Новости почему спрашивал директор егэ

Руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев вместе с родителями московских школьников написал сокращенный вариант ЕГЭ по истории, дающий представление об экзаменационных заданиях разных типов.

Страсти по ЕГЭ: почему система аннулировала результаты школьников по русскому

Узнайте, отменят ли ЕГЭ в 2024 году, почему родители и учителя против единого государственного экзамена, минусы ЕГЭ для учеников, последние новости об отмене. Тему отмены Единого государственного экзамена (ЕГЭ) нужно обсуждать и «чем раньше оно начнется, тем лучше», заявил вице-спикер Госдумы Петр Толстой в своем Telegram-канале. В Московской области при подсчете результатов Единого государственного экзамена произошел технический сбой. Оксана Решетникова, директор Федерального института педагогических измерений, в эфире СоловьёвLIVE о ситуации с исключением Пушкина из ЕГЭ.

Балльный вопрос. Руководитель Рособрнадзора рассказал о нюансах ЕГЭ-2023

Тогда ребят, которые уже учатся в университетах, отчисляют из вузов. Такие случаи даже были в России пару раз. Вот ошибся ученик, получил в ответе 5, когда должно быть 4 и у него уже нет 100 баллов. В нашей школе у 16-ти человек за 90 баллов по ЕГЭ. И это главный результат нашей планомерной работы. Средний балл в целом у нас повысился, но незначительно. Я считаю, что против госэкзаменов только тот, у кого есть власть, и тот, у кого есть деньги. Например, взять ситуацию, которая произошла в Адыгее с выпускницей...

Думаю, если бы не было ЕГЭ мало бы ребят у нас поступили в крупные вузы за пределами Волгоградской области. Я готовлю ребят к сдаче экзаменов и знаю, какие там сложные задания. К зарплате наша школа доплачивает отдельным учителям стимулирующие.

Поняв, что учителя одного и того же предмета не только имеют разный опыт, но и расставляют разные акценты в одних и тех же темах, Алексей убедился, что ребёнку полезно позаниматься со всеми возможными педагогами по предмету и выбрать из них подходящего. Или посещать занятия и консультации всех. Подготовка к ЕГЭ в «Школе будущего» стала задачей команды педагогов.

Научить детей ставить цель. Алексей Голубицкий считает это залогом успеха на госэкзамене. Он называет мотивацию «сдать ЕГЭ» слишком размытой, а «стать стобалльником» — почти недостижимой. Абстрактные цели повышают уровень тревоги и демотивируют. Выход — помочь ученику самостоятельно определить конкретную и достижимую цель. И лучше всего визуализировать ее.

Для себя Алексей определил два плана. Идеальный «План А» — 70 баллов, так как оценка «отлично» начиналась с 67 баллов в недействующих уже рекомендациях по переводу результатов ЕГЭ в стандартную пятибалльную шкалу. Директор написал эти цели на стикере и повесил на зеркале. Каждый день видел эти цифры и стремился к ним «психологически и физически». Научить детей управлять своим страхом. После проработки собственной тревоги с психологом директор передал техники аутотренинга и «активации мозга» старшеклассникам.

Умение вовремя взять под контроль свои эмоции пригодится детям не только на ЕГЭ, но и в стрессовых жизненных ситуациях. Научить детей слышать свои потребности. На самом экзамене нужно быть отдохнувшим, сытым и здоровым. Но и во время подготовки нельзя себя перегружать. Для этого детям нужно научиться слышать потребности своего тела и знать правила здорового питания и отдыха. Ученик записывает термины или определения на карточках.

То, что хорошо запомнил, убирает в сторону. Остальное учит и вновь сортирует: усвоенное из этой группы откладывает. И так до тех пор, пока не отложит все карточки. Это техника самого Цицерона. Он представлял информацию расставленной в строгом порядке в комнате. После, чтобы воспроизвести нужное, придётся всего лишь в деталях вспомнить эту комнату.

Так можно учить, например. Целеполагание Здесь нужна работа целой команды. Алексей Голубицкий работал над определением целей вместе с тьютором, а после как коуч проработал этот аспект с каждым учеником по алгоритму. Прописать образ желаемого учеником будущего через 10 лет. Выбрать конкретный вуз, который поможет этого будущего достичь.

Мне сказали, что не нужно пропускать школу, но я всё равно пытался какие-то уловки находить.

