На прошлой неделе пришла неожиданная новость: обществознание, вероятно, будут преподавать не с 6-го, а с 9-го класса. С ЕГЭ по обществознанию можно поступить на специальности, связанные с различными областями профессиональной деятельности — педагогика, психология, лингвистика, социальная работа, управление, менеджмент, маркетинг и другие. Но, как показал опрос, «учителя обществознания в единичных случаях вовлечены в программы воспитательной работы». Мединский заявил, что ОГЭ и ЕГЭ по истории и обществознанию могут объединить. Как я стала призером Всероса по обществознанию.
Куда поступить с обществознанием?
Обществознание и литература обычно связаны с такими направлениями: кино, телевидение, театр, филология, журналистика, дизайн, издательское дело, менеджмент социокультурной сферы, искусствоведение, информационно-аналитическая работа. Мединский заявил, что работа над новым учебником по обществознанию на завершающем этапе. Сергей Кравцов назвал суверенитет России ключевой идеей нового учебника по обществознанию. Одно дело гармонично затронуть тему для аналогии или рассказать, как явление работает в современности, и другое дело, если полностью включать темы из обществознания в программу по истории.
Востребованные профессии, связанные с обществознанием
Такие изменения требуют иного отношения к будущему народа со стороны государства. Правда лишь заключается в том, что изменения здесь и сейчас накладываются издержками военного времени. С уверенностью можно сказать лишь одно: на данный момент и государство, и исполнительный орган власти в лице Министерства Просвещения выступают против современности, против прогресса и развития, поскольку в этом они не заинтересованы. Кому выгодно? Видя то, как развивается образовательная система, можно задаться единственным вопросом: для чего или зачем? Бытует общественное мнение, что это делается для «отупения» населения, что является правдой лишь отчасти.
На самом деле понять логику власти достаточно просто, если задавать вопрос: кому выгодно? Этот вопрос подходит под многие социальные явления и объяснить логику изменений не составит труда. Мы не должны упускать из своего внимания, что прежде всего экономика и интересы узких групп формируют фундамент общественных отношений. Следовательно, искать наши ответы стоит именно в этой сфере. Экономика России носит полупериферийный сырьевой характер, основные виды доходов — это налоги и продажа ресурсов.
Сырье в свою очередь также облагается налогами, и крупнейшие нефтедобывающие компании на половину являются государственными, что позволяет государству получать свои дивиденды от прибыли этих компаний. Это баснословные деньги. Экономические интересы государства состоят в том, чтобы нефтяной и газовый сектор был обеспечен квалифицированными кадрами. Другие секторы важны в этом спору нет лишь покуда они возобновляют рабочую силу для нефтегазового, который в структуре экономики является локомотивом. Современный же рынок труда переполнен «гуманитариями», работниками сферы услуг и IT-специалистами, а государству нужны «технари» не только для нефтегазового сектора, но и для проведения «импортозамещения», тем более в условиях военного времени.
В данном случае становится ясно почему государство игнорирует общественный интерес к социо-гуманитарным дисциплинам, это подтверждает рейтинг предметов по выбору на ОГЭ и ЕГЭ, где лидер — это обществознание. Возможно, что изменения коснувшиеся обществознания являются грубейшей попыткой государства перестроить рынок труда и направить молодёжь в другие сферы, более важные для государства на данный момент времени. Безусловно, что экономику, как всякую систему причём настолько важную и определяющую , анализировать так ёмко не следует. Однако, наша задача в данном случае: дать гипотезу и направление для дальнейшего анализа более квалифицированным в этой отрасли специалистам. Касаемо позиции, что все эти изменения делаются для «отупевания» населения.
Оно верно лишь отчасти, потому что существуют и другие дисциплины, которые не настолько порезаны и где нет пространства для спекуляций. Вопрос лишь в одном, что мы вкладываем в значение процесса «отупевания»? Разумеется, нынешнему режиму выгодно, чтобы население не лезло и не заботилось той сферой, на которую у неё наложена монополия — в данном случае речь идёт о политической системе. В данном случае социально-гуманитарные предметы в школе — это авангард всех изменений, как и сфера, которая очень волнует государство. Внесенные изменения в программу по истории и обществознанию говорят лишь о том, что Минпросвещения хочет, чтобы дети как можно более раньше узнали об идеологемах патриотизма, нравственности и т.
