«Разговоры о важном» – это внеурочная деятельность классного руководителя или педагога с детьми, требования к ней такие же, что и к любой внеурочной деятельности педагога. Цикл внеурочных занятий «Разговоры о важном» 2023/2024 — еженедельные классные часы по понедельникам на актуальные темы.
Евгения Михайлова
- Курсы валюты:
- Разговоры о важном — Школа.Москва
- Разговоры о важном — Википедия
- Цикл внеурочных занятий «Разговоры о важном»
Разговоры о важном. Сервис для классных руководителей
На развитие этих знаний в первую очередь направлены внеурочные занятия «Разговоры о важном». Сегодня, 5 сентября, они начались по всей стране и будут проходить раз в неделю. Классные руководители и школьники будут говорить о семейных традициях, государственных символах, современной российской науке и великих достижениях прошлого. Такие вещи должен знать каждый ребенок.
Для педагогов разработан специальный комплект документов, состоящий из сценария занятия и методических рекомендаций, творческих заданий и наглядных материалов, презентаций. Уверен, беседы будут увлекательными и познавательными, превратятся в настоящий диалог о действительно важных человеческих ценностях», — отметил Министр просвещения России Сергей Кравцов.
Теперь во всех школах страны учебная неделя начинается с классного часа «Разговоры о важном», посвященного самым различным темам, волнующим современных ребят. Центральные темы «Разговоров о важном» — патриотизм и гражданское воспитание, историческое просвещение, нравственность, экология и др. Дополнительная информация о внеурочной деятельности размещена на портале «Единое содержание общего образования». Материалы занятий «Разговоры о важном» доступны по ссылке. Вместе о важном» Академия Минпросвещения России продолжает сопровождение классных руководителей в ходе проведения внеурочных занятий «Разговоры о важном» и запускает серию онлайн-трансляций «Воспитательная сила урока.
По его словам, в настоящее время школьники начинают изучать историю с пятого класса. Подобные занятия должны сохранить историческую память. В начале февраля вице-премьер Татьяна Голикова рассказала , что бесплатным горячим питанием обеспечили в России более 7,7 миллиона учеников начальных школ.
Главной формой внеурочного занятия «Разговоры о важном» является беседа с обучающимися. Но для того, чтобы заинтересовать детей и вовлечь их в обсуждение текущей темы, недостаточно выстроить занятие в форме дискуссии или беседы. При планировании занятия с обучающимися не стоит забывать об играх, интерактивных заданиях, подборе дополнительного материала. Методические материалы для организации еженедельных занятий, включающие сценарий занятия, методические рекомендации, интерактивный визуальный контент, разрабатываются на федеральном уровне и размещаются на портале razgovor. Чтобы активизировать деятельность обучающихся, учитель сам в первую очередь должен быть творческой личностью, любить свое дело и жить интересами детей. Пассивный учитель, не способный творчески действовать, не сможет пробудить интерес школьников, зажечь их фантазию и воображение. Необходимо заранее производить отбор иллюстративного содержания, предусматривать релаксационные паузы, включать интерактивные и игровые приёмы, а также учитывать особенности мышления и восприятия обучающихся. И тогда «Разговоры о важном» станут не просто беседой между классным руководителем и детьми, а превратятся в увлекательное событие, способное научить ребенка действовать, чувствовать, принимать решения, вызывая неподдельный интерес у обучающихся к истории своей страны. В нашем классе все материалы о проведенных Разговорах о важном формируются в большой регистратор. Там же находятся и рабочие листы, которые оформляются ребятами в процессе уроков.
Практически все темы позволяют детям в рабочих листах выражать свои взгляды, мнение. Дети периодически на переменах приходят пообщаться, открывают регистратор, перелистывают файлы, говорят — «А помните, мы с вами говорили о семейном празднике? Это наилучшая оценка эффективности проведенных Разговоров о важном, того, что темы подобраны с учетом возраста обучающихся, они актуальны и способны вовлечь детей в эффективную деятельность. Кроме того, мною было проведено анкетирование в 6 классе, состоящем из 26 человек, состоящее всего из двух вопросов. Целью анкеты было выяснить — а что дети думают о Разговорах о важном? Мне, как классному руководителю, идея нравится, а находит ли она отклик у детей? И что они, возможно, хотели бы поменять, изменить? Первый вопрос - Нравится ли вам тематика и формы проведения Разговоров о важном? Тут ответы были разными, но начало было одно — да, нравятся. А вот причины называли разные — интересные темы, прикольные видео, интересные гости, нравятся викторины, нравится самим готовить информацию, которая в дальнейшем используется на занятии, можно поговорить, много общаемся, стало интересно почитать об истории и так далее.
