Обществознание Уроки Обществознания (10-11 класс) Юнусова Наталья Ивановна Учитель Истории и Обществознания Стаж преподавания 30 лет?Мои достижения. На вебинаре поговорим о том, почему важно читать новости и разберёмся, как правильно их читать. Разумеется, у родителей, которые видят новости об отмене обществознания, возникают вопросы, что будет с классами, где главная роль отводилась именно этому предмету. Минпросвещения подготовило реформу в области школьного образования, предполагающую исключение урока обществознания из программы 6-8 классов. На уроке ребята на большом количестве разных примеров убедились, как близки культуры наших стран.
Как обсуждался проект приказа
- Что еще почитать
- Экспресс-дискуссии на уроках истории. Примеры формулирования тем
- Регистрация
- Урок обществознания - 1 Марта 2022 - сайт МОУ СОШ села Новая Толковка
- Уроки обществознания
- Уроки обществознания заменят историей в 6–8 классах в России
Уроки обществознания "Россия против терроризма и экстремизма."
Кравцов отметил, что ЕГЭ по истории должен стать массовым, «потому что понимание истории нашей страны, нашей культуры — это очень важно». До сих пор самым популярным предметом по выбору на ЕГЭ было именно обществознание.
Мы, преподаватели обществознания и родители, считаем, что такие серьезные изменения возможны только после широкого и открытого обсуждения в профессиональном и родительском сообществах, с привлечением экспертов — специалистов в области социальных наук. Поскольку у нас нет никакой информации, кроме новой «расчасовки» и текста с непонятным статусом «Содержание линейки государственных учебников «Обществознание» 9-11 классы 136 часов », мы можем сейчас только указать на проблемы, которые неизбежно возникнут. Сокращение обществознания в основной школе до объема 34 часов делает заявленные во ФГОС образовательные результаты недостижимыми и создаёт социальные угрозы для школьников, которые не получат должного уровня подготовки к самостоятельной жизни в обществе. К окончанию 9 класса у школьников не сформируются крайне важные для гражданина страны представления о человеке как субъекте политической жизни, системе социальных норм и их общественной значимости, налоговой политике и социальной роли налогов. Формирование активного гражданина и моделей позитивного социального поведения исключается из актуальных задач обществознания. Не предполагается рассматривать человека как участника правовых отношений. Выпускник основной школы вообще не будет изучать право, что может привести к крайне негативным последствиям.
Социальные науки прямо связаны с ценностями, их преподавание в средней школе играет воспитательную роль. На уроках обществознания школьники учатся анализировать информацию, ориентироваться в окружающем мире, впервые формулируют собственную гражданскую позицию. Согласно ли Министерство просвещения с тем, что эти навыки не требуется развивать до 15 лет?
Как сдавать экзамен на основе 34 часов? За несколько лет все " устаканилось", нет в посудную лавку вломилось стадо слонов Лина Саметова Они там вообще ебнулись?
От этого ничего не поменяется в лучшую сторону!
Детям объяснили, что специальная миротворческая операция — это вынужденная мера по защите жителей Донецкой и Луганской народных республик. Также была подчеркнута роль Пензенской области в оказании гуманитарной помощи жителям Донбасса, приехавшим в нашу область и о поддержке жителями нашего региона решения Президента Россий Федерации В.
Уроки обществознания заменят историей в 6–8 классах в России
Глава Минпросвещения подчеркнул, что уроки обществознания из школьной программы "никуда не уходят, предмет останется". 13 октября обучающиеся 11-го Б класса посетили Ржевскую библиотеку, где провели урок обществознания. Урок обществознания В рамках акции «Сообщи, где торгуют смертью!» у девятиклассников прошёл урок обществознания, на котором учащиеся ознакомились и изучили статьи 228.
Как обсуждался проект приказа
- Депутат Лантратова объяснила отказ от уроков обществознания борьбой с русофобией
- Комментарии
- Уроки обществознания в российских школах резко сократят
- Ваши запросы похожи на автоматические. Подтвердите, что вы человек
УРОКИ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ
В ходе уроков были рассмотрены следующие вопросы:история отношений России и Украины, "холодная война" между СССР и США, начало гражданской войны на Украине, введение. Уроки обществознания начинались с 6-го класса, теперь же предмет будут изучать с 9-го — эти изменения начнут действовать с 1 сентября 2025 года. В Минпросвещения считают, что сокращение курса обществознания до одного урока в неделю в 9-м классе не усложнит сдачу ОГЭ. сказал Кравцов в среду на заседании комитета Госдумы по просвещению. ребята в стенах музея Индустриального университета познакомились с судьбами людей. сказал Кравцов в среду на заседании комитета Госдумы по просвещению.