Так у нас будет воспитан покорный индивид, пропитанный политическими догмами. Но будет ли это успешно и окажется ли на практике таковым? Заключение Ситуация с обществознанием — это критический удар по социо-гуманитарной школе, который нам нельзя допустить до реализации Минпросвещением. Государство в данном случае игнорирует общественный запрос, вынуждая в будущем обращаться родителям с детьми к репетиторам для подготовки к олимпиадам и экзаменам. Всё это влечёт усиление коммерциализации в образовании, поскольку само государство оставляет на задворках учеников муниципальных учреждений.
На дрожжах будет расти репетиторство, которое не смогут позволить себе подавляющее большинство населения в такие ранние годы, когда ученик учится в среднем звене. В старшем звене понятное дело волей не волей, но придётся идти за дополнительными услугами, поскольку школьник будет сдавать экзамен, однако, что будет касаться населения ушедших после 9-го класса? Социализация как одна из функций обществознания также будет низведена до минимума, поскольку данная дисциплина пропадает из программы 5-8 классов, что неизбежно повлечёт за собой рост подростковых правонарушений. Темы, которые перенесли из обществознания в историю, в нынешней формулировке не будут способны это сделать, поскольку носят идеологико-политический характер. Банально ученики, столкнувшиеся с подростковым возрастом, не будут изучать юриспруденцию с вольного росчерка пера чиновников.
Они не будут знать ни о своих правах и обязанностях, как граждан Российской Федерации, не будут знать о наказании за действия, о которых им никто не говорил. Учитывая, что обществознание пропадёт из 5-8 классов, детям не смогут показать, как многогранна и противоречива реальная действительность. Дети будут изучать историю в отрыве от реальности. Вследствие чего это сузит их понимание о мире и общественных отношениях. Остаётся открытым вопрос: где учащиеся будут приобретать навыки, умения и ценности, необходимые для успешной социализации, если не в школе?
Родителям будет тяжело донести всё согласно букве закона до детей. Приобретать же всё это ученики будут за мониторами своих смартфонов, компьютеров и за гаражами возле школы. Разумеется, что волей не волей будут единичные случаи, где ученик по своей инициативе углубит знания по социо-гуманитарным дисциплинам или где учитель будет доносить определенные и важные мысли до учащихся. Однако, всё это исключения, которые нужно нивелировать для гармоничного развития общества, сделав так, чтобы это касалось всех.
Но если планируете выбрать специальность, тесно связанную с политическими процессами и общественной жизнью, обратите внимание на: юриспруденцию, социологию, политологию и пр. Несмотря на сложность этих специальностей, в них не обойтись без глубоких познаний и широкого кругозора. Наша статья поможет определиться, куда поступить, сдавая обществознание после 11-го класса , а также какую выбрать специальность, достойную стать будущей профессией. Информация взята из статистических данных за 2017 год. Международные отношения ВШЭ выделила для этого направления 50 бюджетных мест. Проходной балл составляет 379.
Это отличное место, куда можно поступить, сдав обществознание, русский, историю и иностранный язык. Политология Эта специальность в Финансовом университете при правительстве РФ предполагает наличия только 46 мест на бюджете. При этом минимальный проходной балл — 243. Высшая школа экономики предложит на данную специальность 60 мест и дополнительную сдачу иностранного языка. И здесь самый высокий проходной балл — 352. Чуть меньше 350 баллов нужно получить для поступления в МУГ, где запланировано 45 мест. Проходной балл в «Плехановке» составляет 254 балла. При этом бесплатно здесь смогут обучаться только 15 человек. Неплохой вариант — поступление в МПГУ на факультет «Управление политическими и избирательными кампаниями». Здесь целых 15 бюджетных мест, попасть на которые можно при сдаче ЕГЭ на 232 балла.
Чтобы попасть сюда, единый экзамен нужно сдать минимум на 239 балла. Но и это не гарантирует учебы на бесплатном отделении, ведь тут всего 9 бюджетных мест. Юриспруденция Самое сложное было в 2017 году поступить в МГУ, где минимальный балл был 369. При этом возможность зачисления на бюджетный факультет была лишь у 25 человек. Не легче было и в ВШЭ на эту специальность.
ЕГЭ по обществознанию в 2021 году сдавали почти 307 тысяч человек. Это второй по популярности предмет по выбору после профильной математики. Средний тестовый балл по обществознанию практически не изменился по сравнению с прошлым годом и составил 56,4. Стобалльниками по этому предмету в 2021 году стали 318 человек.
Главный редактор: Панина Елена Валерьевна. Редактор сайта gtrkpskov. Все права на любые материалы, опубликованные на сайте, защищены в соответствии с российским и международным законодательством об авторском праве и смежных правах.
