Институт общественных наук РАНХиГС (Institute for Social Sciences) – это одно из молодых и перспективных подразделений Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ. На сайте Института общественных наук РАНХиГС реализован супер гибкий механизм наполнения контентом. Школа современного историка приглашает учащихся 911 классов присоединиться ко второму семестру бесплатного образовательного проекта Института общественных наук Президентской академии, частью которого станет экскурсия в фонд редких книг библиотеки РАНХиГС.
Журнал: новости, статьи, анонсы ИОН РАНХиГС
Контакты: Адрес: Москва, пр. Вернадского, 82, корп.
Спектр тематик ИОН соответствует уровню достаточно крупного по мировым меркам университета. Я уж не говорю о том, что значительная доля наиболее заметных публикаций Академии, по формальным признакам, первого и второго квартилей в соответствующих международных базах данных привязана именно к ИОН. Это является объективным свидетельством качества исследований, которые идут на нашей площадке.
Когда я говорю «команда», я имею в виду не только формальное количество людей, но и определенный тип взаимодействия, которое складывается в структурах, к которым я имею честь принадлежать. То, что расширился спектр научных направлений, которыми мы занимаемся. Но самое главное — это корпоративная культура, которая характерна для ИОН. Теплая, как я надеюсь, атмосфера, позволяющая осуществлять академическое движение в ритмичном и вполне благожелательном залоге. Я думаю, что главная задача не только в прошедшем году, но и вообще — создавать условия для того, чтобы талантливые люди могли себя как-то реализовать.
Это относится к студентам и к сотрудникам — преподавателям, исследователям. Любое принимаемое управленческое или административное решение, в том числе, и реакция на воздействия, которые оказываются на нас извне, в качестве своего основного приоритета имеет сохранение этой самой атмосферы. Образование — это среда, и в ней главная ценность любой исследовательской, образовательной институции. Иерархические структуры хороши в момент начала проекта или в случаях предельно кризисных ситуаций, а когда количество сотрудников начинает уже зашкаливать за тысячу человек, по крайней мере, в части, которая относится к образованию и к науке, естественно, требуется коллективная мыследеятельность, коллективное мышление. Как найти правильную долю административной ответственности и коллективного размышления, это и есть основной вопрос управления в тех структурах, с которыми мне сейчас приходится иметь дело.
А почему я пришел? Ректор, Владимир Александрович Мау, он по типу мышления историк. Мне такой стиль мышления очень близок. Я, в принципе, верил, что организация всегда несет на себе отпечаток личности своего руководителя. Поэтому его предложение прийти и попробовать что-то сделать я воспринял вполне позитивно, именно из-за того, что мне было с ним интересно разговаривать.
Но до прихода и в Шанинку, и в академию я занимался очень разными вещами, единственное общее у них это сложная интеллектуальная составляющая. Занимался региональной культурной политикой, урбанистикой, философией, чуть-чуть литературоведением, чуть-чуть переводами. Апробировал новые методы психотехники и игротехники. Был и остаюсь таким «многоборцем» с точки зрения дисциплинарных интересов. В какой-то период у меня был пик интереса к региональным исследованиям.
Потом увлекся теорией города и, если не ошибаюсь, в 2010-2011 годах был координатором группы, которая разрабатывала социально-экономическую стратегию Москвы. Но к этому я шел, потому что занимался региональными стратегиями и до Москвы — Калининград, Бурятия, Астраханская область, целый ряд других регионов. В принципе, само понятие стратегии предполагает близкую мне междисциплинарность и соединение многих фокусов и знаний истории, экономики, социологии, политических наук и много чего другого. Отдельным для меня профессиональным увлечением является тема управления проектами. Поскольку я всю жизнь занимаюсь проектами, то некоторая рефлексия к своей истории помогает мне как-то сохранять критическое отношение к тем проектам, которые реализуются в рамках крупной организации, о которой мы сейчас говорим.
Я преподавал все названные направления.
Как рассказала бывший мундеп, в университете она преподавала академическое письмо. Она обжаловала это решение. Закон, запрещающий иноагентам занимать посты в государственных образовательных учреждения, а также работать на госслужбе, преподавать и заниматься просвещением среди несовершеннолетних, вступил в силу 1 декабря.