«Доход педагогов резко упадет»: омский учитель — об отмене обществознания в средней школе
Чиновники также пообещали адаптировать под обновлённые уроки истории и обществознания Основной государственный экзамен (ОГЭ). Сегодня в школе прошли уроки обществознания. Если обществознание у нас вели профессионалы, учителя с категориями, то на те предметы, возможно, их же ангажируют, возможно, кого-то другого найдут, но системы знаний как таковой. Учителя истории и обществознания высшей квалификационной категории объясняют, почему образовательная программа по обществознанию меняется в школах, что будет со знаниями. В Минпросвещения считают, что сокращение курса обществознания до одного урока в неделю в 9-м классе не усложнит сдачу ОГЭ.
Обществознание
Согласно пояснительной записке к проекту, в случае принятия приказа, норма вступит в действие с 1 сентября 2025 года. Сейчас обществознанию отводится в учебной программе 6-9-ых классов 136 часов.
Сею целью было не только новое величие России, но и... Потомство воздало усердную хвалу сему бессмертному государю и личным его достоинствам и славные подвигам. Он имел великодушие, проницание, волю непоколебимую, деятельность, неутомимость редкую: исправил, умножил войско, одержал блестящую победу над врагом искусным и мужественным; завоевал Ливонию, сотворил флот, основал гавани, издал многие законы мудрые, привёл в лучшее состояние торговлю, рудокопни, завёл мануфактуры, училища, академию, наконец поставил Россию на знаменитую степень в политической системе Европы. Карамзин Готовиться к дискуссии нужно непосредственно на уроке. Источником аргументации и поддержки может быть материал учебника, рассказ учителя, дополнительная литература, предложенная учителем. А вот, например, мини-дебаты и вовсе не требуют много времени, чаще всего проводятся «один на один» участвуют два ученика. Обычно в качестве темы урока берётся одна большая тема, которая затем дробится на несколько более мелких.
По каждой из этих тем выступает одна пара спикеров, которые защищают противоположные точки зрения. В результате делаются выводы о противоречивости исторических процессов, неоднозначности оценок того или иного исторического деятеля. Бородино: победа или поражение? Лермонтов Общие потери русских составили убитыми и ранеными 44—45 тыс. Русская армия оставила Москву — столицу России. Желание всякого было умереть на месте и не уступить неприятелю. Французская армия не превозмогла твердость духа российского солдата, жертвовавшего с бодростию жизнию за свое отечество» М. Кутузов «Французская армия разбилась о русскую» ген.
Ермолов Всегда помните о том, что конечный воспитательный результат обучения истории — привести учеников к пониманию ее сложности и неоднозначности. Сводить все к черному или белому, к победе или поражению, путь ложный. Важна многовекторность суждений. Энвер Нажмутинович Абдулаев преподаватель Лицея ВШЭ, заместитель главного редактора журнала «Преподавание истории и обществознания в школе» Дискуссии на уроках обществознания История — один из самых сложных предметов для организации дискуссий. А вот на уроках обществознания такой формат будет более актуален — проблематика современности, естественно, ближе детям и воспринимается ими острее. Большинство тем, изучаемых в курсе обществознания, имеют дискуссионный характер.
Журналисты Бел.
Ру направили официальный запрос в областное правительство и узнали, что ожидает школьников после изменений. Сюжет Школьники Как сообщили региональные власти, в настоящее время обществознание в школах Белгородской области изучают дети в 6—11-х классах. При этом в 6—9-х классах на изучение предмета отводится по одному часу в неделю, а в 10—11-х классах — по два часа в неделю на базовом уровне или по четыре часа в неделю на углублённом уровне. В документе Минпросвещения в качестве причин исключения уроков обществознания указано, что «действующий курс обществознания, как и сама учебная программа, излишне усложнены и теоретизированы, сложно воспринимаются и усваиваются обучающимися, включают в себя повторение одних и тех же тем на разных годах обучения». В итоге федеральное ведомство опубликовало приказ об исключении обществознания из школьной программы 6—8-х классов.
И что будет с учителями по предмету? Об этом — в материале MSK1. Основы духовной культуры и семьеведение Сейчас обществознание преподается с 6-го в отдельных школах с 5-го по 11-й класс.