Обществознание останется в школьной программе
Подготовка к ЕГЭ по обществознанию, разбор сложных тем курса | ЕГЭ на 90+ TELEGRAM ПО ВОПРОСАМ И ПРЕДЛОЖЕНИЯМ. Продолжая работу, вы соглашаетесь с использованием «cookie» (можете отключить их в настройках вашего браузера). Главная» Новости» Обществознание новости. Открытый вариант КИМ ЕГЭ по обществознанию 2024. Как я стала призером Всероса по обществознанию.
Профессии, связанные с предметом: обществознание
Структура экзаменационной работы по обществознанию не изменилась, она включает 25 заданий: 16 заданий с кратким ответом и 9 заданий с развернутым ответом. Профессии, связанные с обществом и обществознанием. По результатам ежегодных статистических данных, 11-классники чаще всего выбирают обществознание для сдачи ЕГЭ. Учитель обществознания, работающий в одной из московских школ предполагает, что сокращение часов преподавания — вполне в духе времени. Вследствие итогового индивидуального проекта по обществознанию на тему «Влияние СМИ на мнение общественности» учащаяся 9 класса классифицировала виды и основные функции СМИ, определила влияние СМИ на общество.
Мединский выступил за объединение госэкзаменов по истории и обществознанию
Суть кроется в горизонтальной стрелочке, представленной на изображении ниже. Если стрелка направлена влево, показатели уменьшаются, вправо — увеличиваются. Чтобы получить высший результат за работу, необходимо знать факторы, влияющие на спрос и предложение. Например, спрос растет и падает в зависимости от времени года, от доходов потребителей, моды.
А на предложение влияют субсидии государства и цены на сырье. Следите за новостями и работой государственных органов Вторая часть ЕГЭ по обществознанию проверяет у абитуриентов широту кругозора. Получить максимальные баллы можно только при наличии реальных примеров из социальной жизни.
Если в задании требуется проиллюстрировать деятельность политических партий в РФ, следует брать настоящие легальные объединения, функционирующие на территории государства.
Выпускники могут работать в государственных и муниципальных органах управления. Сервис Сервис — профессиональная отрасль, связанная с обслуживанием и удовлетворением потребностей клиентов в различных сферах, таких как техническое обслуживание, обслуживание клиентов, общественное питание, туризм, гостиничный бизнес. Студенты изучают маркетинг, менеджмент, экономику, психологию, организацию и технологию обслуживания, управление качеством и многие другие предметы. Выпускники могут работать в гостиничном и ресторанном бизнесе, туризме, сервисах обслуживании оборудования и клиентов, в банках и страховых компаниях, а также в других сферах, где требуется высокий уровень сервиса. Плеханова, СГУ им.
Жилищное хозяйство и коммунальная инфраструктура Жилищное хозяйство и коммунальная инфраструктура — направление, связанное с организацией и управлением жилищным фондом, коммунальными объектами и инфраструктурой городов и населенных пунктов. Студенты изучают строительство и эксплуатацию помещений, системы коммунального хозяйства, правовые и организационные аспекты управления жилым фондом, управление инфраструктурой и многие другие дисциплины. Выпускники могут работать в различных организациях, связанных с жилищным хозяйством и коммунальным обслуживанием, таких как государственные и муниципальные органы власти, строительные компании, управляющие компании, организации, занимающиеся проектированием и строительством коммунальной инфраструктуры. Товароведение Товароведение — наука о товарах, которая изучает процессы производства, хранения, транспортировки, реализации и потребления товаров, а также их свойства, качество и безопасность. Студенты изучают экономику предприятия, организацию торговли, технологию производства и потребления товаров, маркетинг, правовые аспекты товароведения и многое другое. Выпускники занимаются планированием, организацией и управлением производством, продажами и маркетингом, анализом рынка и потребительского спроса, контролем качества и безопасности товаров, разработкой новых продуктов.
Менеджмент Менеджмент — наука об управлении, которая изучает процессы планирования, организации, контроля и управления ресурсами организации для достижения поставленных целей.
В феврале Минпросвещения РФ разработало проект приказа об исключении обществознания из программы 6-8-х классов. Останется только один урок в неделю в 9-м классе. В 10-м классе на обществознание выделят один час в неделю, в 11 классе изменений нет - два урока в неделю.
