства, которые становятся источником духовной силы и мужества. Шигапова: "Некоторые считают, что человек взрослеет... Например, в 18 лет, когда он становится совершеннолетним. Но есть люди, которые и в более старшем возрасте остаются детьми. Что же значит быть взрослым? Взрослость означает самостоятельность, то есть это умение обходиться без чьей-либо помощи, опеки. Человек, обладающий этим качеством, все делает сам и не ждет поддержки от других. Он понимает, что свои трудности должен преодолевать сам. Конечно, бывают ситуации, когда человеку одному не справиться. Тогда приходится просить помощи у друзей, родственников и знакомых. Но в целом самостоятельному, взрослому человеку не свойственно надеяться на других. Есть такое выражение: руке следует ждать помощи только от плеча. Самостоятельный человек умеет отвечать за себя, за свои дела и поступки. Он сам планирует свою жизнь и оценивает себя, не полагаясь на чьё-то мнение. Он понимает, что многое в жизни зависит от него самого. Быть взрослым значит отвечать за кого-то ещё. Но для этого тоже надо стать самостоятельным, уметь принимать решения. Взрослость зависит не от возраста, а от жизненного опыта, от стремления прожить жизнь без нянек. Сухомлинский: "Я вспоминал сотни ответов мальчишек... Сильным, храбрым, мужественным, умным, находчивым, бесстрашным… И никто не сказал — добрым. Почему доброта не ставится в один ряд с такими доблестями, как мужество и храбрость? Но ведь без доброты, подлинной теплоты сердца невозможна душевная красота человека. Добрые чувства, эмоциональная культура — это средоточие человечности. Сегодня, когда в мире и так достаточно зла, нам стоит быть более терпимыми, внимательными и добрыми по отношению друг к другу, по отношению к окружающему живому миру и совершать самые смелые поступки во имя добра. Следование путём добра — путь самый приемлемый и единственный для человека. Он испытан, он верен, он полезен и человеку в одиночку, и всему обществу в целом. Учить чувствовать и сочувствовать — это самое трудное, что есть в воспитании. Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому что они усваиваются одновременно с познанием первых и важнейших истин, главная из которых — это ценность жизни, чужой, своей, жизни животного мира и растений. В детстве человек должен пройти эмоциональную школу, школу воспитания добрых чувств. Бондарев: "Можно ли одной исчерпывающей формулой... Нет, конечно. Искусство — это очарование и колдовство, это выявление смешного и трагедийного, это мораль и безнравственность, это познание мира и человека. В искусстве человек создаёт свой образ как нечто отдельное, способное существовать вне его самого и остаться после него как его след в истории. Момент обращения человека к творчеству, быть может, является величайшим открытием, не имеющим себе равного в истории. Ведь через искусство каждый отдельный человек и народ в целом осмысляет свои особенности, свою жизнь, своё место в мире. Искусство позволяет соприкоснуться с личностями, народами и цивилизациями, отдалёнными от нас временем и пространством. И не просто соприкоснуться, а узнать и понять их, потому что язык искусства универсален, и именно он даёт возможность человечеству ощутить себя как единое целое. Вот почему ещё с глубокой древности сформировалось отношение к искусству не как к развлечению или забаве, а как к могучей силе, способной не только запечатлеть образ времени и человека, но и передать его потомкам. Человеческое общество как раз сформировалось и продолжает существовать, благодаря общему делу и помощи слабым, благодаря тому, что каждый из нас дополняет друг друга. И как теперь мы можем поддерживать совершенно противоположную точку зрения, гласящую о том, что нет иных интересов, кроме наших собственных? И дело тут даже не в том, что это звучит эгоистично, дело в том, что именно в этом вопросе переплетаются личные и общественные интересы. Понимаете, насколько это глубже, чем кажется, ведь индивидуализм разрушает общество, а стало быть, и ослабляет каждого из нас. И только взаимная поддержка может сохранить и укрепить общество. И что же больше отвечает нашим общим интересам: взаимная выручка или примитивный эгоизм? Здесь двух мнений быть не может. Мы должны помогать друг другу, если хотим все вместе жить хорошо и ни от кого не зависеть. И помогая людям в трудную минуту не надо ждать благодарности, надо просто помогать, не ища для себя выгоды, и тогда и тебе в ответ помогут, обязательно. Верно ли утверждение, что читать полезно? Почему