Второй вопрос - Ваши пожелания к тематике и формам проведения Разговоров о важном. И тут есть, над чем подумать. Есть очень много ответов — все нравится, есть такие — было бы классно, чтобы интерактивные задания выполнял бы каждый самостоятельно на компьютере, а не всем классом.
«Разговоры о важном» не для галочки: как проводить урок, чтобы был отклик
Об этом пишет «Правмир» со ссылкой на заявление Минпросвещения России. Обучающиеся обязаны: добросовестно осваивать образовательную программу, выполнять индивидуальный учебный план, посещать предусмотренные учебным планом или индивидуальным учебным планом занятия, осуществлять самостоятельную подготовку к урокам и выполнять задания, данные учителем, в рамках образовательной программы», — сообщили в ведомстве. При этом методическими рекомендациями к проведению занятий не предусмотрено выставление оценок школьникам и домашние задания.
Лет пять тому назад я ездил к губернатору Самарской области на прием. Он не принял, а приняла меня заместитель. Вот после этого нам дали помещение, где мы и базировались.
У нас очень много детей хотят заниматься картингом, но очень плохая материальная часть не позволяет набирать детей. Да и большая часть картингов требует ремонта. Вот в таком положении находится наш кружок. Мы обращались и к мэру города Сызрань за помощью. Второй год ждем помощи.
Решили обратиться через интернет к вам за помощью. Или пишите на почту Всегда, находясь на волне успеха, надо творить дела милосердия, подавать милостыню.
Такие занятия сегодня прошли во всех школах и колледжах страны. Тема — «Год педагога и наставника». Ребята очень активно реагировали, задавали вопросы, мы посмотрели ролики о наставниках, о наших выдающихся педагогах, был такой живой, интересный разговор», — отметил министр.
К последним можно отнести темы «Про счастье», «Забота о каждом». Как раскрываются столь важные темы? Во время классного часа «День Героев Отечества» в младших классах учитель начинает обсуждение с вопроса: «Кто такой герой, какими качествами он обладает? Затем ребята смотрят видеоролик по теме. В основной части занятия школьники вместе с педагогом анализируют презентацию «Герои разных исторических эпох».
Далее — просмотр трёх видеороликов в формате интервью спикеров просветительского марафона «Знание о героях» Российского общества «Знание» с элементами познавательной беседы. В заключении классный руководитель помогает ученикам сформулировать вывод: героизм не связан с возрастом и профессией, а определяется личными качествами человека. Классный час заканчивается прослушиванием песни «Гимн Героев Отечества». С чем связано появление классных часов «Разговоры о важном»?
Разговоры о важном. Сервис для классных руководителей
В первый год проведения «Разговоров о важном» прошло 35 внеурочных занятий. Одно из направлений внеурочной деятельности касается информационно-просветительских занятий патриотической, нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном» Звоните по телефону 8 800 234-18-38. В новом учебном году во всех школах и колледжах страны ввели цикл внеурочных занятий "Разговоры о важном".
Сведения об образовательной организации
- Сведения об образовательной организации
- Что такое “Разговоры о важном” и для чего они школьникам?
- «Разговоры о важном»: Сергей Кравцов рассказал про новые уроки в школах
- В Минпросвещения назвали занятия "Разговоры о важном" обязательными для школьников
Стали известны темы «Разговоров о важном» в сентябре
Разговоры о важном ЦИКЛ ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ "Разговоры о важном" Минпросвещения России с 1 сентября 2022 года запускает в российских школах масштабный. Центральными темами «Разговоров о важном» станут патриотизм и гражданское воспитание, историческое просвещение, нравственность, экология и др. Программа линейного курса внеурочной деятельности гражданско-патриотического направления «Разговоры о важном» разработана в соответствии с ФГОС. Каждый понедельник первым уроком во всех школах страны проходят занятия «Разговоры о важном». Разговоры о важном — цикл классных часов, начавшийся в сентябре 2022 года, посвященный различным актуальным темам, волнующим школьников в современной России.
