На заседании Ученого совета ТюмГУ состоялось торжественное награждение победителей третьего конкурса педагогического мастерства преподавателей высшей школы «Doctrina. Тюменский государственный университет — лидер системы трансформации высшего образования в России. В ТюмГУ внедрены индивидуальные образовательные траектории (ИОТ). Преподавателей Тюменского государственного университета могут уволить за нарушение карантина. Одно из правил — не встречаться со студентами. Самые спортивные преподаватели работают в ТюмГУ. Ежегодная спартакиада образовательных организаций высшего образования для преподавателей завершена.
Уважаемые преподаватели!
Кажется, что понять физику бывает очень сложно, но только если ее ведет не Шабаров Александр Борисович. На открытой лекции он выступал с темой "Современные проблемы расчета относительных фазовых проницаемостей". Только посмотрите на студентов, которые учатся у Александра Борисовича.
В течение семестра выпускники проходили очное обучение на базе РУДН, где получили возможность провести апробацию своих дипломных работ во время проведения занятий и внеучебных мероприятий в моно- и полиэтнической аудитории иностранных студентов. Круг интересов будущих магистров оказался очень широк. Они разрабатывали современные методики преподавания РКИ в цифровой среде, обучения иностранцев написанию научных статей на русском языке, изучали возможность использования текстов классической и современной русской литературы для формирования у иностранцев представления о русском культурном пространстве, а также влияние знаковых текстов иностранных авторов на современную русскую культуру. Мы понимаем, что талантливые и хорошо подготовленные преподаватели русского языка — это инструмент мягкой силы.
Конкурс носит имя Владимира Ильича Загвязинского, известного в России и за ее пределами ученого в области дидактики и методологии педагогики...
Она посвятила свою жизнь становлению и развитию школы научной филологии в Тюменской области.
Самым светлым педагогом филологического факультета называли Людмилу Семеновну студенты. К ней обращались за помощью и поддержкой, ее искренне любили.
Преподаватели ТюмГУ получили благодарности Президента РФ
Трансляции онлайн-классов прошли на образовательных площадках, таких как: Microsoft Teams, Moodle, Google. Classroom, Schoology. В рамках Дней открытых дверей конкурсное жюри оценивало онлайн-классы участников по нескольким критериям: качество учебного материала, доступность класса, организация образовательного процесса, поддержка обучения, учебного взаимодействия и вовлеченности. Первое место занял Вадим Евгеньевич Левкин, доцент кафедры общей и социальной психологии, с классом "Быстрое программирование с нуля для гуманитариев". На втором и третьем месте - Анастасия Юрьевна Башмакова, ассистент кафедры английской филологии и перевода, с классом "Core Pre-Intermediate Wednesday" и Ольга Егоровна Токарь, доцент кафедры биологии, географии и методики их преподавания Ишимского педагогического института им.
Среди значимых проектов Лиги можно отметить "Эффективный контракт", "Золотые имена", "Наставничество" и др. К примеру, конкурс «Золотые Имена Высшей Школы» реализуется при поддержке Фонда президентских грантов. В 2019 году в данном конкурсе в номинации «За достижения в просветительской деятельности» отмечен старший тренер-преподаватель по спорту Центра оздоровительной физической культуры ИФК — Татур Андрей Викторович.
Выездные сессии запланированы на октябрь и ноябрь в нескольких городах Белоруссии: 23-25 октября — в Гомеле, 26-28 октября — в Бресте и 30 октября - 1 ноября — в Минске. Программа построена по модульному принципу, помимо обучающих семинаров педагоги будут участвовать в матер-классах, ролевых играх и пр. На курсах обсудят методики по развитию грамотной речи учащихся, работу с одаренными детьми, формирование коммуникативных компетенций педагогов, познакомят их с цифровыми ресурсами для совершенствования знание русского языка.
