30 января слушатели аспирантского семинара профессора И. М. Савельевой приняли участие в круглом столе «Преподавание истории в современной школе». И все же новый учебник истории следует признать важной вехой в борьбе за суверенное гуманитарное образование и науку. Главная • Новости • Общество • Преподавание истории в школе: важные изменения в 2022/2023 учебном году.
О внимании российских властей к преподаванию истории
- Презентация тематического номера журнала «Преподавание истории в школе»
- Преподавание истории в школе: вопросы совершенствования программ и учебных пособий (09.10.2023)
- Мнения экспертов ПостНауки об основных проблемах преподавания истории России в средней школе
- В Минпросвещения рассказали, какие именно правки внесут в учебник истории
- Учитель года Дмитрий Лутовинов рассказал об интересных способах преподавания истории в школе
В последние годы поднимается уровень преподавания истории в школе – Сергей Нарышкин
Наши коллеги из MSK1. RU решили разобраться, что поменяется с приходом нового учебника. Они рассказывают, как политики объяснили это решение, какие именно разделы решили переписать и что думают эксперты о появлении государственного пособия. Последняя глава учебника называется «Россия сегодня. Специальная военная операция». Детальный обзор современной истории авторы учебника дают в 17 параграфах. Зачем это нужно Идея единого учебника вначале вызывала много споров: люди боялись, что программа потеряет свою вариативность, однако в конечном итоге число плюсов перевесило количество минусов, заявила MSK1. Мы перешли на единую образовательную программу по всем предметам во всех школах. Каждая школа теперь вправе выбирать два предмета, которые она будет вести на углубленном уровне.
Сейчас не только по истории, но и по другим предметам подобные учебники разработают, — рассказала она. Сейчас стараются сформировать мировоззрение при изучении истории у учащихся, не только включить их в зубрежку, но и в активные действия: в поисковую, социальную, волонтерскую деятельность.
Он отметил, что изучение истории будет проходить в рамках уже существующих предметов, дополнительные уроки для этого вводить не планируется.
Кроме того, министр рассказал, что с 1 сентября 2022 года в школах в начале учебной недели будет исполняться гимн и подниматься флаг России. Об этом заявил глава Минпросвещения РФ Сергей Кравцов на первом всероссийском школьном историческом форуме «Сила в правде! Мной принято решение, что историческое образование начнётся в школах с первого класса», — заявил Кравцов.
При этом дополнительные уроки для преподавания истории в начальной школе вводиться не будут, уточнил министр. По его словам, дети смогут «изучать историю своей семьи, своего региона» в рамках уже существующих предметов. А во внеурочное время школьники смогут посещать музеи и выставки, добавил Кравцов.
Глава Минпросвещения РФ подчеркнул, что в начальной школе должно вводиться историческое просвещение, а полноценный курс истории будет, как и раньше, начинаться в 5-м классе. Но уже с начальной школы можно обсуждать в рамках предмета «окружающий мир» историю своей семьи, своего края, своего региона, малой родины. Посещать музеи, выставки — это можно делать будет в рамках внеурочной, внеклассной деятельности», — рассказал он.
И следующий шаг — возможно, у нас появится глава отдельная в законе об образовании — глава о воспитании», — приводит слова министра ТАСС. По словам руководителя ведомства, уже сейчас ведётся работа в этом направлении, а в школах введена должность советника директора учебных заведений по воспитанию. Он предложил пригласить Сергея Кравцова в нижнюю палату парламента, чтобы обсудить с депутатами формат будущих уроков.
Комментируя «СенатИнформ» эту идею, зампред Комитета СФ по науке, образованию и культуре Наталия Косихина подчеркнула, что нет необходимости объединить школьные курсы, и лучше навести порядок в существующих учебниках, сократив их количество. Одновременно глава Комитета СФ по науке, образованию и культуре Лилия Гумерова высказывала мнение, что материал в учебниках истории должен излагаться с акцентом на патриотическое и духовно-нравственное воспитание. О необходимости разработать новый единый учебник истории для школ заявлял в мае первый замглавы Комитета СФ по международным делам Владимир Джабаров, напомнив, что «в СССР историю изучали по пособиям, в которых трактовка произошедших событий была единой», а теперь в России существуют десятки учебников, в которых исторические события трактуются часто с диаметрально противоположных точек зрения. В сентябре спикер СФ Валентина Матвиенко высказалась за то, чтобы провести конкурс на создание учебника истории России , освещающего её максимально правдиво.