Подготовка к ЕГЭ Источник: предоставлено Усольцевым Данилом Поддержка родителей — После 9-го класса я пошел в колледж, и родители думали: «Уже в колледже учится, что с места на место бегать? Родители поддерживали, особенно бабушка. Также помогали с тем, что оплачивали курсы. Методы подготовки — Под конец, когда до ЕГЭ оставалось 3 месяца, занимался целый день. Я считаю, что, если человек хочет наивысший балл — 90—100 баллов, нужно какие-то дополнительные материалы узнавать, и я считаю, что именно по информатике, математике, по каким-то техническим предметам, чтобы получить наивысший балл, нужно много чего самому узнавать, много работать самостоятельно. Специфика экзамена по информатике — Всё выполняется на компьютерах, и нет такого, как в математике, что можно всё решить, идейно понять, что строить.

У тебя есть калькулятор, есть Python. Ты вообще всё можешь делать. Всё в твоих руках, и любую задачу ты решишь, если ты готовился, для тебя не будет трудностей.

Если выпускник почувствует себя плохо на экзамене, то он может поднять руку, ему окажет помощь медик. А если ребенок беспокоится по поводу камер, то родителям советуют сказать, что это привычная для нас вещь и они есть и в магазинах, и в банке, и на улице.

Если ребенок неудачно напишет экзамен, родителей просят найти слова поддержки. Важно сказать, что это не катастрофа и еще будет возможность для пересдачи. Если подобрать нужные слова не получается, можно обратиться к психологу. Ребенка просят в этой ситуации не бросать, не ругать и передать эту мысль второму родителю, бабушкам и дедушкам. Когда всё, что можно было сказать об акции, родителям объяснили, всех попросили оставить вещи, в том числе телефоны, в аудитории и взять с собой только паспорт без обложки.

Всех по очереди просканировали, на входе в кабинет проверили паспорт, указали место, которое нужно занять. Учителя зачитали инструкцию к проведению экзамена и прямо в аудитории распечатали КИМы контрольно-измерительные материалы, то есть сами задания и бланки. Пока их печатали, родители сначала сидели молча, потом начали спрашивать: «А дети тоже так молча сидят? Прямо в аудитории распечатали задания и бланки Источник: Мария Квашнина Одна из мам перед началом экзамена рассказала, что ее сын учится в 11-м классе. Когда она сказала ему, что пойдет писать ЕГЭ, он «ехидненько пожелал удачи».

Родители делились тем, что уже начали испытывать волнение, хотя от их результата даже ничего не зависит. Когда всем раздали задания и бланки ответов, родителей попросили проверить комплектацию: на месте ли нужные страницы КИМа. На этом моменте многие стали переспрашивать, что такое КИМы и куда нужно смотреть. И родителей можно понять, они с этим раньше не сталкивались. Чтобы разрядить обстановку, они переговаривались, шутили, и учителя их в этом поддерживали, но при этом говорили: «Вы смеетесь, чтобы справиться со стрессом, а ваши дети так не могут».

Когда все бланки были заполнены, начался экзамен. Для родителей он был сокращенным: всего 45 минут вместо 3,5 часа.

Почему спрашивал директор школы сухомлинский дети егэ

сдавали Единый государственный экзамен по русскому языку. Чтобы выпускники не испытывали дополнительного стресса из-за того, что писать экзамен приходится в незнакомой обстановке, члены Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре выступили с инициативой разрешить сдавать ЕГЭ в той школе. В Перми провели ЕГЭ для родителей, мы побывали на экзамене.

Почему спрашивал директор школы сухомлинский дети егэ

Нейросеть в реализации чат-бота с искусственным интеллектом ChatGPT, которую студенты используют для написания докторских и дипломных работ, завалила ЕГЭ по литературе. Уравнять с помощью ЕГЭ возможности абитуриентов из разных регионов на практике не получилось, такую точку зрения высказал в эфире радио Sputnik член-корреспондент РАН, руководитель проекта "Родная школа" Алексей Савватеев. Заслуженный учитель России, доктор педагогических наук, член-корреспондент РАО, директор московского Центра образования No109 Евгений Ямбург в разговоре с Рамблером высказался о возможности отмены в России Единого государственного экзамена (ЕГЭ). Стало известно об очередном происшествии, связанном с ЕГЭ: 16 июня, в день обнародования результатов по русскому, в ряде регионов оказались потерянными результаты экзаменов. Научный руководитель Института океанографии РАН имени а, академик Роберт Нигматулин считает, экономический подъём в стране невозможен без серьёзног.

