«Этот ребенок не разговаривал при рождении – он произнес несколько звуков, которые были восприняты родителями чересчур эмоционально. Воспитанники детского сада "Сказка" Тетюш говорят, что значит День Победы? А дети говорят порой такие вещи, которые нам никогда бы не пришли в голову: иногда смешные и наивные, а иногда даже глубокие и на удивление правдивые, не зря ведь говорят: "Устами.
«Дети говорят»: в метро и на МЦД запустили социальную акцию
У пары из Норильска родился говорящий младенец — «» | Новости Смоленска | Каждый ребёнок захотел рассказать о своём папе Кудашин Данил: «Мой папа работает на железной дороге. |
Новосибирская открытая образовательная сеть | Когда дети должны начинать говорить, как развивать их речь – рассказала «Челнинским известиям» Елена Нуруллина, основатель, нейродефектолог одноименного Логопедического. |
Говорят дети - Любые истории | "12 причин, задерживающих развитие речи", "6 психологических причин, почему не говорит ребенок", ну и так далее. |
Дети говорят больше, когда их слушают
Не ври, говори как есть! Вторые решили, что сын или дочь хочет попросить об одолжении: «Так, ясно, Говори, что надо? Одна мама списала непривычное поведение дочери на алкогольное опьянение: «Ты пьяная? Как оказалось, взрослым проще поверить в проступок детей или их корыстность, чем во внезапный порыв чувств. Детский психолог Татьяна Ночкина прокомментировала, почему так происходит. Непривычно родителям слышать слова любви в свой адрес.
Многие и детей воспитывают, не говоря им: «Я тебя люблю».
Развитие младенца зависит от генетики, здоровья, а также от того жизненного опыта, который организуют для него родители. Ведь сам малыш не может на это повлиять. Что надо ребенку для нормального развития Малыш должен активно использовать все возможности мозга и тела, которые у него появляются по мере развития: прислушиваться к человеческой речи: слышать речь мамы — это важно для развития ребенка еще за 3 месяца до рождения, а потом с первых минут жизни; рассматривать лица и различные объекты; взаимодействовать с любящими взрослыми с помощью криков, улыбок, взглядов, звуков, речи; ощущать ласковые прикосновения; много двигаться.
Как только появляются какие-то новые возможности, ими тоже нужно пользоваться, отмечает эксперт. Иначе внутренние связи в мозге вовремя не формируются. Поэтому если малыш научился ползать, то ему нужно много ползать, научился открывать рот при виде ложки — нужно учиться есть с ложки, научился ходить — нужно много ходить и падать падать — необходимая часть процесса обучения. Что удобно для родителя, плохо для ребенка У родителей, которые живут в экономически благополучных условиях, появляется масса возможностей воспользоваться различными приспособлениями, которые облегчают жизнь малышу, а точнее — самим маме и папе.
О каких удобствах идет речь: непромокаемые подгузники — дети позже учатся контролировать работу своего тела; детское питание из баночек — позже переходят на взрослую твердую пищу; манежи, коляски — снижается двигательная активность, дети не могут ходить пешком. Зачем создавать себе трудности — Проблема в том, что для формирования многих навыков у ребенка есть определенные временнЫе окна, когда всё происходит легко. Эти окна называются сенситивными периодами, — рассказывает Виктория Ефимова. Но, как вы помните, одни навыки являются фундаментом для других — более сложных.
Например, когда ребенок научился ходить, он совершенно неутомим, ему хочется практиковаться снова и снова. Но его настойчиво запихивают в коляску, потому что так удобнее родителям: он не испачкается и можно быстрее добраться туда, куда хочет мама. В итоге в 4—5 лет ребенок уже отказывается ходить самостоятельно. Он привык к тому, что его возят.