По базе данных заданий для ЕГЭ, в программу входят пять модулей: человек и общество, право, экономика, политика и социальные отношения. Всё это — базовые знания для жизни в обществе, которые дают представление о законах, финансовой грамотности и государственном устройстве России. Количество часов обществознания за полный школьный курс — 272 академических часа. Однако с 2025 года их станет вдвое меньше: 136 часов. Из них только 34 часа или 1 урок в неделю останется тем школьникам, кто планирует окончить 9 классов и поступить в колледж. В то же время количество уроков истории в 6—8-м классах увеличится до трех в неделю. При этом в 6—7-м классах в рамках курса «История нашего края» будут преподаваться модули предмета Основы духовно-нравственной культуры России ОДНКР , куда входят знания по религии, духовным и семейным ценностям. Это следует из документа «О внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения РФ, касающихся федеральных и образовательных программ», опубликованного на официальном портале правовой информации.
Я думал, что мой предмет будут идеологизировать, но они решили его сначала сократить, так как идеологизировать не успевают, — рассказал он MSK1. Репетитор истории и обществознания Александра Юдина предположила, что освободившиеся часы учителя могут потратить на новый предмет — семьеведение. Его начнут преподавать в школах уже в сентябре 2024 года. Также она отметила, что изменения негативно скажутся на подготовке школьников к экзаменам.
Урок обществознания «Санкционная война и развитие национальной экономики РФ»
Минпросвещения предлагает проводить уроки обществознания с 9-го класса eye 700 Из программы 6—8 классов обществознание исключат. В феврале на официальном портале проектов нормативно-правовых актов появился проект приказа , разработанный Минпросвещения РФ, предлагающий исключить обществознание из программы 6—8 классов, оставив один урок в неделю в 9 и 10 классах. Программу 11-го класса планируется оставить без изменений — два часа в неделю.
Останется только один урок в неделю в 9-ом классе. Согласно пояснительной записке к проекту, в случае принятия приказа, норма вступит в действие с 1 сентября 2025 года.
В Минпросвещения рассказали об изменениях в школьном курсе обществознания Скопировать ссылку Уроки обществознания не исчезнут из школьной программы, но в курс внесут серьезные изменения. Так, предполагается, что предмет будет преподаваться с 9-го, а не 6-го класса, сообщает ТАСС со ссылкой на министра просвещения России Сергея Кравцова. Согласно проекту министерства, из школьной программы в 6-8-х классах уберут обществознание, в 9-м и 10-м классе будет проводиться по одному уроку в неделю.
Не соглашусь. Обществознание основано на исторических примерах. А наша задача — растить поколение, которое знает российскую историю!
Трудностей в сдаче ГИА изменения за собой не повлекут. Экзамен будет адаптирован под обновленный курс. Да и сокращение объема получаемых знаний не произойдет!
Основное содержание предмета Обществознание сохранится, включая изучение правовых основ, основ государства, гражданского общества. Министерство просвещения предложило увеличить количество часов изучения истории Фото: Антон ФОКИН Новый подход позволит преподавать материал более практически. Сокращение объема часов не произойдёт, они будут перераспределены внутри предметной области «Общественно-научные предметы».
Часов хватит всем! Хочется верить, что сообщество учителей истории позитивно воспримет нововведения и поможет ученикам стать успешными в области общественно-научных предметов. Чегем, Кабардино-Балкарской Республики: Думаю, все коллеги успели ознакомиться с новым проектом приказа Минпросвещения России, где предлагается увеличить количество часов изучения истории: в 5-8-х классах Историю теперь будут изучать по 3 часа в неделю при 34 учебных неделях, в 9 классе — по 2 часа в неделю.
Сокращать ли уроки обществознания в школах в пользу истории? За и против
Составители теперь стараются, по возможности, избегать терминов «либерализм», «гражданское общество», «правовое государство». При описании правления Ивана Грозного делается меньший акцент на террор. В программе отражены такие приметы настоящего времени, как противостояние России и Запада, озабоченность демографической ситуацией, внимание к межэтническим отношениям, взаимодействию церкви и государства. Азии, Африки и Южной Америки в программе стало больше. Но не настолько больше, чтобы курс всеобщей истории перестал быть «западоцентричным». Несмотря на то, что текст «содержание обучения» в нескольких классах полностью переписан, смысловое наполнение осталось, в основном, прежним. Нельзя сказать, что новая программа резко отличается от старой и носит революционный характер.
Учителя истории и обществознания занимают промежуточную позицию, компромиссную.
