Новости сколько зарабатывает учитель истории

сколько зарабатывает преподаватель истории. Но мало заманить в школу молодого учителя, его еще надо в этой системе удержать. Максимальная зарплата учителя истории в университете Наиболее опытные и квалифицированные преподаватели истории с многолетним стажем могут получать значительно более высокую зарплату по сравнению с начинающими преподавателями. Какие бывают учителя.

Учитель истории: «На нас научились экономить и зарабатывать одновременно»

О сервисе Прессе Авторские права Связаться с нами Авторам Рекламодателям Разработчикам. Аналитики крупнейшей платформы онлайн-рекрутинга в России составили рейтинг городов по уровню предлагаемых в образовании зарплат, а также выделили топ-15 самых «дорогих» вакансий для школьных учителей в России. Сколько зарабатывает учитель в Москве Средняя заработная плата учителя в Москве составляет 92,9 тыс. Сколько получает учитель истории и обществознания в школе. Больше всего в среднем получали педагоги на Чукотке (161 тыс. руб.) и в Ямало-Ненецком автономном округе (156 тыс.).

«Теоретически заработать 80 тысяч рублей в школе можно»: учителя рассказали о реальных зарплатах

Сколько зарабатывают молодые учителя? 4 истории о том, каково работать в школе О зарплате и нагрузке рассказывает учитель истории и ОБЖ из Нижегородской области Дмитрий Казаков, он получает около 40 тысяч рублей.
Итоги года: учителя. Чего они ждут в 2024 году Максимальная зарплата учителя истории в университете Наиболее опытные и квалифицированные преподаватели истории с многолетним стажем могут получать значительно более высокую зарплату по сравнению с начинающими преподавателями.
Где в России учителю жить хорошо? Сравниваем реальные зарплаты по регионам На третьем месте средняя зарплата в 24 000, столько зарабатывает учитель истории в Улан-Удэ.
Сколько зарабатывают молодые учителя? 4 истории о том, каково работать в школе О зарплате и нагрузке рассказывает учитель истории и ОБЖ из Нижегородской области Дмитрий Казаков, он получает около 40 тысяч рублей.
От 24 до 120 тысяч рублей: в каком регионе России учителя зарабатывают лучше всего? Найти работу учителем истории в Москве. Актуальные объявления о вакансиях учителя истории от прямых работодателей на сайте

«Купил себе ВАЗ-2115»: история учителя, который доволен своей зарплатой, — сколько он зарабатывает

Сколько получает учитель истории в Украине? В среднем «Учитель истории» в Украине зарабатывает 10000 грн. Главная» Новости» Ставка учителя истории в школе зарплата. Во Франции учителя истории получают порядка 30 тысяч долларов в год, то есть менее 3000 долларов в месяц. Какие бывают учителя. Старшие учителя говорят, что, когда начиналось преподавание истории отечества в новой России, после 1991 года, количество точек зрения и трактовок было гигантским.

Сколько зарабатывает учитель истории и общества

На третьем месте средняя зарплата в 24 000, столько зарабатывает учитель истории в Улан-Удэ. На третьем месте средняя зарплата в 24 000, столько зарабатывает учитель истории в Улан-Удэ. Сколько получает учитель истории и обществознания в школе.

Итоги года: учителя. Чего они ждут в 2024 году

Это был период пандемии, когда кто-то работал, а кто-то неофициально взял себе отпуск на полгода. Я работала с 6 утра и до часу ночи: вела онлайн-уроки для первого класса, создала свой сайт и YouTube-канал, чтобы дети, у которых нет собственных гаджетов для участия в созвонах, могли вечером смотреть запись урока с родительских смартфонов. Когда учебный год завершился, нас попросили еще две недели вести внеурочные занятия онлайн. В середине июня я пришла писать заявление на отпуск, а оказалось, что в июле—августе надо сидеть на ЕГЭ, который переносили из-за ковида. В период выпускных экзаменов уходить нельзя никому, несмотря ни на что. Можно умереть. Можно купить больничный и официально не ходить на экзамены, но впасть в немилость руководства. Можно написать заявление на отпуск, но его либо не подпишут, либо подпишут, но будут дергать на экзамены со сказочными обещаниями «отгулять в осенние каникулы». Когда я хотела писать заявление, мне сказали: «Вы и так с марта на карантине отдыхаете».

