В Московском городском педагогическом университете (МГПУ) внедрили систему прогнозирования успеваемости студентов, основанную на технологии искусственного.
Центр непрерывного художественного образования
Добро пожаловать на канал МГПУ Московский городской педагогический университет (1399852) на RUTUBE. Журнал: новости, статьи, анонсы МГПУ. Министр просвещения Российской Федерации Сергей Кравцов посетил Московский городской педагогический университет (МГПУ), где встретился со студентами. Информация Новости Контакт Род занятий. танцуем так же как играли там#хоккеисты #МГПУ. С уважением, ректор ГАОУ ВО МГПУ, доктор педагогических наук, доцент, почётный работник общего образования, член-корреспондент РАО Игорь Михайлович Реморенко.
Журнал для абитуриентов МГПУ
- Generation GPT: МГПУ разрешил будущим педагогам писать дипломы с помощью ИИ
- МГПУ, Московский городской педагогический университет, - OK
- МГПУ и Proscom объединят усилия в автоматизации базы данных вуза - CNews
- МГПУ – от прошлого к будущему
Центр непрерывного художественного образования
| Московский городской университет МГПУ | Дзен | Адрес ЦНХО ИКИ ГАОУ ВО МГПУ: 129301 Москва, ул. Касаткина, д. 1 (метро ВДНХ). |
| Новости и события - МГПУ | В Московском городском педагогическом университете (МГПУ) внедрили систему прогнозирования успеваемости студентов, основанную на технологии искусственного. |
| Новости по теме: МГПУ | Премия «Люди МГПУ» для преподавателей, студентов и студенческих организаций реализуется Московским городским педагогическим университетом при финансовой поддержке. |
Журнал: новости, статьи, анонсы МГПУ
Сотрудники кафедры представили Московскую область в следующих докладах: Михаил Нечаев, выступил на тему «Непрерывное образование как ресурс развития профессионального мастерства педагога»; Татьяна Рузина, аспирант кафедры, представила доклад на тему «Мотивация к непрерывному образованию педагога: от теории к инструментальной практике»; Ирина Штанько, доцент кафедры, раскрыла тему «Цифровая лаборатория» как форма сетевого непрерывного образования педагогов художественного профиля»; Денис Яковлев, доцент кафедры, в своем выступлении затронул аспект, касающийся «Дистанционных технологий профессиональной переподготовки в системе дополнительного образования детей: опыт Подмосковья». На конференции эксперты Корпоративного университета презентовали наработки в области приемов, технологий и практик непрерывного образования взрослых, таких как: дистанционные технологии профессиональной переподготовки в системе дополнительного образования детей; технологии гибкого обучения взрослых в гибридном формате. Также специалисты Кафедры психологии и педагогики рассказали об эффективных формах неформального непрерывного образования взрослых: наставничество и менторинг; ассоциации, клубы и объединения педагогов; профессиональные сетевые сообщества; стажировка, в том числе, виртуальная; образовательные базы знаний электронного обучения; цифровая сетевая лаборатория педагогов дополнительного образования; дидактический цифровой контент образования педагогов и другие.
Адрес редакции: 125124, РФ, г. Москва, ул.
Правды, д. Почта: mosmed m24.
Сегодня Университет объединяет более 40 площадок в различных частях города. В его структуру входят 12 институтов, 8 колледжей, университетская школа и даже детский сад. В МГПУ обучается около 20 000 студентов по десяткам направлений подготовки.
На этот раз стороны обсудили развитие по нескольким направлениям: сетевые магистерские программы, в том числе "Коучинг личностного и профессионального развития детей и подростков", которая была бы интересна школьным педагогам и психологам; программы для слушателей старшего возраста, получающих образование на программах проекта МГПУ "Серебряный университет"; онлайн-стажировка "Поддерживающая практика при работе с пожилыми людьми", которая поможет специалистам, начинающим свой путь в области социальной работы и психологии, получить первый опыт и повысить квалификацию. В рамках программ дополнительного профессионального образования планируется открытие "Мастерской управления групповой работой" от Московской школы практической психологии.
Проекты и новости МГПУ
Импортонезависимость Игорь Реморенко , ректор Московского городского педагогического университета, сказал: «Сегодня уже невозможно не замечать и не использовать в работе цифровые решения и инструменты, которые помогают автоматизировать рутинные процессы. В сфере высшего образования процесс цифровизации необходим, в первую очередь, для того, чтобы упростить многие организационные задачи и повлиять на качество самого образовательного процесса. В данном случае мы видим большие перспективы в модернизации и упорядочивании наших внутренних баз данных силами команды Proscom и уверены в расширении рамок дальнейшего сотрудничества как в виде использования внутренних продуктов компании, так и в организации совместных образовательных инициатив». Внедрение low-code-платформы Violet для автоматизации баз данных вуза избавит сотрудников вуза от однообразных ручных операций и позволит повысить эффективность их работы, вовлеченность и удовлетворенность.