Учителя обществознания считают, что обществознание и в пятом классе должно быть. В содержании экзамена 11-го класса есть блок «экономика и социальная сфера», который изучается в седьмом классе, но это можно совершенно спокойно делать в часах истории. А в восьмом классе экономика изучается на более высоком уровне, уже идет более сложная программа, вокруг этого и идут сейчас обсуждения. Обществознание в девятом классе планируют преобразовать в практико-ориентированный курс, в том числе и правового воспитания, отметил глава Минпросвещения. Сейчас право и так «вшито» в обществознание на целое полугодие. В шестом классе в программе такие темы, как общество, семья, место ребенка в обществе.
В старшей школе - один час в 10 классе и два урока в неделю у выпускников. Кроме того, министр отметил, что нужно больше внимания уделять предмету "История" - он должен стать массовым на ЕГЭ.
Потому что понимание истории нашей страны, нашей культуры - это очень важно", - цитирует Кравцова РИА Новости.
ЕГЭ по обществознанию: Справитесь ли вы с одним из самых сложных экзаменов? ЕГЭ по обществознанию все последние годы вместе с профильной математикой остается самым популярным предметом по выбору у выпускников. Но сдать на высокий балл этот предмет совсем не так просто, как кажется большинству учеников.
Обществознание в школах не отменят, но серьезно сократят
Составители теперь стараются, по возможности, избегать терминов «либерализм», «гражданское общество», «правовое государство». При описании правления Ивана Грозного делается меньший акцент на террор. В программе отражены такие приметы настоящего времени, как противостояние России и Запада, озабоченность демографической ситуацией, внимание к межэтническим отношениям, взаимодействию церкви и государства. Азии, Африки и Южной Америки в программе стало больше. Но не настолько больше, чтобы курс всеобщей истории перестал быть «западоцентричным».
Несмотря на то, что текст «содержание обучения» в нескольких классах полностью переписан, смысловое наполнение осталось, в основном, прежним. Нельзя сказать, что новая программа резко отличается от старой и носит революционный характер.
Он кратко излагает суть проблемы и правила проведения мозговой атаки нельзя критиковать мнения и предложения, учитывается не качество, а количество предложений. Такой метод можно применять на уроках обществознания — обсуждая глобальные проблемы человечества, решая проблемы дефицита государственного бюджета, межнациональные конфликты и т. Этот метод используется на уроках истории — рассматривая негативные события отечественной истории восстание декабристов, окончание Крымской войны, разгон Учредительного собрания, начало Второй мировой войны и т. Научное общество учеников НОУ.
Создается из ребят, увлекающихся историей. Разрабатывается программа НОУ, выбирается научный Совет. Изучаются наиболее интересные и менее изученные вопросы истории, готовятся научные конференции, проводится поисково-исследовательская работа. Круг вопросов колеблется от мировой и отечественной истории до краеведения. В старших классах можно проводить интегрированные уроки истории и обществознания, когда изучается тема «Политические режимы». Теоретический материал по политологии «оживает», подкрепленный историческим материалом «Распространение фашизма в Европе», «Установление тоталитаризма в СССР», «США в первой половине 20 века» и т.
На таких уроках скупая теория становится более понятной и ученикам проще проследить последствия существования того или иного режима, дать им оценку и, самое главное, сделать выводы и извлечь уроки. Использование литературных приемов при изучении истории и обществознания вносит творческий характер в череду дат, событий, явлений. Этот метод оценивания исторических событий и общественных явлений формирует креативное мышление, гражданскую позицию, заставляет задуматься о судьбе Родины и человечества. Какие формы работы действительно могут раскрыть творческие возможности и педагога и ученика? Как добиться максимальных результатов от вложенных учителем усилий? Эти и другие вопросы, и поиск их решения волнуют каждого, кто работает в школе.
Суть деятельности учителя это - творчество. Не сразу, по крупинкам, по частицам складывается мой опыт. Последние годы ознаменовались активными поисками и широким использованием методики, позволяющей значительно повысить эффективность обучения истории и обществознания. В этом большую роль играют инновационные технологии. Актуальность применения инновационных технологий на современном этапе является очевидной, тем более с учетом новых веяний в системе образования, дающих простор преподавателям для новаторства и внедрения в жизнь собственных неоднородных идей и решений. Настоящий урок — это совместный поиск истины учителем и учениками.
Во все времена ценился мыслящий человек, способный решать важные дела. Существует много направлений педагогических инноваций. Они, в основном, преследуют одну цель: максимально активизировать самого ученика в реализации образовательных задач, сблизить учителя и ученика. Главное — каждый урок должен быть ярким, запоминающимся, должен нести реальную пользу ученику. Хороший урок — урок — беседа, исследование, взаимодействие учителя и ученика. Условия: - принцип наглядности ученик должен хорошо представлять изучаемую эпоху или событие, явление истории ; - принцип научности электронный материал должен быть действительно необходимым для изучения того или иного материала, не должен носить развлекательный характер ; - принцип доступности учебный материал должен быть адаптирован в соответствии с возрастной группой учащихся Главной целью своей педагогической деятельности я считаю формирование творчески мыслящей личности, способной к саморазвитию и самовыражению.