Я знаю коллег, которые не вели уроки: они просто дали детям итоговые контрольные по всем предметам, проверили их и выставили отметки. А я все это время честно делала свою работу и даже не могу сказать, что отдыхала хотя бы в выходные. Тот факт, что отпуска не будет, меня сильно подкосил. Это было самое настоящее выгорание. В итоге я написала заявление на отпуск с последующим увольнением. На меня очень злились. Я ушла из школы перед началом ЕГЭ и оставила второй класс без учителя. До середины июля я работа няней, заодно готовила мальчика к школе.

Но позже его мама попала под сокращение — я как няня оказалась не нужна. Я решила поискать работу в районных школах, прошлась по ним и узнала, что везде классы начальной школы от буквы А до Л. По 37—45 человек в каждом. Поэтому я не стала снова устраиваться в школу и погрузилась в репетиторство. Ко мне стали ходить дети из моего бывшего класса, которым без меня было тяжело — как и мне без них. У ребят не было постоянного учителя, к ним ставили всех поочередно на замены. Я даже пыталась вернуться в школу ради этого класса, хотела его выпустить. Мне сделать этого не дали — вернули, но попросили уйти в третьей четверти 3-го класса.

В тот день я рыдала в подушку. Мне было жаль не потерянного места в школе — работать там довольно трудно, и репетитором быть сильно проще. Обидно было за детей. Благо в 4-м классе к ребятам на весь год пришла новая учительница, и в мае 2023 дети окончили начальную школу. В июне они пришли ко мне с выпускным альбомом, где были и мои фотографии.

Это регулярная практика и большая проверка. Но помимо этого надо же учить фактологию, объяснять процессы. Все вместе приводит к тому, что мы не помещаемся в наши рамки, и историки от этого в панике. Как выполнить все эти прекрасные требования в отведенное время?

Мы видим, что количество молодых историков, которые готовы идти работать в школу, снижается, и многие регионы России заявляют о нехватке учителей. Педагогический состав стареет, из него вымываются мужчины. Активизировались и родители. Многие из них всегда были особенно внимательны к тому, как преподается история в их школе, но теперь появилось большое количество родительских жалоб о несоответствии программ и методов. Это еще один бич преподавателей истории. В результате они — вымотанные, выгоревшие от гигантской нагрузки при совсем не соответствующей этой нагрузке зарплате — предпочитают преподавать более безопасно, то есть по учебнику. Мы прочитали параграф, законспектировали, посмотрели презентацию к учебнику, прорешали какой-то рабочий лист. И учитель вправе сказать: «Это не я, это материалы, подготовленные авторитетными авторами». Кстати, невероятные обороты набрал этот феномен — рабочие листы.

Преподаватели истории и обществознания стали очень-очень активно ими обмениваться, и не просто обмениваться — впервые они готовы их покупать, что, учитывая их зарплату, очень неожиданно. В идеальном мире для нашего предмета было бы полезно, во-первых, сократить набор обязательных тем и пойти по международным образцам, где можно выбирать. Во-вторых, разнообразить точки зрения на исторические события и процессы и разрешить большее количество учебников, которые должны одобряться независимыми научно-исследовательскими институтами. Это открыло бы возможности для дискуссии о том, как следует преподавать историю. Я вижу невероятное количество чатов, где коллеги обмениваются вопросами, советами, рабочими листами, делятся сканами учебников, учебных пособий, программ, рабочих тетрадей, в том числе труднодоступных. Это среда постоянной взаимной поддержки. Реальные проблемы все равно далеки от инициатив сверху, и на местах эти проблемы бывают катастрофичны. Огромный процент детей с дисграфией и дислексией, с СДВГ. Эти дети не могут читать большие тексты — особенно далекие от них по тематике, про какие-нибудь крестьянские страдания.

Много нечитающих детей. Добавим сюда конфликты с родителями и непомерно большую нагрузку. И коллеги понимают, что никто им справиться не поможет — всё придется решать самим. Антон Скулачев. Фото: vogazeta. По литературе было разнообразие очень хороших программ и очень качественных, сделанных серьезными научными и методическими коллективами учебников. Теперь они оказались в подпольном статусе, а учебный год, скажем, в 6-м классе начинается с древнерусской литературы. Представьте себе, что приходит шестиклассник на первые уроки — и у него текст, в котором ему не понятно ничего. Я не против древнерусской литературы и люблю изучать ее с детьми.

