Главная идея ва в манифесте заключалась в том,что он выдавал себя за умершего царя Петра 3 и просил простой народ ему помочь в получении власти,в обмен на свободу. Пресс-секретарь президента России Владимира Путина Дмитрий Песков в четверг, 13 апреля, назвал главную идею главы государства. Решение: 1) основная идея вводной части, например: референдум – форма непосредственного выражения власти народа. главная мысль документа заключается в том, что как бы не было отчаянно положение, люди не смогли отказаться от лишних вещей.
Сформулируйте основную идею данного фрагмента документа ООН своими словами и ответьте на вопрос
Совет: Для лучшего понимания исторической эпохи и роли защитников городов можно изучить не только тексты и документы, но также посмотреть фильмы и сериалы о той эпохе, такие как «Александр. Невская битва» или «Тринадцатый воин». Также можно посетить музей, посвященный истории Руси. Дополнительное задание: Назовите хотя бы три города, которые сражались против завоевателей в период древней Руси, и описать техники обороны, которые они использовали. Ответ полезный?
Объясните значение слова «самозванец». Самозванец - тот, кто выдает себя за другого человека. Что такое манифест? Манифест - торжественное письменное обращение верховной власти к населению. Определите важнейшие причины Пугачёвского восстания. Главной причиной восстания стало усиление власти и произвола помещиков над крестьянами. Тяжёлым было положение и работных людей на мануфактурах. Людьми «второго сорта» правящие круги считали представителей нерусских народов. После разгрома восстания К. Булавина было ликвидировано казачье самоуправление на Дону. Опишите ход и основные этапы восстания под предводительством Е. Первый этап начался 17 сентября 1773 г. Тем временем правительство направило против мятежников отряд генерала Кара. Он был разбит отрядами соратников Пугачёва. Осада Оренбурга длилась шесть месяцев и не принесла успеха восставшим. Сражение противоборствующих сил произошло 22 марта 1774 г. Победу одержали царские войска. Второй этап длился с апреля по июль 1774 г. Пугачёв снял осаду с Оренбурга и отошёл на восток. Вскоре численность повстанцев составляла уже 20 тыс.
LauraBalgabaeva 28 апр. Abdulmanovayaz 28 апр. В 1769 году он изобрёл прядильную машину «Waterframe» и зарегистрировал на неё патент... E6805scool 28 апр. Укажите автора изобратения, изображённого на иллюстрацииа Ричард Аркрайтв Дж? Ksushabel1107 28 апр. Революция — радикальное, коренное, глубокое, качественное изменение, скачок в развит..
Тех, кто сам видит моё благородное лицо и прекрасный образ или в мыслях и сознании возвеличит меня, близко узнав, искренней душой, языком, делом и горячим сердцем и честию верит мне, таких людей, конечно, я буду жаловать вашими землями, водами, рыбными ловлями, покосами, пашнями, лесом, порохом, деньгами, свинцом, хлебом, солью и прочим. Кто не повинуется и противится: бояр, генерал, майор, капитан и иные — голову рубить, имение взять. Стойте против них, голову рубите, если есть имущество, привезите царю: обоз, лошади и разное оружие доставьте царю, другие пожитки раздайте армейским людям. В одно время они вас объедали, лишали моих рабов воли и свободы, сейчас вы их рубите, но если не подчиняются.
Прочитайте сформулируйте основную мысль текста какими аргументами
Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них. Почему необходимо разграничивать единую государственную власть? Какова цель такого разделения? Какова роль законодательной власти в системе разделения властей? В чём заключается особая роль суда в механизме государства? Опираясь на знание обществоведческого курса, назовите высшие органы законодательной и исполнительной власти в РФ.
Обязательно укажите соответствующую ветвь власти. Назовите один любой высший судебный орган РФ. Гражданин К. Но ему там отказали, так как сочли предоставленную им информацию недостаточной для назначения такого вида пенсии. Куда следует обратиться гражданину К. Приведите фрагмент текста, который может помочь ответить на вопрос.
Ортеги-и-Гассета "Человек и люди" абсолютно надежных человеческих достижений нет и никогда не было. Даже то, что кажется устоявшимся и несомненным, может исчезнуть спустя несколько поколений. Так назыаемая " цивилизация", материальные и духовниые блага, знаний, ценности, короче, то, на что мы рассчитываем и что составляем систему " надежных" средств, созданных человеком как своего рода плот для спасения в жизненном кораблекрушении, - все это абсолютно проблематично и исчезает в мгоновение ока при малейшей небрежности. Так называемые "безусловные достижения" выскальзывают у нас из рук, обращаясь в бестелесные, летучие призраки. История человечества - это череда кризисов, отступлений, упадков. Хуже того: опасность регресса куда более радикального, чем известные до сих пор, существует и поныне.