Иначе внутренние связи в мозге вовремя не формируются. Поэтому если малыш научился ползать, то ему нужно много ползать, научился открывать рот при виде ложки — нужно учиться есть с ложки, научился ходить — нужно много ходить и падать падать — необходимая часть процесса обучения. Что удобно для родителя, плохо для ребенка У родителей, которые живут в экономически благополучных условиях, появляется масса возможностей воспользоваться различными приспособлениями, которые облегчают жизнь малышу, а точнее — самим маме и папе. О каких удобствах идет речь: непромокаемые подгузники — дети позже учатся контролировать работу своего тела; детское питание из баночек — позже переходят на взрослую твердую пищу; манежи, коляски — снижается двигательная активность, дети не могут ходить пешком. Зачем создавать себе трудности — Проблема в том, что для формирования многих навыков у ребенка есть определенные временнЫе окна, когда всё происходит легко. Эти окна называются сенситивными периодами, — рассказывает Виктория Ефимова. Но, как вы помните, одни навыки являются фундаментом для других — более сложных. Например, когда ребенок научился ходить, он совершенно неутомим, ему хочется практиковаться снова и снова.
Но его настойчиво запихивают в коляску, потому что так удобнее родителям: он не испачкается и можно быстрее добраться туда, куда хочет мама. В итоге в 4—5 лет ребенок уже отказывается ходить самостоятельно. Он привык к тому, что его возят. То же самое с едой. Баночка с пюре — это так удобно для мамы, а в рекламе говорят, что еще и полезно для ребенка. Ребенок сначала пытается что-то схватить из тарелки родителей, но его сажают отдельно ото всех и кормят пюре из баночки. Возможно, он даже в какой-то момент вырывает ложку из рук мамы, но мама не хочет, чтобы на кухне было грязно.
Если в дошкольном возрасте это не так ярко выражено, то потом мешает обучению и адаптации ребенка.
Вырастая, он станет тем самым странным взрослым, которому трудно социализироваться, устроиться на работу. Не только медицинская, но и логопедическая и дефектологическая. Все речевые нарушения, которые были не совсем правильно откорректированы, отражаются на школьной деятельности. И на первый план выходят психологические проблемы. Например, ребята привыкли жить так. И поменять мотивацию ребенка к получению знаний сложно. У ребят нет интереса к этому виду деятельности, он остался в зачаточном состоянии. В Тюмени не очень эффективно организована дефектологическая и логопедическая помощь в сопровождении детей раннего возраста.
Например, если в течение первого года жизни ребенок не сосредоточивает свой взгляд на маме, не радуется ей, недостаточно активно гулит и лепечет — это уже тревожные симптомы, которые дефектологи умеют корригировать. Но мамы ведь не знают, что есть проблемы. И медицинские работники часто не знают. Если к дефектологу привели ребенка только в четвертом классе, значит, проблему пропустили родители, педиатр, школьный психолог, классный руководитель. Следовательно, система не настроена на то, чтобы замечать проблемы у детей. В настоящее время чрезвычайно остро стоит вопрос ранней диагностики и коррекции отклонений в развитии. Дефектология, как и вся педагогическая наука и практика, переживает кризис. Слух многих оскорбляет само слово «дефектология», некоторые не знают, что это наука, которая умеет распознавать и корректировать дефекты в психоречевом развитии ребенка.
У нас даже научно-исследовательский институт дефектологии переименован в научно-исследовательский институт коррекционной педагогики. Это вроде не так оскорбительно. К сожалению, в настоящее время размываются те уникальные дефектологические технологии, которые были разработаны в СССР. Кроме того, трагизм логопедии нынешнего периода в том, что только ленивый не пытается обучить логопедов. Чего стоит посул — «диплом логопеда за три месяца». Я учусь логопедии всю жизнь, и то иногда для уточнения диагноза назначаю специальный курс диагностического обучения, во время которого мы наблюдаем за ребенком в процессе обучения, определяя механизмы нарушения, разрабатываем индивидуальную коррекционную программу. Получив некачественные дипломы, «специалисты» начинают работать с самым важным и дорогим, что у нас есть, — с детьми. В научной литературе описаны более 400 причин отклонений в развитии ребенка.
Но в основном это гипоксия плода, вызванная разными обстоятельствами.
Слово не воробей. Почему современные дети начинают говорить позже?
Мама беседует с ребенком. Мама разговаривает с дочкой. Пальчики детей. Детские пальцы. Девочка рассказывает. Детские жесты.
Дети изображают эмоции. Старший дошкольник. Мальчик и девочка смеются. Логопед и ребенок. Ребёнок тсссс.