Но психология детского восприятия такова, что важно начинать с мотивации, двигаясь от того, что близко, к тому, что далеко, от простого — к сложному, а не наоборот. Важно связывать материал с личным опытом, с современностью, с творчеством и не изучать тексты так быстро. Даже в «Бородине», очевидно, больше половины слов написано не на современном русском языке, и нужно в три-четыре раза больше времени, чтобы разобрать с детьми этот текст. Очень многие коллеги отмечают, что программа непомерно тороплива, не дает возможность не то что вдумчиво — просто осмысленно — прочитать с детьми текст. Но главное, что предлагаемый единый учебник лишен осмысленности в расположении материала, ученик не понимает, чему он учится, какие навыки он развивает. Теперь в программе формально присутствуют «Молодая гвардия» и «Как закалялась сталь». Провести хороший урок по работе с идеологической, заказной, а не художественной литературой — на мой взгляд, это любопытная методическая задача для учителя. В этом году особенно много высоких разговоров о воспитании в школе, и меня они пугают. Не потому, что я против воспитания.

Просто я вижу в этом большое искушение. Я недоумеваю, когда спрашиваю у коллег о том, зачем они преподают литературу, и слышу в ответ про воспитание нравственности. Я в себе нравственность еще не воспитал и очень удивляюсь, что люди считают себя вправе ее воспитывать у других. Нравственность рождается только из опыта живой любви и свободы, когда ты даешь ребенку вырасти в меру его человечности. Не твоей человечности, не твоих представлений о том, что должно и не должно, а его. Воспитание — это процесс освобождения и любви. У меня очень много надежд. Они связаны с молодыми учителями, которые приходят в школу за живым и настоящим, и я им очень благодарен. Им не дают премию «Большая книга», они не пишут масштабных романов.

Но они пишут очень трепетные человеческие истории. И, конечно, главное — с детьми и подростками. И мне кажется, что правда нашей трагической эпохи — она как раз во внимании к маленькому. Нам не спасти человечество. Но мы, учителя, можем заниматься маленьким, нежным, трепетным, и у нас есть для этого возможности. Прочитать маленький роман Ханипаева про второклассника, который ищет папу. Сходить на камерный поэтический вечер. Поставить спектакль в школьном театре. Устроить книжный клуб и обсудить с детьми то, что для них важно.

Это самое главное.

Поэтому большая загруженность — это не всегда равно большой зарплате. Размер стимулирующей может быть 1000 рублей, а может и 40 000 рублей. Мы никогда не знаем, сколько получим в итоге, — рассказывает учитель. По результатам опроса, проведенного на нашем сайте, учителя российских школ получают в основном от 20 до 40 тысяч рублей в месяц, и это больше похоже на правду.

А вот так отвечали наши читатели Источник: 72. RU — Жена — учитель математики старших классов в городской школе, зарплата — 30 тысяч, и это еще с классным руководством! Премия — на усмотрение директора, как себя будешь вести. Нагрузка — 39 часов в неделю только уроков, не считая подготовки к занятиям и проверки тетрадей, — жалуется супруг учительницы. Сами учителя предполагают, что в уровень средней зарплаты учителей вносят лепту высокие доходы завучей и директоров.

Именно они распределяют в школах премиальный фонд и решают, кому и сколько заплатить стимулирующую.

Большая мечта, чтобы дети сдавали в России настоящие экзамены и учили язык не только ради языка, а ради того, чтобы общаться и познавать мир. Долгопрудный, Московская область : — Учебники по географии у нас фактически те же самые. Земля осталась шарообразной, и мало что изменилось, кроме карт: появились новые территории, но специального углубленного изучения этих территорий нет. Сами учебники идут спиралями по одним и тем же темам, просто каждый раз глубже и глубже. И если дети у меня в 5-м классе что-то услышали и забыли, в 6-м они еще раз то же самое услышали и еще раз забыли, то в 7-м выясняется: ого, а они уже это знают. Мои лекции всегда шире учебника. В учебнике про это мало, я им больше расскажу.

Или возьмем цифры. В прошлом году население Земли увеличилось до 8 миллиардов, но ни в одном учебнике про это не написано. Самая населенная страна мира? Нет, не Китай. Буквально недавно ей стала Индия, но в учебнике про это тоже ничего не сказано. Учебнику сложно догнать такие вещи, здесь вопрос в том, насколько их догоняет учитель. Расстраивает меня другое. Мне не нравится расфокусировка детей.

