Что говорят посетители об иммерсивной выставке Минпросвещения России на ВДНХ? Реализацию проекта «Школа Минпросвещения России» обсудят в Государственном университете просвещения.
Приказ Минпросвещения России № 717 от 25.09.2023
Сохраняются ли предметы "Родной язык" и "Родная литература" в учебном плане профильных классов на уровне среднего общего образования? При этом для общеобразовательных организаций, в которых языком образования является русский язык, изучение родного языка и родной литературы из числа языков народов Российской Федерации, государственных языков республик Российской Федерации осуществляется при наличии возможностей и по заявлению обучающихся, родителей законных представителей несовершеннолетних обучающихся. Федеральные учебные планы учитывают как возможность изучения предметов "Родной язык", "Литературное чтение на родном языке", "Родная литература", так и отсутствие потребности в изучении указанных предметов. В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся при разработке учебного плана на уровне основного и среднего общего образования образовательная организация вправе предусмотреть перераспределение времени, предусмотренного в федеральном учебном плане на изучение учебных предметов, по которым не проводится государственная итоговая аттестация, в пользу изучения иных учебных предметов, в том числе на изучение родных и или государственных языков народов Российской Федерации. В классах, где этот предмет изучался только 1 час, надо добавлять в учебный план еще 1 час? Во исполнение Федерального закона N 371-ФЗ изменены подходы к разработке и внедрению в образовательный процесс учебных изданий. При этом последовательный цикл "разработка - экспертиза - апробация - доработка - включение в ФПУ" учебника и разработанного с ним в комплекте пособия занимает не менее 2 лет. В течение этого периода будет действовать федеральный перечень учебников, в который включены учебники, не имеющие комплектных учебных пособий, утвержденный приказом Минпросвещения России от 21 сентября 2022 г.
N 858 "Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность и установления предельного срока использования исключенных учебников" далее - новый ФПУ N 858. В свою очередь, сохранит силу действующий Перечень организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые могут дополнительно использоваться при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования утвержден приказом Минобрнауки России от 9 июня 2016 г. N 699. Обращаем внимание на то, что новым ФПУ N 858 приложение N 2 установлены предельные сроки использования учебников, исключенных из нового ФПУ из числа учебников, входивших в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, и включенных в федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 20 мая 2020 г. N 254. Кроме того, срок использования линеек учебников из нового ФПУ N 858, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию основных образовательных программ начального общего образования, составляет четыре года, основных образовательных программ основного общего образования - пять лет, программ среднего общего образования - два года. В настоящий момент Минпросвещения России прорабатывает вопрос о возможности использования данных учебников в новом учебном году.
В федеральных учебных планах указано количество часов для каждого предмета в зависимости от уровня его изучения. Может ли образовательная организация в рамках введения ФООП при формировании учебного плана увеличить количество часов на изучение отдельных предметов? В соответствии с ФГОС в целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений из перечня, предлагаемого образовательной организацией, включает учебные предметы, учебные курсы в том числе внеурочной деятельности , учебные модули по выбору родителей законных представителей несовершеннолетних обучающихся, в том числе предусматривающие углубленное изучение учебных предметов, с целью удовлетворения различных интересов обучающихся, потребностей в физическом развитии и совершенствовании, а также учитывающие этнокультурные интересы. Важно подчеркнуть, что при разработке учебного плана на уровне основного и среднего общего образования образовательная организация вправе предусмотреть перераспределение времени, предусмотренного в федеральном учебном плане на изучение учебных предметов, по которым не проводится государственная итоговая аттестация, в пользу изучения иных учебных предметов, в том числе на организацию углубленного изучения отдельных учебных предметов и профильное обучение часть 6. Вместе с тем необходимо соблюдать условие: содержание и планируемые результаты разработанных образовательными организациями образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования должны быть не ниже соответствующих содержания и планируемых результатов ФООП. В ФОП ООО предусмотрена возможность изучения учебных предметов "Математика", "Информатика", "Физика", "Химия", "Биология" на углубленном уровне за счет добавления учебных часов, из части федерального учебного плана, формируемого участниками образовательных отношений. В интересах обучающихся и их родителей законных представителей в учебный план на уровне среднего общего образования может быть включено изучение 3 и более учебных предметов на углубленном уровне.