В данном случае мы видим большие перспективы в модернизации и упорядочивании наших внутренних баз данных силами команды Proscom и уверены в расширении рамок дальнейшего сотрудничества как в виде использования внутренних продуктов компании, так и в организации совместных образовательных инициатив». Внедрение low-code-платформы Violet для автоматизации баз данных вуза избавит сотрудников вуза от однообразных ручных операций и позволит повысить эффективность их работы, вовлеченность и удовлетворенность.
Уверены, что это партнерство станет подспорьем для создания совместных инновационных решений и реализации будущих инициатив».
Обсудить на форуме 21:22 19. По словам ректора вуза Игоря Реморенко, они проводятся для осмысления тотального опыта онлайн-обучения, обмена педагогическими находками и обсуждения их возможностей дальнейшего применения. Потому что, конечно, и дидактика, и методы, и технологии обучения тоже меняются», — рассказал Реморенко на селекторном совещании Департамента образования и науки Москвы.
В сентябре 2011 года мы проводили Форум педагогических вузов России, где присутствовали не только ректоры педвузов, но и десятка полтора ректоров классических вузов. На мой взгляд, странно, что у нас началась эта полемика — педагогический вуз или классический, ведь любой классический университет может подготовить хорошего педагога, а в хорошем педвузе можно подготовить ученого или высококлассного специалиста. Выступая на форуме, я привел цифры: порядка восьмидесяти процентов победителей конкурса «Учитель года России» — выпускники педагогических вузов.
Надеяться на то, что, скажем, выпускники МГУ бросятся и закроют собой все педагогические вакансии, мне кажется, глупо. В конечном итоге «смена вывески» ничего не дает, кроме, наверное, удовлетворения амбиций руководства вуза. Надо признать, что педагогическое образование переживает определенный кризис, нам надо сделать все, чтобы власти поняли — педагогические вузы необходимы, никакие реформы, никакие стандарты, никакие формулы, придуманные в министерстве, не принесут того успеха, который приносит хороший учитель — каждый день, своим появлением в классе и работой с детьми. Учитель — выпускник педагогического университета, от него все и зависит: что он несет детям, какой багаж, как его подготовили, чему он может учить. Все проявляется в нем, в учителе, а остальное от лукавого. Не случайно мы задумались о том, что нам надо создавать новые формы деятельности университета. Мы три года ведем проект по созданию базового регионального центра педагогического образования. Этот проект финансируют, он вошел в план Департамента образования.
Мы определили критерии, каким он должен быть, этот региональный центр, — это структура с юридическим лицом, возможность университета в своих полномочиях осуществлять, распространять в педагогическом образовании новые учебно-методические наработки и новые технологии обучения. К такой роли наш университет готов, сейчас мы завершаем третий этап, мы будем готовы внести в Правительство Москвы предложение о придании нашему университету статуса регионального базового центра педагогического образования. Не придется ли и России через некоторое время пойти тем же путем? У МГПУ есть и гуманитарно-правовой колледж, и университетская школа, существует также перспектива присоединения нескольких педагогических колледжей. Это даст нам возможность ребят из колледжа сразу доучивать на уровне высшего образования, а не плодить учителей с незаконченным высшим образованием для московских школ. Некоторые регионы уже решили эту проблему, Москва здесь несколько отстала. В свое время эти колледжи решили проблему подготовки учителей для начальной школы, воспитателей детских садов, в чем Москва нуждалась, но сегодня надо принять радикальное решение, с тем чтобы мы в этой сфере сразу ребят подтягивали на уровень высшего образования, как минимум бакалавриата. Так что мы как раз идем путем «колледж — вуз».