Как вы понимаете основную идею приведенного фрагмента? Разделяете ли вы точку зрения автора отрывка о том, что "абсолютно надежных человеческих достижений нет и никогда не было"? Могут ли, по - вашему, моральные и религиозные ценности, общечеловеческие нормы морали предотвратить " тотальное вырождение человечества как такового, возврат к животному состоянию, к окончательному и полному отчуждению"?? Можно ли их рассматривать в качестве надежного "плота спасения? Иностранные граждане и лица без гражданства пользуются в Российской Федерации правами и несут обязанности наравне с гражданами Российской Федерации, кроме случаев, установленных законодательством или международными договорами Российской Федерации. Кому может быть отказано в приобретении российского гражданства?
Вопросы и задания к документу 1. Опираясь на основной текст параграфа и приведённые фрагменты документа, сформулируйте условия, определяющие гражданство детей в нашей стране. Гражданство детей определяется по гражданству его родителей. Если у его родителей разное гражданство, то по заявлению родителя с гражданством РФ, по заявлению опекуна. Выскажите своё мнение: можно ли утверждать, что при решении вопроса гражданства детей законодательство Российской Федерации стремится максимально учесть интересы ребёнка? В своём ответе приведите не менее трёх аргументов, подтверждающих вашу точку зрения.
Я думаю, что нет, так как гос-ву невыгодно, если дети получают иностранное гражданство: во-первых, в будущем они могут уехать. Во-вторых, эти страны могут быть в конфликте и т.
Наша доска вопросов и ответов в первую очередь ориентирована на школьников и студентов из России и стран СНГ, а также носителей русского языка в других странах. Для посетителей из стран СНГ есть возможно задать вопросы по таким предметам как Украинский язык, Белорусский язык, Казакхский язык, Узбекский язык, Кыргызский язык. На вопросы могут отвечать также любые пользователи, в том числе и педагоги.
В чём состояла главная цель монгольских завоеваний? Выясните, какие народы тогда жили на Северном Кавказе. Как вы думаете, почему монголам не удалось выполнить завещание Чингисхана? Составьте в тетради хронологическую таблицу основных событий, связанных с походами Батыя на Русь.
Где завоеватели встретили наиболее ожесточенное сопротивление? Каковы были итоги походов Батыя на русские земли?
Для посетителей из стран СНГ есть возможно задать вопросы по таким предметам как Украинский язык, Белорусский язык, Казакхский язык, Узбекский язык, Кыргызский язык. На вопросы могут отвечать также любые пользователи, в том числе и педагоги. Консультацию по вопросам и домашним заданиям может получить любой школьник или студент.
Сформулируйте основную идею данного фрагмента документа ООН своими словами и ответьте на вопрос
1. Используя текст параграфа и документ, подготовьте рассказ о борьбе защитников русских городов с завоевателями. 2. Сформулируйте главную мысль документа. Правильный ответ на вопрос: 1 Сформулируйте главную идею документа из манифеста Е.И Пугачёва декабрь 1773 год 2 какие наказания повстанцы приняли к своим противникам? лируйте главную мысль документа (летопись о взятии монголами киева) 2.О каком вооружении говорится в документе?
Сформулируйте главную мысль документа
Лучший ответ Главная идея: сторонники будут вознаграждены, а противники уничтожены. Остальные ответы ээээээ.... Похожие вопросы.
В 1957 году СССР совершил первый шаг в космическую эру, запустив на орбиту первый искусственный спутник Земли - «Спутник-1». Это событие было огромным прорывом в освоении космоса и подтвердило лидерство СССР в научно-технической сфере.
Но это был только начало. Этот полет стал важнейшим достижением не только для Советского Союза, но и для всего мира. Юрий Гагарин стал первым человеком, отправившимся в космос и совершившим полет вокруг Земли. Это был не только технический прорыв, но и символ победы социализма над капитализмом. В 1961 году Советский Союз снова поразил мир, отправив на орбиту первую женщину-космонавта Валентину Терешкову на борту космического корабля «Восток-6».