При этом образовательная организация самостоятельно распределяет количество часов, отводимых на изучение учебных предметов. Программы профильного обучения реализуются за счет комбинации учебных часов, отводимых на урочную деятельность, и учебных часов, предусмотренных на внеурочную деятельность. Учебный предмет "Вероятность и статистика" вводится только в 7 классе или сразу в 7, 8, 9 классах? Это отдельный предмет или курс внутри одного учебного предмета "Математика"? Как организовать обучение по предмету "Вероятность и статистика" в условиях постепенного перехода учеников 5 - 9 классов на обновленный стандарт, чтобы предмет был освоен в полном объеме? Какие учебники или учебные пособия использовать при изучении курса "Вероятность и статистика"? При переходе на ФООП не в первый год изучения учебного предмета на соответствующем уровне общего образования необходимо предусмотреть особый порядок учебного планирования переходный период.
Так, программой учебного предмета "Математика" и федеральным учебным планом, как в рамках базового уровня, так и углубленного уровня, предусмотрено введение в 7 - 9 классах нового учебного курса "Вероятность и статистика". ФОП ООО определено введение данного курса с выделением соответствующего для изучения учебного времени, начиная с 7 класса.
Документ опубликован на сайте правительства РФ. Приказ «Об утверждении Методологии и критериев оценки качества общего образования в общеобразовательных организациях на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся» от 06. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.
N 413. На уровне начального общего образования следует сосредоточить усилия педагогических работников на воспитательной деятельности, направленной на формирование у обучающихся основ российской гражданской идентичности, становление ценностного отношения к своей Родине - России, а также первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно-этических нормах поведения и правилах межличностных отношений.
На уровне общего образования - формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; формировании готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания. В части требований к рабочей программе воспитания определена необходимость обеспечения активного неприятия у обучающихся идеологии экстремизма и терроризма, а также условий для формирования у обучающихся способности противостоять негативным в отношении сохранения своего психического и физического здоровья воздействиям социальной среды, в том числе экстремистского, террористического, криминального и иного деструктивного характера. На уровне среднего общего образования - наличие сформированности гражданской позиции обучающегося как активного и ответственного члена российского общества; осознание своих конституционных прав и обязанностей, уважение закона и правопорядка; принятие традиционных национальных, общечеловеческих гуманистических и демократических ценностей; готовность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам; прочие. На уровне среднего профессионального образования - сформированность осознания себя гражданином и защитником великой страны, который проявляет активную гражданскую позицию, демонстрирует приверженность принципам честности, порядочности, открытости; соблюдает нормы правопорядка, следует идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России; демонстрирует неприятие и предупреждает социально опасное поведение окружающих; проявляет и демонстрирует уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп; выражает сопричастность к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства. Следует отметить, что профилактическая работа не является односторонней пропагандой одних идей против других идей. Профилактическая работа - это процесс, направленный на привлечение интереса молодежи как целевой аудитории посредством использования различных методических приемов: использование интерактивных мероприятий не только в рамках стандартной воспитательной работы, но и их аккуратное встраивание в образовательный и научно-исследовательский процесс, в досуговые и патриотические мероприятия; использование позитивной мотивации участия в мероприятиях общепрофилактической направленности, в том числе по профилактике распространения идеологии терроризма; активный учет интересов целевой аудитории и выстраивание с обучающимися горизонтальных коммуникаций. Общие рекомендации по организации профилактических мероприятий Следует начинать с определения желаемых результатов профилактической работы, которая может иметь следующие целевые показатели: уменьшение количества зарегистрированных преступлений и административных правонарушений террористической направленности, а также количества общественно опасных деяний террористической направленности, не подлежащих уголовной ответственности в связи с недостижением возраста уголовной ответственности, и правонарушений, совершенных до достижения возраста, с которого наступает административная ответственность, среди обучающихся; формирование среди обучающихся атмосферы нетерпимости к террористической деятельности и неприятия идеологии терроризма; повышение уровня знаний обучающихся и сотрудников образовательных организаций об алгоритме действий при столкновении с террористической угрозой.