Если да, то в каких странах она востребована? Недавно оргкомитет принял решение о принятии нас в Евразийскую ассоциацию университетов, также не так давно была создана Ассоциация университетов России и Китая, членом которой мы стали. Соответствующее соглашение было подписано во время визита в Китай нашего ректора Игоря Реморенко. Почему сегодня нет таких ярких педагогов, которые могут своим опытом потрясти пусть не мир, но страну и своих коллег уж точно? А сейчас я, например, горжусь своими выпускниками, у нас ведь многие из них имеют уже десяти-пятнадцатилетний стаж работы в школе. Все они очень сильные педагоги, я думаю, что их можно назвать новаторами, это очень высокий уровень мастерства. Я многие годы был членом Большого жюри конкурса, хорошо представляю себе этих ребят в классе, они могут вести за собой учеников. Если в конце восьмидесятых мы говорили о новаторах как о единичном явлении, то в наше время можно говорить о новаторах как о факте не массовом, но довольно частом.
В Москве, как известно, рейтингуют все школы, в числе педагогов школ первой сотни — в каждой из них — есть свои новаторы. Посмотрите, ведь Москва сейчас имеет уникальные результаты по международным предметным олимпиадам, ведь они не берутся ниоткуда, это заслуга всех учителей, учителей-новаторов. Личностные качества, конечно, играют свою роль, но система подготовки студентов университета, видимо, в целом направлена на выпуск людей успешных? Возьмем, например, такую «непедагогическую» специальность, как пиар, специалисты по связям с общественностью: наши выпускники востребованы во многих организациях. Приведу еще один пример — у нас великолепный юридический факультет. Казалось бы, юрфак в педагогическом вузе, но там работают около двадцати докторов наук, профессоров — правоведов, юристов. Административно-правовые органы Москвы, с которыми мы имеем договоры, постоянно запрашивают наших выпускников для работы, недавно Московский городской суд вышел с ходатайством в правительство, чтобы нам разрешили готовить мировых судей, под это департамент дал дополнительные бюджетные места, и сейчас эту программу реализуют в университете.
Generation GPT: МГПУ разрешил будущим педагогам писать дипломы с помощью ИИ
| В МГПУ внедрили систему прогнозирования успеваемости студентов при помощи искусственного интеллекта | Новости МПГУ. Научный журнал «Вестник МГПУ» серия «Педагогика и психология» — рецензируемый научный журнал, созданный в августе 2007 года. |
| МГПУ, Автор в Naked Science | Информация Новости Контакт Род занятий. «#мгпу #мгпусемья #fypシ» от автора ISPOLIFE с композицией «оригинальный звук» (исполнитель Михаил Чебаков). |
| МГПУ Московский городской педагогический университет | Информация Новости Контакт Род занятий. «#мгпу #мгпусемья #fypシ» от автора ISPOLIFE с композицией «оригинальный звук» (исполнитель Михаил Чебаков). |
Generation GPT: МГПУ разрешил будущим педагогам писать дипломы с помощью ИИ
МГПУ. Читайте последние новости на тему в ленте новостей на сайте Радио Sputnik. Новости. МГПУ с 15 ноября будет пускать студентов на очные занятия только при предъявлении QR-кодов. Московский городской педагогический университет (МГПУ) легализовал для студентов использование технологий искусственного интеллекта. последние новости по тегу: МГПУ. За нашими обновлениями и новостями можно следить в социальных сетях ИСМиТО МГПУ. МГПУ | Московский городской. Прямо сейчас Москва пишет Тотальный диктант в Московском городском. Сейчас покажем, как проходит акция.
МГПУ Московский городской педагогический университет
В МГПУ обучается около 20 000 студентов по десяткам направлений подготовки. В университете реализуется более 100 магистерских и около 70 бакалаврских программ. По направлению дополнительного образования реализуются сотни программ.
Также специалисты Кафедры психологии и педагогики рассказали об эффективных формах неформального непрерывного образования взрослых: наставничество и менторинг; ассоциации, клубы и объединения педагогов; профессиональные сетевые сообщества; стажировка, в том числе, виртуальная; образовательные базы знаний электронного обучения; цифровая сетевая лаборатория педагогов дополнительного образования; дидактический цифровой контент образования педагогов и другие. Подробнее ознакомиться с докладами авторов можно в прикрепленных файлах. Общая информация.
Но сгенерированные тексты - хороший материал для новых идей и анализа", - уверен Реморенко.
Студенты МГПУ в поиске новых форматов исторического просвещения 14:51, 2 ноября 2022 Х закрыть Школьники всегда рады, когда занятия проводят студенты, готовые зажигать огонь стремления к познанию нового и интересного. Перезагрузка подходов к популяризации изучения истории России, богатой подвигами и героизмом наших предков, выступает сегодня важнейшим фактором формирования гражданского сознания подрастающего поколения. На выполнение данной задачи направлена командная работа студентов, позволяющая им проектировать уроки, которые точно отражают и наглядно демонстрируют уровень их подготовки.