многие продолжают читать? Ведь не только для того, чтобы отдохнуть или занять свободное время. Польза чтения книг очевидна. Книги расширяют кругозор человека, обогащают его внутренний мир, делают умнее. А ещё важно читать книги потому, что это увеличивает словарный запас человека, вырабатывает чёткое и ясное мышление. Убедиться в этом каждый может на собственном примере. Стоит только вдумчиво прочесть какое-нибудь классическое произведение, и вы заметите, как стало проще с помощью речи выражать собственные мысли, подбирать нужные слова. Читающий человек грамотнее говорит. Чтение серьёзных произведений заставляет нас постоянно думать, оно развивает логическое мышление. Не верите? А вы прочитайте что-нибудь из классики детективного жанра, например, «Приключения Шерлока Холмса» Конан Дойла. После прочтения вы будете соображать быстрее, ваш ум станет острее и вы поймёте, что читать полезно и выгодно. Ещё полезно читать книги потому, что они оказывают значительное влияние на наши нравственные ориентиры и на наше духовное развитие. После прочтения того или иного классического произведения люди порой начинают меняться в лучшую сторону. Семья издавна скреплялась нравственным авторитетом отца, который традиционно считался главой. Отца дети уважали и слушались. Он занимался сельхозработами, строительством, заготовкой леса и дров. Всю тяжесть крестьянского труда с ним разделяли взрослые сыновья. Руководство домашним хозяйством было в руках жены и матери. Она ведала всем в доме: присматривала за скотом, заботилась о питании, об одежде. Все эти работы она делала не одна: даже дети, едва научившись ходить, понемногу, вместе с игрой, начинали делать что-то полезное. Доброта, терпимость, взаимное прощение обид перерастали в хорошей семье во взаимную любовь. Сварливость и неуживчивость считались наказанием судьбы и вызывали жалость к их носителям. Надо было уметь уступить, забыть обиду, ответить добром или промолчать. Любовь и согласие между родственниками давали начало любви за пределами дома. От человека, не любящего и не уважающего своих родных, трудно ждать уважения к другим людям. Пожалуй, у каждого человека есть связанное с ними светлое и нежное воспоминание, которое он бережно хранит в своем сердце. Любимая игрушка — это самое яркое воспоминание из детства каждого человека. В век компьютерных технологий реальные игрушки уже не привлекают к себе такого внимания, как виртуальные. Но несмотря на все появляющиеся новинки, такие как телефоны и компьютерная техника, игрушка всё-таки остается неповторимой и незаменимой в своем роде, ведь ничто так не учит и не развивает ребенка, как игрушка, с которой он может общаться, играть и даже приобретать жизненный опыт. Игрушка — это ключ к сознанию маленького человека. Чтобы развить и укрепить в нем положительные качества, сделать его психически здоровым, привить любовь к окружающим, сформировать правильное понимание добра и зла, необходимо тщательно выбирать игрушку, помня, что она принесёт в его мир не только свой образ, но и поведение, атрибуты, а также систему ценностей и мировоззрение. Невозможно воспитать полноценного человека с помощью игрушек негативной направленности. Быков: "Всё дальше уходит Великая Отечественная война... В самом деле, как можно забыть наш беспримерный подвиг, наши невосполнимые жертвы, принесённые во имя победы над самым коварным и жестоким врагом немецким фашизмом. Четыре военных года по тяжести пережитого не могут сравниться ни с какими другими годами нашей истории. Но память человека со временем ослабевает, из нее по крупицам уходит сначала второстепенное, менее значимое и яркое, а затем и существенное. К тому же все меньше становится ветеранов, тех, кто прошел войну и мог бы рассказать о ней. Если в документах и произведениях искусства не будут отражены самопожертвование и стойкость народа, то горький опыт прошлых лет забудется. А этого нельзя допустить. Тема Великой Отечественной войны на протяжении десятилетий питает нашу литературу и искусство. О жизни человека на войне снято немало прекрасных фильмов, созданы замечательные произведения литературы. И тут нет какой-либо преднамеренности, есть боль, не покидающая душу народа, который потерял за годы войны миллионы человеческих жизней. Но самым главным в разговоре на эту тему является сохранение меры и такта в отношении к правде войны, к ее участникам - живым, но главным образом, погибшим. Культурным можно считать человека образованного, воспитанного, ответственного. Он уважает себя и окружающих.