Чему учат на «Разговорах о важном»: список тем на 2023–2024 годы
Подвиг Зои вдохновили многих юношей и девушек на борьбу с врагом, в том числе и брата Зои Александра. Подвиг девушки помнят до сих пор: ей посвящены музеи, поставлены памятники, в ее честь названы улицы, о девушке написаны книги. Диктор рассказывает о характере Зои Космодемьянской. Она много мечтала и была замкнутой Источник: razgovor. Студенты отвечают, что значит «быть патриотом» и что такое «патриотизм». Во все времена Россия была сильна патриотизмом и мужеством своего народа, и поэтому непобедима, — говорит педагог и начинает рассказ о том, что такое историческая память. Историческая память — это «способность общества передавать из поколения в поколение знания о событиях прошлого, о героях, традициях, опыте прошлых поколений». Задача россиян, по словам педагога, — «научиться понимать, когда происходит фальсификация истории Великой Отечественной войны, реабилитация и героизация соучастников преступлений нацизма». Почему важно не потерять историческую память, ребятам рассказывает эксперт от Российского исторического общества видео на момент написания материала не опубликовали на сайте. Посмотрев ролик, ребята начинают беседу о подвигах и героях. Они отвечают на вопросы педагога о Зое Космодемьянской и ее подвиге.
Ребятам предстоит ответить на шесть вопросов о подвигах Источник: razgovor. Затем педагог показывает слайды с фотографиями работников тыла в годы Великой Отечественной войны. Учитель говорит, что с первых дней войны учащиеся средних профессиональных организаций стали заменять рабочих. Заработанные деньги они отчисляли в Фонд Красной армии, в Фонд обороны, на строительство танковых колонн, авиаэскадрилий, отправляли подарки на фронт. Именно студенты становились участниками стройотрядов и восстанавливали разрушенную инфраструктуру. После слов учителя студенты снова отвечают на вопросы. На этот раз о том, кто и что будет им помогать преодолеть трудные жизненные обстоятельства, какие качества личности нужны, чтобы сделать правильный выбор и так далее. В ходе обсуждения ребята должны прийти к выводу о невозможности победить в одиночку ни в военное, ни в мирное время. В конце занятия учитель предлагает ребятам пройти анкетирование по итогам занятия. Алёне Варлашовой из Перми удалось пообщаться с Путиным.
Разборы методических материалов к каждому классного часу мы публикуем в специальном сюжете.
Ученикам включают видеоролик. Диктор рассказывает о музейном комплексе «Зоя», расположенном на 86-м километре Минского шоссе, недалеко от деревни Петрищево, и героическом поступке Космодемьянской. Когда началась война, Зое не исполнилось и 18 лет. Несмотря на это, девушка посчитала своим долгом помочь родине и в 1941 году добровольно ушла на фронт. В это время фашисты приближались к Москве, и Зоя с товарищами получила задание пробраться в тыл врага, чтобы взорвать технику, дороги, мосты, оборвать связь и уничтожить склад с оружием. В конце ноября 1941 года Зою поймали фашисты.
На допросе она не выдала товарищей, и ее казнили. По словам педагога, в характере Зои были «привычка к труду и чувство ответственности, воспитанные родителями, любовь к Родине и стремление сделать что-то настоящее для людей». Девушка любила читать о «настоящих чувствах, героях, победе добра над злом», поэтому и встала на защиту Родины, «ее имя стало символом борьбы с врагом». На фронте погиб и брат Зои Александр. Занятие заканчивается просмотром видео о юных героях войны. В конце занятия учитель включает детям ролик о пионерах-героях Источник: razgovor. И мы вечно будем помнить о них, — подытоживает диктор.
В этом году отмечается 100-летие со дня ее рождения. Педагог рассказывает: о девушке страна в первый раз услышала из газеты «Правда» в 1942 году, правда, Зою там звали Таней — так в честь героини Гражданской войны Татьяны Соломахи девушка называла себя на допросе. Детям включат видеообращение федерального спикера. Ребята должны посмотреть трейлер к фильму «Зоя» Источник: razgovor. Ребята, отвечая на вопрос о качествах человека, способного совершить подвиг, составляют облако смыслов. В методичке прописан примерный ответ: «мужество, патриотизм, упорство, смелость, умение собраться в трудную минуту, сила воли, доброта, умение активно сочувствовать, сопереживать». Затем ребята узнают о младшем брате Зои Александре, который погиб в бою, и выполняют интерактивное задание «Карта памятных мест».
Дети рассматривают карту с местами, связанными с Космодемьянской: музеем военно-исторической славы Героев Советского Союза Зои, Александра Космодемьянских и Степана Перекальского, музеем истории школы и семьи Космодемьянских в 201-й школе, где учились Зоя и Александр Космодемьянские и т. При нажатии на иконку открывается страница с подробной информацией и месте на карте Источник: razgovor.