Я преподаю в 5—7-х классах. Чем в классе меньше народа, тем внимательнее тебя слушают. Но в больших классах дети за последними партами уже не с тобой, особенно младшие. Проблема с телефонами. То, что сейчас принят закон, который запрещает их использовать на уроках, в целом правильно, потому что — банально — дети переписываются или в них играют. Наступает контрольная. Я же не буду сочинять 20 вариантов, я сочиню два-три. Классов много, они перефотографируют, пошлют дальше.

На контрольных я всегда готов пойти навстречу: они не поняли один вопрос — я им скажу, в каком направлении думать. Но вместо этого я вынужден работать тюремщиком: бегать по рядам и отнимать эти телефоны. И сами дети заняты тем, как бы им быстро и незаметно списать, а не тем, как порассуждать и откинуть неверный вариант. Я работаю с энтузиазмом и вижу, что все учителя, которые задержались в профессии, тоже больше энтузиасты. Те деньги, которые нам платят, несовместимы с тем, что мы вкладываем, а кроме нагрузки всегда падают какие-нибудь курсы повышения квалификации. Меня на них тоже отправляли, в названии была какая-то сложная аббревиатура: ФГОС — а дальше много букв. Я не смог это запомнить, но должен был прослушать 30 часов за две недели. А еще надо было решить тесты, сделать практикумы.

Дмитрий Славин. Фото: Жанна Фашаян Я увидел, сколько времени это занимает, и ужаснулся, притом что я сделал все сильно-сильно спустя рукава. Мне как географу и учителю было бы полезнее с классом пойти на лекцию к Федору Конюхову, отвести детей в музей кочевой культуры или в поход, чем в одиночку сидеть и слушать что-то онлайн. К концу учебного года я, как и многие коллеги, подхожу с большой усталостью, но не только. В нашей школе замечательные дети, они одаривают своим вниманием, интересом, добиваются успехов на интеллектуальных играх, которые я у них веду, — смотришь и радуешься. Начальная школа. Мы начали работать по новым ФГОСам. Немного изменились учебники, материал чуть-чуть усложнился, какие-то темы из третьего класса, например, добавили во второй.

Если раньше во втором классе мы проходили таблицу умножения только на 2-3, то теперь мы должны ее пройти полностью. И в русский язык добавили новые темы — например, состав слова полностью, а раньше мы его проходили на год позже. В чтение включили некоторые новые произведения, а некоторые убрали. Думаю, рано делать выводы о том, хорошо это или плохо. Мне непривычно. Я 11 лет работал по одной и той же программе, так что пока перестраиваюсь. Год педагога и наставника как-то пролетел мимо нас. Говорили, что для учителей будет льготная ипотека, что документально будет закреплен «неприкосновенный» статус учителя как он бывает нужен в общении с родителями!

Но, кроме конкурсов, форумов и семинаров, лично я никаких изменений не заметил, проблемы у учителей начальной школы остались те же: администрация, зарплаты, родители, работа со сложными детьми. Кирилл Арефьев. Фото: из личного архива В этом году, мне кажется, все были заняты учителями-блогерами при Минпросвещения. На мой взгляд, не хватает внимания к другим, обычным учителям. Среди них тоже очень много достойных специалистов, которые могли бы делиться опытом. По-прежнему много разговоров о воспитании. Конечно, учитель должен воспитывать, но большая часть все-таки лежит на родителях, а мы, учителя, им только помогаем достраивать этот фундамент. Во всем должна быть система.

А у нас что-то произойдет — и нужно срочно вот этот разговор провести, вот это срочно сделать, здесь усилить, и не знаешь, за что хвататься. Я абсолютно не против воспитания, но все нужно делать постепенно. К школе я отношусь позитивно. Есть моменты, которые меня огорчают, но я стараюсь минусы превращать в плюсы, а если вижу, что проблема не решается, меняю свое отношение к ней.

Требования к учителю истории

  • Профессия учитель истории: описание, суть, какая зарплата
  • Зарплата для профессии «Учитель истории» в России
  • Профессия учитель истории: где учиться, зарплата, плюсы и минусы
  • Сколько получает молодой учитель с высокой зарплатой - 25 апреля 2023 - 76.ру

Какую поддержку получают российские учителя в 2023 году

За полную ставку учителя математики мне предложили 12 тысяч — и в эту сумму входили все надбавки. Раньше я позволяла себе работать учителем за копейки в свое удовольствие, потому что мужу хорошо платили. Однако в тот период я просто не смогла бы жить на предложенные деньги: у нас было двое детей, муж только начинал свое дело, и деньги в семье были очень нужны. Я отказалась от должности, после чего директор и завуч несколько раз звонили мне, уговаривали у них преподавать. Они сказали, что можно еще взять на себя репетиторство и зарабатывать больше. Но зачем мне преподавать в школе, если я и так могу быть репетитором? У меня два высших образования.