МГПУ устроил серию вебинаров для учителей
Новости. Новости университета. Ректор МГПУ им. ева Марина Антонова приняла участие в окружном совещании по вопросам молодежной политики. Студентам Московского городского педагогического университета (МГПУ) разрешили пользоваться искусственным интеллектом (ИИ) при написании выпускных квалификационных. Приветственное слово ректора МГПУ. С уважением, ректор ГАОУ ВО МГПУ, доктор педагогических наук, доцент, почётный работник общего образования, член-корреспондент РАО Игорь Михайлович Реморенко.
МГПУ Московский городской педагогический университет
| МГПУ и Proscom объединят усилия в автоматизации базы данных вуза | МГПУ — все самые свежие новости по теме. |
| Центр непрерывного художественного образования | Перевод внутри МГПУ и восстановление. |
| Школа МГПУ - школа талантов, ГАОУ ВО МГПУ, Москва | Институт педагогики и психологии (новости). |
МИП и МГПУ договорились о запуске совместных образовательных проектов
Прежде всего, мы стремимся привлечь молодых учёных для публикации научных исследований по различной проблематике. Не менее важны для нас исследования, идеи, проекты, результаты которых могут быть полезны для нашего города и его жителей в различных сферах жизнедеятельности. Мы надеемся, что электронная площадка журнала поможет вам заявить о своих научных изысканиях и предъявить личные разработки — социально-ориентированные проекты в сфере городского и местного управления, образования, здравоохранения, экологии и благоустройства, организации досуга горожан и других. Предлагаемый формат позволит размещать не только текстовые материалы, но и приложения в виде мультимедийных проектов и видеофрагментов.
Не пропадет ли втуне мощный научно-педагогический потенциал этих двух вузов? Эти вузы несли с собой до момента присоединения традиции среднего специального образования, но все-таки уровень вуза и уровень колледжа разные, по кадрам это разный профессиональный уровень. Люди, которые руководили колледжем, скажем, пришли руководить и вузом, и здесь, конечно, свои проблемы возникают. В то же время есть достойные люди, которые пришли в МГПУ с этими вузами, они занимают достойное место в университете, руководят центрами, успешно работают. МГПИ, например, в свое время начал успешный проект — создание своей школы. Институт воспользовался тем, что ему было передано здание школы взамен одного из корпусов, в нем была образована школа. Бурно она начала развиваться уже после присоединения МГПИ к университету, в следующем году в нашей школе будут обучать не менее трехсот учащихся. Ученый совет МГПУ недавно рассматривал вопрос о развитии этой школы, мы договорились, что будем развивать эту школу как лабораторию, как площадку для апробации нового педагогического опыта, тех новых явлений, которые рождает сама педагогическая жизнь. Там очень хороший директор, доктор психологических наук Сергей Степанов, до того он возглавлял Павловскую гимназию, у него большой опыт, и он достойно будет далее развивать университетскую школу. Что касается МГАДА, та часть коллектива, которая представляла юридическое образование, вольется в юридический институт МГПУ, а часть менеджмента вольется в институт менеджмента, там же в рамках института будет колледж. Я думаю, что появляется уникальная возможность соединения в двух институтах опыта университета и академии, этот процесс пройдет успешно. А не проще было бы объединить усилия, слившись в единое целое? За прошедшие годы мы решили такие проблемы, что в Министерстве образования и в Департаменте образования было принято решение: поручить МПГУ подготовку в основном общегуманитарного бакалавриата, а МГПУ развивать подготовку на уровне магистратуры. Это связано, конечно, с уровнем научно-педагогического коллектива, который может решить эти задачи. Не проще ли было объединить усилия? Нет, я думаю, что нам надо в хорошем смысле конкурировать в подготовке кадров. Мы достигаем решения очень серьезной задачи — обеспечения академической мобильности студентов, ведь бакалавр из МПГУ должен по идее прийти к нам для продолжения обучения. Наличие двух научных центров, один из которых ведет бакалавриат, а другой магистратуру, важно и для сравнения качества образования по многим показателям, так что в итоге такой подход кажется мне очень разумным. Не нанесет ли это косметическое изменение ущерба традициям отечественного педобразования? Насколько мне известно, были выделены новые направления подготовки, но вузы лишились многих кадров, которые работали на педагогических направлениях подготовки. Трудно сказать, я не обладаю всей полнотой информации по этим вузам, но в целом в России когда-то было более ста педагогических вузов в СССР их было более двухсот , а осталось около сорока. Многие либо перешли в