Аннотация к изданию Северный морской путь, занимающий особое место в географическом воображении российской аудитории, после активного завоевания Арктики в 1930-е годы и последующего планового освоения в позднесоветский период, в 1990-е был вытеснен с передовой российской политики. Новый всплеск интереса к Арктике пришелся на начало XXI века, когда словосочетание «Северный морской путь» снова стало важным для государственной повестки. Данная коллективная монография предлагает три подхода к изучению Севморпути — с позиции социальной антропологии, истории и экономической географии. Корпус рассматриваемых тем включает связи материальной инфраструктуры Севморпути и поддерживающих ее социальных отношений; представление Севморпути жителями арктического побережья, профессиональными сообществами и широкой аудиторией; практическую и риторическую адаптацию прибрежных поселений к социально-экономическим изменениям; различные концепции управления инфраструктурой Севморпути, а также политическую логику проектов развития «национальной транспортной магистрали». Заявленное в названии книги множественное число указывает на то, что для разных аудиторий сам феномен не тождественен: Северные морские пути — это исторические и современные, социальные и политические, риторические и практические — множественные пути России в Арктике.
Гранты до 500 тысяч рублей от фонда Потанина выиграли шесть преподавателей ТюмГУ
Преподаватели Тюменского университета (ТюмГУ) активно участвуют в популяризации русского языка и культуры в других странах. Так, в конце августа стартовал курс русского языка. В Тюменском госуниверситете завершился конкурс педагогического мастерства преподавателей высшей школы «Doctrina Magistrorum» («Преподаватель года»). С 1 сентября профессора и преподаватели Тюменского государственного университета перестанут получать квалификационные надбавки. Об этом сообщили сотрудники вуза. Информация Новости Контакт Род занятий. «#универ #учеба #диплом #тюмгу #урфу» от автора FlamingCha с композицией «in heat.» (исполнитель Hentai Xander).
Гранты до 500 тысяч рублей от фонда Потанина выиграли шесть преподавателей ТюмГУ
Если он поступил на филологию, это совсем не значит, что ему не нравится химия и никогда в жизни теперь она не пригодится, а в традиционном учебном плане по филологии этой химии, конечно, нет, как нет и высшей математики. Но эти компетенции могут пригодиться в жизни, и мы не знаем, в какой момент, поэтому, конечно, с самого начала в наших образовательных программах студентам дается максимальная возможность выбора в рамках общеуниверситетских элективов. Студент поступил на конкретное направление подготовки, но в течение всего периода обучения он может выбирать электив каждый семестр из абсолютно любой области. И, конечно, за счет этого на 1—2-м курсе может произойти переопределение студента, он может понять, что поступил «не туда», ему больше нравится другая область. У нас были кейсы, когда студенты меняли одно направление на абсолютно другое — как параллельные прямые, которые нигде не пересекаются. У студента всегда должна быть возможность, хотя бы в первые два года, переопределить выбор и поменять направление — не случайно идут разговоры о формировании программ «два плюс два».
Мы практически, морально, структурно готовы к этому переходу, потому что изначально наше образовательное пространство спроектировано так. У коллег возникает вопрос о том, зачем поступившим на химию предлагают широкий спектр разных элективов и они должны вместо химии ходить на литературу, театр, физику. Вопрос закономерный, но ответ в том, что есть возможность выбирать в качестве элективов только химию, это его запрос — может быть, он станет ученым и исследователем в этой области, другое его не интересует. Это его право, а мы должны позволить ему идти по этой узкой профессиональной траектории, поэтому, если подытожить, то это выбор широкий и глобальный, возможность самоопределения не в момент поступления, а после, на 1—2-м курсе. Я думаю, что в этом случае мы меньше рискуем получить на выходе людей, которые не самоопределились, которые прожили время в университете зря и получили совсем не то образование, какое хотели.
Спикеры Юрайт. Академии на одной из дискуссий VIII Зимней школы преподавателя пришли к выводу, что есть только одна компетенция, которую сейчас нужно формировать абсолютно точно, — толерантность к неопределенности… Совершенно верно! В каком виде у вас представлена индивидуализация обучения? Наше образовательное пространство трехслойное. У нас есть блок дисциплин, обязательных для всех, которые изучают студенты всех направлений в обязательном порядке, сдают по ним зачеты и экзамены.