Девочка у логопеда. Детские высказывания о любви. Высказывания о любви к детям. Высказывания о детях. Положительные эмоции детей.
Дети улыбаются друг другу. Высказывания детей смешные от 2 до 5. Чуковский высказывание детей от 2 до 5. Высказывания детей из книги Чуковского от 2 до 5. Смешные фразы детей от 2 до 5 лет.
Спокойная мать и ребёнок. Спокойная мать. Дети договариваются. Маленький ребенок рассказывает. Смешные фразы малышей.
Детские высказывания. Высказывания о маленьких детках. Интересное о детях мысли. Детский юмор -устами младенца. Статусы про детей.
Статусы про детей красивые. Статусы про детей в картинках. Высказывания про малышей. Дружба мальчика и девочки. Дети влюбились.
Любовь к ребенку. Искренняя Дружба. Папа беседует с сыном. Папа рассказывает детям. Папа наставляет сына.
Отец рассказывает про ребенка. Дети рассказывают скороговорки. Дети говорят скороговорки. Дети говорят дети смеются. Пока дети.
Малыш разговаривает. Пока малыш. Общение родителей с детьми. Разговор мамы и ребенка. Общение ребенка и взрослого.
Беседа родителей с детьми. Взрослый беседует с ребенком. Ребенок не слушается. Ребенок слушается родителей.
О чем не говорят дети О чем не говорят дети Дата публикации: 9 фев 2023 г.
Вчера в соцсетях наткнулась на забавное видео: девочка лет четырех хнычет и жалуется, что никак не может остановить свой рот, он все говорит и говорит. Взрослых в комментариях, как обычно это бывает, потянуло на ностальгию: "И я в детстве была разговорчивая... Там страничка - 1 год 9 месяцев и десятки слов и коротких фраз, которые он четко произносил. Наверно, результат того, что на прогулках и дома не закрывался мой рот. Проговаривала фразы: "Посмотри, вот муравей бежит по делам", "Солнышко проснулось, нам улыбается", "Вот домик, в нем живут разные люди", "Это машина красного цвета, эта - белая", - показывала сыну.
Он тоже старался повторять слова. Сейчас другое время.
Полное или частичное копирование материалов запрещено. При согласованном использовании материалов сайта необходима ссылка на ресурс. Код для вставки видео в блоги и другие ресурсы, размещенный на нашем сайте, можно использовать без согласования.
О чем не говорят дети О чем не говорят дети Дата публикации: 9 фев 2023 г. Вчера в соцсетях наткнулась на забавное видео: девочка лет четырех хнычет и жалуется, что никак не может остановить свой рот, он все говорит и говорит. Взрослых в комментариях, как обычно это бывает, потянуло на ностальгию: "И я в детстве была разговорчивая... Там страничка - 1 год 9 месяцев и десятки слов и коротких фраз, которые он четко произносил. Наверно, результат того, что на прогулках и дома не закрывался мой рот.
Проговаривала фразы: "Посмотри, вот муравей бежит по делам", "Солнышко проснулось, нам улыбается", "Вот домик, в нем живут разные люди", "Это машина красного цвета, эта - белая", - показывала сыну. Он тоже старался повторять слова. Сейчас другое время.
Говорят дети... смешно до слез)))
Дефектолог: Ребенок не может лениться говорить, он просто не может говорить | В некоторых журналах и газетах времен моего детства была забавная рубрика «Говорят дети» и «Устами младенца». |
«Доча, ты пьяная?»: школьники по телефону говорят родителям, что любят их, и записывают реакцию | Почему дети не разговаривают и что делать в подобных ситуациях, в интервью РИА VladNews рассказала логопед-дефектолог Милена Заам. |
Гаджеты вместо ладушек: откуда у современных детей проблемы с речью и когда идти к логопеду | «Говорят дети войны» – третья документально-публицистическая книга известной башкирской писательницы Зугры Кутлугильдиной. |
"Алиса" научилась отличать детский голос от взрослого | Ребенок не говорит в полтора года. #дети #материнство. Ребёнок разговаривает в 7 месяцев. |
"Алиса" научилась отличать детский голос от взрослого
Не по годам взрослые, мудрые рассуждения своих детей пользователи регулярно размещают и на форуме проекта «Дети ». # кто бы мог подумать что дети говорят. Но все равно, большое количество родителей до двухлетнего возраста детей не задается вопросом, «почему мой ребенок не говорит».