Это было еще одно доказательство того, что в СССР женщины имели равные права и возможности с мужчинами. Валентина Терешкова стала символом новой эпохи, когда женщины могли достигать высоких результатов в науке и технике. Это было важное достижение, которое подтвердило возможность длительного пребывания человека в космосе. В 1965 году СССР запустил первый автоматический космический корабль «Луна-9», который успешно приземлился на поверхность Луны и передал фотографии ее поверхности на Землю. Это было первое в истории человечества приземление космического аппарата на другой планете и открытие новых горизонтов для исследований.
Это было еще одно важное достижение, которое позволило расширить наши знания о других планетах и понять больше о нашей Вселенной. В течение 1950-х и 1960-х годов Советский Союз совершил множество других значимых достижений в науке и технике, таких как запуск первого спутника с животными на борту, первого спутника с экипажем на борту и многих других. Все эти достижения стали возможны благодаря усилиям тысяч ученых, конструкторов и космонавтов, которые работали неутомимо для освоения космоса и расширения человеческих возможностей. Сказка стала былью - это не только лозунг, но и реальность в Советском Союзе. Научно-техническая революция привела к огромным успехам в различных областях, от космических полетов до медицины и промышленности.
Это было время, когда СССР стал одной из ведущих научно-технических держав мира и продемонстрировал свою мощь и силу. И хотя эта эпоха уже прошла, ее достижения остаются важным наследием для будущих поколений и вдохновляют на новые открытия и прорывы. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности. Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие. Приведённый факт не должен содержаться в данном вами определении понятия.
Научно-техническая революция - это процесс быстрого развития науки и технологий, который приводит к значительным изменениям в обществе и экономике. Она связана с появлением новых открытий, изобретений и инноваций, которые влияют на жизнь людей и способствуют прогрессу. Один из исторических фактов, иллюстрирующих научно-техническую революцию, - это создание первого в мире парового двигателя Джеймсом Уаттом в 1769 году. Это изобретение стало основой для развития промышленности и транспорта, а также повлияло на общество, приведя к индустриальной революции и изменению способа жизни людей. Выполните задания и ответьте на вопросы.
Назовите год, когда произошло описанное событие.
Опишите ход и основные этапы восстания под предводительством Е. Почему многие нерусские народы активно поддержали Е.
Оцените возможность реализации политических и экономических обещаний, содержавшихся в пугачёвских манифестах. В чем вы видите причины поражения восставших? Каково значение восстания под предводительством Е.
Почему его часто называют крестьянской войной? Изучаем документы Из манифеста Е. Декабрь 1773 г.
Тех, кто сам видит моё благородное лицо и прекрасный образ или в мыслях и сознании возвеличит меня, близко узнав, искренней душой, языком, делом и горячим сердцем и честию верит мне, таких людей, конечно, я буду жаловать вашими землями, водами, рыбными ловлями, покосами, пашнями, лесом, порохом, деньгами, свинцом, хлебом, солью и прочим. Кто не повинуется и противится: бояр, генерал, майор, капитан и иные — голову рубить, имение взять. Стойте против них, голову рубите, если есть имущество, привезите царю: обоз, лошади и разное оружие доставьте царю, другие пожитки раздайте армейским людям.
Декабрь 1773 г. Тех, кто сам видит моё благородное лицо и прекрасный образ или в мыслях и сознании Из манифеста Е. Тех, кто сам видит моё благородное лицо и прекрасный образ или в мыслях и сознании возвеличит меня, близко узнав, искренней душой, языком, делом и горячим сердцем и честию верит мне, таких людей, конечно, я буду жаловать вашими землями, водами, рыбными ловлями, покосами, пашнями, лесом, порохом, деньгами, свинцом, хлебом, солью и прочим. Кто не повинуется и противится: бояр, генерал, майор, капитан и иные — голову рубить, имение взять.
Учебник “История России”, 8 класс. Параграф 21
1. Главная мысль: взятие Батыем Москвы2. Сформулируйте главную идею документа (Манифест Е. И. Пугачева) одним предложением. лируйте главную мысль документа (летопись о взятии монголами киева) 2.О каком вооружении говорится в документе? 1) Своими словами сформулируйте основную идею приведённого фрагмента документа ООН. 2) Какой фрагмент текста параграфа может служить иллюстрацией приведённого фрагмента?