В основе научной практики и всех образовательных программ Института заложен принцип междисциплинарности — сочетание экспертизы из различных областей гуманитарного знания и актуальных цифровых инструментов для анализа и визуализации данных. Образовательные программы ИОН Президентской академии разрабатываются и регулярно обновляются с учетом актуальных практик педагогического дизайна и индивидуализации образования.
Институт общественных наук РАНХиГС при Президенте РФ
О предстоящем масштабировании проекта «Обучение служением» рассказал и руководитель Проектного офиса по реализации федеральной программы «Обучение служением» Дмитрий Варанкин. Реализация пилотного проекта, в котором приняли участие 135 вузов и 3 техникума, завершается, проект будет реализовываться во всех регионах страны. Варанкин отметил, что из тысячи организаций, зарегистрированных в качестве инициаторов студенческих проектов на портале Добро. Последние крайне заинтересованы в реализации проектов развития территорий, улучшения качества жизни граждан. В рамках стратегической сессии состоялись работы в проектных группах «Образовательные организации и государственные и муниципальные органы» и «Образовательные организации и НКО». Модератором последней из них выступил Артем Шадрин.
Центр будет также способствовать развитию ИИ-компетенций как сотрудников и преподавателей Президентской академии, так и студентов. Партнерами по проектам выступят Университетский консорциум исследователей больших данных, организации, представляющие ИИ-сферу, отраслевые лидеры. Кооперация между исследователями и заказчиками, формирование профессионального сообщества даст возможность для продвижения отечественной повестки и передачи собственного опыта", — подчеркнул директор Центра Сергей Боловцов.
Любую информацию о Крокус Сити Холле сейчас и безопасности в городе в ближайшие дни проверяйте в официальных каналах соответствующих ведомств и федеральных СМИ. Сейчас очень важно позаботиться о безопасности своего информационного пространства: 1 Никаких быстрых реакций на информационные сообщения — следует все проверять, не заниматься распространением сообщений с непроверенной информацией! Если вы хотите держать руку на пульсе — лучше заходите в проверенные информационные каналы с разумной периодичностью.
Для каждого потока кафедра приглашает нового руководителя проектной мастерской: у набора 2020 года был Президент компании Habidatum, географ, урбанист Алексей Новиков, у 2021 года — архитектор-урбанист, консультант, автор популярного блога об урбанистике Андрей Елбаев, у набора 2022 года руководителем будет архитектор-дизайнер, руководитель студии "Поле-Дизайн", Лауреат Государственной премии России и премии "Золотое сечение" Владимир Кузьмин. Эмиль Маркварт, руководитель программы, к. Мастерской данного выпуска руководил известный урбанист, аналитик, учредитель и руководитель компании Habidatum Алексей Новиков. Довольно логичным в этой связи представляется то, что все три групповых проекта связаны с попытками осмысления территориального развития с позиций "далекого будущего".
Заявка на обучение
- Институт общественных наук РАНХиГС запустил спецпроект ISS Short List
- О продукции
- РАНХиГС факультет Институт общественных наук (ИОН)
- О продукции
Юлию Галямину* уволили из Института общественных наук РАНХиГС
По версии следствия, Зуев вступил в преступный сговор с Раковой и Заком в 2018 г., когда занимал должность директора Института общественных наук РАНХиГС, чтобы похитить денежные средства вуза. РАНХиГС, Институт общественных наук. Обзор. Новости. 1. Фото и видео. Смотреть все видео пользователя Институт общественных наук РАНХиГС.
РАНХиГС, Институт общественных наук
Например, уже после первого года обучения в вузе принять решение о более глубоком изучении своей специальности, сменить направление ещё до окончания бакалавриата или выбрать дополнительную специальность на старших курсах, а также создать индивидуальный план дополнительного профессионального обучения. Это новый, отвечающий последним вызовам времени подход, внедряемый сейчас по всей стране", - приводятся в сообщении слова врио директора ИОН Павла Голосова.