Логопед-дефектолог: «С ребенком нужно общаться, даже если он не говорит»
” Мой ребенок (2 года 10 мес.) мучает кошку, она в положении, я ему говорю: Не трогай кису, она скоро будет мамой, у нее внутри котята! Двухмесячный ребенок заговорил и повторил слова мамы, сказав, что тоже ее любит. В 2 года ребенок не говорит — необходим прием невропатолога, который назначит лечение. Четырехлетнюю москвичку Беллу Девяткину с родителями пригласили в студию телеканала RT, где ребенок-полиглот смог продемонстрировать свои знания. Когда я вырасту, буду строгим папой, но только если ребенок не будет слушаться. Голосовой ассистент научился говорить с ребёнком — распознавать его и предлагать детский контент.
Тссс.. Говорят дети!!!
Для этого нужно зайти в настройки приложения "Яндекс" раздел "Устройства", "Аккаунт". Так, в плейлиcт дня не попадут детские песенки, даже если ребенок слушал их с Алисой целый день. Но если человек все же хочет отключить функцию распознавания детского голоса, он может сделать это в настройках", - пояснили в "Яндексе".
Праздник на вокзалах Москвы Накануне Нового года столичные вокзалы и станции преобразились, украшенные атрибутикой и символами предстоящего праздника. На вокзальных площадях, в залах ожидания, в вестибюлях станций Московского центрального кольца МЦК и Московских центральных диаметров МЦД расцвели игрушками и шарами пушистые ели, припарковались запряжённые оленями сани и стилизованные новогодние паровозики, стеклянные фас...
Для этого нужно зайти в настройки приложения «Яндекс» раздел «Устройства», «Аккаунт».
Детский контент не влияет на рекомендации, которые Алиса даёт взрослому. Так, в плейлиcт дня не попадут детские песенки, даже если ребёнок слушал их с Алисой целый день. Но если человек всё же хочет отключить функцию распознавания детского голоса, он может сделать это в настройках. Заниматься с детьми Алиса умела и раньше.
Ребенок должен быть дисциплинирован более экологичными методами. К тому же, произнося данную фразу, вы буквально расписываетесь в собственной беспомощности: дети поймут, что без отца вы несамостоятельны и ничего не сможете им сделать. Если вы приняли какое-либо решение, то вам не составит труда его объяснить. В таком случае дети со временем придут к выводу, что вы были правы. Если же не тратить время на объяснения, то ваша логика ребенку так и останется непонятной.
Какие 3 фразы точно не стоит говорить своим детям: мнение экспертов
Говорят дети о войне | Четырехлетнюю москвичку Беллу Девяткину с родителями пригласили в студию телеканала RT, где ребенок-полиглот смог продемонстрировать свои знания. |
"Алиса" научилась разговаривать с детьми | Наталья, как-то читала, что если ребёнок начинает рано разговаривать, это признак психического заболевания может быть. |
Всероссийская социальная акция «Дети говорят»
Акция «Дети говорят» поможет пассажирам стать вежливей не только к самым маленьким, но и друг к другу, затрагивая самые тонкие ноты человеческого сердца посредством детских голосов. Психологический эффект от слухового восприятия задаст положительное настроение пассажиру на целый день, большинство людей задумается о своем ребенке и о его благе. А что они об этом думают, взрослые услышат в транспорте 1 июня. Всероссийская акция позволит охватить миллионную аудиторию пассажиров, оказать воспитательный и психологический эффект, а также просто поднять настроение взрослым в этот чудесный праздник.
Но не говорите «Тебе рано это знать» — это, наоборот, может подстегнуть любопытство и заставить искать информацию в других источниках.