«Думаю» выделяется запятыми или нет?
Если говорить обычным языком, то это правила, по которым меняются глаголы в зависимости от лиц, числа, времени и родов по аналогии с падежами у имен существительных. Если слово относится к первому I спряжению, то его формы личные окончания будут -у, -ю, -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут -ют. Если слово относится ко второму II спряжению, то его формы личные окончания будут -у -ю , -ишь, -ит, -им, -ите, -ат -ят. Идем дальше… Шаг 3. Определяем спряжение глагола правильно Если на Шаге 1 у нас вышло безударное окончание, тогда определим начальную форму глагола инфинитив. Напомним, что это будет глагол, от которого образовано данное слово, отвечающий на вопросы: «Что делать? Пример: пишешь — писать что делать? Попробуйте определить инфинитив самостоятельно, а для проверки смотрите ниже пункт «Морфологический разбор».
Давайте разберёмся. Как правильно пишется В соответствии с орфограммой No 57, раздельно — не думая. Какое правило применяется Слово «думая» — глагольная форма — деепричастие. Как известно, с «не» данная часть речи пишется раздельно.
Но это слово «немедленный» — исключение из правил, каких, на самом деле, достаточно много. И его следует запомнить. Так же, как и наречие «немедленно». То есть, слово «немедленно» будем всегда писать с двумя «-НН-«. Приведем примеры предложений с этим словом: Слово Пижон оказывается существительным мужского рода и второго склонения в котором выделим нулевое окончание: Пижон-Пижоном-Пижону. Ударение в нем падает на второй слог: пижОн. Обратим внимание, что в этом корне имеется безударная гласная И и ударная гласная О, которая стоит после шипящей, а само слово можно ошибочно написать как пЕжЁн. Написание имени существительного «каморка» уменьшительная форма от «камОра», если речь идёт о жилой комнате нужно связать с его происхождением. Например, смотрим этимологический словарь Н. Шанского: Следовательно, слово «каморка» пишем с буквой «а» в безударном слоге корня по аналогии со словом «кАмера», так как они имеют общую этимологию. Это слово может быть причастием или прилагательным. Причастие обозначает признак по действию: Не думающий в данный момент человек. Прилагательное — относительно постоянный признак, который иногда можно заменить синонимичным прилагательным: Недумающий игрок. Тот, кому не свойственно думать. Причастие 1. Они пишутся слитно, если при нём нет пояснительных зависимых слов. Но причастие «не думающий» всегда будет иметь при себе пояснительные слова и противопоставления, поэтому будет писаться раздельно. Прилагательное Если коротко, то пишется слитно, если слово несет утверждение, и пишется раздельно, если несет отрицание. Это недумающий игрок. Утверждается, что безыдейный.
В русском языке есть глагол думать, который используется в значении: размышлять, раздумья и т. Данный глагол является первоначальной формой искомого слова. А само слово думая относится к части речи деепричастие. Данная часть речи пишется раздельно с отрицательной частицей «не», если существует как самостоятельное слово. Правильный ответ: не думая.