Сформулируйте главную идею документа (манифест е. и. пугачева) одним предложением
Опишите ход и основные этапы восстания под предводительством Е. Почему многие нерусские народы активно поддержали Е. Оцените возможность реализации политических и экономических обещаний, содержавшихся в пугачёвских манифестах. В чем вы видите причины поражения восставших? Каково значение восстания под предводительством Е. Почему его часто называют крестьянской войной? Изучаем документы Из манифеста Е. Декабрь 1773 г. Тех, кто сам видит моё благородное лицо и прекрасный образ или в мыслях и сознании возвеличит меня, близко узнав, искренней душой, языком, делом и горячим сердцем и честию верит мне, таких людей, конечно, я буду жаловать вашими землями, водами, рыбными ловлями, покосами, пашнями, лесом, порохом, деньгами, свинцом, хлебом, солью и прочим. Кто не повинуется и противится: бояр, генерал, майор, капитан и иные — голову рубить, имение взять.
Стойте против них, голову рубите, если есть имущество, привезите царю: обоз, лошади и разное оружие доставьте царю, другие пожитки раздайте армейским людям.
Задачи различаются больше. Помимо свободы и восстановления привилегий у восстаний Разина и Булавина, восставшие под руководством Пугачёва выдвигают политические требования. Итог у всех восстаний один — фактически изменений нет. Есть мнение, что в случае победы восставших в политической и социально-экономической сферах России особых изменений не произошло бы.
Назовите аргументы, которые могли бы привести сторонники данной точки зрения. История не знает сослагательного наклонения. Размышлять о том, что бы произошло, если бы получилось по-другому, неблагодарное занятие. Тем не менее, попробуем пофантазировать. Сторонники гипотезы, что если бы восставшие победили, ничего бы не изменилось, могли бы в качестве аргументов в пользу своей версии сказать следующее: Емельян Пугачёв был приверженцем монархии и сам хотел сесть на трон.
А значит, он столкнулся бы с такими же проблемами и вопросами, простых решений которых нет. Пугачёву для удержания собственной власти нужны были бы деньги и верные люди. Деньги были у дворян. А верные Пугачёву люди только вчера отложили в сторону грабли и мотыги. Поэтому пришлось бы договариваться с дворянами и оставлять на своих местах тех же самых администраторов и чиновников, которые и были.
Учитывая, что Пугачёву пришлось бы договариваться с дворянством и чиновниками, есть большие сомнения, что ему удалось бы отменить крепостное право. А значит никаких существенных изменений в политической и социальной сфере не произошло бы. Используя текст повести А. Представьте его в виде презентации. Слайд 1.
Главный герой романа «Капитанская дочка» Пётр Гринев поступил на военную службу в 17 лет, причем сразу в чине сержанта. В его представлениях служба в Семеновском полку, куда он был записан с рождения «сливалась с мыслями о свободе, об удовольствиях петербургской жизни» и, как он считал, была «верхом благополучия человеческого». Действительно, в XVIII веке после ограничения срока военной службы 25 годами у дворян вошло в обычай добиваться занесения своих сыновей в воинский реестр, чтобы зарегистрировать начало мнимой службы задолго до того, как их дети достигли совершеннолетия. Те, например, кто был записан на военную службу в 7 лет, уже в 32 года мог получить отставку и заниматься поместьем. Дворяне сразу по рождении записывали своих сыновей в полки рядовыми, получали для них отпуска «для образования» и к 14-16 годам недоросли получали офицерские звания.
Качество офицерского состава резко снизилось. Например, на 3,5 тысячи рядовых в Преображенском полку числилось 6 тысяч унтер-офицеров, из коих реально в строю находилось не более 100. Даже когда служба в армии для дворян была уже необязательной, дворяне предпочитали получить армейский офицерский чин, а затем перевестись на спокойную и более оплачиваемую гражданскую службу. По их мнению, это добавляло престижа. Однако, в реальности для героя романа все оказалось иначе.
Служба в глухой провинции, Оренбурге, куда отправил его родной отец, перечеркивала все радужные мечты. Слайд 2. Прибыв в Оренбург, главный герой встречается с генералом, по выговору типичным немцем. Длинные волосы его были совсем белы. Старый полинялый мундир напоминал воина времен Анны Иоанновны, а в его речи сильно отзывался немецкий выговор».
Иностранцы в командном составе российской армии прижились как опытные специалисты, способные обучить российских офицеров передовым военным технологиям и методам ведения войн. Однако, в отличие от времен Петра I в эпоху правления Екатерины II иностранцы на должностях в армии не получали двойной оклад по сравнению с русскими военными специалистами. Истории известны множество имен иностранных военных, снискавших славу на полях сражения в составе российской армии. Это и британец Самуил Грейге, герой Чесменского сражения 1770 и морской битвы при Гохланде во время русско-шведской войны 1788 ; и британец Р. Кроуне, так же отличившийся в морских сражениях; и испанец Хосе ди Рибаса, герой двух русско-турецких войн; и испанский военный инженер Хосе Уррутия, отличившийся при взятии крепости Очаков и многие другие.