Единый учебник дает возможность обеспечить высокое качество подготовки школьников из всех регионов. Во все школы страны будет доставлено свыше 720 тысяч экземпляров книг. Подчеркну, что это первый единый учебник для всей страны. До конца 2025 года мы подготовим единые учебники по всем предметам, ведь их использование позволяет нам укрепить единое образовательное пространство, чтобы каждый школьник, вне зависимости от места проживания или школы, получал качественные знания, учился по самым передовым учебникам. Сегодня работа продолжается. Совместно с регионами организуем закупку учебников для 10-х классов. Также формируется авторский коллектив, который будет работать над единым учебником обществознания», — сказал Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов.
История с Обществознанием
Она назвала правомерной инициативу об увеличении количества часов истории в школе, а также указала на необходимость изменения качества преподавания. По информации, опубликованной на сайте Кремля, Президент РФ Владимир Путин поручил Минпросвещения до 15 мая 2023 года «проработать вопрос» об объединении курсов истории России и всеобщей истории в школах. Количество часов на преподавание истории в основной школе планируется увеличить. УЧЕБНИК ИСТОРИИ: ВЛИЯНИЕ ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА. Помощник президента России, председатель Российского военно-исторического общества (РВИО) Владимир Мединский заявил, что преподавание истории в школах должно быть интересным и неформальным, по его мнению, необходимо уйти от «зазубривания». Одной из важнейших проблем преподавания истории в школе стала проблема мотивации ученика.
Описание документа
- Центр Просветительских инициатив
- Четыре российские школьницы стали победительницами Европейской математической олимпиады
- Презентация тематического номера журнала «Преподавание истории в школе»
- Мединский: историю в школе надо преподавать без "зазубривания" дат и фамилий
- В России с 2024-2025 учебного года будут использовать новый учебник истории
Общественники подготовили доклад о недочетах в учебниках истории
Коллегия министерства просвещения и Российское историческое общество утвердили обновленную концепцию преподавания истории в средней школе. Одной из важнейших проблем преподавания истории в школе стала проблема мотивации ученика. Таким образом планируется закрыть вопрос о недостаточности преподавания истории в школе.
Российским школьникам дважды переписывают учебники истории
Главная • Новости • Общество • Преподавание истории в школе: важные изменения в 2022/2023 учебном году. Российское историческое общество (РИО) представило концепцию единого вузовского курса истории для тех, кто учится в непрофильных вузах, сообщает Минобрнауки. Российское историческое общество (РИО) представило концепцию единого вузовского курса истории для тех, кто учится в непрофильных вузах, сообщает Минобрнауки. Вопросы преподавания истории в школе обсудят ученые, специалисты и преподаватели средних общеобразовательных учреждений 26 января в Государственной научной педагогической библиотеке им. К.Д. Ушинского в Москве. По информации, опубликованной на сайте Кремля, Президент РФ Владимир Путин поручил Минпросвещения до 15 мая 2023 года «проработать вопрос» об объединении курсов истории России и всеобщей истории в школах.
Преподавание отечественной истории в школе: Великая Отечественная война
В свою очередь, общее количество часов, отведенных на изучение истории, увеличится с 340 до 476. Положения, касающиеся федеральных рабочих программ по учебным предметам "История" и "Обществознание" и перераспределения часов по ним, начнут действовать с 1 сентября 2025 года. В их числе: введение федеральных рабочих программ по родным языкам на всех уровнях общего образования, которые изучаются в общеобразовательных организациях и ранее не были включены в федеральные программы; дополнение федеральной рабочей программы по учебному предмету "История" на уровне основного общего образования учебным курсом "История нашего края" примерное количество учебных часов по этому курсу — 17 ; исключение предметной области "Основы духовно-нравственной культуры народов России" и учебного предмета "Основы духовно-нравственной культуры народов России", курса "Введение в новейшую историю России"; переименование учебного предмета "Технология" на уровнях начального общего и основного общего образования на "Труд технология "; расширение количества модулей по отдельным видам спорта в программе учебного предмета "Физическая культура", например, за счет включения модулей "Гольф", "Скалолазание", "Хоккей на траве" и т. Одновременно скорректированы учебные планы по всем уровням общего образования в части наименования предметов курсов и распределения учебных часов.
Учебник по истории, авторами которого стали Владимир Мединский и Анатолий Торкунов, будет изменен. Согласно письму Минпросвещения в Конгресс карачаевского народа, из абзаца о депортациях в годы войны исключат упоминание конкретных народов. Бывший мэр Магаса Беслан Цечоев также подтвердил изданию, что внесение изменений в учебник уже согласовано. Узнать подробнее Резонанс вокруг новых учебников по истории России за 10 класс возник после того, как общественные деятели Северного Кавказа выступили с критикой абзаца учебника о депортациях. В действующей редакции учебника соответствующий абзац сообщает о «фактах сотрудничества с оккупантами» с упоминанием конкретных народов — карачаевцев, калмыков, чеченцев, ингушей, балкарцев, крымских татар — в 1943—1944 гг. В учебнике говорилось также: «В результате были репрессированы не только бандиты и пособники врага, но и множество безвинных людей.