«Думая» — часть речи и особенности использования в русском языке
Если прилагательное является определением, то пишем слитно. Не стол, не деревянный, не синий. Туфелька не хрустальная. Краска не синяя, переплет не желтый, оттенок не серый. Логика не женская — девушка рассуждала с неженской логикой. С прилагательными, наречиями на -о при наличии отрицательных местоимений и наречий начинающихся с ни или ДАЛЕКО НЕ, ВОВСЕ НЕ, ОТНЮДЬ НЕ Никому не известный адрес, ни в чем не повинные люди, нисколько не понятное выражение, ничуть не вредный напиток, далеко не простое решение, вовсе не бесплодные поиски, отнюдь не новый сюжет С существительными, прилагательными и наречиями в вопросительном предложении, если отрицание логически подчеркивается. Не ясно ли это положение без всяких доказательств? Кому не известны имена наших космонавтов? С краткими прилагательными, которые в полной форме имеют другое значение или не существуют. Не готов к отъезду, не должен так поступать, не намерен молчать, не обязан помогать, не рад встрече, не склонен верить, не расположен к беседе. Со сравнительной степенью прилагательных, наречий в большинстве случаев.
Не ниже, не выше, не лучше, не хуже, не ближе, не беднее. С предикативными наречиями, обстоятельственными наречиями. Не надо, не время, не жаль. Не сегодня, не всегда. Но: недосуг, неохота и др. С наречиями, образованными от существительных. Не в зачет, не в меру, не в пример, не к добру, не к спеху, не по вкусу, не под силу, не по нутру, не с руки Слитно с существительными, прилагательными и наречиями С существительными, прилагательными, наречиями на -о,-е, полными и краткими есть исключения, см. С прилагательными, наречиями, причастиями при наличии слов меры и степени см. Если помимо таких наречий при причастии имеются еще другие пояснительные слова, то пишем раздельно. Очень неинтересная книга; совсем непроверенные данные; чрезвычайно нелегко; совершенно не подготовленная к набору рукопись, совсем не решенная до сих пор проблема.
С существительными, обозначающими лиц недемократ, нерусский, неспециалист. Метафорами широко пользуются литераторы и нелитераторы. С отглагольными прилагательными на —емый, -имый есть исключения, см. Со сравнительной степенью прилагательных, наречий на -о, если при форме сравнительной степени прилагательных и наречий имеются уточняющие наречия. Ещё неинтереснее, гораздо некрасивее, намного неприятнее, всё недоступнее, чуточку непонятнее, а также если форма сравнительной степени употребляется в отрицательных конструкциях типа: нет ничего неудачнее, чем…или в конструкции с союзами чем… тем , напр. С существительными, прилагательными, наречиями на -о, если перед существительным есть определение или предлог. Все портит постоянная нерешительность. Уволен за невыполнение обязанностей. Всему виной моё невезение. С причастиями, если есть зависимые слова.
Не законченная вовремя книга. Рукопись не отредактирована, цитаты не проверены, работа не выполнена. С причастиями без зависимых слов или со словами меры и степени. Нерешенная задача. С субстантивированными причастиями ставшими существительными. Число неуспевающих по русскому языку Раздельно с местоимениями, числительными, союзами, предлогами, частицами С местоимениями кроме отрицательных и неопределенных.
Много о себе д.
Полагать, держаться какого н. Когда вы думаете о ком либо или о чём либо, вы… … Толковый словарь Дмитриева думать — что, о ком чем, над чем и на кого 1. Что вы думаете по этому вопросу? Думать думу фразеологизм. О ком и о чем вы сейчас думаете?
Грамматические таблицы Русская грамматика Английская грамматика Английские правила чтения и транскрипция Немецкая грамматика Французская грамматика Французские правила чтения Сервис Спряжение и склонение позволяет вам спрягать глаголы и склонять существительные, прилагательные, местоимения и числительные. Здесь можно узнать род и склонение существительных, прилагательных и числительных, степени сравнения прилагательных, спряжение глаголов, посмотреть таблицы времен для английского , немецкого , русского , французского , итальянского , португальского и испанского.