Профилактическая работа, как следует из Федерального закона от 6 марта 2006 г. N 35-ФЗ "О противодействии терроризму", носит системный характер. Мероприятия по профилактике терроризма рекомендуется организовывать и проводить в соответствии со следующими требованиями: постановка и достижение конкретной цели мероприятия, его задач; наличие четко определенной целевой аудитории, возрастные и психоэмоциональные особенности представителей которой учтены в концепции мероприятия; проработка структуры и сценария проведения мероприятия форма проведения, форматы подачи информации, легкость восприятия информации целевой аудиторией и т. Например, празднование этнических праздников может рассматриваться как профилактика межэтнических конфликтов, но не идеологии терроризма ; активность участников в процессе мероприятия, их вовлеченность причем как в офлайн-, так и онлайн-форматах ; усвоение информации практическое задание, тест, анкета и т. Важно также понимать, что участники образовательных отношений могут иметь непосредственное отношение к проблеме терроризма, включая потерпевших, родственников жертв террористических актов, а также родственников людей, которые отдали жизнь в борьбе с терроризмом. Ввиду обозначенного, важно предоставлять психолого-педагогическую поддержку участникам образовательных отношений в обсуждении этой темы. Необходимо отметить, что обсуждение терроризма особенно обсуждение конкретных террористических актов может вызвать у обучающихся сильную эмоциональную реакцию тревогу, гнев, страх и пр.
При этом важным аспектом является обеспечение психологической безопасности обучающихся в процессе обсуждения проблемы терроризма. Рекомендуется создать безопасную атмосферу для обучающихся, где они могут свободно высказывать свои мысли и чувства, не боясь осуждения со стороны своих одноклассников или учителей. Форматы проведения профилактических мероприятий в рамках учебного процесса Образовательным организациям для выстраивания системной работы по противодействию идеологии терроризма рекомендуется обеспечивать реализацию профилактических мер не только в рамках воспитательной работы, но и в рамках учебной деятельности. Поэтому в профилактическую деятельность помимо ответственных за данное направление сотрудников следует активно включать других педагогических работников. Негативное отношение к идеологии терроризма формируется, в частности, в рамках изучения учебных предметов "История", "Обществознание", "Основы безопасности и жизнедеятельности". В рамках начального общего образования рекомендуется проводить работу общепрофилактической направленности, без специфического профилактического компонента. Специфический профилактический компонент тематические мероприятия, содержательно раскрывающие вопросы профилактики распространения идеологии терроризма следует проводить, начиная с уровня основного общего образования.
В части специфической профилактической деятельности, направленной на профилактику распространения идеологии терроризма, рекомендуется использовать в работе следующие форматы: 1. Формат "Дебаты" для обучающихся 8 - 11 классов, обучающихся СПО Проведение дебатов между двумя командами обучающихся на тему "Идеология радикализма". Педагог представляет тезисы, используемые распространителями радикальной идеологии. Задача обучающихся - найти контраргументы тех радикальных и спорных тезисов, которые будет озвучивать педагог. Педагог стимулирует обсуждение между командами, говоря о том, что любому радикальному тезису можно предложить огромное число контраргументов. Участники будут вынуждены критически рассматривать постулаты радикальных идеологий, искать в них логические ошибки, несоответствия - самостоятельно приходить к выводу о деструктивности любой радикальной идеологии. После каждого развенчанного тезиса педагог отмечает, чья команда наиболее аргументированно и рационально подошла к отвержению тезиса или первой озвучила консенсусный контраргумент.
Побеждает та команда, которая лучше контраргументирует наибольшему числу тезисов. Решаемые задачи: развенчивание мифов, декларируемых представителями радикальных идеологий; развитие навыков критического мышления и ведения дискуссии; формирование у обучающихся антитеррористического сознания, собственного взгляда и жизненной позиции на ряд спорных вопросов. Рекомендуемое количество участников: 20 - 25 человек. Время проведения: 2 часа.
Как указано в видеоролике, опубликованном в аккаунте Рособрнадзора, "Минпросвещения РФ не позволит другим ведомствам запрашивать ненужные отчеты" у учителей. Для этого им придется согласовать свои запросы с министерством. Также исключается дублирование документов, например, когда ведется журнал учета успеваемости в электронном виде и в бумажном. Ответственность за исполнение норм, закрепляющих это ограничение, будут нести региональные и федеральные органы власти.