Директор петербургской школы прокомментировала ситуацию с ЕГЭ

По словам старшеклассников из Лыткарино, Мытищ, Лобни и Реутова, их итоговые оценки на экзамене были низкими. Некоторым ученикам даже выставили нули за сочинение и не зачли ответы тестовой части экзамена. Один из выпускников из Лобни рассказал, что его оценка составила лишь 52 балла, в то время как он был уверен в успехе, так как закончил школу с отличием. Ему не засчитали сочинение, хотя его эссе было загружено на сайте.

Из-за сложной обстановки в регионе, связанной с безопасностью, было решено, что итоговая аттестация будет проводиться в форме контрольных работ и тестов по итогам учебного года. Такое решение поддержало правительство страны. Однако у выпускников сохраняется возможность сдать единый государственный экзамен ЕГЭ по желанию.

Из писем школьников : — «Здравствуйте, у нас аннулировались результаты ОГЭ по русскому языку из-за технического сбоя. Просто теперь заново надо ждать проверку, и только 19 числа выставят результаты. Разве так делается? Почему мы должны нервничать и переживать из-за ошибок?

Не знаете, из-за чего и с чем это связано? В нашей школе 9 классы возмущаются из-за этого» — «Я живу в Московской области, и у четверти ребят из школы не зачли баллы за сочинение из-за сбоя. Программа выдала, что по всем критериям у них нули». У тех, кто готовился за месяц до экзамена, результаты выше 70. Кроме того, одному мальчику компьютер частично не проверил работу.

Авторы задания имели в виду «всего».

Когда выяснилось, почему ответ Марии неверный, выпускница подала аппеляцию, но это не дало результата. Комиссия заявила, что «нельзя подавать аппеляцию на формулировку». Мария с мамой обращались в разные инстанции, чтобы доказать, что задача, в зависимости от понимания слова «получить», может иметь два решения, но ничего не изменилось. Теперь девочка может лишиться золотой медали. В пресс-службе Рособрнадзора ответили, что все задания экзаменационных вариантов основного периода ЕГЭ 2022 года по математике базового уровня корректны.

INTERFAX.RU - Ольга Васильева: ЕГЭ оценивает то, чего нет, это абсолютный парадокс

Зачем им это? "Вести" выяснили, почему родители пишут ЕГЭ по русскому. Об этом рассказал в Facebook директор образовательного центра по подготовке к ЕГЭ Александр Скаковский.
ЕГЭ оказался под следствием А руководители ППЭ почему не проверили аудитории перед началом экзамена?
Готовность к проведению ЕГЭ проверит Генпрокуратура – Учительская газета Давно забытый страх во время экзамена сегодня пришлось испытать десяткам родителей нынешних 11-классников.

В Рособрнадзоре заявили, что вопрос отмены ЕГЭ в России не обсуждается

Милкус: - А если репетитор был членом приемной комиссии, то его стоимость вырастала сразу втрое, если не впятеро. Решетникова: - Возможно, так и было не пользовалась в свое время этими услугами. Сейчас этот бизнес тоже сформировался буквально с первых лет ЕГЭ, и появился такой миф, что без репетитора - ни в коем случае, никак по-другому нельзя подготовиться, и только репетитор — носитель каких-то особенных знаний, которые помогут человеку набрать большее количество баллов. И это повлекло за собой следующий миф, что качество образования у нас упало, у нас совершенно не способны к этому учителя и т.

Это мифы. Учителя у нас достойные, работающие по программам, которые имеют, готовящие и олимпиадников, и высокие баллы ЕГЭ, ребята сдают и показывают высокие результаты. Но бизнес есть бизнес.

То есть там, где можно заработать, сообщество собирается или какие-то частные лица, которые говорят, что только мы. На самом деле, что они делают? Они берут демо-версию и говорят, что мы сейчас соберем еще 500 таких заданий, доведем это до автоматизма, и все у вас будет хорошо, и будем этим заниматься.

И это тоже миф. Никаким особенным знанием не обладает никакой репетитор. ЕГЭ проверяет то, что изучается в школе в соответствии с программой, при этом он соответствует тому уровню, который выбран выпускником.