Самая распространенная ошибка при выполнении заданий с политико-правовым контекстом связана с неразличением назначения и функций законодательной и исполнительной властей. Как и в прошлые годы наблюдается путаница в представлениях выпускников о разделении полномочий между федеральным уровнем и уровнем субъектов России. Фото: obrnadzor. Неудобно на сайте?
Политология, экономика и не только: куда можно поступить с ЕГЭ по обществознанию?
| Обществознание останется в школьной программе | Работа по практическим примерам для ЕГЭ по обществознанию наконец-то завершена. |
| С обществознанием на ты! | В Госдуме предложили ввести в школьный курс обществознания модуль о семейной жизни. |
| В России 18% выпускников не смогли сдать ЕГЭ по обществознанию | Министр просвещения Сергей Кравцов заявил в марте, что полностью отменять преподавание обществознания в школах не будут, изучение предмета сохранится с 9-го класса. |
| Куда можно поступить с ЕГЭ по обществознанию ✔️ Обзор направлений и профессий | "Где мои дети" Блог | профильная дисциплина. |
Список популярных профессий с обществознанием
С 2025 года его начнут преподавать только в 9-м классе. Всего предусмотрено 34 часа — по 1 часу в неделю, следует из приказа Минпросвещения. Что будет вместо обществознания Часы, которые освободятся у учащихся 6—8 классов, займёт история. Этому предмету со следующего года в программе средней школы будет посвящено больше времени — 476 часов вместо 340, как сейчас. С 5-го по 8-й класс историю будут изучать по 3 часа в неделю, в 9-м — 2 часа в неделю.
Стоит заранее определить наиболее подходящую для вас комбинацию с другими предметами, необходимыми для поступления на желаемую специальность. При этом русский язык входит в набор обязательных, поэтому сдавать его придется в любом случае. А если третьей «целевой» дисциплиной стала профильная математика, вы можете выбирать одно из популярных направлений обучения в вузе:.
Однако мы можем частично раскрывать личную информацию в особых случаях, описанных в данной Политике конфиденциальности. Рамки Политики конфиденциальности Настоящая Политика конфиденциальности далее — «Политика» применяется к информации, полученной через данный сайт, иные сайты, виджеты и другие используемые интерактивные средства, на которых есть ссылка на данную Политику далее — «Сайт» от пользователей Сайта далее — «Пользователи».
Нижеследующие правила описывают, как Университет «Синергия» обращается с любой информацией, относящейся к прямо или косвенно определенному или определяемому физическому лицу субъекту персональных данных далее — «Персональные данные» , для целей оказания услуг с использованием Сайта. Пользователи включают в себя всех физических лиц, которые подключаются к Сайту и используют Сайт. Пользователи прямо соглашаются на обработку своих Персональных данных, как это описано в настоящей Политике. Обработка означает любое действие операцию или совокупность действий операций , совершаемых с использованием средств автоматизации или без использования таких средств с Персональными данными, включая сбор, запись, систематизацию, накопление, хранение, уточнение обновление, изменение , извлечение, использование, передачу распространение, предоставление, доступ , блокирование, удаление, уничтожение Персональных данных. Настоящая Политика конфиденциальности вступает в силу с момента ее размещения на Сайте, если иное не предусмотрено новой редакцией Политики конфиденциальности. Контролирующие и обрабатывающие лица Пользователи соглашаются с тем, что: Пользуясь Сайтом, и принимая условия использования, опубликованные на Сайте, пользователь заявляет о своем однозначном согласии с обработкой его Персональных данных способами, описанными в настоящей Политике. С какой целью собираются эти данные Имя используется для обращения лично к вам, а ваш e-mail для отправки вам писем рассылок, новостей тренинга, полезных материалов, коммерческих предложений.
А если очень повезет — то и на бюджет. В нашем телеграм-канале есть много информации и советов для абитуриентов. А сегодня давайте поговорим о том, куда можно поступить после 11 класса, если абитуриент хорошо разюираается в обществознании.
В этой дисциплине нет страшных формул, сложных определений и дат. Он будет по душе гуманитарию, которому плохо даются точные науки. Но если планируете выбрать специальность, тесно связанную с политическими процессами и общественной жизнью, обратите внимание на: юриспруденцию, социологию, политологию и пр. Несмотря на сложность этих специальностей, в них не обойтись без глубоких познаний и широкого кругозора. Наша статья поможет определиться, куда поступить, сдавая обществознание после 11-го класса , а также какую выбрать специальность, достойную стать будущей профессией. Информация взята из статистических данных за 2017 год. Международные отношения ВШЭ выделила для этого направления 50 бюджетных мест. Проходной балл составляет 379. Это отличное место, куда можно поступить, сдав обществознание, русский, историю и иностранный язык. Политология Эта специальность в Финансовом университете при правительстве РФ предполагает наличия только 46 мест на бюджете.