Начиная с 2011 года институт включен в структуру Института государственной политики и прикладных гуманитарных исследований РАНХиГС при Президенте РФ ИГПиПГИ , а уже в 2012 году вуз заслужил право самостоятельно разрабатывать образовательные стандарты и учебные программы, используя международные принципы Liberal Arts. В 2013 году при институте научной информации и общественных наук РАНХИГС была создана инновационная лаборатория для научно-практических исследований - Центр градостроительных компетенций, а также открыта Школа актуальных гуманитарных исследований, занимающаяся проблемами современного гуманитарного знания и образования. Для студентов Института общественных наук открыты широчайшие возможности для стажировок на территории России и в зарубежных странах: это отличная возможность приобрести ценный практический опыт, проверить теоретические знания в непосредственной работе, завязать деловые связи и знакомства.
Посетители многочисленных лекций программы «Самое важное» смогут понять, как устроена культура, разобраться в ее механизмах, и в будущем реализовать себя в области культуры, искусства или науки.
Институт общественных наук РАНХиГС — это сочетание лучших традиций фундаментального высшего образования и практических методов для развития профессиональных навыков в самых разных сферах. Это сотрудничество рождает органичную интеграцию лучших черт российской высшей школы и международного высшего образования. В ИОН входят 11 факультетов и 21 научный центр, в которых работают ведущие исследователи и эксперты России и мира. Программы Института предлагают полный образовательный цикл: бакалавриат и специалитет, магистратура и MBA, а также аспирантура и курсы дополнительного образования.
МВД объяснило обыски у финдиректора и проректора РАНХиГС
Ректор РАНХиГС Владимир Мау рассказал о будущем госслужбы, образования и государства | Институт общественных наук РАНХиГС (Institute for Social Sciences) – это одно из молодых и перспективных подразделений Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ. |
Институт общественных наук РАНХиГС переведет ряд программ бакалавриата на новый формат | В Институте общественных наук (ИОН) РАНХиГС прошла онлайн-защита дипломных проектов первого в Академии выпуска программы англоязычного бакалавриата «Global Governance and Leadership». |
РАНХиГС - все новости и статьи - | Институт общественных наук (ИОН) Президентской академии в этом году выступает партнером образовательного трека Московского урбанистического форума 2023. |
Галямину* уволили из Института общественных наук РАНХиГС из-за статуса иноагента | Институт общественных наук РАНХиГС обращает внимание абитуриентов на правила приёмной комиссии в текущем учебном году. |
Институт общественных наук (ИОН)
Фонвизиным , М. Эмином « Адская почта » и масонские журналы. А также в собрание вошли полные комплекты всех издававшихся российских журналов XIX и начала XX века. Библиотека Московского городского народного университета А. Шанявского , в которой были собраны книги по всем отраслям преподавания начала XX века. Бывший главный государственный архивист России историк Р.
Пихоя отмечал: [38] Благодаря особому статусу в системе партийного образования в библиотеке академии сохранилась едва ли не лучшая в Москве коллекция периодики, малотиражных и уникальных изданий, статистических и иных публикаций партийного происхождения 1920-х—1930-х годов.
Студентам предоставят возможность осуществить созданные в вузе проекты с помощью экспертов отрасли, в их числе — представители Агентства стратегических инициатив, Центра современного искусства «Винзавод», Фонда «Инносоциум», Tom Fleming Creative Consultancy и других организаций. В Академии рассчитывают, что к 2023 году в центре обучатся более 1 500 человек. Кроме того, перед Центром стоит задача кадрового сопровождения национальной политики развития креативных индустрий и подготовки государственных управленцев. Центр планирует предлагать консалтинговые услуги городам и регионам России, оказывать поддержку креативным предпринимателям на различных этапах их работы.
Для обучения на платной основе нужно было набрать не меньше 162 баллов. Стоимость обучения в вузе зависит от факультета и начинается от 150 тыс.
С вашей точки зрения, какова вероятность того, что при нынешней неопределенности это будет неокупаемой инвестицией? Будущее человека, корпорации, страны. Если не пафосно — на самом деле успех, в который инвестируют, зависит не только от образования. Успех — результат очень многих факторов, включая неконтролируемые. Гораздо проще объяснить свой личный неуспех плохим качеством подготовки, а не собственными недостатками. Динамизм современных технологий требует не узкого специалиста, а специалиста, способного постоянно адаптироваться к новым вызовам.