Может изучать предметы на базовом уровне, может изучать на углубленном уровне предметы. Выбор этот осуществляется, когда ученик закончил основную школу и перешел в десятый класс, ему предоставляется такое право выбора. Поэтому в этой ситуации, во-первых, бизнес.

Во-вторых, всегда существовали какие-то пробелы, когда ученик или родители вместе с ним понимают, что тут вот недостаточно, болел много или еще что-то, нужно восполнить, потому что не идет дальше программа. Это та ситуация, которая была во все времена. Репетитор обычно занимается компенсацией каких-то дефицитов, которые сформировались в результате каких-то факторов.

А вот натаскивание на ЕГЭ — это скорее негативная практика. Поскольку ЕГЭ в последние годы трансформировался в сторону того, что натаскать на какое-то задание высокого уровня сложности невозможно ввиду того, что будем натаскивать на какую-то конкретную таблицу, а в Едином государственном экзамене будет стоять график, который нужно проанализировать, сделать выводы и т. Этому учат в соответствии с программой в школе.

То есть, если там заложено требование читать любую информацию и делать по ней выводы какие-то разумные выводы, основанные на разных графических, табличных и других данных, то это абсолютно нормальное умение, которое формируется несколько лет в каждом предмете, каждом классе и т. И натренировать на него, довести до автоматизма… А что он делает тогда в школе? Это какая-то иллюзия, что репетитор сделает что-то такое особенное.

Ничего особенного он не сделает. Более того, когда репетитора берут в 11-м классе, и репетитор заново начинает пытаться, основываясь на демо-версии, пройти всю школьную программу, тут скорее больше вреда, чем пользы. Потому что за один год войти в нюансы, углубленно понять предмет, научиться каким-то действиям с этим знанием практически невозможно.

Можно восполнить какие-то отдельные проблемы, которые были у ребенка в процессе его учебы на протяжении этого времени. Милкус: - Ну, и которые хороший учитель должен был вычислить тогда же. В принципе для этого и система Всероссийских проверочных работ сейчас введена.

Решетникова: - Надо четко отделать две сущности. Единый государственный экзамен с его инструментом оценки, с его экзаменационным материалом и те абсолютно бесплатные ресурсы, которые существуют, для детей, которые учились на протяжении всего школьного времени, с 1 по 11 класс, достаточно. Ни в одном документе и никто никогда не сказал, что для этого нанимайте кого-то еще.

И бизнес, который хочет, извините, заработать на этом процессе. Это выбор родители. Но вот это ощущение, что без репетитора мы просто провалимся, и это невозможно, тогда вопрос к родителю: а что ты контролировал на протяжении 1-11, вникал ли ты в то, какие оценки выставлялись?

Вот все ругают ВПР. ВПР — это обратная связь в 7 классе, освоено, не освоено, какие проблемы выявились. Милкус: - То есть в то время, когда еще не поздно эти проблемы компенсировать.

Решетникова: - Конечно. Все их ругают и кричат о том, что они отрывают время, мешают учебному процессу. На самом деле это тот самый инструмент, когда внимательный родитель посмотрит и скажет: у нас же все-таки есть проблемы.

И в этот момент надо переговорить с тем учителем, и учитель сам предложит: давайте сделаем это, давайте еще остановимся на какое-то время и повторно пройдем, чтобы это лучше вошло в сознание, в память, на уровне умений сформировалось. Такое ощущение, что мы в школу отдавали детей я имею в виду родителей , для того чтобы они там просто были. А только в 11 классе, осознав, что все-таки этот инструмент и эта процедура, в которой повлиять на результат невозможно, а можно только сдать, и будет картинка, как есть, они начинают хаотически думать, как бы помочь, что сделать, а вот он не сдаст.

А почему он не сдаст? Может быть, учитель говорит о том, что вы не сдадите. Почему учитель это говорит, есть ли у него основания это говорить?

Может быть, и есть. Если ученик не вникал, не хотел, ленился, не выполнял домашние задания и т. Надо было родителю подумать, что делать с этим.

И в 11 классе он начинает хаотически бегать, искать по знакомым, еще где-то этого самого бога, который вдруг, прямо сразу сотворит чудо с его ребенком и всё ему на полочку положит. Понимаете, ведь есть же психологические особенности возрастные у ребят, они в определенное время могут освоить определенные умения, и это на разных этапах разное. И программа как раз и строится так, что сейчас мы изучаем это, на базе этого мы изучаем следующее, потом следующее.