Помимо тех дисциплин, которые прописаны практически в каждом ФГОСе, — философии, истории, физкультуры, БЖД, иностранного языка — у нас в вузе обязательными являются такие дисциплины, как математика, цифровая культура и управление проектами — это перечень дисциплин, который обязательно студенты слушают, но внутри этих дисциплин зашиты индивидуальные треки — есть возможность внутри дисциплины выбирать свое. Например, внутри дисциплины «Россия и мир» студенты могут выбрать свой трек, наставника, мастерскую и в рамках этого выбора формировать свой проект, используя цифровые технологии, компетенции, которые получены на «Цифровой культуре». Это первый слой. Второй слой — это общеуниверситетские элективы, которых у нас более 350, и список их ежегодно пополняется. Это дисциплины, которые даны студентам общим списком, и в любой момент они из этого списка могут выбрать любую.
В рамках этих дисциплин формируются дополнительные компетенции, тренируются адаптивность к глобальным изменениям, способность к саморазвитию в течение всей жизни и, конечно, навыки критического мышления и анализа. Он по-прежнему формируется профильными институтами, кафедрами, где студенты получают свои профессиональные компетенции в соответствии со ФГОСами. Филолог, химик, историк получают соответствующий диплом. Что принципиально изменилось в программах университета, чего раньше не могли предложить абитуриентам, а теперь, в 2021 году, можете? Расскажите о самых востребованных направлениях в ТюмГУ, за которыми абитуриенты приезжают из других регионов.
Мне кажется, что студент должен сейчас осознавать — а я думаю, что молодые люди так и воспринимают действительность, — что нужна междисциплинарность, потому что узкая направленность сейчас не соответствует духу времени, тем реалиям, в которых мы находимся. Поэтому самые интересные в нашем вузе программы — это программы, которые носят иногда даже неожиданный характер. Например, в институте X-BIO у нас есть такие необычные программы, как биоинформатика и биоматематика — даже в названии видна междисциплинарность. Там в обязательном порядке - английский язык, развивающие междисциплинарные предметы. Конечно, сюда идут иностранные студенты, причем лучшие студенты из разных вузов.
Недавно были созданы рабочие группы по развитию магистерских программ, обсуждали, какие дисциплины стоит добавить, чтобы сделать программы еще более привлекательными для российских и иностранных студентов. Когда встречаешься со студентами Школы перспективных исследований или X-BIO, видишь их восприятие, слушаешь их рассказы о научной и учебной деятельности — поражаешься. В одной лаборатории сидят математики, айтишники, лингвисты, психологи и работают над интересным проектом — глаза у всех горят. В Школе перспективных исследований есть уникальная магистерская программа по педобразованию — это просто космос, настолько интересно, завлекательно и мотивирующе.
Но вы фактически выступили за продолжение этого губительного для страны курса, за стабильность существующей системы, за сохранение статус-кво.
Защищая этот курс и ректора ТюмГУ, как его активного проводника, вы манипулируете цифрами и сознанием читателей. Например, вы утверждаете, что приводимые мною в открытом письме профессорам России факты, в большинстве случаев не соответствуют действительности. Например, вы утверждаете, что возможная заработная плата, без учета выплат по хоздоговорным темам и грантам, в ТюмГУ составляет 94 334 рубля. Реальная же зарплата профессора по должности в марте 2019 года составляет 149 199 рублей. Эти цифры действительно впечатляют.
Возможно, вы даже такие зарплаты получаете. И скорее всего, этими цифрами ректор рапортует об успешном выполнении майского 2012 года Указа Президента, требующего, чтобы зарплата профессорско-преподавательского состава вдвое превышала зарплату по региону. Для сведение: Росстат утверждает, что средняя зарплата в Тюменской области составляет 61 937 рублей. Но в реальности в ТюмГУ ситуация совершенно иная. Вот передо мною расчетный лист о моей зарплате как профессора кафедры государственного и муниципального управления, доктора юридических наук за май 2019 года.