Ограничьте доступ к новостям Это важный совет: точно ли ребенку нужна информация, к которой у него есть доступ? Решите, какие новости и в каком объеме подходят ребенку, обратите внимание на возрастные ограничения. Не держите телевизор постоянно включенным, чтобы новости не проигрывались фоном весь день, выбирайте детский контент — программы и мультфильмы, одобренные экспертами. Убедитесь, что на всех гаджетах активирована функция родительского контроля, а если ребенок будет протестовать — объясните, что вы не хотите, чтобы он постоянно подвергался воздействию разной и часто очень противоречивой информации.
Установите основные правила использования устройств и социальных сетей. Что говорят взрослые? Следите за тоном и содержанием взрослых разговоров: если вы постоянно эмоционально обсуждаете негативные события, особенно в присутствии детей или когда они где-то недалеко, они это услышат и обязательно обратят внимание. Предложите посмотреть новости вместе конечно, лучше выбрать что-то нейтральное и не пугающее , и поговорите о том, что увидели, вызвало ли это беспокойство или вопросы.
Признайте чувства Если ребенок говорит, что боится происходящего, поговорите об этом подробнее.
Родители часто рассказывают о положительных результатах, когда замечают, что в садике ребенок начинает, например, внимательно слушать воспитателя, становится более ответственным, более собранным. Как нейропсихология может помочь ребенку расти здоровым и умным? Нейропсихология помогает детям в первую очередь концентрироваться, что сейчас очень важно. Потому что они сидят в телефонах, компьютерах, много смотрят телевизор. И у ребенка начинает преобладать клиповое мышление. Он не может зацепиться за какую-то важную фразу, не может внимательно посмотреть на доску, когда просит учитель, быстро отвлекается в целом. А когда мы начинаем работать, детки становятся более сконцентрированными.
Видела в инстаграме много постов о детской нейройоге. Она тоже связана со всем этим? Нейройога рассчитана на младший возраст, для деток с двух лет. Когда ребенок еще не может в полной мере выполнять упражнения по нейрокоррекции, то мы подключаем нейройогу. Это комплекс упражнений, который проходит в сказочном формате. То есть к нам с детками приходит кошечка, и мы показываем кошечку — тянем одну ручку вперед, другую назад. А потом приходит собачка и виляет хвостиком, а еще прыгаем, как лягушки. И это все для этого, чтобы ребенку было интересно этим заниматься как одному, так и в группе.
Я работала в детском саду, и у нас были интересные групповые занятия — вместе малышам очень весело заниматься. Каким детям она нужна и для чего? Есть какие-то определенные показания для нейройоги? Своего рода комплекс спортивных упражнений — есть и на дыхание, и на растяжку, и на баланс. Плюс тут еще и задействовано воображение. Вот мы идем по лесу и высоко-высоко поднимаем ножки, чтобы перешагнуть траву, а сейчас будем перепрыгивать ручей по кочкам. Каждое такое занятие имеет свой определенный сказочный сюжет. Как вы поняли, что хотите работать с детьми?
Может, это мечта детства и вы не задумываясь выбрали соответствующее направление? Или у вас был другой путь? Еще в школе мне нравилось, чем занимаются воспитатели и учителя. Именно поэтому я поступила в колледж на специального педагога, прошла обучение. Параллельно я еще заканчивала на вечернем обучении специализацию преподаватель права, но быстро поняла, что это не мое. Тем более, как только я получила диплом, я родила первого ребенка. После этого я пошла работать воспитателем в детский сад, там и появились первые запросы по части логопедии. К тому же, у моей дочки была дизартрия нарушение произносительной стороны речи , это стало своеобразным толчком.
Тогда я решила, что мне нужны эти знания, и пошла обучаться на логопеда по программе переподготовки. Немного позже прошла обучение на дефектолога. Еще спустя какое-то время я решила, что мне нужно узнать больше о психологии. Это тоже была переподготовка, и она стала для меня стимулом, чтобы и дальше наращивать знания в этой сфере самостоятельно. А затем еще постоянные курсы, семинары. Люди молодцы, что делятся своим опытом. Ведь если мы постоянно что-то смотрим, узнаем новые техники, то и помочь деткам сможем намного более эффективно. На ваш взгляд, есть ли в государственных садиках проблемы с логопедами и дефектологами?