И это все накапливается. А вот это запихивание всего подряд в голову ребенка в 11 классе, в общем-то, редко приводит к успеху. Милкус: - И давайте скажем честно, кто такие репетиторы?

Те же самые школьные учителя. Решетникова: - Да. Или вузовские.

Милкус: - Знаете, не так давно я разговаривал с школьными преподавателями, и я так резко сформулировал, что на ЕГЭ же натаскивают. И тут мне один педагог сказал: «Подожди. А почему ты считаешь, что натаскивание — это плохо?

И вообще, что ты понимаешь под словом «натаскивание»? Натаскивание — это значит, что они просто решают те же самые примеры. Это идет обучение тем же заданиям, которые есть в школе.

Просто, для того чтобы какую-то отрицательную коннотацию иметь, используете вот это слово. Это просто идет учебный процесс». Решетникова: - Давайте посмотрим, что будет дальше.

Милкус: - Оксана Александровна, я недавно разговаривал с несколькими учителями, и мне одна учительница в сердцах сказала: «Ой, не люблю я этот ЕГЭ, там задания сложные, которые не входят в школьную программу». Это такой известный аргумент учителей, которые, мягко говоря, не очень готовы подготовить ребят по школьной программе. А как родителю проверить, входит этот вопрос в школьную программу или не входит?

Вы всегда говорите, что все задания на Едином госэкзамене входят в школьную программу.

Эта ситуация не повлияет на их поступление в вузы. Они, так же, как и другие ребята, успеют подать документы в установленные сроки.

Приемная кампания в вузах стартует 20 июня. В этом году она пройдет по новым правилам. Что изменилось?

Сроки приема на заочное и вечернее сократили, дополнительный прием ограничили, вузам позволили самостоятельно определять количество волн зачисления, а специальностей стало меньше.

При этом представители вузов подтвердили, что выпускники, даже получив аттестаты несколько позже других, на общих основаниях смогут подать документы в приемные комиссии. Против организаторов экзамена возбуждено административное разбирательство.

Да и эту троечку не всем удается получить. Об этом свидетельствует очередная петиция российских выпускников с требованием пересмотра критериев выставления баллов по математике профильного уровня. Некоторые даже требуют увольнения руководителя федеральной группы разработчиков ЕГЭ по математике Ивана Ященко. Ященко в ответ заявляет, что все задания не выходят за пределы школьной программы. И я с ним согласен. Причина низких баллов по ЕГЭ не в заданиях, а в людях.

Об этом подробнее. Структура ЕГЭ по профильной математике содержит две части. Первая простая, тестовая вообще несложная. Имея элементарные представления о геометрии и алгебре и умея считать без калькулятора, встроенного в смартфон, можно легко набрать 8—10 первичных баллов из 11 возможных, что даст 46—58 баллов финальных. Всего же за «простую» часть можно получить максимально 64 балла, что гораздо больше средних 55. Почему же ученики ошибаются в простой части? Заметим, что это ученики, которые отказались от сдачи базовой математики и претендуют на поступление в инженерные вузы. Мой опыт говорит, что основная проблема — невнимательность. Тестовую часть проверяет компьютер. Поэтому писать надо разборчиво.

Проверять решение обратным счетом. Например, подставляя полученные результаты в уравнение или в неравенство. Не «забывать» минусы там, где они есть. Другая проблема — несерьезное отношение к экзамену.

Директор ФИПИ прокомментировал обсуждение об исключении Пушкина из ЕГЭ

Бизнесмен задал вопросы президенту России Путину на съезде РСПП об отмене ЕГЭ. В Воронежской области возбуждено уголовное дело в отношении директора муниципального образовательного учреждения «Новохоперский ресурсный. Комитет Государственной думы по вопросам семьи, женщин и детей направил запрос главе Минпросвещения Сергею Кравцову с просьбой разобраться, почему из перечня книг. Директор школы №102 Выборгского района Санкт-Петербурга Ольга Ципляева прокомментировала ситуацию с ЕГЭ. Предприниматель подчеркнул, что основная проблема ЕГЭ заключалась в отсутствии возможности для учащихся пересдать экзамен в более удобное время. А руководители ППЭ почему не проверили аудитории перед началом экзамена?