Первое инженер-математик, второе — магистр педагогики. Я стала искать работу в частных учреждениях, нашла вакансию преподавателя робототехники, быстро прошла обучение и начала хорошо зарабатывать. Сейчас я директор филиала сети кружков по робототехнике, у меня прекрасная зарплата, хорошие условия труда, благодарные ученики и родители. Жаловаться не на что. Но иногда я скучаю по школе. Понимаю, что учителей катастрофически не хватает.

Я готова была работать, если бы дали достойную оплату, не огромную и не большую — просто достойную, чтобы не тратить время на подработки и дополнительный заработок. Например, сейчас я бы согласилась на 45 тысяч за одну ставку 18 часов в неделю , но такие деньги получает директор или завуч. Для рядовых учителей это зарплата за две ставки — 36—40 часов в неделю. Это очень много, учитывая нагрузку и одно лишь количество тетрадей для проверки». Анастасия, работала воспитателем в детском саду «Я четыре года работала в младшей группе в частном детском саду. Устроилась туда сразу после колледжа, получив среднее образование учителя начальных классов.

Тогда, в 17 лет, мне казалось, что я получаю большие деньги: был 2014 или 2015 год, я зарабатывала около 20 тысяч рублей. Со временем я поняла, что заработная плата не соответствует тому количеству ресурсов, которое я тратила на работу. Так как садик находился на другом конце города, мне приходилось вставать в 5:30, домой я возвращалась в 20:00. Когда мы собирались с друзьями, я могла уснуть прямо за столом. Иногда я приезжала с работы, ложилась на кровать, думая, что полежу немного, потом поужинаю, приведу себя в порядок и сделаю домашние дела, но в итоге я просыпалась от будильника уже утром. Это был ад.

Единственное, что спасало в то время, — дети. Их объятия, улыбки, и моя гордость за то, что получается их чему-то научить и стать одним из кирпичиков в фундаменте классного детства и образования. В таком режиме я проработала четыре года, а потом поняла, что опустошена и больше даже не испытываю удовольствия от общения с детьми. Меня раздражали чаты с родителями в нерабочее время, а добивала волокита с планами занятий, другими бумажками и тотальным сосредоточением на том, чтобы никто не ушибся, не поранился и не подрался. Я уволилась и стала самым счастливым человеком на свете.

В Краснодарском крае надбавка за класс составляет 4 900 рублей, итого — 9 900 рублей в месяц.

В Москве за класс из 25 человек доплачивают 12 500 рублей, итого — 17 500 рублей. Если учеников больше, то московским педагогам увеличивают сумму надбавку на 500 рублей за каждого ученика. Есть также региональные звания, их финансируют местные бюджеты, поэтому в них система поощрения разная. Например, в Москве учителя, награжденные званием «Заслуженный учитель города Москвы» получает единовременно 300 тыс. Остальные надбавки зависят от ситуации на местах. Все учителя получают надбавку к заработной плате за категорию, которая присваивается по итогам аттестации педагогического работника.

Такие выплаты получают не в первый год работы, а после выслуги лет в одной школе. Обычно этот срок составляет 2 года. Чем выше научная степень, тем больше надбавка: меньше всего получают педагоги с законченной аспирантурой, а больше всего — доктора наук с профессорской должностью.

То есть трактовка истории подстраивалась под идеологию. Бойцова на конференции МГУ «Может ли история быть объективной?

Учитель истории может излагать и требовать от учащихся только сухие факты и цифры, даты событий и имена исторических личностей, а может увлекать учащихся в другие времена, рассматривая исторические факты и гипотезы с разных сторон, ища свидетельства современников событий и признавая их субъективность. Такой подход развивает логическое и критическое мышление, способствует становлению своего мнения и позиции, воспитывает характер у нового поколения. Форму уроков истории, чтобы убрать скуку и рутину, желательно разнообразить и, кроме лекций, использовать: парные и командные дебаты;.

Но на самом деле это не так. Пожалуй, нет другого такого предмета, который было бы так тяжело преподавать, учитывая то, что история всегда проходит через какие-то идеологические фильтры. В то же время зарплата учителя истории не так уж и высока. Для того, чтобы стать учителем истории, нужно иметь высшее образование, но необязательно профильное. Очень часто учителями истории становятся люди с юридическим и экономическим образованием.