Когда говорят, что, приходя после вуза на работу, молодой специалист должен продолжать учиться, это не показатель плохой вузовской подготовки, но требование современных технологий. Задача вуза во многом — научить учиться, научить беспрерывно развивать и трансформировать свои знания и навыки. Университет — не ремесленное училище, здесь не обучают узкой профессии, здесь развивают навыки построения траектории своей профессиональной жизни. Для того чтобы научить госслужащего заполнять формы отчетности, РАНХиГС не нужен, это можно гораздо дешевле делать в другом месте. К тому же эти формы так быстро меняются, что этому научить все равно невозможно. Есть, кстати, и такой подход: выпускник должен не заметить окончания вуза и перехода к профессиональной деятельности, потому что на старших курсах он должен быть связан со своим работодателем. Например, есть совместные программы с Газпромбанком и другими корпорациями, где действительно переход становится очень плавным. Но не как ректор РАНХиГС, а как человек, об этом много думающий, я не могу сказать, что это однозначно лучший вариант.
С точки зрения долгосрочных вызовов и долгосрочной карьеры, возможно, лучше уделить больше внимания фундаментальным и не связанным с ближайшей узкой специализацией предметами. Через некоторое время это может «выстрелить» сильнее — благодаря более сложным компетенциям, которые ты получишь, занимаясь вроде бы отвлеченными темами. Это непростой выбор — между краткосрочным успехом и долгосрочным. Впрочем, это проблема и для нашей экономики. Все, что хорошо для краткосрочного роста, вредно для долгосрочного. А все, что полезно для долгосрочного экономического роста, нельзя предъявить в статистике следующего года. Кажется, в этой сфере все ожидают не меньших изменений, чем в госсекторе, и примерно в это же время. Университет действительно может быть и образовательным, и научным, и каким угодно.
Разговоры о том, что в будущем будет означать слово «университет», ведутся уже лет триста. В конце XVIII века казалось, что тогдашние классические университеты свое отжили; университет средневековой Европы, казалось, практически прекратил свое существование с началом промышленной революции. Но потом выяснилось, что востребован Университет Гумбольдта. Ну и так далее — сейчас снова говорят о том, что многие университеты изменятся или исчезнут, объясняя это наступающей цифровизацией всего и вся. Сейчас много говорят про трансформацию образования, и у академии, очевидно, должен быть корпоративный взгляд на то, под какие вызовы будет работать образовательная машина в течение ближайших пяти лет. Отчасти вы отвечаете на этот вопрос: есть требования к большей адаптивности специалиста, нет жесткого акцента на профессию. Что еще будет меняться? Есть сферы, где существуют формальные требования соответствующей бумажки для вхождения в профессию.
Но по большому счету для жизненного успеха диплом не обязателен. Необходимы качественное образование и высокая работоспособность что неотделимо от качественного образования. Например, предполагается ли в РАНХиГС больше развивать non-degree-программы, не интегрируемые в стандартные образовательные треки? И я бы даже сказал, что основной доход мы получаем именно от таких программ, в этом смысле к будущему мы готовы. Более сложная история — конкуренция на невузовском пространстве. То, что зарегулировано для формального вуза, возможно для корпоративных университетов или для других корпораций, которые готовы оказывать образовательные услуги. Впрочем, я ни в коем случае никогда и никому не буду предлагать зарегулировать этот сектор. Равно как и не поддержу идеи дерегулировать нас: я вижу преимущества регулирования деятельности академии.
Думаю, что мы просто будем искать и ищем новые ниши, предлагать обществу, нашим клиентам разные продукты, в конце концов исследовать, описывать и реализовывать разные модели управления. Некоторые уже сейчас говорят, что бизнес теперь конкурирует не продуктами, а моделями управления,— это, видимо, можно сказать и про нашу сферу. И государства сейчас конкурируют не дешевизной труда и природных ресурсов, а моделью управления и способностью гарантировать права. Поэтому мы будем исследовать этот рынок, у нас есть свое представление о том, что на нем будет востребовано. Несомненно, конкуренция будет нарастать. И потому не являюсь ее безусловным сторонником. Иногда восторги вокруг онлайн-образования напоминают мне известное место из фильма «Москва слезам не верит» о будущем телевидения. Помните персонажа, с уверенностью утверждавшего, что скоро не будет ничего, кроме телевидения: ни театра, ни кино, ни книг.