Мой оклад составляет 47 347 рублей. С учетом того, что я работаю почти на 1,5 ставки почему профессор вынужден работать на полторы ставки?! До декабрьского 2019 года повышения зарплаты профессорско-преподавательскому составу, в октябре и ноябре 2019 года мне за те же 1,5 ставки выплачивалось и того меньше - по 55 282 рубля расчетные листы прилагаются. Поэтому пусть читатель сам делает вывод о том, кто говорит правду, а кто банально врет, как выполняется соответствующий Указ Президента. Или здесь сказывается старая привычка ученой братии лакировать действительность в угоду властвующим чиновникам?
В открытом письме профессорам России я отмечал, что в последние годы из Института государства и права ушли 9 профессоров и не принят ни один новый. А в ответ вы мне вы говорите, что в университете число профессоров выросло. Но профессора других институтов не могут читать специальные дисциплины для будущих юристов и чиновников. Это понимают даже студенты-первокурсники. Кроме того, в народе о такой ситуации говорят так: ты ему о Фоме, а он тебе о Ереме.
Я вам об Институте государства и права, а вы мне о ТюмГУ. Кстати, этим летом еще два профессора намерены покинуть Институт государства и права. Ситуация с профессорским составом в ИГиПе становится критической, но вас это, видимо, мало интересует и волнует. Вы по-французски пишете, что такова жизнь. Я же вам отвечу по-русски: «С хорошего места человек не увольняется».
Недавно мне стало известно, что научным руководителем Московской школы управления «Сколково» А. Волковым создание Школы перспективных исследований ранее предлагалась Томскому государственному университету, но там мудро отказались от этого «троянского коня».
Как сообщает пресс-служба управления информационной политики Тюменского госуниверситета, до начала нового учебного года в вузе будет проведена большая работа по разработке комплекса мер, направленных на стимулирование труда. Уже сейчас средняя заработная плата преподавателей составляет в среднем 45 тыс. Кроме того, по итогам совещания ректор ТюмГУ Валерий Фальков отметил, что в этом году меняется схема взаимодействия заинтересованных субъектов по вопросам формирования и распределения контрольных цифр приема в вузы на 2014 год. Наряду с Минобрнауки, субъектами России и вузами важными участниками при планировании становятся Центры ответственности.
День открытых дверей в Школе образования ТюмГУ прошел в областной столице. Абитуриентам подробно рассказали о поступлении в вуз, сроках подачи документов и направлениях подготовки. Участниками дней открытых дверей стали более 250 человек.
В программе — выставки, открытые диалоги, встречи с преподавателями и студентами педагогических направлений подготовки.
Что такого сделал ректор ТюмГУ Валерий Фальков, что его назначили министром образования РФ
Сегодня ТюмГУ – один из самых динамично развивающихся классических университетов России, основанный на лучших традициях отечественной науки и образования. ТЮМЕНСКАЯ ОБЛАСТЬ, 12 июля, Молодые исследователи ТюмГУ были удостоены десяти грантов в различных научных направлениях. За акцией «преподавателей» ТюмГУ стоит оппозиционный политик. Ректор готовит срочную конференцию. Преподаватель, которого ценят в ТюмГУ и который ценит ТюмГУ, — это человек лидирующей позиции, это человек, который сам для себя определяет, что и как он будет преподавать.
Преподаватели ТюмГУ продемонстрировали студентам образовательные онлайн-инструменты
Полный перечень лиц и организаций, находящихся под судебным запретом в России, можно найти на сайте Минюста РФ.
В номинации «За развитие студенческого научного, конкурсного и олимпиадного движения» победителями названы сотрудники кафедры финансов, денежного обращения и кредита Наталья Болдырева и Ирина Огородникова, а в номинации «За вклад в социальную работу и воспитательную деятельность» — Анжелика Абышева кафедра финансов, денежного обращения и кредита и Елена Дергоусова Центр оздоровительной физической культуры. Также представители Финансово-экономического института стали лучшими в номинации «От студентов и выпускников» здесь блистала профессор Людмила Толстолесова.
Всего в проекте участвовали 862 преподавателя 178 вузов из 69 регионов страны.