Герундий — это форма глагола, которая используется как существительное. Она образуется от основы глагола путем добавления к ней суффикса -ние, -ение, -ание. Структура герундия является похожей на инфинитив, но имеет местоименное окончание -я: думать — думая. Герундий обозначает действие, которое не закончено, и может выражать как действие по смыслу, так и качество предмета или лица.
Думая часть речи - 88 фото
А с производным предлогом так сделать не получится. Поэтому главное понять, как определить часть речи у этого слова. Прежде всего, нельзя брать его отдельно от контекста. Только прочитав предложение целиком, вы поймете, к какой части речи оно относится. И тогда можно выбрать правильное написание. Сравните два предложения: «В следствии по делу были обнаружены новые факты» и «Вследствие морозов уроки отменили». Почувствуйте смысл слова «следствие» в первом предложении. Оно имеет конкретное значение, означает явление, которое можно представить. Говорится в предложении именно о следствии. А во втором предложении омонимичное ему слово не несет никакой смысловой нагрузки — говорится в нем о морозах.
Как еще можно доказать, что это самостоятельная часть речи? К этому слову можно задать вопрос: «В чем? Во втором предложении это слово можно только заменить предлогом: «Из-за морозов уроки отменили». Предлог настолько тесно связан с существительным, что если его убрать, он все равно будет подразумеваться по смыслу. Существительное Сложность написания состоит еще и в том, что это слово в роли существительного имеет два варианта написания. Предлог «в» пишется отдельно в любом случае, а вот окончание может быть разным. Как и у других существительных, его выбор зависит от падежа. Если слово употреблено в предложении в винительном падеже, то окончание будет «е».
Но и в этом случае сохраняется раздельно написание «не» со словом «думая».
Не думая о последствиях, он бросился спорить и наречием Отвечай как? Однако написание отрицательной частицы «не» в обоих случаях НЕ зависит от принадлежности к части речи, оно постоянное, только раздельно — «не думая». Есть к этому слову синонимы — безрассудно, не задумываясь, не рассуждая. Давайте разберемся, как правильно писать: «не думая» или «недумая». Сначала узнаем, какой части речи можно отнести данное слово. Слово « не думая» является деепричастием, так как отвечает на вопрос «Что делая? Деепричастия пишут раздельно с частицей «не», если можно употреблять их без неё. Правильный ответ: «не думая». Я решил действовать не думая.
Определим к какой части речи относится данное слово. Отвечает на вопрос что делая не думая-является деепричастием-от глагола думать. Читайте также «Не требуется» — это даже и не слово, а два слова. Первое — частица, а второе — глагол. Думается, что такое предположение не было голословным, поскольку второе слово «требуется» отвечает на вопрос «что делает?
Если говорить проще, это глаголы, которые отвечают на вопросы: «Что делаешь? Примеры: ты гонишь ся , плачешь, смотришь, учишь ся , следишь, пьешь. Личные окончания глаголов на -ишь и -ешь Теперь, определим правила, по которым будем правильно писать личные окончания глаголов 2-го лица под ударением и без ударения. Но для этого нам потребуется определять спряжения глаголов в самых сложных случаях.
Шаг 1. Определяем, куда падает ударение Для начала стоит определить ударное или безударное окончание глагола. Используйте примеры ниже, чтобы точно обозначить ударный слог. Если в слове есть приставка вы-, при определении ударения ее убираем и проверяем ударный слог без нее.
ГДЗ Приветики всем, помогите определить какой частью речи являются эти слова?? Спишите, указывая, какой частью речи являются выделенные слова. Выполнив задание, сделайте выводы.
Думая как пишется?
Часть речи можно определить не только по вопросу, но и по суффиксам отдельно взятых частей речи. Написать 5-6 предложений и + обозначить Части речи. На данной странице вы можете ознакомиться с результатами морфологического разбора слова думая. Ожидаемые результаты Узнаем, что междометие является особой частью речи, научимся отличать междометия от слов других частей речи.