Конечно, онлайн — это значимая часть будущей истории образования. Но, кажется, гораздо более важным фактором развития образования будет еще не реализованная, но явно маячащая перед нами перспектива появления машинного перевода приемлемого качества, на уровне человеческого. Если знание языка перестанет быть барьером на пути получения образования — вот это будет настоящая трансформация рынка образования. Для меня это одна из самых загадочных и самых важных историй. Несомненно, это будет. Когда и в какой форме — не знаю. И как это повлияет на трансформацию образования — тоже не знаю. Но, на мой взгляд, это гораздо более серьезный вызов, чем просто возможность онлайн-образования как такового.
Это близкая или далекая перспектива? Ведь пока такие структуры всерьез не претендуют на конкуренцию с университетами. Собственно, у нас то же самое. Любой человек теперь может черпать информацию отовсюду и образовываться везде. Университеты же конкурируют способностью сформировать команду и образовательные продукты. Я говорю: во-первых, да, могу, но, во-вторых, какая разница, есть у меня такая программа или нет? Рынок открытый и прозрачный. Мы же конкурируем не наличием у нас профессоров, которые тем, что вам надо, занимаются, а соревнуемся, по сути, способностью нашей управленческой команды собрать этих профессоров по миру, пользуясь своей репутацией.
В современном «плоском» мире возможность сформировать продукт под заказ гораздо важнее наличия ингредиентов этого самого продукта. Мы соберем вам практически любой образовательный модуль требуемого качества. Этот рынок конкурентен не только между вузами, но и между исследователями, преподавателями, поэтому способность конкурировать управленческими моделями становится более важной. Мы никогда не стремились быть классическим университетом. Наша ниша — прикладное социально-экономическое и гуманитарное образование, то есть образование с управленческими компетенциями. Миссия, которую я вижу, которую должна выполнять наша академия,— помогать умным становиться богатыми и успешными. Считается, что говорить так по нынешним временам неполиткорректно, но я ничего плохого в этой формулировке не вижу. Управленческие компетенции для этого важны — конкуренция идет вокруг моделей управления, вокруг способностей сформировать команду и показать, что ты лучший на этом рынке: политическом, административном, товарном, рынке услуг.
Это школа госуправления, это бизнес-школы, это — что очень важно у нас! Последнее особенно важно: реальное госуправление на уровне бакалавриата — это прежде всего liberal arts, то есть то, что в Оксфорде называется РРE философия, политика, экономика. Я бы сюда добавил еще Н — историю. И важнейшая задача — понимать тренды развития образования. Университеты первого поколения выращивали интеллектуальную элиту, университеты второго поколения — массу образованных людей для индустриального общества. Университеты цифрового мира, вышедшего из индустриальной модели, мира, в котором технологические изменения происходят не от поколения к поколению, а в рамках одного поколения несколько раз, не могут учить ремеслу или профессии. В третьем поколении университетов нужно учить способности находить лучшую траекторию для себя, фирмы, страны и мира в каждый конкретный момент времени.
Обновление сайта Института общественных наук РАНХиГС: когда контент-менеджер вместо разработчика
Центр креативных индустрий открылся в РАНХиГС | В Институте общественных наук Президентской академии начал работу Исследовательский центр искусственного интеллекта. |
Суд отправил проректора РАНХиГС Синельникова-Мурылева под домашний арест - Ведомости | Институт общественных наук. |
ИОН РАНХиГС | ИОН — отличный институт для тех, кто хочет развиваться и быть в топе рабочего рынка. |
Институт общественных наук (ИОН) в РАНХиГС | Институт общественных наук РАНХиГС. Дата создания: 21 апреля 2022 г. Рассказываем о поступлении в университет понятным языком На связи эксперты Приёмной комиссии Института общественных наук Президентской академии. |
Ректора РАНХиГС обвинили в хищении денег у вуза
Как уточняется, вышеуказанным лицам предъявили обвинение в окончательной редакции. После этого Мау и Зуев начнут знакомиться с материалами дела. По информации следствия, они фиктивно трудоустраивали своих родственников. В академии они фактически не проработали ни дня, но зарплату получали регулярно.