Детей очень много, и не меньше тех, кто действительно нуждается в помощи, но не всегда логопед справляется со всеми детками. Они все умнички и молодцы, стараются и делают все, что в их силах. Но чисто физически они не могут уделить каждому ребенку столько времени, сколько в идеале нужно. К тому же, во многие логопедические группы в детских садах берут только деток с 5 лет. А самый репродуктивный период для логопеда наоборот до 5 лет. Если мы не успели исправить речь, то дальше будет сложнее. Когда дети должны начинать произносить первые слова? К году уже должен быть небольшой словарный запас хотя бы по звукоподражанию — «ко-ко», «му-му», «ту-ту».
Каждый ребенок начинает с этого, таков закон онтогенеза. Даже с неговорящими детками, которые приходят в три-четыре года мы начинаем именно со звукоподражания. Выводим их на базу, а лишь потом переходим на слова.
Возобновляют работу автосалоны и непродовольственные магазины, открываются химчистки, прачечные, мастерские по ремонту обуви и одежды и организации, оказывающие другие бытовые услуги. Обезопасить жителей позволяет масочный режим. Выходя на улицу, необходимо надеть маску, респиратор или другие средства защиты органов дыхания. В общественном транспорте, магазинах, офисах и на предприятиях нужно использовать еще и перчатки.
Дефектолог: Ребенок не может лениться говорить, он просто не может говорить
Самой же большой причиной позднего развития речи в последние годы стали гаджеты. И обращение к родителям: «Преступно утыкать ребенка в мобильный телефон, который он молча смотрит, не говоря ни слова. Это порождает огромное количество детей со страшными задержками развития»», — заключила Елена Малышева. В этом же выпуске программы «Жить здорово» Елена Малышева назвала три суперначинки для вареников, которые помогут здоровью.
Доктор посмотрел Варю и говорит: «Нормальная у вас уздечка. Я хирург, я-то могу ее разрезать, но зачем? Прежде чем молочные зубы не выпадут и не вырастут новые, вообще не нужно ничего трогать». Спасибо ему за человечный подход! Ведь когда ты молодой родитель и впервые в жизни с этим сталкиваешься, то сложно сохранить устойчивость. Три врача скажут тебе: «Караул! Мать, из-за вас ребенок жить нормально не сможет!
Плачь, рыдай, это конец. Мы решили не резать уздечку и больше к тому логопеду не ходили. В конце учебного года в садике составили список деток, которым рекомендовали обратиться в центр коррекции и развития речи. Мы туда тоже, естественно, попали. Потому что Варя что? Варя не говорит. Да, уже сказала «мама», «папа», «дай», но другие дети целые стихотворения на утренниках рассказывают. И вот нам дали направление на комиссию в этот центр. Туда сейчас, по статистике, половину детей отправляют. Это был очень негативный опыт!
Сначала нужно пройти медкомиссию — всех врачей плюс логопеда, психоневролога, психиатра. Приходишь с абсолютно нормальным ребенком, который просто не может говорить, а тебе с порога: «Давайте паспорт, мы ставим вас на учет! Такое безразличие со стороны некоторых врачей ранит родителей. На комиссии определяют, может ли твой ребенок идти в садик в общую группу с детьми, или же ему нужна специализированная группа. Каждые 15 минут — новая запись. С ребенком разговаривают максимум десять минут. Представьте, малышка Варе не было еще и четырех приходит вместе с мамой в незнакомое помещение к двум незнакомым тетям, которые с угрюмыми лицами сидят напротив и задают вопросы, на которые даже взрослый не всегда знает ответ. Причем требуют какой-то бюрократической дотошности. Например, положили перед Варей два желудя. Спрашивают: «Что это?
Показывают картинку, на которой нарисованы вилка с ложкой, говорят: «Скажи мне». Что сказать? Я, взрослая мама, сидела рядом и не знала ответа на все вопросы. Или Варя, например, увидела куклу на полке, пошла с ней играть, а нужно было в это время составлять башенку из кубиков. Обычное детское поведение. Но там очень сильно нагнетают. Я понимаю, у них работа, сотни детей каждый день… Но что можно понять про маленького человечка, которого ты видишь всего десять минут? Из пальца высосать информацию?.. Из-за того, что в каком-то частном центре нам один раз когда-то поставили «общее недоразвитие речи», они просто брали и переписывали диагноз, не думая. Надо спасать ребенка!