Переселенцам пришлось пережить много бед и лишений.
Борис Андреевич Ерунов тоже делал акцент не на марксистских прописях, а на истории философии. Я с огромным уважением вспоминаю всех этих моих учителей. Может у них это получиться? Но хочу сказать вот ещё что. По моему глубокому убеждению, сам по себе институт чиновничьего контроля за профессионалами неважно, в какой области , это нонсенс. Чиновник, оторванный от практической научной и преподавательской работы, всегда хуже будет разбираться в том, что и как надо «давать» студентам. Профессионалам надо доверять. Это моё твердое убеждение.
Надо доверять ученым-преподавателям, их способности создавать глубокие и полезные студентам авторские курсы. Надо доверять заведующим кафедрами, набирающим сотрудников. Надо доверять ректорам, заботящимся о научной и образовательной репутации своего вуза. Надо доверять научно-преподавательскому коллективу, на свободной научно-поисковой и профессорско-преподавательской саморегуляции которого и должна быть, по моему мнению, основана университетская жизнь. В этом смысле любые идейные директивы, которые спускают «сверху» учёным и преподавателям, кажутся мне и унизительными, и бесполезными. Заставить преподавателя-конформиста «тарабанить по Краткому курсу» — можно. Заставить студентов полюбить такого преподавателя и, главное, «инсталлировать» в свою долгосрочную память этот курс — нельзя. Стремление использовать высшее образование как средство «воспитания» и «полоскания мозгов», а не как инструмент подготовки высококвалифицированных специалистов, способных к творческому мышлению и ответственному поведению в рамках свободно выбранной ими профессии, — это просто, по моему крайнему разумению, дорогостоящая и бесполезная чушь. Выше я объяснил, почему.
Надо всегда понимать, что история как наука — не то же самое, что память как «социальный факт» если говорить языком Эмиля Дюркгейма , то есть как то, что императивно «давит» на человека и определяет его менталитет и его социальное поведение. Память — это то, что общество хранит как основу своей групповой идентичности, что всегда эмоционально, и притом предельно бинарно окрашено «добро — зло», «подвиг — предательство», «победа — поражение», «триумф — трагедия» и т. Это не значит: «сфальсифицировано» хотя и такое встречается сплошь и рядом в мемориальных конструктах , но это значит: упрощено и схематизировано. История же как наука ставит перед собой совершенно иные задачи. Она отвечает на этически нейтральные вопросы: «Что было? Школьный курс истории представляет собой микст из истории как беспристрастной науки и исторической памяти как пристрастного «воспитательного нарратива». Но вот вузовский курс истории должен быть, на мой взгляд, сугубо научным, а не «идейно-воспитательным». Однако, как мы прекрасно знаем, преподаватели истории в вузах, согласно гос. Просто идейные установки везде разные.
Но стремление заставить преподавателя непременно «промыть студенту мозг» возникает у государства, независимо от того, как оно себя именует или как его аттестуют политологи. В США тоже есть нечто подобное нашим Федеральным государственным образовательным стандартам. Правда, на уровне штатов, а не США в целом.
И в этом её особенность. Это действительно уникальная цивилизация и уникальная культура. Безусловно, мы должны самым внимательным образом посмотреть, как нам выстраивать преподавание этого предмета", — сказал российский лидер.
Путин поручил организовать комплексное обновление системы преподавания истории в школах
- О проблемах преподавания истории в школе
- Точка зрения | Проблема преподавания истории России в школе — все самое интересное на ПостНауке
- Чтобы история России была интересной, она не должна быть «единственно верной» · Город 812
- Похожие документы
Принята новая концепция преподавания истории России в школах
В итоге один из авторов, ректор МГИМО Анатолий Торкунов заявил, что в новых учебниках истории для старшеклассников подкорректируют абзац о репрессированных народах. Для этого была создана рабочая группа из глав регионов, народы которых были репрессированы. Как уточнили в Минпросвещения, после проведения экспертизы установлено, что учебник полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту среднего общего образования. Однако, «принимая во внимание, что история насильственного переселения в условиях Великой Отечественной войны ВОВ представителей 12 народов Советского союза выступает в качестве одной из наиболее драматичных страниц новейшей отечественной истории», министерство внесет изменения в абзац на странице 351 учебника по истории России за 10 класс. Узнать подробнее После внесения правок абзац будет выглядеть так: «Трагической страницей в истории ВОВ стало массовое выселение народов в 1941—1944 годах в условиях близости фронта и боевых действий, огульно обвиненных ГКО в предательстве. Насильственному переселению депортации подверглись 12 народов, которые лишились не только родной земли, но и национально-территориальных автономий, имевшихся у большинства из них. В кратчайшие сроки сотни тысяч человек под конвоем высылались на другой конец страны — в Сибирь и Среднюю Азию.