К исторической программе бакалавриата, существующей в ИОН с 2014 года, в этом году добавляется новая - "Прикладная отечественная история". В ней объединятся фундаментальность, современная методология истории и практическое применение исторического знания уже в рамках обучения и это, как отмечают в вузе, инновационно для российского рынка образования. Это связано с системной работой, которую ведет как государство, занимаясь реконструкцией памятников и музеев, так и различные НКО и частные лица, открывающие интересные арт-пространства и запускающие множество культурных междисциплинарных исторических мероприятий, - говорит Иван Байдаков, директор Центра прикладной истории и соавтор программы "Прикладная отечественная история" ИОН РАНХиГС.
У студентов будет много практической работы - в музеях, в научно-популярных медиа и проектах, они займутся составлением и организацией выставок, поучаствуют в исследованиях Академии.
Затем, уже исходя из результатов экзаменов, начинается хождение по приемным комиссиям. Мы в Институте Общественных наук РАНХиГС знаем, что этот процесс утомителен и требует большого количества времени и нервов, поэтому к нему лучше подготовиться заранее. Делимся с вами несколькими полезными советами, как облегчить себе поступление в бакалавриат заранее. Как правильно выбирать программу? Об этом мы подробно писали в другом материале...
По словам заместителя министра науки и высшего образования Константина Могилевского, на исторических специальностях растёт и спрос, и средний балл. При том, что количество бюджетных мест не уменьшается, а тоже растет. Заявления о росте интереса к изучению истории подтверждаются статистикой на программах Института общественных наук ИОН РАНХиГС, где приём на исторические программы бакалавриата за последние несколько лет вырос почти в два раза. С каждым годом повышается как проходной балл, так и количество бюджетных мест.
Формы обучения
- Институт общественных наук РАНХиГС запустил спецпроект ISS Short List
- РАНХиГС - все новости и статьи -
- Институт общественных наук РАНХиГС при Президенте РФ
- Ключевые показатели факультета
- Онлайн дни открытых дверей в Институте общественных наук РАНХиГС
- Журнал для абитуриентов ИОН РАНХиГС
РАНХиГС факультет Институт общественных наук (ИОН)
В Институте общественных наук (ИОН) РАНХиГС прошла онлайн-защита дипломных проектов первого в Академии выпуска программы англоязычного бакалавриата «Global Governance and Leadership». Индивидуализированный подход будет доступен и на магистерских программах Института общественных наук (ИОН) РАНХиГС. По версии следствия, Зуев вступил в преступный сговор с Раковой и Заком в 2018 г., когда занимал должность директора Института общественных наук РАНХиГС, чтобы похитить денежные средства вуза. Последние новости. вы делаете те новости, которые происходят вокруг нас. свежие новости дня в Москве, России и мире.
Новости компании "РАНХиГС - Институт общественных наук (ИОН)"
Институт общественных наук РАНХиГС приглашает абитуриентов на дни открытых дверей, которые регулярно проходят в режиме онлайн. Заканчиваю третий курс в ИОН РАНХиГС и за все это время ни разу не пожалела о выборе. Школа современного историка приглашает учащихся 911 классов присоединиться ко второму семестру бесплатного образовательного проекта Института общественных наук Президентской академии, частью которого станет экскурсия в фонд редких книг библиотеки РАНХиГС. Следствие считает, что Зуев, находясь в должности директора Института общественных наук РАНХиГС, вступил в сговор с бывшим заместителем министра просвещения Мариной Раковой и. Смотреть все видео пользователя Институт общественных наук РАНХиГС.
Время крутых новостей!
Институт общественных наук РАНХиГС приглашает абитуриентов и их родителей на онлайн День открытых дверей программы. Следствие считает, что Зуев, находясь в должности директора Института общественных наук РАНХиГС, вступил в сговор с бывшим заместителем министра просвещения Мариной Раковой и. Институт общественных наук РАНХиГС при Президенте РФ.