Слайд 3. Герой романа попал на службу в Белогорскую крепость. Жизнь в крепости оказалась далека от ожиданий Петра Гринёва — простая деревенская жизнь, без столичных развлечений и светских балов. Наискось стояло несколько избушек; по улице бродило несколько куриц. Старуха, стоя на крыльце с корытом, кликала свиней, которые отвечали ей дружелюбным хрюканьем.
И вот в какой стороне осужден я был проводить мою молодость! Комендант по собственной охоте учил иногда своих солдат; но еще не мог добиться, чтобы все они знали, которая сторона правая, которая левая, хотя многие из них, дабы в том не ошибиться, перед каждым оборотом клали на себя знамение креста». Слайд 4. Неотъемлемой частью жизни дворянства, в том числе служивого, были дуэли. В романе «Капитанская дочка» тоже не обошлось без дуэли.
Несмотря на то, что дуэли всегда были запрещены, при Екатерине II они становятся все более популярным способом выяснения отношений. В 1787 году Екатерина Великая, встревоженная происходящим, выпустила «Манифест о поединках». В нем дуэли назывались «чужестранным насаждением»; участникам дуэли, окончившейся бескровно, устанавливался в качестве меры наказания денежный штраф не исключая секундантов , а обидчику, «яко нарушителю мира и спокойствия», — пожизненная ссылка в Сибирь. За раны и убийство на дуэли назначалось как за совершение аналогичного уголовного преступления. Но ничего не помогало.
Первая половина XIX века стала пиковым периодом для русской дуэли. При этом в Европе, где данная традиция пошла на спад, русскую дуэль называли «варварством» и «узаконенной формой убийства». Дело в том, что если в Европе период «дуэльной лихорадки» был связан с боями на холодном оружии, то в России предпочтение отдавалось огнестрельному, которое приводило к тяжким исходам в разы чаще. Слайд 5. Примечательно в романе описана осада Белогорской крепости войсками Пугачёва.
Барабан умолк; гарнизон бросил ружья; меня сшибли было с ног, но я встал и вместе с мятежниками вошел в крепость. Комендант, раненный в голову, стоял в кучке злодеев, которые требовали от него ключей. Я бросился было к нему на помощь: несколько дюжих казаков схватили меня и связали кушаками, приговаривая: «Вот ужо вам будет, государевым ослушникам! Раздавался колокольный звон.
Dimonisakov 28 апр. LauraBalgabaeva 28 апр. Abdulmanovayaz 28 апр. В 1769 году он изобрёл прядильную машину «Waterframe» и зарегистрировал на неё патент... E6805scool 28 апр. Укажите автора изобратения, изображённого на иллюстрацииа Ричард Аркрайтв Дж?
Ksushabel1107 28 апр.
Не оставайтесь в неведении, пожалуйста. Лучший ответ Главная идея: сторонники будут вознаграждены, а противники уничтожены.
Остальные ответы ээээээ.... Похожие вопросы.
Прочитайте сформулируйте основную мысль текста какими аргументами
Сформулируйте главную идею документа (Манифест Е. И. Пугачева) одним предложением. 0 0. всего 2 ответа. 1 Сформулируйте главную идею документа из манифеста Е.И Пугачёва декабрь 1773 год 2 какие наказания повстанцы приняли к своим противникам? Сформулируйте главную идею документа. Кто повинуется, тот не противник – того не трогайте Какое наказание повстанцы применяли к своим противникам? 5 сентября 1991 г. 1. Сформулируйте главную мысль, которая содержится в обоих документах. 1. Опираясь на основной текст параграфа и приведённые фрагменты документа, сформулируйте условия, определяющие гражданство детей в нашей стране. Главная идея ва в манифесте заключалась в том,что он выдавал себя за умершего царя петра 3 и просил простой народ ему в получении власти,в обмен на свободу.
Сформулируйте главную идею документа. Какое наказание повстанцы применяли
Сформулируйте главную идею документа? Главная идея заключается в том, что он выдавал себя за чудом спасшегося императора Петра III и просил простой народ помочь ему вернуть престол в обмен на свободу и землю. Сформулируйте главную идею документа. Кто повинуется, тот не противник – того не трогайте Какое наказание повстанцы применяли к своим противникам? Главная мысль, которая содержится в обоих документах, заключается в том, что американские политики видели распад СССР как возможность для достижения своих национальных интересов и укрепления безопасности США.