В России разгорелся скандал из-за ЕГЭ по русскому языку

Почему в России до сих пор не отменили ЕГЭ. Предприниматель подчеркнул, что основная проблема ЕГЭ заключалась в отсутствии возможности для учащихся пересдать экзамен в более удобное время. Об этом заявил сегодня на пресс-конференции о предварительных итогах сдачи ЕГЭ руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев. Общество - 28 июня 2023 - Новости Санкт-Петербурга - Сопровождаться надзором будут не только мероприятия по проведению Единого госэкзамена, но периоды подготовки к нему и обжалования результатов ЕГЭ.

Екатерина Мизулина возмущена обысками выпускников на ЕГЭ

Шучу, конечно. Просто многие не понимают, о чём речь. Что ж, объясню в чём дело. Взгляд изнутри, так сказать. С точки зрения школьного учителя, завуча и просто здравомыслящего человека. Разговоры об "отмене ЕГЭ" ходят давно и не просто так. К слову, выражение "поколение ЕГЭ", как эвфемизм "малолетних дебилов" тоже вполне имеет место.

Так вот, основная проблема Единого гос. И проблема "поколения ЕГЭ" отсюда и проистекает. Школьная программа основного образования рассчитана на то, чтобы по окончанию из школы вышел гражданин страны с определённым базовым набором компетенций, а также усреднёнными, но общими для всей страны знаниями, навыками и умениями.

Мы очень благодарны нашим коллегам из Минздрава, с которыми мы вместе работаем. Они разработали проект профессионального стандарта специалиста по оказанию медицинской помощи в образовательных организациях. Документ в настоящее время проходит процедуру большого общественного обсуждения. Вместе с Минпромторгом и Минздравом мы с прошлого года на основе технологических платформ внедряем в школы так называемые "системы мониторинга здоровья". В регионах создали совместными усилиями региональные центры мониторинга здоровья детей.

Основная цель центров - обеспечить взаимодействие между коррекционными школами и поликлиниками с центрами здоровья. Это большая работа. И мы будем ее продолжать. Полученными данными мы обмениваемся с медицинскими организациями. Это первый раз за всю историю существования коррекционных школ. Данные мы тут же передаем нашим коллегам-медикам. Аппаратно-программные комплексы впервые попали в эти школы. Почему это для нас важно?

Потому что мы можем посмотреть динамику здоровья детей с ОВЗ. Всего таких школ около 1370. И в одну треть из них мы поставили такую аппаратуру. Минпромторг поставлял нам аппаратуру, мы давали субсидии регионам, со-финансирование на приобретение этих аппаратных комплексов. И они очень довольны. Сейчас нет. Это ужасно. На сегодняшний день у нас в школах работают всего 16 тысяч педагогов-психологов.

Примерно это один на три школы или один на 800 человек. Сейчас есть специальность "педагог-психолог в сфере образования". И мы до 2020 года поставили перед собой задачи - обеспечить повышение квалификации всех тех наших уважаемых коллег, которые работают в школе по такой квалификации. Вместе с нашими замечательными психологами Академии образования, мы приняли "Концепцию развития психологической службы в системе образования на период до 2025 г. Деньги есть, а дела нет? При этом утверждается, что для оснащения школ есть все необходимое. Но этого нет даже в московских школах! Считаете ли вы необходимым поручить работникам министерства проанализировать эту проблему и в случае необходимости поставить вопрос о дополнительном финансировании перед правительством страны?

И самое важное: родители должны знать - все, что связано с учебным процессом, абсолютно все, должно обеспечиваться органами управления образования, то есть муниципалитетами, муниципальными органами управления образования. Я смотрю, где у меня "дыра" больше или куда больше надо выделить средств? Я не имею права взять с зарплаты учительской и с программы: финансирование на эти цели пришло, это федеральные деньги. А на все остальное, на технические нужды - я подумаю: где сейчас - "дыру" закрыть? И объяснять никаким родителям он ничего не будет. Вот и все. Но все равно есть закон, и муниципалитеты обязаны все предоставить. Поэтому я говорю о передаче управления образования на региональный уровень.

Но управленческая модель создана и работает. Родители: контрольные, ЕГЭ — сплошные перегибы!!! Не считаете ли вы, что такое количество проверок чрезмерно? Они же держат и детей, и родителей в постоянном напряжении. Контрольных было очень много. Они могли быть по любому предмету. Я не считаю, что их так много. Может быть, даже не хватает на самом деле.