При этом минимальный проходной балл — 243. Высшая школа экономики предложит на данную специальность 60 мест и дополнительную сдачу иностранного языка. И здесь самый высокий проходной балл — 352. Чуть меньше 350 баллов нужно получить для поступления в МУГ, где запланировано 45 мест. Проходной балл в «Плехановке» составляет 254 балла. При этом бесплатно здесь смогут обучаться только 15 человек. Неплохой вариант — поступление в МПГУ на факультет «Управление политическими и избирательными кампаниями». Здесь целых 15 бюджетных мест, попасть на которые можно при сдаче ЕГЭ на 232 балла.
Обществознание изгоняют из школ. Мединский предложил убрать его из ЕГЭ
Выбор профессии, связанной с обществознанием, даёт вам неограниченные возможности для саморазвития и постоянного совершенствования. Подготовка к ЕГЭ по обществознанию, разбор сложных тем курса | ЕГЭ на 90+ TELEGRAM ПО ВОПРОСАМ И ПРЕДЛОЖЕНИЯМ. Профессии, связанные с русским языком и обществознанием Знание русского языка и обществознания поможет стать квалифицированным специалистом во множестве профессий. Продолжая работу, вы соглашаетесь с использованием «cookie» (можете отключить их в настройках вашего браузера).
С обществознанием на ты!
Профсоюз учителей направил подписи с реформой обществознания в Минпросвещение. Убрать обществознание из программы 6–8-х классов Минпросвещения предложило еще в феврале. По данным Рособрнадзора, в 2023 учебном году самым распространенным предметом для сдачи ЕГЭ стало обществознание.
Что происходит с обществознанием в школах: курс сокращают, ОГЭ под вопросом и другие проблемы
Обществознание включает очень интересный курс экономики. Есть разделы, посвященные семье, межнациональным отношениям. Разумеется, для восприятия всего этого надо подрасти», — рассказал «АиФ» учитель истории в московской школе. Недавно депутаты предложили отменить обязательную сдачу ЕГЭ. Чиновники считают , что это подстегнет интерес подростков к средне-специальному образованию.
Приемы и методы формирования и развития учебной мотивации обучающихся Аннотаци: В статье на примере истории, обществознания и права анализируется и систематизируется опыт авторов в сфере олимпиадной подготовки обучающихся. Выявлена актуальность поставленной проблемы в контексте необходимости реализации национального проекта «Образование», показаны преимущества школьников, имеющих достижения в различных олимпиадах, при поступлении в вузы. Подчеркивается важная роль грамотного научного консультирования и наставничества в системе олимпиадной подготовки.
Любой учитель русского языка не только смог бы рассказать об этой теме ничем не хуже историка, но даже и привести конкретные примеры того, как трансформировался язык с точки зрения лингвистики. Уместно ли говорить о них в контексте программы истории пятого класса, где школьники узнали о пирамидах и стали перепрыгивать в разные периоды истории России, у которых была своя специфика и ими не изучались? Вопрос риторический. Опять же, России в Древнем мире не существовало, как и о древних славянах говорить приходится лишь в Раннем Средневековье — это всё так же программа, которая изучается в шестом классе, здесь снова мы сталкиваемся с рассинхронизацией. Тема семьи — это, конечно, замечательно, но было бы уместнее рассмотреть, что из себя представляли семьи в Первобытности, Древнем мире и то, как сложился институт семьи. И, пожалуй, на этом Минпросвещения могло бы остановиться, но они решили подчеркнуть нравственную сторону вопроса. Здесь история превращается из науки о прошлом в разговоры обо всём. Новая программа шестого класса менее противоречива, чем программа пятого класса, за исключением того, что большинство тем из пятого класса должны быть в программе шестого по блоку «История нашего края». По программе шестого класса уделено внимание всему периоду Средневековья, в котором уделяется внимание и истории России. Выделяя противоречия в программе шестого класса, стоит подчеркнуть единственную тему: «История нашего края в истории России в Средние века и Новое время до начала XX вв. Противоречиями новая программа, безусловно не обделена: — «История нашего края в Новейшее время начало XX в. Важно изучать периоды не в отрыве друг от друга, а в тесной связи и последовательности. В данных темах же затрагивают периоды относящиеся к 9-11 классам, которые объективно были весьма противоречивыми и в этой связи возникает огромное поле для спекуляций и непонимания причин проводимой политики того времени. Если с темой «Государство» всё понятно и ещё оправдано, хоть пускай эта тема взята из обществознания, и она имеет прямое отношение к истории, то другие