Минпросвещения планирует
Минпросвещения России направляет вузам для использования в работе Методические рекомендации по созданию (дооснащению) и функционированию педагогических технопарков «Кванториум» на базе образовательных организаций высшего образования. Письмо Минпросвещения России «О направлении разъяснений»(вместе с «Разъяснениями о применении требований к образованию и обучению по должности «учитель», установленных профессиональным стандартом «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного. База данных официально опубликованных документов Министерства просвещения РФ. Реализацию проекта «Школа Минпросвещения России» обсудят в Государственном университете просвещения. Для школьников появится курс «Семьеведение», который будет проходит во внеурочном формате, рассказали в Минпросвещения.
В Минпросвещения рассказали, как изменится физкультура в школах
© 1999-2024 ФГБУ «Аналитический Центр Минпросвещения России». Идеи по проведению Года педагога и наставника принимались Минпросвещения России. Минпросвещения России. Официальный интернет-ресурс. +7 (495) 539-55-19.
Минпросвещения – последние новости
N 1643 зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 6 февраля 2015 г. N 507 зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 18 июня 2015 г. N 1576 зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 2 февраля 2016 г. N 712 зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 25 декабря 2020 г. Следует читать "от 6 октября 2009 г. Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации ФОП НОО, а также способы определения достижения этих целей и результатов.
Упражнение Джеффа проводится в два этапа: первый - ответы на вопросы, второй - анализ происходящего. Рекомендуемое количество участников: 30 - 50 человек. Время проведения: 2,5 часа. Крайние находятся в двух концах зала, а средний - в центре.
Ведущий располагается в середине зала. После заданного им вопроса все участники выбирают тот плакат, который соответствует их ответу, и становятся под ним. Ведущему рекомендуется обеспечивать соблюдение следующего правила: участники упражнения не имеют права кого-либо критиковать и спорить. Они высказывают только свое мнение. Организация проектной деятельности для обучающихся 5 - 11 классов, обучающихся СПО. Обучающимся предлагается самим разработать и провести мероприятия по борьбе с распространением идеологического воздействия террористических течений. Как пример, можно замотивировать обучающихся организовать создание мемориалов, посвященных жертвам террористических актов: конкретные формы, содержание мемориалов, их расположение и форма его открытия могут быть определены путем обсуждения школьным классным коллективом. Важно, чтобы проектная деятельность означала активную деятельность обучающихся по разработке и ведению мероприятий, с принятием активной роли в профилактической деятельности. Форматы проведения воспитательных мероприятий Профилактические мероприятия, в том числе практико-ориентированные и интерактивные, рекомендуется проводить также в рамках воспитательной работы?
Формат "Акция памяти" для обучающихся 5 - 11 классов, обучающихся СПО Такое мероприятие можно проводить в День солидарности в борьбе с терроризмом 3 сентября , причем как в офлайн-, так и онлайн-формате. При проведении акции памяти можно отойти от стандартных ассоциаций с терроризмом насилие, невинные жертвы, боль и страдание и поговорить с обучающимися о героях борьбы с террористами. Например, запуск онлайн-акции, где каждый желающий может рассказать в виде видеоролика о каком-либо герое, пожертвовавшем своей жизнью за будущее без терроризма. Решаемые задачи: развенчивание мифов, декларируемых представителями радикальных идеологий; формирование у обучающихся антитеррористического сознания, собственного взгляда и жизненной позиции на ряд спорных вопросов. Рекомендуемое количество участников: неограниченное количество участников. Время проведения: от одного дня до нескольких недель. Особенность: обучающимся, намеренным принять участие в акции, следует представить технические хронометраж - не более трех минут и смысловые требования к создаваемому контенту отсутствие сцен жестокости и насилия. Формат "Встреча с ветеранами борьбы с терроризмом" для обучающихся 5 - 11 классов, обучающихся СПО Такой формат позволяет совмещать как патриотическую, так и антитеррористическую компоненту. Чтобы найти ветеранов борьбы с терроризмом, следует обратиться в региональные отделения Общероссийской общественной организации ветеранов Вооруженных Сил Российской Федерации.