Из нашего опыта, это медаль с двумя сторонами. С одной стороны, в таком садике ежедневно проводятся занятия с логопедами — и это здорово. С другой стороны, в группе могут оказаться дети с очень тяжелыми нарушениями, в том числе с неконтролируемой агрессией. Это стоит учитывать. Через некоторое время преподаватель в логопедическом садике посоветовала нам, мягко говоря, «бежать оттуда». В четыре с половиной года Варя начала говорить предложениями, читала стихи на утренниках — делала все то, что ждали от нее в три. И куда делась уздечка под языком, которую нужно было «срочно резать»? Ребенок просто начал говорить — и все. Словарный запас сразу стал большим. Оказалось, она помнила все, что мы ей читали и говорили.
Все это было у нее в голове, и теперь она смогла произносить вслух. Сейчас, в пять с половиной, Варя ничем не отличается от сверстников. Разве что плохо выговаривает букву «р». Но «р» ставят перед школой, и в первом классе многие детки испытывают трудности с этой буквой. Диагноз «общее недоразвитие речи» нам сняли, оставили «задержку речевого развития» — это более легкая форма, не нужно никаких специализированных садиков и групп. Так что мы вернулись в обычный сад. Можно было и раньше предположить, что ребенок заговорит, просто с опозданием. Муж у меня вообще не переживал: «Я поздно заговорил, ты — тоже, вот и Варя повторит наш путь». Но ведь общество считает, что все должно быть иначе! Нет, я не сомневалась, что моя Варя заговорит.
Но я боялась сделать недостаточно. В такой ситуации рождается ощущение вины, чувство, что ты плохая мать и как-то неправильно воспитываешь ребенка. Не зря же вокруг так много кружков, занятий, частных логопедов… Как будто, если ты не воспользуешься их услугами, у тебя ничего не выйдет. На мой взгляд, в нашем обществе и в нашей манере воспитания детей слишком много сравнения. Сначала на детской площадке, потом — в садике, в школе — с отличниками-одноклассниками… Я думаю, что это в корне неверно. Увидеть ценность и значимость своего ребенка без сравнения с другими — вот что важно. В отношении своей младшей дочери, Катюши у них полтора года разницы с Варей , я уже не повторила таких ошибок, не пошла по пути напряжения и давления. Катя, например, начала ходить не в год, как положено, а в год и три. И заговорила позже, как и ее сестра. Но здесь я сознательно не водила ребенка на какие-то комиссии, не созывала врачей, чтобы услышать от них: «Паника!
За один неправильный ответ малыш показал круг вместо квадратика сразу ставить крест на ребенке? Ни в коем случае! Важно усовершенствовать работу центров коррекционно-развивающего обучения и реабилитации, ведь через них проходит очень много детей. Почему бы, например, не направлять специалистов из таких центров прямо в садики? Чтобы они проводили диагностику в привычной для детей, безопасной обстановке, наблюдали, как малыши взаимодействуют друг с другом. А не вытягивали маленького человека, закидывали непонятно куда и набрасывались с вопросами. Со стороны поликлиники и государственных учреждений у нас очень сильное давление, мол, если ты немедленно чего-то не сделаешь, то ребенок пропадет! Слишком много запугивания вместо адекватной поддержки. Хотя есть и врачи с другим подходом. Хирург, о котором я говорила.
Таким людям хочется сказать искреннее спасибо. Но мне все равно трудно избавиться от мысли, что я плохая мать. Она на собственном опыте прошла все сложности ситуации, когда ребенок не говорит в положенный срок. Например, ребенок в два года говорит только «мама», «папа», «дай» — это проблема или нет? Между тем эта формулировка гораздо шире и включает широкий спектр расстройств развития речи, имеющих разные причины, в том числе неврологические.