В таком случае им просто нужно пройти дополнительные курсы, на которых преподают вопросы образовательных методик, педагогики и даже психологии. При наличии диплома о высшем образовании и сертификата таких курсов, которые часто организуют при центрах повышения квалификации, можно смело идти работать в школу. Требования к учителю истории Кроме чисто формальных требований вроде наличия высшего профильного образования, от учителя истории требуются в первую очередь беспристрастность и объективность. Он должен излагать детям факты, а не собственное видение истории и не оценочные суждения, пусть они даже сейчас звучат со всех телевизионных экранов. В то же время эти факты нужно излагать так, чтобы заинтересовать школьников, ведь иначе история превратится просто в набор цифр и дат. Например, педагог может устраивать дискуссии или задавать ученикам подготовку презентации по той или иной теме, чтобы у них появилось собственное суждение и даже эмоциональная Wowлеченность. Но учителю все равно должен быть объективным и оценивать диспуты и презентации независимо от того, насколько они совпадают с его собственным мнением. Этим профессия учителя истории и отличается от преподавания, скажем, математики или физики — там нет настолько неоднозначных тем.

Кроме того, от учителя истории требуется заинтересованность политикой и процессами, происходящими в обществе. Ведь тогда он может сделать ту или иную тему актуальнее, указав на то, как она повлияла на современность. От учителя истории также требуются такие качества как ответственность и коммуникабельность. Он должен обладать достаточно глубокими познаниями не только в соответствующей его предмету области. Так, учитель истории обязан разбираться в российском законодательстве, регулирующем образовательный процесс, а также в том, что касается прав ребенка. Он должен знать основы психологии и педагогики, владеть классическими образовательными методиками, но в то же время владеть навыками для работы с современными гаджетами. Другие профессии: Зарплата на должности главного инженера в России? Должностные обязанности учителя истории Должностные обязанности такого специалиста мало чем отличаются от обязанностей других преподавателей-предметников.

К их числу относится: Проведение уроков в соответствии с образовательными стандартами то есть учитель должен руководстWowаться утвержденной министерством программой , Ведение учебной документации в установленном порядке. Это означает, что учитель ведет и обычный бумажный журнал, и этот же журнал в электронном виде, Участие в экзаменационной комиссии и помощь в проведении ЕГЭ теоретически такая нагрузка должна оплачиваться отдельно, но на практике обычно учителя выполняют ее как общественную работу , Участие в педсоветах. Если учитель истории не берет на себя классное руководство, он все равно должен присутстWowать на родительских собраниях, если его туда приглашает классный руководитель. В соответствии с требованиями законодательства все педагоги должны регулярно проходить курсы повышения квалификации и участWowать в методической работе. Учителей истории это тоже касается.

Зарплаты учителей в 2024 году

Какие бывают учителя. Сколько получает учитель истории и обществознания в школе. Максимальная зарплата учителя истории в университете Наиболее опытные и квалифицированные преподаватели истории с многолетним стажем могут получать значительно более высокую зарплату по сравнению с начинающими преподавателями. Учитель-историк: где работает, сколько зарабатывает и как им стать – всё о профессии. Больше всего в среднем получали педагоги на Чукотке (161 тыс. руб.) и в Ямало-Ненецком автономном округе (156 тыс.).

Работа для учителя истории и обществознания в России

Итоги Года педагога: в 40% регионов России оклады учителей составляют менее половины МРОТ (от 3420 до 9580 рублей). Аналитики крупнейшей платформы онлайн-рекрутинга в России составили рейтинг городов по уровню предлагаемых в образовании зарплат, а также выделили топ-15 самых «дорогих» вакансий для школьных учителей в России. Главная» Новости» Ставка учителя истории в школе зарплата.

Профессия учитель истории

Сколько зарабатывают молодые учителя? 4 истории о том, каково работать в школе Сколько зарабатывают молодые учителя? 4 истории о том, каково работать в школе.
Учителя рассказали о своих доходах, сколько платят учителям в России - 1 февраля 2024 - НГС.ру Мы нашли учителей, которые зарабатывают по 50 тысяч и спросили, что им приходится для этого делать.
Названы самые «дорогие» вакансии для школьных учителей в России | Новости | Известия | 18.08.2023 Главная» Новости» Сколько зарабатывает учитель истории.
Профессия учитель истории: где учиться, зарплата, плюсы и минусы Сколько получает учитель истории в школе?

Похожие новости:

Оцените статью
Добавить комментарий