Наука не может быть российской, тюменской, зарубежной, наука — общая, и если ученые в других странах занимаются определенной тематикой, и наши ученые занимаются этой же тематикой, не надо дважды открывать Америку. Нужно вписываться в научную повестку.
Нормальный преподаватель, ученый не должен задавать такие вопросы, значит, он не занимается наукой", - пояснила Дружинина. Протестующих насторожила возможность того, что вуз возглавит иностранец. Данное положение противоречит основным принципам и гарантиям национальной безопасности страны, если учитывать тот факт, что ректора вузов при определенных условиях допускаются к информации, имеющей особый секретный статус или статус государственной тайны", - пишут организаторы протеста.
В ТюмГУ пояснили, что, действительно, в рамках программы, при университете будет сформирован международный экспертный совет, который сможет рекомендовать кандидатуру ректора учредителю. Последнее слово же остается за учредителем — Минобором РФ. Коммерческим интересом "бунтующие" преподаватели объясняют стремление войти в "5-100".
Они подозревают, что эта программа становится прикрытием для продажи объектов, "входящих в собственность ТюмГУ, а именно: санатория "Солнышко" в Туапсе, учебной базы "Максимихи" на Байкале. Также они пишут про "выселение части преподавателей и сотрудников из занимаемых ими на законных основаниях квартир в разрушающееся общежитие, подлежащее сносу якобы для реконструкции имеющегося, а на самом деле открытия в нем гостиницы с рестораном и бассейном в исторической части города". Заседание экспертного совета "5-100" во Владивостоке Все эти домысли также опровергли в вузе.
Право распоряжаться собственностью — только у учредителя — Министерства образования и науки РФ. Контроль за имуществом ведет Росимущество. Поэтому программа не может стать прикрытием для продажи какого-либо имеющегося в оперативном управлении имущества.
По общежитиям: университет нуждается в общежитиях, они нужны для размещения студентов. Очень много студентов с Севера. У нас есть четыре общежития, которые нуждаются в ремонте.
ТюмГУ каждый год проводит форум для талантливых учителей, на этот раз участники делились лучшими практиками, обсуждали новую модель педагогического образования в высшей школе. Организаторы хотят, чтобы тезисы дискуссий служили ориентирами для университетов-участников программы «Приоритет 2030» и других российских вузов. На форум собрались школьные управленцы и учителя, тьюторы, педагоги дополнительного образования из Москвы, Санкт-Петербурга, Новосибирска, Екатеринбурга, Саратова, Нижнего Новгорода, Краснодара, Перми, Находки, Абакана и других городов. Она обучает педагогов действовать более эффективно. Как сообщает сайт вуза, форум назвали в честь Владислава Крапивина — известного писателя, педагога-новатора, родившегося и выросшего в Тюмени.
Школу перспективных исследований ТюмГУ покинули четыре иностранных преподавателя
Тюменский государственный университет: преподаватели, кто будет вас учить: отзывы, стаж работы и многое другое. Познакомьтесь с преподавателями до поступления в ТюмГУ. Доцент кафедры русского языка института гуманитарных наук ТюмГУ Наталья Кузнецова стала победителем программы «Преподаватель он-лайн» и обладательницей гранта. День открытых дверей в Школе образования ТюмГУ прошел в областной столице. Абитуриентам подробно рассказали о поступлении в вуз, сроках подачи документов и направлениях подготовки.
Передовая инженерная школа | ТюмГУ
Первый модуль обучения для участников программы привлечения молодых преподавателей "Твоя академическая карьера в ТюмГУ" стартовал в Тюменском госуниверситете. В 2015 году Тюменский государственный университет одним из первых в России начал выстраивать новую образовательную модель, в основе которой лежала идея индивидуальных. В Институте дистанционного образования завершились курсы повышения квалификации для научно-педагогических работников ТюмГУ «Современные технологии электронного обучения в. На образовательном форуме для педагогов организаторы из ТюмГУ подготовили шесть площадок. Для привлечения студентов и школьников к космическим исследованиям 21-22 ноября в ТюмГУ проходит Молодежная космическая школа.