Потому что надо больше уделять внимание качеству знаний. Но один очень важный момент поднят родителями в этом вопросе. Напряжение детей и родителей: есть дети, которые нервничают только перед одной мыслью, что завтра или послезавтра будет контрольная! Я сама была классным руководителем. В классе 38 человек и среди них был один ребенок, который так сильно переживал перед контрольной, что поднималась температура. Все остальные совершенно спокойно воспринимали: ну, контрольная и контрольная. Как обычное явление школьной жизни. Сейчас нервничающих детей значительно больше.

Это не проблема тестов и контрольных, это проблема психологического состояния. Психологическая устойчивость должна воспитываться. И не только психологами, но и родителями. Проверочная работа должна восприниматься как обычное явление нашей жизни. Жалоб на перегибы много. Разгоняют учеников писать ЕГЭ по разным школам, обстановка нервозно-подозрительная, вплоть до нервных срывов у школьников. Говорят же, в своем доме и стены помогают. А это лишняя нервозность, изначальное недоверие.

Одну девушку заставили, извините, лифчик снять. Вернее, не заставили, она сама пошла в туалет, сняла лифчик, и преподаватели проверили, действительно, что на самом деле никаких шпаргалок у нее нет. Но это же унижение!

И еще волнение. Это неизбежная составляющая ЕГЭ по любому предмету. Мало где учеников готовят к ЕГЭ психологически. Мало кто рассказывает про оптимальную последовательность решения задач. Бывает, что целый час потрачен на «нерешаемую» задачу, а потом наступает цейтнот. И паника. Теперь про так называемую сложную часть, или про задания с развернутым ответом. Их всего семь, и они различаются по сложности и по баллам. Кратко разберем каждое. Задание 12, уравнение. Почти всегда решается даже средним учеником, но нужно уметь его расписывать. И внимательно проверять полученные корни на предмет лишних. Задание 13, стереометрия. Доказать, что просят, обычно несложно. Вычислить сложнее. Тем не менее один балл из трех возможных получить вполне реально. Задание 14, неравенство. Здесь все аналогично заданию 12. Задание 15, экономическая задача. Те, кто умеют считать проценты, задачу на кредиты и вклады точно решат.

Если подобрать нужные слова не получается, можно обратиться к психологу. Ребенка просят в этой ситуации не бросать, не ругать и передать эту мысль второму родителю, бабушкам и дедушкам. Когда всё, что можно было сказать об акции, родителям объяснили, всех попросили оставить вещи, в том числе телефоны, в аудитории и взять с собой только паспорт без обложки. Всех по очереди просканировали, на входе в кабинет проверили паспорт, указали место, которое нужно занять. Учителя зачитали инструкцию к проведению экзамена и прямо в аудитории распечатали КИМы контрольно-измерительные материалы, то есть сами задания и бланки. Пока их печатали, родители сначала сидели молча, потом начали спрашивать: «А дети тоже так молча сидят? Прямо в аудитории распечатали задания и бланки Источник: Мария Квашнина Одна из мам перед началом экзамена рассказала, что ее сын учится в 11-м классе. Когда она сказала ему, что пойдет писать ЕГЭ, он «ехидненько пожелал удачи». Родители делились тем, что уже начали испытывать волнение, хотя от их результата даже ничего не зависит. Когда всем раздали задания и бланки ответов, родителей попросили проверить комплектацию: на месте ли нужные страницы КИМа. На этом моменте многие стали переспрашивать, что такое КИМы и куда нужно смотреть. И родителей можно понять, они с этим раньше не сталкивались. Чтобы разрядить обстановку, они переговаривались, шутили, и учителя их в этом поддерживали, но при этом говорили: «Вы смеетесь, чтобы справиться со стрессом, а ваши дети так не могут». Когда все бланки были заполнены, начался экзамен. Для родителей он был сокращенным: всего 45 минут вместо 3,5 часа. Но и заданий меньше: семь из первой части и сочинение. Некоторые пришедшие не стали писать сочинения, решив только задания из первой части. Кто-то написал всё и остался до конца. Желающие могли оставить свою электронную почту, чтобы узнать баллы за сочинение, а правильность выполнения первой части могли проверить самостоятельно по выданным ответам.

Похожие новости:

Оцените статью
Добавить комментарий