Адреса и телефоны отделений размещены на сайте Министерства обороны Российской Федерации. Рекомендуемое количество участников: 20 - 50 человек. Время проведения: 1 - 2,5 часа Особенность: такую встречу можно объединить с кинопоказом по антитеррористической тематике, когда приглашенный ветеран может выступить также и экспертом-критиком и прокомментировать показанный фильм. Формат "Профилактическая беседа" для обучающихся 5 - 11 классов, обучающихся СПО Такой формат подходит для разных уровней профилактической работы общая, групповая или индивидуальная , а также для разных целевых аудиторий. Профилактические беседы направлены преимущественно на доведение норм законодательства, устанавливающих ответственность за участие и содействие террористической деятельности, разжигание социальной, расовой, национальной и религиозной розни, создание и участие в деятельности общественных объединений, цели и действия которых направлены на насильственное изменение основ конституционного строя России. Решаемые задачи: повышение правовой грамотности среди обучающихся; формирование установок у обучающихся о деструктивной сущности идеологии терроризма и террористической деятельности. Рекомендуемое количество участников: 10 - 15 человек. Время проведения: 1 час. Особенность: следует максимально отходить от общения на бюрократическом языке при разъяснении законодательства и деструктивной сущности терроризма.
Можно использовать информационные карточки и короткие видеоролики. Формат "Кинопоказ с последующим обсуждением" для обучающихся 8 - 11 классов, обучающихся СПО Это интерактивный формат, предполагающий просмотр фильмов с последующим обсуждением наиболее сложных тем и поднимаемых в фильме проблем. Формат позволяет перевернуть модель взаимодействия с обучающимися, когда именно они выбирают вектор, по которому пойдет дискуссия.
Социальная лестница для детей: в России разработают стандарты для инклюзивных классов В России будут разработаны федеральные нормативы для ресурсных классов, которые позволяют детям с любыми расстройствами учиться вместе со сверстниками. Такое решение закреплено в меморандуме по итогам форума «Инклюзивная школа», проведённого в Сургуте Агентством стратегических инициатив совместно с правительством ХМАО при поддержке Минпросвещения России.
Они также научатся использовать доступные физические упражнения и технические приемы базовых видов спорта для профилактики переутомления и поддержания высокой работоспособности. Эти нововведения для учителей вступят в силу с 01.
В соответствии с приказом, в учебных планах школ будет внесено изменение: учебный предмет "Технология" теперь будет называться "Труд технология ". Это изменение вступит в силу с 1 сентября 2024 года, что означает, что начиная с нового учебного года, ученики будут изучать тот же предмет, но под обновленным названием. Переименование предмета предполагает, что в обучении будет уделяться больше внимания не только технологическим аспектам, но и вопросам труда, включая трудовую деятельность, профессиональную ориентацию и практические навыки. Приказ Минпросвещения РФ от 19. Расширение учебного предмета "История": В учебный предмет "История" добавляется курс "История нашего края". Вносятся изменения в предметные результаты и федеральную рабочую программу. Изменения в федеральных образовательных программах ФООП : Изменения в ФООП по ряду предметов, таких как "История", "Обществознание", "Труд технология ", "Физическая культура", "География", "Литература", а также добавление федеральных рабочих программ по родным языкам.
Министерство просвещения Российской Федерации
Название документа Минпросвещения России от 22.05.2023 N 03-870 "О направлении информации". Скачать 229.08 КБ (загружено 0 раз). Основной документ. Скачать бесплатно Новые приказы от Минпросвещения. "О направлении информации в дополнение к письму Минпросвещения России от 31 января 2023 г. N АБ-355/06". Это официальный файл организации «МБОУ Нагибинская СОШ», в нём содержится Приказ Минпросвещения России от 12.04.2024 г. В документе нет комментариев.
Электронная почта
- Приказы Минпросвещения России
- Министерство просвещения Российской Федерации
- Приказы Минпросвещения России - Главное управление кадров министерства обороны российской федерации
- Федеральные документы
- №613570-8 Законопроект :: Система обеспечения законодательной деятельности
- Смотрите также
Приказ Минпросвещения России № 717 от 25.09.2023
Минпросвещения — все самые свежие новости по теме. Переданные полномочия Лицензирование образовательной деятельности Государственная аккредитация образовательной деятельности Подтверждение документов об образовании и (или) квалификации, об учёных степенях и учёных званиях Государственный контроль (надзор). В документе нет комментариев.
Минпросвещения России
Минпросвещения России и Институт развития интернета подписали соглашение о сотрудничестве. На базе Академии Минпросвещения России планируется открытие центра удалённого доступа к электронному фонду Президентской библиотеки, который на сегодняшний день насчитывает более миллиона оцифрованных документов по истории. Реализацию проекта «Школа Минпросвещения России» обсудят в Государственном университете просвещения.