педагогические факультеты классических вузов, либо преобразованы в Самаре, например, педагогический университет, который я возглавлял, будучи еще совсем молодым, преобразовали в Поволжскую государственную социально-гуманитарную академию. Происходило это по разным причинам, где-то под давлением местных властей, якобы нужна экономия средств. В сентябре 2011 года мы проводили Форум педагогических вузов России, где присутствовали не только ректоры педвузов, но и десятка полтора ректоров классических вузов. На мой взгляд, странно, что у нас началась эта полемика — педагогический вуз или классический, ведь любой классический университет может подготовить хорошего педагога, а в хорошем педвузе можно подготовить ученого или высококлассного специалиста. Выступая на форуме, я привел цифры: порядка восьмидесяти процентов победителей конкурса «Учитель года России» — выпускники педагогических вузов. Надеяться на то, что, скажем, выпускники МГУ бросятся и закроют собой все педагогические вакансии, мне кажется, глупо. В конечном итоге «смена вывески» ничего не дает, кроме, наверное, удовлетворения амбиций руководства вуза. Надо признать, что педагогическое образование переживает определенный кризис, нам надо сделать все, чтобы власти поняли — педагогические вузы необходимы, никакие реформы, никакие стандарты, никакие формулы, придуманные в министерстве, не принесут того успеха, который приносит хороший учитель — каждый день, своим появлением в классе и работой с детьми. Учитель — выпускник педагогического университета, от него все и зависит: что он несет детям, какой багаж, как его подготовили, чему он может учить. Все проявляется в нем, в учителе, а остальное от лукавого. Не случайно мы задумались о том, что нам надо создавать новые формы деятельности университета. Мы три года ведем проект по созданию базового регионального центра педагогического образования. Этот проект финансируют, он вошел в план Департамента образования.
Также в МГПУ считают, что учащихся необходимо сразу обучить грамотному обращению с ИИ, поскольку в дальнейшем им в любом случаен не избежать его использования. Необходимо критически относиться к переносу информацию из автоматизированных систем в ВКР.
Встреча клуба позволила специалистам по безопасности и представителям частных охранных организаций получить ответы на актуальные вопросы и обменяться ценным опытом. Участники отметили, что практический характер обсуждения дает им возможность сразу начать применять полученные сведения для улучшения работы и повышения безопасности своих объектов.
Для лиц 16+
- МГПУ Московский городской педагогический университет
- МГПУ, Московский городской педагогический университет, - OK
- ЕГЭ не должен включать «замудренные» вопросы, считают в Госдуме
- Навигация по сайту
Generation GPT: МГПУ разрешил будущим педагогам писать дипломы с помощью ИИ
На этот раз стороны обсудили развитие по нескольким направлениям: сетевые магистерские программы, в том числе "Коучинг личностного и профессионального развития детей и подростков", которая была бы интересна школьным педагогам и психологам; программы для слушателей старшего возраста, получающих образование на программах проекта МГПУ "Серебряный университет"; онлайн-стажировка "Поддерживающая практика при работе с пожилыми людьми", которая поможет специалистам, начинающим свой путь в области социальной работы и психологии, получить первый опыт и повысить квалификацию. В рамках программ дополнительного профессионального образования планируется открытие "Мастерской управления групповой работой" от Московской школы практической психологии.
Для их проведения используется платформа Webinar. Расписание вебинаров можно найти на сайте МГПУ.
Оставлять комментарии могут только авторизованные пользователи.
Спектакль состоит из фрагментов пьес, в каждой из которых персонажи через испытания чувств открывают в себе любовь. Начало в 19:00. Место проведения: переулок Каменная Слобода, 4. Необходима предварительная регистрация. В первые дни своей работы он рассказал студентам и сотрудникам о рабочих планах. Вы узнаете, что такое вирус креативности, какие умения и навыки станут самыми важными и нужными, какой будет детская одаренность в 21 веке и многое другое.
Средство массовой информации сетевое издание «Городской информационный канал m24. Учредитель и редакция - АО «Москва Медиа».
Главный редактор сетевого издания И. Адрес редакции: 125124, РФ, г.
МИП и МГПУ договорились о запуске совместных образовательных проектов
Добро пожаловать на канал МГПУ Московский городской педагогический университет (1399852) на RUTUBE. Студентам МГПУ разрешили использовать ИИ при подготовке ВКР. В свою очередь ректор МГПУ Игорь Реморенко отметил плотную и активную работу с МИП по многим проектам.