Например — кто будет определять, что является ключевым, а что — не очень? Для упрощения задачи чиновники Минпросвещения уже разработали методические рекомендации и тематические «подсказки» для проведения «Разговоров о важном» на ближайшие месяцы. Темы носят календарную привязку к праздникам и памятным датам: Юбилей Циолковского, День матери и День отца, День музыки, День народного единства и другие. Но есть и общие, идеологические и социальные темы — традиционные семейные ценности, символы России и т.
Эта методичка носит рекомендательный характер. Использовать её или другие материалы — решает сам педагог, право гарантировано статьей 47 ФЗ «Об образовании». Но из неё становится понятным общий вектор этих занятий. Может ли педагог отказаться от проведения «Разговоров о важном»? Александр Трифонов, заместитель генерального директора по методической работе и продвижению «Мобильного Электронного Образования» : «Согласно действующим образовательным нормам и пояснениям министерства, внеурочная деятельность не может быть навязана педагогу, её можно брать только на добровольной основе. Поэтому отказаться классный руководитель от этой нагрузки может.
А вот взять ее и пропускать занятия — нет. Это будет прогул». Можно ли пропустить занятия ребенку? За прогулы внеурочного занятия в отношении них могут быть применены дисциплинарные меры — разговор с самим учеником, вызов в школу родителей и т.
Минусы «Разговоров о важном» Первый урок в рамках проекта «Разговоры о важном» в российских школах был посвящен Дню знаний, рассказала завуч одной из российских школ. Она провела занятие по теме «Россия — страна возможностей», в рамках которого поделилась с учениками информацией про грантовые проекты и конкурсы.
Подросткам показывали видеоролики, где добившиеся успехов ребята рассказывали о себе. Это осложняет ситуацию, потому что во многих школах нет стабильного интернета в каждом классе, а занятие в каждом классе проходит одновременно. Я пыталась с детьми посмотреть эти видео, но из-за того, что сайт был сильно загружен, у нас все сильно висло», — рассказала завуч. Помимо этого, за счет «Разговоров о важном» увеличивается нагрузка на ребенка, отметила она.
Разговоры о важном
цикл внеурочных занятий "Разговор о важном". Вместо этого был разработан абсолютно новый цикл внеурочных занятий, который получил название «Разговоры о важном». Ранее переживания насчет организации «Разговоров о важном» озвучивал и официальный представитель Кремля Дмитрий Песков.
Проект «Разговор о важном»
Ученикам 3—4-х классов расскажут об исторической памяти народа и покажут мини-фильм о памятнике советскому солдату в Берлине, а потом поиграют с ними в интерактивную игру о партизанских отрядах двух отечественных войн. Они узнают о достижениях отечественной науки и культуры, а также о том, чем полезны наблюдения за сезонными изменениями природы. Школьникам расскажут о личных качествах девушки и покажут фото из семейного альбома. Ученикам 3—4-х классов покажут видеоэкскурсию «Подвиг Зои» по материалам её музея в деревне Петрищево.
Если не поднимать темы любви, дружбы, взаимовыручки, наших исторических достижений, то об этих важных аспектах ребята услышат от людей, которые не всегда будут делать это правильно и с добрыми помыслами. Такие занятия сегодня прошли во всех школах и колледжах страны. Тема — «Год педагога и наставника».
События, люди, их деяния и идеи — все это может стать предметом бесед классных руководителей со своими классами. Методические материалы для организации цикла еженедельных занятий, включающие сценарий занятия, методические рекомендации по его 4 проведению, интерактивный визуальный контент, разрабатываются на федеральном уровне для обучающихся 1-2, 3-4, 5-7, 8-9, 10-11 классов и будут размещены на портале «Единое содержание общего образования» в разделе «Внеурочная деятельность». Академия Минпросвещения России на площадке Российского общества «Знание» организует подготовку классных руководителей к проведению классных часов — серию интенсивов «Классный марафон». Задачи марафона: знакомство с проектом «Разговор о важном», его целями и задачами, форматом и планом реализации актуализация приоритетов государственной политики в области ценностных основ воспитания и социализации подрастающего поколения оказание организационно-методической поддержки при подготовке еженедельных внеурочных занятий «Разговор о важном».
Современная школа: что надо сохранить, а что изменить? Непризнанные гении: кто они? Цель реализации программы — совершенствование профессиональных компетенций классных руководителей кураторов при реализации информационно-просветительских занятий патриотической и нравственной направленности «Разговоры о важном».