Пока мы учимся разговаривать, мы же должны как-то общаться? Заговорит — замечательно. Не заговорит — у нас уже есть способ понять друг друга. Ещё часто слышу: «Мы и так его понимаем, зачем это всё вводить, если и так понятно? Почему-то люди реагируют очень ограниченно — если ребёнок смог показать, что он голодный или что он хочет спать, то этого достаточно. А как же он расскажет, что вчера чистил снег лопатой, и ему это очень понравилось? Никак он не сможет рассказать, если мы ему не поможем. Взяли Вовину любимую таблицу для игры в машинки, рассказали, что у нас есть есть АДК. Она отреагировала хорошо, они с Вовой ушли на занятие. Я ждала снаружи. После занятия специалист вышел и сказал: «Всё замечательно, но мне кажется, он не понимает, как пользоваться этой таблицей». Я говорю, почему? Слышу: «Я у него спросила, во что он любит играть, и он показал аварию. Так не бывает». А ведь Вова очень любит устраивать аварии — у нас постоянно машины со стола летают и сталкиваются, поэтому он всё правильно показал. И тут ты понимаешь, мало научиться моделировать и тебе, и ребёнку. Надо чтобы другие люди включались и пытались понять, что ребёнок говорит. Тут надо верить, что если он показал — это не случайность. Это не просто так. Фотограф: Наталья Березова — Что вы могли бы посоветовать другим родителям, которые пока боятся или не хотят вводить АДК? Звучит просто, но на деле — бесценно. Когда я рассказывала знакомым родителям особых детей, что мы с АДК начали общаться на уровне обычных детей, к сожалению, сталкивалась с разными ответами. И начинаешь объяснять, что есть разные способы, они будут адаптированы под ребёнка. Почему-то многие думают, что АДК — это когда чётко показываешь на символ. А ведь там ещё столько всего! Меня очень впечатлило, я всё думала, зачем коммуникативная рамка? Оказывается, это вообще для человека, который может двигать только глазами. Поэтому я бы посоветовала попробовать подобрать тот способ коммуникации, который подойдёт именно вашему ребенку. Это очень вдохновляет! Безусловно другие реабилитации тоже важны и нужны. Но можно хотя бы познакомиться с АДК. Я тоже целый год смотрела, что же это за школа такая — а оказалось, могли уже давно начать. Посоветовала бы не тянуть и как можно раньше начать вводить АДК. Верить в ребёнка, не бояться, изучить этот вопрос и поверить, что любой ребёнок сможет говорить. Ежегодно мы помогаем более 200 семьям понять и услышать своих детей. Помогайте вместе с нами, чтобы школа могла строить планы на будущее, а семьи — получать доступную помощь и менять жизни к лучшему.
И то, и другое приводит к замедлению функционального созревания мозга. А может, это не так важно? Для еды и для речи мы используем одни и те же мышцы рта. Когда ребенок учится жевать и пить из чашки, он готовит свои мышцы к речи. Видите связь между проблемами с едой и с речью? Если он не может донести ложку с супом до рта, как он справится с ручкой и буквами в тетради? Не все дети развиваются медленнее Многие педиатры уверены, что нормы развития ребенка, которые использовались во времена СССР, нельзя использовать для оценки развития современных детей. Но психофизиолог не поддерживает эту позицию. По ее мнению, такой заметный регресс не мог произойти всего за несколько десятилетий. Может быть дело не в детях, а в том, какие условия создают взрослые для их развития? Психофизиолог отмечает, что вовсе не призывает выкинуть из дома все гаджеты. Достаточно проанализировать, сколько времени в день и для чего ребенок их использует. Желательно, чтобы ребенок в это время не находился один на один с гаджетом. Смотрите мультфильмы вместе, обсуждайте, делитесь впечатлениями. Важно понимать, что не все современные дети медленнее развиваются, говорит психофизиолог.
Дефектолог: Ребенок не может лениться говорить, он просто не может говорить
«Это такое заведение, где учат детей и подростков, чтобы они были грамотные». Сайт Говорят дети представляет книгу Мир с первого взгляда Cover, Воспоминания, Детские Воспоминания, Страницы Книги, Рассказы, Мудрость. В Норильске появился говорящий младенец! В день защиты детей общественный транспорт «заговорит» детскими голосами Первого июня, в Международный день защиты детей, пройдет Всероссийская акция «Дети говорят!».