Поэтому в своей работе я пытаюсь формировать и развивать творческие способности учащихся, развивать логическое мышление и умение адаптироваться в жизни, умение самостоятельно находить решение поставленных задач. Я изучала и отрабатывала нестандартные подходы к решению исторических проблем, новые приемы и средства, их удачное импровизирование. Со временем мною были проведены новые формы уроков: «урок — хождение в гости», «урок — исследование», «урок - дискуссия», «интегрированный урок», « урок — практикум», «урок — игра», «интерактивные фестивали» и др. В 6 классе провела открытый урок - практикум по теме «Семья», цель урока — закрепить знания, полученные в результате изучения главы «Семья», показать роль семьи в жизни человека, заставить задуматься о добром отношении к жизни, о желании творить добро. В течение всего урока ребята строили прочный дом, выполняя различные практические задания, составляли кластеры, работали со справочной и художественной литературой. Вспоминали пословицы и поговорки, в волшебном квадрате находили родственников, активно называли слова ассоциации к слову «хозяин».
Вольные общества Немецкой слободы, приятные для необузданной молодости, довершили Лефортово дело, и пылкий монарх с разгоряченным воображением, увидев Европу, захотел делать Россию — Голландиею. Карамзин Позиция 2 Явился Пётр... Он сквозь бурю и волны устремился к своей цели: достиг — и всё переменилось! Сею целью было не только новое величие России, но и... Потомство воздало усердную хвалу сему бессмертному государю и личным его достоинствам и славные подвигам.
Он имел великодушие, проницание, волю непоколебимую, деятельность, неутомимость редкую: исправил, умножил войско, одержал блестящую победу над врагом искусным и мужественным; завоевал Ливонию, сотворил флот, основал гавани, издал многие законы мудрые, привёл в лучшее состояние торговлю, рудокопни, завёл мануфактуры, училища, академию, наконец поставил Россию на знаменитую степень в политической системе Европы. Карамзин Готовиться к дискуссии нужно непосредственно на уроке. Источником аргументации и поддержки может быть материал учебника, рассказ учителя, дополнительная литература, предложенная учителем. А вот, например, мини-дебаты и вовсе не требуют много времени, чаще всего проводятся «один на один» участвуют два ученика. Обычно в качестве темы урока берётся одна большая тема, которая затем дробится на несколько более мелких.
По каждой из этих тем выступает одна пара спикеров, которые защищают противоположные точки зрения. В результате делаются выводы о противоречивости исторических процессов, неоднозначности оценок того или иного исторического деятеля. Бородино: победа или поражение? Лермонтов Общие потери русских составили убитыми и ранеными 44—45 тыс. Русская армия оставила Москву — столицу России.
Желание всякого было умереть на месте и не уступить неприятелю. Французская армия не превозмогла твердость духа российского солдата, жертвовавшего с бодростию жизнию за свое отечество» М. Кутузов «Французская армия разбилась о русскую» ген. Ермолов Всегда помните о том, что конечный воспитательный результат обучения истории — привести учеников к пониманию ее сложности и неоднозначности. Сводить все к черному или белому, к победе или поражению, путь ложный.
Важна многовекторность суждений.
Мушта отметил, что ранее курс обществознания включал в себя много абстрактных и философских тем. Они часто казались сложными и непонятными ученикам средней школы. Теперь эти темы будут проходить в старшей школе, когда ученики больше готовы к обсуждению подобных тем.
Муниципальное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа с.Крутец
Гистограмма просмотров видео «Урок Обществознания, Горошенкина Е. А., 2022» в сравнении с последними загруженными видео. Минпросвещения России исключит обществознание из программы 6-8 классов с 1 сентября 2025 года, изучение этого предмета будет начинаться в 9 классе. Минпросвещения РФ предложило исключить обществознание из программы 6, 7 и 8-ых классов российских школ На официальном портале проектов нормативно-правовых актов. Минпросвещения России исключит обществознание из программы 6-8 классов с 1 сентября 2025 года, изучение этого предмета будет начинаться в 9 классе. Напомним, что проект общества "Знание" "Урок обществознания" получил грант администрации г. Тулы 2016 года.