Об этом заявил глава государства Владимир Путин на встрече с историками и религиозными деятелями в День народного единства. И в этом её особенность. Это действительно уникальная цивилизация и уникальная культура.
Он также обратил внимание на то, что "с 2020 года воспитательная составляющая включена в учебные программы". По его оценке, "свою гражданскую зрелость, готовность к выполнению по-настоящему взрослых, серьезных задач школьники, студенты уже доказали волонтерскими, экологическими, творческими инициативами, в том числе в рамках российского движения детей и молодежи". Глава государства также пообещал, что созданная за последние годы линейка конкурсов, проектов платформы "Россия - страна возможностей" будет расширяться.
Продолжим реализацию программы "Регион для молодых".
Традиционно она пройдет на региональных площадках по всей России, за рубежом, а также онлайн на сайте диктантпобеды. Иностранные граждане смогут пройти «Диктант Победы» в онлайн-формате на сайте акции. Мероприятие проводится с целью пробудить интерес у школьников, молодежи, российских и иностранных граждан к событиям героического прошлого страны, проверить свои знания по истории, узнать новую информацию.
Председатель «Единой России», зампредседателя Совета безопасности Дмитрий Медведев поприветствовал участников Международной историко-просветительской акции «Диктант Победы» и подчеркнул, что этот диктант пишут не ради оценок, а по велению души, с гордостью и безмерной благодарностью героям тех лет. Церемония памятного гашения почтовой марки состоялась в Музее Победы перед началом масштабного тестирования на знание истории Великой Отечественной войны. Кроме этого, более 1400 человек посетили «Открытый лекторий» Музея Победы, организованный для подготовки к Международной акции «Диктант Победы».
Преподавание истории в школе: важные изменения в 2022/2023 учебном году
Уважаемые посетители сайта Академии Минпросвещения России, просим обратить внимание на следующую информацию: - в обращении может содержаться заявление, жалоба, предложение или запрос; - в случае необходимости Вы вправе приложить к обращению необходимые документы и материалы в электронной форме; - если у Вас возник вопрос о получении Удостоверения о прохождении курса на базе Академии Минпросвещения России, пожалуйста, укажите название курса, регион и дату прохождения Вами данного курса. Телефон Обращение Документ Нажимая кнопку «Отправить», я даю свое согласие на обработку моих персональных данных, в соответствии с Федеральным законом от 27.
Одновременно преподавателям рекомендовано «избегать негативного уклона и очернительства» при рассказах о перипетиях в судьбе страны. Ранее директор Службы внешней разведки России СВР , глава Российского исторического общества Сергей Нарышкин предлагал перейти от курсов «История России» и «Всеобщая история» к единому интегрированному школьному курсу истории. Комментируя «СенатИнформ» эту идею, зампред Комитета СФ по науке, образованию и культуре Наталия Косихина подчеркнула, что нет необходимости объединить школьные курсы, и лучше навести порядок в существующих учебниках, сократив их количество. Одновременно глава Комитета СФ по науке, образованию и культуре Лилия Гумерова высказывала мнение, что материал в учебниках истории должен излагаться с акцентом на патриотическое и духовно-нравственное воспитание.
Гродекова состоялась презентация тематического номера журнала «Преподавание истории в школе», входящего в перечень ВАК РФ. Актуальная тема номера — «Хабаровский процесс 1949 г. Он стал вкладом хабаровских учёных, преподавателей и учителей истории, сотрудников архива и музеев в решение одноименного международного форума, состоявшегося в Хабаровске в сентябре 2021 года о «разработке учебной и учебно-методической литературы, посвященной Хабаровскому процессу и его итогам, преступлениям против человечности и преступным планам японских милитаристов в годы Второй мировой войны» и «использованию этих материалов в учебной и воспитательной работе образовательных организаций высшего, среднего профессионального и среднего образования».
Кроме того, министр предложил пересмотреть содержание курса украинской литературы. По его мнению, необходимо модернизировать курс, вернуть «утерянные» имена и добавить современные. Ранее министр образования Украины Оксен Лисовой выступил с критикой в адрес преподавателей, которые общаются с детьми на русском языке, и спровоцировал этим скандал в соцсетях.
История с Обществознанием
Новые курсы и учебники, введение «Истории религий» — как еще изменится преподавание истории в школах и вузах? При этом учитель истории московской школы № 1543 Леонид Кацва в комментарии для «Мела» заявил, что относится к данной концепции скорее скептически: «Преподавание неизбежно будет очень примитивным. Сейчас уроки истории в школах начинаются с пятого класса.