темы каким боком появились здесь? Это типичные темы из обществознания, затрагивающие современность и не относящиеся к ранее изученному материалу по раннему Новому времени с определенными оговорками. Также не совсем ясно как они помогут на практике и в системном характере освоить вопросы права и политики, когда тема представляет собой описание нравственности и патриотизма, задавая следующие вопросы, которые должны пройти ребята: «Родина и гражданство, их взаимосвязь. Что делает человека гражданином. Нравственные качества гражданина»[14] — здесь нет ничего о правах и обязанностях гражданина, а в седьмом-восьмом классе школьники уже получают паспорта и знать им об этом необходимо! Добавления новых тем в программу не было, хотя следовало бы добавить для синхронизации темы, относящиеся к этому периоду по курсу «История нашего края». С той лишь разницей, что XX век проходят не полностью и оставляют его углубленное изучение на старшую школу или учреждения среднего профессионального образования сокр. Данное решение негативно сказывается на изучение XX века для учеников, поскольку необходима последовательность. XX век детально изучают в СПО и в старшей школе, когда дети готовятся к экзаменам или когда нацелены на получение профессии и им нет дела до истории, если только они не собираются сдавать ЕГЭ по истории. Таковы были недавние изменения 2020-ых в программу по истории. Автор считает, что XX век должен изучаться в девятом классе полноценно как это было до недавних изменений, потому что прошлое столетие оказало колоссальное влияние на существующую действительность и этот век во многом был прогрессивным и уникальным. Вследствие чего события должны быть пройдены в рамках основного общего образования, а если нет, то опять же знания или не будет, или оно будет искаженно уже пропагандой или спекуляциями по этому периоду. Касаемо курса «История нашего края». Как вы заметили он лишь создаёт издержки и противоречия из-за того, что отсутствует синхронизация. С большой вероятностью ученики будут путаться и не понимать логику прошлого и, следовательно, настоящего из-за некорректной сортировки тем. К примеру: сами представьте, что ученики шестого класса из Удмуртии будут изучать становление Ижевского оружейного завода XIX века и его роль в Отечественной войне 1812 года по курсу «История нашего края», хотя они проходили историю России только до конца XV века. Много ли они запомнят? Учитывая, что они придут к этому периоду только в 9 классе. Таким образом, перенос ряда тем из обществознания в историю, как и добавления новых в оную, создаст только лишнюю кашу в головах учеников из-за добавления тем и хронологического несоответствия в рамках программы. Также добавление тем из обществознания в историю лишь усложнят и без того нелёгкий предмет, в котором важно понимание хронологии и логики событий. Так история в школе станет полностью эклектичной и идеологизированной, сам предмет будет рассинхронизирован внутри самого себя. Количество тем также снизилось, теперь их 14 объёмные вместо 78 тем, которые изучались с шестого по девятой класс включительно. В новой программе по истории добавилось чуть более 10 тем, логически относящихся к обществознанию. Однако, темы, добавленные в программу истории, не являются теоретическими, они политизированы и идеологизированны. Поэтому рассуждать, что перенос тем является эффективным вариантом будет подлостью. Уничтожение обществознания в том виде, который существует сейчас, не имеет никакого смысла. Поскольку ученики 5-8 классов не получат никаких основ социо-гуманитарного знания. В свою очередь это создаст трудности для сдачи экзамена по обществознанию в девятом классе, поскольку за один год обществознания придётся изучать программу и основы «галопом по Европам», что из-за огромного количества больших тем ударит по освоению программы. Качество знаний в этой области также упадёт, поскольку ученики столкнутся с реальными гуманитарными знаниями только с 9 класса. На данный факт влияет и недостаточное количество часов для сохранения знаний в том виде, который существует сейчас, что в будущем повлечёт за собой деградацию кадров педагогов-обществоведов. Исходя из этого, вероятно, что структуру ОГЭ по обществознанию поменяют, что катастрофически ударит по социо-гуманитарной школе целиком. Преподаватели в СПО будут вынуждены проходить то, что учащиеся не прошли в школе.
И это решение отразится на тех, кто собирается поступать на юридический, экономический и социологический факультеты. Сами преподаватели могут остаться без работы. Далеко не все они одновременно ведут еще и историю, особенно в крупных городах.